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2014
Trujillo-Per
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PSICOLOGIA GENERAL
INDICE
I.
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES
DE LA PSICOLOGIA HUMANA
Influencia Social
La Influencia De Los Padres
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PSICOLOGIA GENERAL
1. FUNDAMENTO SOCIAL
Si se observa en la Grecia clsica, la idea de la influencia de la sociedad en el individuo ya
estaba presente desde Hipcrates (siglo IV A de C) con su Tratado de los aires, de las
aguas y de los lugares, pero al avanzar ms en el tiempo se identifica con ms claridad en
las premisas de Jean Jacques Rousseau (1712 1778), para quien la naturaleza no hizo al
hombre como un ser a priori social. Para l, la naturaleza se originara por causas fortuitas
y las cualidades del hombre solo se desarrollaran si ciertas condiciones sociales se
conjugaban. Es decir que es la vida social la que forma al hombre, es en ultimas un
producto social (Ej. Los vnculos familiares permiten el surgimiento del amor, la
propiedad ocasiona los procesos psicosociales de competencia, de rivalidad, etc.). De all
que la sociedad es la que desarrolla la memoria, la imaginacin, la personalidad, el estatus,
los roles sociales, etc.
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2. INFLUENCIA SOCIAL:
Se refiere al proceso por el cual otros, ya sea de manera individual o colectiva, afectan
nuestras percepciones, actitudes y acciones.
Muchos cientficos ubican la causa de las diferencias sexuales no en las disposiciones que
han evolucionado biolgicamente, si no en las posiciones contrastadas y los roles sociales
de hombres y mujeres.
En la sociedad, las mujeres gozan de menos poder y menos estatus que los hombres y
controlan menos recursos. Esto se debe a que ellas dedican ms horas a las tareas
domesticas e invierten menos tiempo en el trabajo remunerado.
A pesar de que la mayora de las mujeres tienen trabajo remunerados, sus sueldos son ms
bajos que el de los hombres y estn muy poco representadas en los puestos de ms
relevancia de las organizaciones.
Por lo tanto el comportamiento de hombres y mujeres desde el punto de vista de las
influencias sociales, al estas ellas adaptadas al rol cotidiano, de menos poder y estatus,
presentan perfiles ms cooperativos y menos dominantes que los hombres.
Cabe resaltar que es el comportamiento de hombres y mujeres es el que influye en estos
rasgos que caracteriza a la mujeres como el sexo dbil sin embargo estas situaciones no se
dan en todos los casos y es que h ay personas que tienen diferente comportamiento y
hacen influir de manera inversa estos rasgos.
3. FUNDAMENTOS CULTURALES
La vivencia se construye culturalmente, a travs de las relaciones que establecemos con
las personas, objetos y smbolos que nos rodean.
Adems, est sometida al cambio y transformacin (un divorcio, una migracin, un cambio
de trabajo pueden modificar nuestra percepcin de nosotros mismos y de la realidad). La
vivencia (por ejemplo, una vivencia favorable a un equipo de ftbol se mantiene y expresa
a travs de banderas, cnticos y dems rituales colectivos . Finalmente, en la vivencia
confluyen aspectos intelectuales, cognitivos, con aspectos emocionales, afectivos,
motivacionales. Por lo tanto, la cultura moldea y es moldeada por la vivencia humana.
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9. LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA:
La familia sigue siendo unos de los factores que influyen con mucha ms profundidad en
los nios en etapa escolar. Los nios adquieren valores, expectativas y patrones de
conducta a partir de sus familias y lo hacen de varias maneras. Los padres y hermanos
sirven de modelo para la conducta correcta e incorrecta y ellos premian o castigan la
conducta de los nios. Esto les permite aprender una cierta cantidad de reglas y conceptos
sociales.
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12. IDEOLOGA:
Es un conjunto de creencias y valores sostenidos por los miembros de un grupo social, el
cual explica su cultura tanto para si mismo como para otros grupos. Estas creencias y
valores producen una realidad psicolgica que promueve una forma de vida particular
dentro de la cultura.
En conclusin podemos decir que la ideologa es la teora que tiene un grupo social sobre
s mismo.
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mas a sus interacciones personales que los estadounidenses, los ingleses o los
suecos .
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LA TEORA DE VYGOTSKY
Esto significa que el conocimiento est distribuido entre personas y ambientes, que
incluyen objetos, herramientas, libros y las comunidades donde viven las personas. Esto
sugiere que el conocimiento se adquiere mejor a travs de la interaccin con otras
personas.
Zona de desarrollo prximo:
Se refiere a aquellas tareas que son demasiado difciles para que un individuo las realice
solo, pero puede acabar realizndolas si cuentas con la gua y la ayuda de un adulto o de
un compaero mas capacitado.
El nivel superior es el de la responsabilidad adicional que puede aceptar el adolescente
cuando cuenta con la ayuda de un sujeto mas capacitado.
En el enfoque de vigotsky, la escolarizacin formal no es mas que uno de los agentes
culturales que influyen sobre el desarrollo cognitivo de los adolescentes.
Los padres, los compaeros, la comunidad y la orientacin tecnolgica de la cultura son
otras fuerzas que influyen sobre el pensamiento de los adolescentes.
Los medios de comunicacin, especialmente la televisin y las redes informticas,
desempean cada vez un papel mas importante en la socializacin de los adolescentes.
El desarrollo intelectual de los adolescentes se puede mejorar desarrollando entornos que
sean cognitivamente mas estimulantes.
16. CULTURA
La cultura es el comportamiento, las pautas, las creencias y todas las dems normas que
regulan el funcionamiento de un grupo particular de personas, que se trasmiten de
generacin en generacin.
Hemos analizado el influjo de tres importantes contextos culturales sobre el desarrollo
adolescente. La familia, los iguales y el centro educativo.
La cultura est compuesta por ideales, valores y asunciones.
La cultura es el resultado de una construccin social.
La cultura se transmite de generacin en generacin.
Se ponen de manifiesto fundamentalmente en los conflictos que tienen lugar entre
personas con antecedentes culturales muy diferentes.
A pesar de que se pueden hacer concesiones reciprocas, los valores culturales.
prevalecen estas reacciones emocionales.
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entendemos una agrupacin de personas que tienen caractersticas laborales,
educativas y econmicas similares.
La etnia engloba la herencia cultural, las caractersticas de la nacionalidad, la raza, la
religin y la lengua.
19. LA RELIGION
Las instituciones religiosas creadas por adultos estn diseadas para introducir e la
mayora de casos a adolescentes y nios en ciertas creencias, para asegurarse de que se
encargaran de mantener las tradiciones religiosas.
Esto suele ser un factor muy influyente en la vida de los menores ya que en muchas
ocasiones, estos ingresan a una religin debido a la tradicin de sus padres, aunque ellos
no estn de acuerdo con eso.
Las religiones son un factor muy importante en la sociedad ya que nos ayuda a tomar
conciencia de lo correcto e incorrecto y como hemos explicado anteriormente es muy
influyente en la v ida de los adolescentes.
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achacndolos a la situacin, mientras que nos atribuimos el merito de nuestras acciones
positivas.
Un factor externo que influye notablemente sobre las actitudes est constituido por las
vivencias compartidas por las personas de una misma edad.
Algunas actitudes cambian con la experiencia y otras lo hacen debido a la necesidad
psicolgica de consistencia.
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Una caracterstica bsica de Darwin fue el temor al enfrentamiento con los dems. Por
ejemplo, acepto la sugerencia de su padre de estudiar medicina aunque a Darwin le
horrorizaba la vista de la sangre, pero no se atrevi a oponerse a su padre. Otra
caracterstica suya fue la modestia acerca de sus propios logros. Todos sus coetneos
conoca la preocupacin constante que tena por no llamar excesivamente la atencin y no
molestar a nadie.
A su regreso del viaje del Beagle, Darwin tenia bsicamente elaborado su sistema de la
evolucin de las especies, pero no lo publico si no que sigui indagando y corroborando su
teora durante diez aos.
Slo cuando se entero que otro investigador, Wallace, tena la intensin de publicar una
serie de datos similares a los suyos se atrevi se atrevi a publicar su teora no sin antes
haberse aconsejado de diferentes amigos.
Cuando fue criticado duramente, Darwin prefiri que fueran sus amigos y seguidores
quienes se encargaran de la defensa de la teora.
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