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ACTIVIDAD 2.

2
1.

2.

3.

Anlisis de la situacin de la calidad educativa en el Ecuador


Analice la informacin que aparece en la Gua para la Interpretacin de
Resultados, Pruebas Ser 2008, Ministerio de Educacin, 2010, que se encuentra
en el Anexo 2.1.
Segn los resultados de las PRUEBAS SER 2008 se deduce que la evaluacin
ms alta es en Lenguaje y Comunicacin y la ms baja es Matemtica, Ciencias
Naturales y Estudios Sociales en EGB.
Revise tambin la informacin relacionada con los resultados de los procesos de
evaluacin docente y de directivos que aparece en el Anexo 2.2.
De un universo de 17.735 Docentes evaluados se observa que el 45% tiene una
evaluacin insatisfactoria, un 54% Bueno, el 1% Muy Buena y 0% Excelente lo
que indica que es tolerable el rendimiento profesional de los maestros con 54%
Bueno.
En lo referente a Directivos observamos 0% excelente, un 13% Muy Bueno, el
81% Bueno y el 6% Insatisfactorio, lo que nos indica que en un gran porcentajes
tenemos Directivos de Buen rendimiento, aspirando que en el futuro superen
estas cifras en futuras evaluaciones.
En el foro abierto para esta actividad, comparta las respuestas a las preguntas
que aparecen a continuacin:
Qu informacin aportan los resultados de los procesos de evaluacin a la
gestin pedaggica de los docentes y de los directivos?
Que es hasta cierto punto es preocupante, da la idea que no estamos
desempeando adecuadamente con la cargo que nos encomendaron, por ello
pedira presentar un programa de capacitacin especfica en los aspectos
evaluados no nicamente para los y las estudiantes, sino que se extienda con
mayor nfasis para los docentes y autoridades.
Qu informacin aportan los resultados de las PRUEBAS SER 2008 a los
directivos educativos para la gestin institucional?
Los grficos de los anexos 2.1 y 2.2, demuestra un bajo porcentaje de resultados
en las reas valoradas es bastante bajo, esto nos da como conclusin que
nosotros como docentes debemos buscar nuevas habilidades que oriente para
proporcionar aprendizaje en dominio de destrezas en los estudiantes, cabe
indicar que stos porcentaje de evaluacin bajos no es solamente de hoy, y para
avanzar con xito tambin se requiere la colaboracin participativa de los padres
de familia en el proceso involucrndose directamente
A qu conclusiones sobre la calidad de la educacin del pas (en general) y de
su institucin (en particular) nos llevan los resultados de las PRUEBAS SER?
Segn los resultados es bastante alarmantes para esto tenemos que desarrollar
un trabajo tesonero ponindolo un valor agregado a todas nuestras acciones
encaminadas.
En base a sus respuestas anteriores:
Qu factores consideran ustedes que inciden en la calidad de la educacin?
Falta de participacin activa entre los miembros de la comunidad educativa
Utilizar tcnicas apropiadas para la evaluacin
Entrega de colacin escolar mas no la actual que no les satisface a los
estudiantes

4.

Capacitacin en los TICS sobre las reas educativas


Falta preocupacin de la mayora de los padres hacia sus hijos generando
responsabilidad, por motivos de trabajo no tienen tiempo para dialogar con ellos.
Qu polticas educativas habra que consolidar para que estos factores
determinados por ustedes logren evidenciarse en su institucin educativa con
miras a mejorar la calidad de la educacin?
Utilizar modelos de gestin adecuados que desarrollen aptitudes en los
miembros de la comunidad educativa a travs de acciones encaminadas al
BUEN VIVIR.
Mejoramiento de la Capacitacin en las TICS en lo referente a pedagoga y
evaluacin.
Incremento de cursos de capacitacin para el docente
En el foro, analice cmo se encuentra la calidad de la gestin escolar en su
institucin. Oriente sus reflexiones completando la matriz del Anexo 2.3. Luego,
responda esta pregunta qu aspectos concretos deberan cambiar en nuestra
gestin escolar para mejorar la calidad del servicio educativo que ofrecemos?

PROCESO

CRITERIOS DE
REFERENCIA

CMO
ESTAMOS?

QU DEBEMOS
HACER?

Liderazgo y
mejora
escolar

Planificacin institucional, cultura


organizacional
flexible,
altas
expectativas sobre el desempeo
de estudiantes, docentes y
directivos.
Adaptacin
del
currculo,
planificacin,
ejecucin
del
proceso
de
enseanzaaprendizaje,
evaluacin,
desempeo docente, seguimiento
y asesora al docente.

Utilizando la LOEI,
Reglamento,
Acuerdos
Ministeriales
y
Circulares.
Actualizacin
y
Fortalecimiento
Curricular, tcnicas y
recursos
para
la
enseanza
y
aprendizaje, matrices
de evaluacin
Creando acuerdos y
compromisos entre
los
actores
del
quehacer educativo
Rendir de cuentas
peridicas de nuestra
labor educativa

Utilizar
matrices
de
evaluacin de estndares
educativos

Conocimiento
y
aplicacin de los
diversos estndares
de calidad a todos los
involucrados

Estimular a trabajar en
crculos de estudio y equipo
cooperativo

Gestin
pedaggica
curricular

Clima escolar
y convivencia
escolar

Convivencia, Clima escolar, cultura


de la paz y resolucin de conflictos,
formacin ciudadana.

Gestin
administrativa
y organizacin

Gestin de recursos fsicos,


gestin de procesos, gestin del
manejo del tiempo, gestin de
recursos financieros, gestin de la
normativa nacional en materia
educativa, gestin de los recursos
humanos, trabajo en equipo.
Vinculacin con la comunidad,
promocin de la institucin
educativa.

Relacin con
la comunidad
local

Optimizar la calidad de la
educacin

Plasmar lo que invocan la


Ley, Reglamento, Acuerdos
Ministeriales y Circulares
Constituir un cronograma de
actividades que permita la
participacin de todos los
actores educativos