Estandares de Aprendizaje Por Cursos

PRIMER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA
BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.

CONTENIDOS
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas o dirigidas,
respetando las normas de
comunicacin.
Estrategias y normas para
el
intercambio
comunicativo:
escucha,
respeto por el turno de
palabra.
Interacciones
en
la
comunicacin.
Comprensin y expresin
de mensajes verbales y no
verbales
en
la
comunicacin oral.
Expresin de mensajes
verbales:
respuesta
a
preguntas.
Comprensin de textos
orales.
Ampliacin del vocabulario.
Expresin y produccin de
textos orales adaptados a
su
edad:
poesas,
adivinanzas,
canciones,
dramatizaciones.
Comprensin
de
instrucciones orales.
Reproduccin de textos
breves,
sencillos,
que
estimulen el inters del
nio.
Produccin
de
textos
orales sencillos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.Participar en situaciones
de comunicacin, dirigidas
o espontneas, respetando
las
normas
de
la
comunicacin: turno de
palabra y escuchar.
2. Integrar y reconocer la
informacin verbal y no
verbal de los discursos
orales.
3. Expresarse de forma oral
para satisfacer necesidades
de
comunicacin
en
diferentes situaciones con
vocabulario preciso.
4. Comprender globalmente
mensajes orales de uso
habitual o cotidiano.
5. Ampliar el vocabulario
para lograr una expresin
precisa.
6. Memorizar y reproducir
textos breves y sencillos
cercanos a sus gustos e
intereses.
7. Comprender textos orales
narrativos e informativos.
8. Producir textos orales
breves
y
sencillos,
relacionados
con
las
actividades
del
aula,
imitando modelos.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1 Emplea la lengua oral como forma

de comunicacin y de expresin
personal (sentimientos, emociones...)
en situaciones comunicativas de la
vida escolar.
1.2 Transmite oralmente sus ideas
con claridad.
1.3. Escucha las intervenciones de
los compaeros.
2.1 Emplea recursos lingsticos y no
lingsticos para comunicarse.
3.1 Participa en la conversacin

contestando preguntas.
4.1 Comprende el sentido global de

textos orales de uso habitual.
5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a
su edad.
6.1 Reproduce de memoria breves
textos
intereses: adivinanzas, retahlas,
trabalenguas.
7.1 Acta en respuesta a las rdenes
dadas para llevar a cabo actividades
diversas.
8.1 Produce textos orales sencillos y
breves imitando modelos: saludos,
preguntas, frmulas de cortesa,
BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

CONTENIDOS
Consolidacin del
sistema de lectoescritura:
codificacin
y
decodificacin.
Comprensin
de
textos
ledos:
rdenes y breves
instrucciones,
textos narrativos y
expositivos.
Adquisicin de la
ortografa natural.
Lectura
de
diferentes textos.
Estrategias para la
comprensin
lectora:
ttulo,
ilustraciones,
resmenes.
Hbito lector
Seleccin de textos
segn el gusto
personal.
Uso
de
la
biblioteca.
Uso de las TIC
como instrumento
de aprendizaje en
tareas sencillas.
1. Leer en voz alta diferentes

textos,
con
fluidez
y
entonacin adecuada.
2. Comprender distintos
tipos de textos adaptados a
la edad y utilizando la lectura
como medio para ampliar el
vocabulario
y
fijar
la
ortografa correcta.
3. Leer
diferentes textos
valorando el progreso en la
velocidad y la comprensin.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1 Codifica y decodifica

todos los fonemas y grafas
de la lengua castellana.
2.1 Entiende el mensaje, de

manera global, de textos
breves ledos.
3.1 Lee
con
velocidad
adecuada textos sencillos.
4.1
Elabora
resmenes
sencillos de textos ledos.
5. Utilizar estrategias para la 5.1 Usa el
ttulo y las
comprensin de textos de ilustraciones para facilitar la
diversa ndole
comprensin de un texto.
6.1 Dedica
un tiempo
6. Leer por propia iniciativa
semanal
para
efectuar
diferentes tipos de textos.
lecturas diversas.
4. Resumir un texto ledo.
7.1 Obtiene
7. Utilizar las TIC para la
utilizando
bsqueda de la informacin.
informticos.
informacin
medios
BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

CONTENIDOS
1. Producir textos con

diferentes
intenciones
de
para comunicativas cuidando la
caligrafa, el orden y la
y presentacin.
Produccin
textos
comunicar
experiencias
necesidades.
Escritura
de
palabras, oraciones
y pequeos textos.
Separacin
de
palabras.
Dictados.
Revisin y mejora
del texto.
Uso de las TIC.
2. Aplicar algunas fases del

proceso de escritura en la
produccin
de
textos
escritos de distinta ndole.
3. Buscar una mejora
progresiva en el uso de la
lengua.
EVALUABLES
1.1 Escribe textos breves

propios del mbito de la vida
cotidiana imitando modelos.
1.2
Escribe
con
una
caligrafa clara y legible.
2.1
Consolida
aspectos
grafomotores y grafas de la
lengua castellana.
2.2 Reproduce palabras,
oraciones o textos breves
dictados.
3.1 Separa correctamente
las palabras entre s.
CONTENIDOS
EVALUABLES
4.1
Usa
las
nuevas
4. Utilizar las TIC para
tecnologas para escribir
presentar sus producciones.
palabras y oraciones.
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
CONTENIDOS
Lectura y escritura
de
palabras
y
oraciones.
Unin de letras
para formar slabas
y de slabas para
formar palabras.
Las relaciones de
gnero y nmero
Ortografa: Uso de
la mayscula en
los
nombres
propios.
Uso de programas
educativos
digitales.
1. Desarrollar competencias
lingsticas a travs del uso
de la lengua.
2. Desarrollar estrategias
para mejorar la comprensin
oral y escrita a travs del
conocimiento de la lengua.
3.
Utilizar
programas
educativos digitales para
realizar tareas y avanzar en
el aprendizaje
EVALUABLES
1.1 Usa la mayscula en los

nombres
propios
de
persona.
1.2 Ordena letras para
formar slabas.
1.3 Ordena slabas para
formar palabras y oraciones.
2.1 Utiliza correctamente la
concordancia de gnero y de
nmero en la expresin oral
y escrita.
3.1
Utiliza
distintos
programas
educativos
digitales como apoyo y
refuerzo del aprendizaje
BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOS
Uso de los textos

literarios
como
fuente de disfrute.
Lectura guiada de
textos narrativos de
tradicin oral, de
pequeos poemas
y de textos breves
de literatura infantil.
Dramatizacin.
Memorizacin
y
recitado de poemas
con el ritmo y
entonacin
adecuados.
Memorizacin
de
textos
literarios:
cuentos, canciones.
1. Apreciar el valor de los

textos literarios y utilizar la
lectura como fuente de
disfrute.
2.
Integrar
la
lectura
expresiva y la comprensin
e interpretacin de textos
literarios narrativos, lricos o
dramticos en la prctica
escolar.
3. Participar con inters en
dramatizaciones de textos
literarios adaptados a la
edad y de producciones
propias
o
de
los
compaeros,
utilizando
EVALUABLES
1.1 Utiliza las bibliotecas de

aula y de centro para
disfrutar de la lectura.
2.1 Realiza lecturas guiadas

de textos de tradicin oral y
literatura infantil.
3.1 Realiza dramatizaciones

individualmente y en grupo
de
textos
literarios
apropiados o adecuados a
su edad y de textos de
produccin propia.
CONTENIDOS
EVALUABLES
adecuadamente los recursos 3.2 Memoriza y reproduce

bsicos de los intercambios textos
orales
literarios
orales y de la tcnica teatral. breves y sencillos: cuentos,
poemas, canciones.
SEGUNDO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

CONTENIDOS
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas
o
dirigidas,
respetando
las
normas
de
comunicacin.
Estrategias
y
normas
para
el
intercambio
comunicativo:
escucha,
respeto
por el turno de
palabra.
Comprensin
y
expresin
de
mensajes verbales y
no verbales.
Expresin
y
produccin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos
y
expositivos.
Creacin
de
sencillos textos en
prosa o en verso,
valorando el sentido
esttico
y
la
creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas,
canciones, y teatro.
Comprensin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
e
informativo.
Sentido global del
texto.
Audicin
de
diferentes tipos de
textos.
Ampliacin
del
vocabulario.
Creacin de un
fichero personal de
palabras.
Valoracin de los
las
normas
de
la
palabra y escuchar.
orales.
de
comunicacin
en
vocabulario
preciso
y
estructura coherente.
EVALUABLES
1.1 Emplea la lengua oral

con distintas finalidades
(social y ldica) y como
forma de comunicacin y de
expresin
personal
en
distintos mbitos.
1.2 Transmite oralmente las
ideas con claridad.
1.3. Aplica las normas sociocomunicativas:
escucha,
respeto por el turno de
palabra.
2.1
Emplea recursos
lingsticos
y
no
lingsticos
para
comunicarse.
3.1
Participa
en la
conversacin
4.1
Comprende
la
4. Comprender mensajes
informacin
general
en
orales y analizarlos con
textos
orales
de
uso
sentido crtico.
habitual.
5.1 Utiliza un vocabulario
precisa
utilizando
el
adecuado a su edad.
diccionario como recurso
bsico.
6. Comprender el sentido 6.1 Identifica el tema de un
global de los textos orales.
texto oral.
7. Memorizar y reproducir 7.1 Reproduce de memoria
textos breves y sencillos breves textos cercanos a sus
cercanos a sus gustos e gustos
e
intereses:
intereses, utilizando con trabalenguas,
refranes,
correccin y creatividad las retahlas,
canciones,
distintas
estrategias
de cuentos.
comunicacin oral que han
estudiado.
CONTENIDOS
contenidos
trasmitidos por el
texto.
Resumen
oral.
Escucha
y
reproduccin
de
textos
breves,
sencillos
y
que
estimulen el inters
del nio
Dramatizaciones de
textos
literarios
adaptados a la edad
y de producciones
propias.
Estrategias
para
utilizar el lenguaje
oral
como
instrumento
de
comunicacin
y
aprendizaje:
escuchar,
preguntar.
Participacin
en
entrevistas.
EVALUABLES
8.1 Acta en respuesta a las

rdenes o instrucciones
segn
su
tipologa:
dadas para llevar a cabo
narrativos e informativos.
actividades diversas.
9.1 Produce textos orales
sencillos y breves imitando
modelos:
poesas,
retahlas,
9. Producir textos orales adivinanzas,
breves
y
sencillos cuentos, canciones.
directamente relacionados 9.2 Recuerda algunas ideas
las actividades del aula.
bsicas
de
un
texto
escuchado y las expresa
oralmente en respuesta a
preguntas directas.
10.
Utilizar
gneros
10.1 Realiza
periodsticos
como
dirigidas.
instrumento de aprendizaje.
entrevistas

CONTENIDOS
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita.
Consolidacin
del
sistema de lectoescritura.
Comprensin global
de textos ledos en
voz alta y en
silencio.
Comprensin
de
textos segn su
tipologa.
Lectura de distintos
tipos
de
texto:
expositivos,
literarios.
Estrategias para la
comprensin lectora
de
textos:
1. Leer en voz alta diferentes

textos,
con
fluidez
y
entonacin adecuada.
vocabulario
y
fijar
la
ortografa correcta.
3. Leer en silencio diferentes
textos valorando el progreso
en la velocidad y la
comprensin.
4. Resumir un texto ledo.
EVALUABLES
1.1 Lee en voz alta

diferentes tipos de textos
apropiados a su edad.
manera global, de los textos
ledos.
2.2 Ejecuta rdenes o
instrucciones sencillas dadas
por escrito.
3.1. Lee con la velocidad
adecuada a su nivel textos
de diferente complejidad.
3.2. Realiza lecturas en
silencio.
4.1
Elabora
resmenes
sencillos para expresar la
comprensin global de los
textos ledos.
CONTENIDOS
ttulo,ilustraciones.
sentido global del
texto.
Resumen.
Gusto
por
la
lectura.
Hbito
lector. Lectura de
diferentes
textos
como fuente de
informacin y de
diversin
Uso de la biblioteca
para la bsqueda de
informacin
y
utilizacin de la
misma como fuente
de entretenimiento.
EVALUABLES
5.Utilizar estrategias para la

comprensin de textos de
diversa ndole.
5.1 Usa el
ttulo y las
ilustraciones para facilitar la
comprensin de un texto.
6.1 Dedica
un tiempo
semanal
para
efectuar
lecturas diversas.
7. Concentrarse en entender 7.1
Relaciona
las
e interpretar el significado de ilustraciones
con
el
los textos ledos.
contenido de un texto ledo.
8. Utilizar las TIC de modo
8.1. Obtiene informacin
eficiente y responsable para
utilizando
los
medios
la bsqueda y tratamiento de
informticos.
la informacin.
9. Llevar a cabo el plan 9.1. Utiliza la biblioteca para
lector que d respuesta a localizar un libro de forma
una planificacin sistemtica guiada.
de mejora de la eficacia
9.2. Selecciona lecturas con
lectora y fomente el gusto
criterio personal.
por la lectura.

CONTENIDOS
Produccin
de
textos
para
comunicar
experiencias
y
necesidades:
narraciones, textos
expositivos,
poemas,
entrevistas.
Cohesin del texto.
Uso
del
vocabulario.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje verbal y
no
verbal
con
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
Normas
y

diferentes
intenciones
comunicativas cuidando la
presentacin.
2. Aplicar varias fases del

produccin
de
textos
lengua
mediante
el
desarrollo de la creatividad.
EVALUABLES
1.1 Produce textos con una

caligrafa clara, legible y de
trazo correcto, utilizando
rasgos
caligrficos
personales.
1.2 Escribe textos, breves
del mbito de la vida
cotidiana, imitando modelos.
2.1 Aplica la ortografa
natural
en
sus
textos
escritos.
2.2
Reproduce,
con
correccin, textos dictados.
3.1 Ordena las palabras en
la oracin para construir
mensajes que expresen con
claridad
lo que quiere
comunicar.
CONTENIDOS
estrategias para la
produccin
de
textos: redaccin,
revisin y mejora.
Aplicacin
de
normas
ortogrficas:
maysculas
y
minsculas; r o rr
entre vocales; m
antes de p y de b.
Identificacin
de
los
signos
de
interrogacin
y
exclamacin.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
Dictados.
Plan de escritura.
Uso de las TIC.
4. Llevar a cabo el plan de

escritura que d respuesta a
una planificacin sistemtica
escritora y fomente la
creatividad.
EVALUABLES
3.2 Crea textos escritos con

distintas
intenciones
comunicativas: felicitaciones,
dilogos,
cartas,
notas,
cuentos, etc.
4.1 Redacta textos sencillos
siguiendo
unos
pasos:
redaccin, revisin y mejora.
4.2 Escribe textos de forma
creativa
a
partir
de
sugerencias o de estmulos
diversos.
5.1 Usa
tecnologas
oraciones
textos.
las nuevas
para escribir
y
pequeos

CONTENIDOS
La palabra. Letras,
slabas.
El
abecedario.
Vocabulario:
sinnimos
y
antnimos.
Familias lxicas.
Estrategias
para
ampliar
el
vocabulario.
Uso
eficaz
de
un
diccionario
personal
para
ampliacin
de
vocabulario y como
consulta
ortogrfica.
Las variedades de
la lengua.
Uso de programas
educativos
digitales.
EVALUABLES
1. Aplicar los conocimientos

bsicos sobre la estructura
de la lengua, la gramtica
(categoras gramaticales), el
vocabulario (formacin y
1.1 Reconoce familias de
significado de las palabras y
palabras.
campos semnticos), as
como
las
reglas
de
ortografa para favorecer
una
comunicacin
ms
eficaz.
2.1 Hace uso de las
maysculas.
2. Desarrollar las destrezas
y competencias lingsticas
2.2
Usa
antnimos
y
a travs del uso de la
sinnimos
en
sus
lengua.
producciones
orales
y
escritas.
CONTENIDOS
Reconocimiento de
la
intencin
comunicativa
de
algunas oraciones:
afirmar o negar,
preguntar
o
exclamar.
Uso
de
la
concordancia
de
gnero y nmero.
3.
Sistematizar
la
adquisicin de vocabulario a
travs de los textos.
EVALUABLES
3.1 Desarrolla estrategias

para ampliar su vocabulario:
realizacin de un fichero
personal con significados de
nuevas
palabras,
hacer
preguntas
sobre
el
vocabulario desconocido.
4.1 Utiliza correctamente las
normas de la concordancia
de gnero y de nmero en la
expresin oral y escrita.
5.1
Utiliza
distintos
programas
educativos
digtales como apoyo y
refuerzo del aprendizaje.
5.
Utilizar
programas
el aprendizaje.
6. Conocer la variedad
lingstica de Espaa y del
espaol como fuente de
enriquecimiento
cultural. 6.1 Conoce
la variedad
Mostrar respeto tanto hacia lingstica de Espaa.
las lenguas y dialectos que
se hablan en Espaa, como
hacia el espaol de Amrica.

CONTENIDOS
Conocimiento
de
los
cuentos
tradicionales:
cuentos
maravillosos,
cuentos
de
frmulas,
de
animales
Distincin
entre
cuento y leyenda.
Conocimiento
de
leyendas espaolas
y de otros pases.
Lectura guiada de
tradicin
oral,
literatura
infantil,
adaptaciones
de
obras clsicas y
literatura actual.
1.
Integrar
la
lectura
literarios narrativos, lricos y
escolar.
2. Producir a partir de
modelos
dados
textos
literarios en prosa o en
verso, con sentido esttico y
creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas,
EVALUABLES

de textos narrativos de
tradicin
oral,
literatura
infantil, adaptaciones de
obras clsicas y literatura
actual.
1.2
Interpreta
personificaciones y juegos
de palabras en textos
literarios.
2.1 Crea textos literarios
breves (cuentos, poemas,
canciones y pequeas obras
teatrales) individualmente o
en grupo a partir de pautas o
modelos dados.
CONTENIDOS
Lectura comentada
de poemas, relatos
y obras teatrales.
Comprensin,
memorizacin
y
recitado de poemas
con
el
ritmo,
entonacin
y
diccin adecuados.
Creacin de textos
literarios en prosa o
en verso, valorando
el sentido esttico y
la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
Identificacin
de
recursos literarios.
Dramatizacin
y
lectura dramatizada
de textos literarios.
Valoracin de los
textos
literarios
como vehculo de
comunicacin
y
como fuente de
conocimiento
de
otros
mundos,
tiempos y culturas y
como
disfrute
personal.
canciones y
teatrales.
EVALUABLES
fragmentos 2.2 Elabora en grupo

narraciones
breves
y
poemas de forma creativa
partiendo
de
estmulos:
canciones,
fotografas,
juegos
individualmente y en grupo,
de
textos
literarios
produccin propia.
3.2
Reproduce
textos
literarios orales breves y
sencillos, cuentos, poemas,
canciones,
refranes
propias
o
de
los
adivinanzas, trabalenguas.
compaeros,
utilizando
adecuadamente los recursos
bsicos de los intercambios
orales y de la tcnica teatral.
TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

CONTENIDOS
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas
o
dirigidas, utilizando
un
discurso
ordenado
y
coherente.
Comprensin
y
expresin
de
mensajes verbales
y no verbales.
Estrategias
y
normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin;
exposicin
clara;
escucha; respeto al
turno de palabra;
entonacin
adecuada; respeto
por
los
sentimientos,
opiniones
y
conocimientos de
los dems.
Expresin
y
produccin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos.
Creacin de textos
literarios orales en
prosa o en verso,
valorando
el
sentido esttico y la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
Comprensin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos,
Sentido global del
texto.
Idea
principal.
Ampliacin
del
1. Participar en situaciones
las
normas
de
la
palabra,
organizar
el
discurso y escuchar.
orales.

de
comunicacin
en
vocabulario
preciso
y
precisa
utilizando
el
bsico.
5. Comprender el sentido
global de los textos orales,
reconociendo
las
ideas
EVALUABLES

(acadmica, social y ldica)
y
como
forma
de
comunicacin y de expresin
personal
(sentimientos,
emociones...) en distintos
mbitos.
ideas
con
claridad,
coherencia y correccin.
1.3. Sigue las normas para
el intercambio comunicativo:
respeto y consideracin por
las ideas ajenas, escucha
atenta, turno de palabra.
2.1
Emplea
recursos
lingsticos
y
no
lingsticos
para
comunicarse
en
las
interacciones orales.
3.1 Se expresa con una
pronunciacin y una
diccin
correctas:
articulacin,
ritmo
y
entonacin.
3.2 Participa activamente en
la
conversacin
3.3
Hace comentarios
relacionados con el tema
de la conversacin.
adecuado a su edad para las
diferentes funciones del
lenguaje.
4.2 Utiliza el diccionario en
su trabajo escolar.
5.1 Es capaz de obtener las
principales ideas de un texto
oral.
CONTENIDOS
vocabulario.
Resumen oral.
Audicin
de
diferentes tipos de
textos.
Escucha
y
reproduccin
de
textos
breves,
sencillos y que
estimulen el inters
del nio
Dramatizaciones de
textos
literarios
adaptados a la
edad
o
de
producciones
propias.
Estrategias
para
oral
como
instrumento
de
comunicacin
y
aprendizaje:
escuchar, recoger
datos,
preguntar.
Participacin
en
entrevistas.
Comentario oral y
juicio personal.
Debates
y
coloquios
principales e identificando
ideas o valores no explcitos.
intereses, utilizando con
correccin y creatividad las
distintas
estrategias
de
estudiado.

segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos e instructivos ,
etc.

breves y sencillos de los
gneros ms habituales y
directamente relacionados
con
el
aula,
imitando
modelos.
9. Utilizar los medios de

comunicacin social como
instrumento de aprendizaje y
de acceso a informaciones.
EVALUABLES
5.2 Resume oralmente un

texto.
6.1 Reproduce de memoria
breves textos cercanos a sus
gustos
e
intereses
(canciones,
trabalenguas,
adivinanzas,
retahlas,
refranes...).
7.1 Acta en respuesta a las
rdenes o instrucciones
dadas para llevar a cabo
actividades diversas.
7.2 Responde de forma
correcta
a
preguntas
concernientes
a
la
comprensin literal del texto.
8.1
Reproduce
comprensiblemente
textos
orales sencillos y breves de
los gneros ms habituales,
imitando modelos.
8.2 Adeca el discurso a la
situacin de comunicacin y
a las diferentes necesidades
comunicativas: relato de
acontecimientos,
frmulas
de cortesa, descripciones
de compaeros, animales u
objetos,
expresin
de
gustos.
9.1 Transforma en noticias
hechos cotidianos cercanos
a su realidad ajustndose a
la estructura y lenguaje
propios
del
gnero
e
imitando modelos.
9.2
Realiza entrevistas
dirigidas.

CONTENIDOS
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita.
Consolidacin
del
sistema de lectoescritura.
Comprensin
de
textos ledos en voz
alta y en silencio.
Comprensin
de
textos segn su
tipologa.
tipos
de
texto:
descriptivos,
expositivos,
instructivos,
literarios.
Estrategias para la
comprensin lectora
de textos: ttulo.
Ilustraciones.
Palabras
clave.
Relectura.
Anticipacin
de
hiptesis
y
comprobacin.
Sntesis. Tipos de
textos.
Contexto.
Diccionario. Sentido
global del texto.
Ideas
principales.
Resumen.
Gusto por la lectura.
Hbito
lector.
Lectura
de
diferentes
textos
como fuente de
informacin,
de
deleite
y
de
diversin
para la bsqueda de
informacin
y
utilizacin de la
misma como fuente
de aprendizaje y
entretenimiento.
Crtica
de
los
mensajes
EVALUABLES
1.1 Lee en voz alta

1. Leer en voz alta diferentes diferentes tipos de textos
textos,
con
fluidez
y apropiados a su edad con
entonacin adecuada.
fluidez
y
entonacin
adecuada.
manera global de los textos
ledos.
vocabulario
y
fijar
la
ortografa correcta.
3. Leer en silencio diferentes
textos valorando el progreso 3.1. Lee con la velocidad
adecuada textos de diferente
en la velocidad y la
complejidad.
comprensin.
4. Resumir un texto ledo 4.1 Elabora resmenes para
destacando
las
ideas expresar la comprensin
principales.
global de los textos ledos..
5.1 Usa el
ttulo y las
ilustraciones para hacer
suposiciones
sobre
el
contenido de un texto.
5.2 Marca las palabras clave
de un texto que ayudan a la
5. Utilizar estrategias para la
comprensin global.
5.3
Comprende
la
diversa ndole.
informacin contenida en los
grficos,
estableciendo
relaciones con la informacin
que aparece en los textos.
5.4 Comprende
mapas
conceptuales sencillos.
6.1 Dedica un tiempo
semanal a la lectura de
textos y lecturas diversas.
7.1 Es capaz de consultar
7. Utilizar textos cientficos diferentes
fuentes
en diferentes soportes para bibliogrficas y textos de
recoger informacin, ampliar soporte informtico para
conocimientos y aplicarlos obtener datos e informacin
en trabajos personales.
para llevar a cabo trabajos
individuales o en grupo.
CONTENIDOS
transmitidos por un
texto
sencillo.
Opinin
personal
sobre los libros
ledos.
Seleccin de libros
segn
el
gusto
personal.
Plan lector.
Textos periodsticos
y
publicitarios.
Textos
cientficos
adecuados a su
nivel.
Uso de las TIC para
la
bsqueda
y
tratamiento de la
informacin y para
la realizacin de
trabajos individuales
y de grupo.
EVALUABLES
8.1. Deduce el significado de

palabras y expresiones con
ayuda del contexto.
8. Concentrarse en entender 8.2 Identifica la intencin
e interpretar el significado de comunicativa
de textos
los textos ledos.
periodsticos y publicitarios.
8.3 Establece relaciones
entre las ilustraciones y los
contenidos de un texto ledo.
9.1. Utiliza los medios
informticos para obtener
informacin.
la informacin.
10.1 Utiliza la biblioteca para
localizar un libro de forma
guiada,
aplicando
las
normas de funcionamiento
de una biblioteca.
10. Llevar a cabo el plan
10.2 Expone los argumentos
lector que d respuesta a
de lecturas realizadas dando
cuenta
de
algunas
referencias
bibliogrficas:
autor,
editorial,
gnero,
por la lectura.
ilustraciones.
10.3 Selecciona lecturas con
criterio personal.
10.4 Expresa su opinin
sobre los textos ledos.

CONTENIDOS
Produccin
de
textos
para
comunicar
conocimientos,
experiencias
y
necesidades:
informes,
narraciones,
descripciones,
textos expositivos,
argumentativos
y
poemas, dilogos,
EVALUABLES

diferentes
intenciones
comunicativas cuidando la
presentacin..

rasgos
caligrficos
personales.
1.2 Escribe diferentes tipos
de
textos,
siguiendo
modelos, encaminados a
desarrollar su capacidad
creativa en la escritura.
CONTENIDOS
entrevistas
y
encuestas.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje verbal y
no
verbal
con
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
Normas
y
estrategias para la
produccin
de
textos: planificacin
(funcin,
destinatario,
estructura,...),
redaccin, revisin.
Uso del diccionario.
Revisin y mejora
del texto.
Aplicacin de las
normas ortogrficas
adecuadas a su
nivel y los signos
de
puntuacin
(punto,
coma,
signos
de
entonacin)
Acentuacin
de
palabras de uso
habitual.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
Dictados.
Plan de escritura.
Uso de las TIC
para la realizacin
de
trabajos
y
tareas.
Resumen de textos
de diferentes tipos
dentro
de
los
mbitos personal y
escolar.
2. Aplicar diversas fases

del proceso de escritura en
la produccin de textos
escritos de distinta ndole:
planificacin, redaccin y
mejora, y redactando sus
textos con claridad, precisin
y correccin.
3.
Elaborar
proyectos
individuales o colectivos
sobre diferentes temas del
rea.

lengua, explorando cauces
que
desarrollen
la
sensibilidad, la creatividad y
la esttica.
5. Favorecer a travs del
lenguaje la formacin de un
pensamiento crtico que
impida discriminaciones y
prejuicios.
escritora.
EVALUABLES
2.1 Resume el contenido de

textos propios del mbito de
la vida personal y del mbito
escolar, recogiendo las ideas
fundamentales.
2.2 Aplica correctamente los
signos de puntuacin y las
reglas
ortogrficas
adecuadas a su nivel.
2.3 Acenta correctamente
palabras de uso frecuente.
2.4
Reproduce,
con
correccin, textos dictados.
3.1 Elabora grficas a partir
de
datos
seleccionados
procedentes de diferentes
textos (libros de consulta,
peridicos, revistas, etc.).
3.2 Presenta un informe de
forma ordenada y clara,
utilizando la informacin
recogida sobre problemas o
situaciones sencillas.
4.1 Escribe textos de forma
creativa a partir de diferentes
estmulos.
4.2 Crea textos escritos con
distintas
intenciones
dilogos,
cartas,
notas,
cuentos,
5.1 Expresa opiniones por

escrito.
6.1 Redacta textos sencillos

siguiendo
unos
pasos:
CONTENIDOS
EVALUABLES
7.1
Usa
las
nuevas
tecnologas para escribir,
hacer
presentaciones
y
buscar informacin.

CONTENIDOS
La palabra
Reconocimiento de
las distintas clases
de
palabras
y
explicacin
reflexiva de su uso
en
situaciones
concretas
de
comunicacin
(nombre, adjetivo)
. Caractersticas y
uso de cada clase
de palabra.
Clases
de
nombres: comunes
y propios.
Vocabulario:
sinnimos
y
antnimos,
homnimos
y
palabras
polismicas.
Aumentativos
y
diminutivos.
.
Frases
hechas.
Formacin
de
sustantivo
y
adjetivos.
Recursos
derivativos: prefijos
y sufijos en la
formacin
de
nombres
y
adjetivos.
Uso
eficaz
del
diccionario
para
ampliacin
de
vocabulario y como
consulta ortogrfica
y gramatical.
Ortografa:

bsicos, adecuados a su
nivel, sobre la estructura de
la lengua, la gramtica
significado de las palabras),
as como las reglas de
ortografa, para favorecer
una
comunicacin
ms
eficaz.
lengua.
3.
Sistematizar
la
5.
Utilizar
programas
el aprendizaje.
EVALUABLES
1.1 Reconoce algunas de las

categoras gramaticales por
su funcin en la lengua:
presentar al nombre y
expresar caractersticas del
nombre..
1.2 Diferencia familias de
palabras, aumentativos y
diminutivos.
2.1
Usa
sinnimos,
antnimos y frases hechas
en sus producciones orales y
escritas.
2.2
Identifica
nombres
comunes y propios.
3.1 Conoce la estructura del
diccionario y lo usa para
buscar el significado de
palabras sencillas y resolver
dudas.
4.1 Utiliza las normas de la
concordancia de gnero y de
nmero en la expresin oral
y escrita.
4.2 Usa los signos de
puntuacin (punto, signos de
entonacin).
5.1
Utiliza
distintos
programas
educativos
digtales como apoyo y
refuerzo del aprendizaje
CONTENIDOS
utilizacin de las
reglas bsicas de
ortografa. Signos
de
puntuacin:
punto, signos de
entonacin.
Acentuacin
de
palabras de uso
frecuente.
Uso del diccionario.
Las
relaciones
gramaticales.
Gnero y nmero
Reconocimiento y
uso de algunos
conectores
textuales (de orden,
contraste) y de
mecanismos
lxicos
(
sustituciones
mediante
sinnimos
e
hipernimos).
Las variedades de
la lengua. Lengua
oral, lengua escrita.
Conocimiento
general de realidad
plurilinge
de
Espaa
y
su
valoracin
como
fuente
de
enriquecimiento
personal y como
una muestra de la
riqueza de nuestro
patrimonio histrico
y cultural.
Uso de programas
educativos
digitales.
EVALUABLES
6. Conocer la variedad 6.1 Conoce la variedad

lingstica de Espaa y del lingstica de Espaa y el
espaol como fuente de espaol de Amrica.
enriquecimiento
cultural.
Mostrar respeto tanto hacia

CONTENIDOS
Conocimiento
de
los
cuentos
tradicionales:
cuentos
maravillosos,
cuentos
de
frmulas,
de
animales
EVALUABLES

disfrute e informacin y
considerarla como un medio
de
aprendizaje
y
enriquecimiento personal de
1.1 Lee
algunos textos
literarios
narrativos
y
poticos adecuados a su
nivel.
CONTENIDOS
Lectura guiada de
tradicin
oral,
literatura
infantil,
adaptaciones
de
obras clsicas y
literatura actual.
Lectura comentada
de poemas, relatos
y obras teatrales.
Comprensin,
memorizacin
y
recitado de poemas
con
el
ritmo,
entonacin
y
diccin adecuados.
Creacin de textos
en verso, valorando
la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
Dramatizacin
y
lectura dramatizada
EVALUABLES
mxima importancia.
2.
Integrar
la
lectura
escolar.
3. Conocer y valorar los
recursos literarios de la
tradicin
oral:
poemas,
canciones,
cuentos,
refranes, adivinanzas.
modelos
dados
textos
creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas,
canciones, y
fragmentos
teatrales.

propias
o
de
los
compaeros,
utilizando

tradicin oral y literatura
infantil.
2.2 Interpreta el lenguaje
figurado, personificaciones y
juegos de palabras en textos
literarios.
3.1 Utiliza aumentativos,
diminutivos y sinnimos en
textos literarios.

(cuentos,
poemas,
teatrales) a partir de pautas
o modelos dados.
4.2 Elabora textos literarios
de forma creativa a partir de
sugerencias ajenas o de
ideas propias, usando el
lenguaje con imaginacin.
individualmente o en grupo
de
textos
literarios
produccin propia.
5.2 Memoriza y reproduce
textos
orales
literarios
breves y sencillos, cuentos,
poemas, canciones, etc.
CUARTO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

CONTENIDOS
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas
o
un
discurso
ordenado
y
coherente.
Comprensin
y
expresin
de
mensajes verbales
y no verbales.
Estrategias
y
normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin;
exposicin
clara;
organizacin
del
discurso; escucha;
respeto al turno de
palabra;
entonacin
adecuada; respeto
por
los
sentimientos,
ideas, opiniones y
conocimientos de
los dems.
Expresin
y
produccin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
expositivos,
instructivos
e
informativos.
Creacin de textos
en verso, valorando
la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
Comprensin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
las
normas
de
la
palabra,
organizar
el
discurso, escuchar
las
intervenciones
de
los
dems.
orales..

de
comunicacin
en
diferentes
situaciones,
utilizando una estructura
coherente.
sentido crtico.
precisa
utilizando
el
EVALUABLES

y
como
forma
de
personal
(sentimientos,
emociones...).
ideas
con
claridad,
escucha
activa, espera de turnos,
participacin
respetuosa,
adecuacin a la intervencin
del interlocutor y ciertas
normas de cortesa.
2.1
Emplea
conscientemente
recursos lingsticos y
no
lingsticos
para
comunicarse
en
las
interacciones orales.
3.1 Se expresa con una
pronunciacin y una
diccin
correctas:
articulacin,
ritmo,
entonacin y volumen.
3.2 Participa activamente en
situaciones
comunicativas
propias
de la vida escolar.
4.1 Interpreta el sentido de
elementos bsicos del texto
necesarios
para
la
comprensin global (lxico,
locuciones).
adecuado a la intencin
comunicativa.
CONTENIDOS
descriptivos,
informativos,
instructivos, etc.
Sentido global del
texto.
Ideas
principales
y
secundarias.
Ampliacin
del
vocabulario.
Bancos
de
palabras.
Valoracin de los
contenidos
trasmitidos por el
texto. Deduccin de
las palabras por el
contexto.
Reconocimiento de
ideas no explcitas.
Resumen oral.
Audicin
y
reproduccin
de
textos
breves,
sencillos y que
estimulen el inters
del nio.
Dramatizaciones de
textos
literarios
adaptados a la
edad
y
de
producciones
propias.
Estrategias
para
oral
como
instrumento
de
comunicacin
y
aprendizaje:
escuchar, recoger
datos,
preguntar.
Participacin
en
encuestas
y
entrevistas.
Comentario oral y
juicio personal
Debates, coloquios
y entrevistas
diccionario
bsico.
como
EVALUABLES
recurso 5.2
Diferencia
por
el
contexto el significado de
correspondencias fonemagrafa idnticas (palabras
homfonas,
homnimas,
parnimas, polismicas).
6.1 Identifica el tema del
6. Comprender el sentido texto.
global de los textos orales, 6.2 Distingue las ideas
reconociendo
las
ideas principales
y
las
principales y secundarias e secundarias.
identificando ideas o valores 6.3 Infiere el sentido de
no explcitos.
elementos no explcitos en
los textos orales.
breves textos cercanos a
sus gustos e intereses,
utilizando con correccin y
creatividad
distintas
distintas
estrategias
de
estrategias de comunicacin
oral.
estudiado.
a
preguntas
8. Comprender textos orales correcta
a
la
segn
su
tipologa: concernientes
de
narrativos,
descriptivos, comprensin literal
informativos,
instructivos, textos.
etc.
8.2 Resume oralmente un
texto escuchado.
9. Producir textos orales 9.1 Planifica el discurso para
breves y sencillos de los adecuarse a la situacin de
gneros ms habituales y comunicacin y a las
necesidades
directamente relacionados diferentes
(narrar,
las actividades del aula, comunicativas
describir,
informarse,
imitando
modelos:
narrativos,
descriptivos, dialogar).
expositivos,
instructivos, 9.2 Produce textos orales
informativos.
breves imitando modelos.
10. Utilizar los medios de 10.1 Transforma en noticias
comunicacin social como hechos cotidianos cercanos
instrumento de aprendizaje y a su realidad ajustndose a
de acceso a informaciones y la estructura y lenguaje
experiencias
de
otras propios
del
gnero
e
personas.
imitando modelos.
CONTENIDOS
EVALUABLES
10.2 Realiza
dirigidas.
entrevistas

CONTENIDOS
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita.
Comprensin
de
textos ledos en voz
alta y en silencio.
Audicin
de
diferentes tipos de
textos.
Comprensin
de
textos segn su
tipologa.
tipos
de
texto:
descriptivos,
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
literarios.
Estrategias para la
comprensin lectora
de textos: ttulo.
Ilustraciones.
Palabras
clave.
Captulos.
Relectura.
Anticipacin
de
hiptesis
y
comprobacin.
Sntesis. Estructura
del texto. Tipos de
textos.
Contexto.
global del texto.
Ideas principales y
secundarias.
Resumen.
Gusto por la lectura.
Hbito
lector.
Lectura
de
diferentes
textos
como fuente de
informacin,
de
EVALUABLES
1. Leer en voz alta diferentes 1.1 Lee en voz alta

textos,
con
fluidez
y diferentes tipos de textos
entonacin adecuada.
apropiados a su edad con
fluidez
y
entonacin
adecuada
2. Comprender distintos 2.1 Comprende un texto de
tipos de textos adaptados a manera global.
2.2 Identifica las ideas
principales y las secundarias
vocabulario
y
fijar
la
de los textos ledos.
ortografa correcta..
3. Leer
diferentes textos 3.1. Lee con la velocidad
valorando el progreso en la adecuada textos de diferente
complejidad.
4.1 Elabora resmenes para
4. Resumir un texto ledo
expresar la comprensin
reflejando la estructura y
global de los textos ledos.
destacando
las
ideas
4.2 Produce esquemas a
principales y secundarias.
partir de textos expositivos.
5.1 Marca las palabras clave
de un texto que ayudan a la
comprensin global.
5. Utilizar estrategias para la 5.2 Realiza inferencias y
comprensin de textos de formula hiptesis sobre los
diversa ndole.
textos ledos.
5.3 Interpreta esquemas de
llave, y mapas conceptuales
sencillos.
6.1 Lee voluntariamente
textos propuestos por el
maestro o la maestra.
7. Utilizar textos cientficos 7.1 Es capaz de consultar
en diferentes soportes para diferentes
fuentes
recoger informacin, ampliar bibliogrficas y textos de
conocimientos y aplicarlos soporte informtico para
obtener datos e informacin.
CONTENIDOS
deleite
y
de
diversin
Identificacin
y
valoracin crtica de
los
mensajes
y
valores transmitidos
por el texto.
para la bsqueda de
informacin
y
utilizacin de la
misma como fuente
de aprendizaje.
Crtica
de
los
mensajes y valores
transmitidos por un
texto sencillo.
Seleccin de libros
segn
el
gusto
personal.
Plan lector.
Uso de las TIC.
8. Concentrarse en entender
e interpretar el significado de
los textos ledos.

la informacin.

por la lectura.
EVALUABLES
7.2
Realiza
trabajos
individuales o en grupo
utilizando la informacin
recogida.
ayuda del contexto.
8.2
Comprende
textos
8.3 Identifica en la lectura el
tipo de texto y la intencin.
9.1.
Usa
los
medios
informticos
de
forma
responsable cuando busca
informacin.
localizar
un
libro
determinado con seguridad y
autonoma, aplicando las
de una biblioteca.
cuenta
de
algunas
referencias
bibliogrficas:
autor,
editorial,
gnero,
ilustraciones.
10.3
Lee
textos
seleccionados por el propio
alumnado como fuente de
entretenimiento personal.
10.4
Expresa su opinin
oralmente o por escrito
sobre los textos ledos.

CONTENIDOS
Produccin
de
textos
para
comunicar
conocimientos,
experiencias
y
necesidades:
EVALUABLES

diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia, respetando su
estructura y aplicando las

rasgos
caligrficos
personales.
CONTENIDOS
narraciones,
descripciones,
textos expositivos,
poemas, dilogos,
entrevistas
y
encuestas.
Cohesin del texto:
enlaces,
sustituciones
lxicas,
mantenimiento del
tiempo
verbal,
puntuacin.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje verbal y
no
verbal
con
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
Normas
y
estrategias para la
produccin
de
(funcin,
destinatario,
estructura,...),
redaccin, revisin.
Uso del diccionario
Revisin y mejora
del texto.
Aplicacin de las
normas ortogrficas
y
signos
de
puntuacin (punto,
coma, dos puntos,
raya, signos de
entonacin).
Acentuacin
Caligrafa. Orden y
presentacin.
Dictados.
Plan de escritura.
Uso de las TIC
para la realizacin
de textos y tareas.
Utiliza estrategias
de bsqueda y
seleccin de la
informacin: tomar
notas, seguir un
EVALUABLES
reglas ortogrficas, cuidando 1.2 Escribe textos de

la caligrafa, el orden y la diferentes tipos (narrativo,
presentacin.
expositivo,
potico,
descriptivo, textos propios de
la vida personal y escolar),
respetando su estructura.
signos de puntuacin y las
reglas
ortogrficas
adecuadas a su nivel.
2. Aplicar varias fases del 2.1
Planifica
las
proceso de escritura en la producciones escritas segn
produccin
de
textos necesidades comunicativas.
escritos de distinta ndole: 2.2 Realiza con claridad y
planificacin, textualizacin, limpieza
los
escritos
revisin
y
reescritura, cuidando la presentacin.
aplicando estrategias de
tratamiento
de
la
2.3
Resume
diferentes
informacin, redactando sus
textos con claridad, precisin
y correccin, revisndolos
para mejorarlos y evaluando,
fundamentales y utilizando
con la ayuda de guas, las
una expresin personal.
producciones
propias
y
ajenas.
3.1 Elabora grficas y mapas
conceptuales a partir de
datos
seleccionados
y
organizados procedentes de
diferentes textos (libros de
3.
Elaborar
proyectos
consulta, textos expositivos,
peridicos, revistas, etc.).
3.2 Elabora un informe
rea.
siguiendo
un
guin
establecido que suponga la
bsqueda y seleccin de la
informacin
de
textos
expositivos.
4. Buscar una mejora 4.1 Escribe diferentes tipos
progresiva en el uso de la de textos de forma creativa
lengua, explorando cauces partiendo de
estmulos
que
desarrollen
la diversos.
CONTENIDOS
guin.
EVALUABLES
sensibilidad, la creatividad y 4.2 Crea textos escritos con

la esttica.
distintas
intenciones
dilogos, cartas, notas,etc.
lenguaje la formacin de un 5.1 Expresa, por escrito,
pensamiento crtico que opiniones,
reflexiones
y
impida discriminaciones y valoraciones.
prejuicios.
6.1 Redacta textos utilizando
los pasos de planificacin,
6.2 Utiliza escalas o rbricas
para valorar sus propias
producciones escritas, as
escritora.
como
las
de
sus
compaeros.
7.1 Utiliza las TIC como
recurso para la realizacin
de tareas diversas: escribir,
modificar un texto, crear
tablas y grficas, hacer
presentaciones, etc.

CONTENIDOS
La palabra
Reconocimiento de
distintas clases de
palabras
y
explicacin
reflexiva de su uso
en
situaciones
concretas
de
comunicacin
(nombre,
verbo,
adjetivo, artculos,
determinantes,
verbos).
Caractersticas
y
uso de cada clase
de palabra.
Clases
de
nombres: comunes,
propios.
La
slaba.
EVALUABLES
1.1 Reconoce algunas de las

presentar
al
nombre,
expresar caractersticas del
nombre,
y
expresar
acciones o estados.
1.2 Usa con correccin todos
los tiempos simples y
compuestos de indicativo de
los verbos regulares.
2.1
Usa
sinnimos
y
antnimos,
palabras
polismicas y homnimas,
frases hechas, familias de
lengua.
palabras.
como
las
reglas
de
una
comunicacin
ms
eficaz.
CONTENIDOS
Diptongos e hiatos.
Slaba tnica y
tona.
Vocabulario:
sinnimos
y
antnimos
homnimos
y
palabras
polismicas.
Aumentativos
y
diminutivos. Frases
hechas. Formacin
de
sustantivos,
adjetivos y verbos.
Recursos
y sufijos en la
formacin
de
nombres, adjetivos
y verbos.
Uso
eficaz
del
diccionario
para
ampliacin
de
vocabulario y como
consulta ortogrfica
y gramatical.
Ortografa:
utilizacin de las
reglas bsicas de
ortografa. Signos
de puntuacin.
Las
relaciones
gramaticales.
Gnero y nmero.
Reconocimiento y
3.
Sistematizar
la
5.
Utilizar
programas
el aprendizaje.
EVALUABLES
2.2
Reconoce
palabras
compuestas,
prefijos
y
sufijos.
2.3 Es
capaz de crear
palabras derivadas.
3.1 Usa el diccionario para
buscar el significado de
algunas palabras (plurales,
formas verbales, sinnimos,
etc.).
3.2 Selecciona la acepcin
correcta
en
contextos
cercanos o conocidos de
entre las varias que le ofrece
el diccionario.
4.1 Utiliza correctamente las
normas de la concordancia
de gnero y de nmero en la
expresin oral y escrita.
4.2 Usa con correccin los
signos de puntuacin (punto,
interrogacin, exclamacin,
dos puntos, coma y puntos
suspensivos).
5.1
Utiliza
distintos
programas
educativos
digitales como apoyo y
CONTENIDOS
explicacin
reflexiva de las
relaciones que se
establecen entre el
sustantivo y el resto
de
los
componentes
del
grupo nominal.
Reconocimiento y
uso de algunos
conectores
contraste
y
explicacin).
Las variedades de
la lengua.
Conocimiento
general
de
la
realidad plurilinge
de Espaa y su
valoracin
como
fuente
de
enriquecimiento
personal y como
una muestra de
nuestro patrimonio
histrico y cultural.
Uso de programas
educativos.
EVALUABLES
6. Conocer la variedad 6.1 Conoce la variedad

lingstica de Espaa y del lingstica de Espaa y el
espaol como fuente de espaol de Amrica.
enriquecimiento
cultural.

CONTENIDOS
La literatura: Textos
literarios. Temas de
la literatura. Prosa
y verso. El cuento:
la estructura. Los
cuentos populares.
El
teatro:
personajes. Poesa.
Las fbulas
Lectura
de
leyendas espaolas
y de otros pases.
Lectura guiada de
tradicin
oral,
literatura
infantil,
adaptaciones
de
obras clsicas y
literatura actual.
Lectura comentada
de poemas, relatos
1. .Apreciar el valor de los

de
aprendizaje
y
mxima importancia.
2.
Integrar
la
lectura
escolar, reconociendo e
interpretando
algunos
recursos
del
lenguaje
literario
(metforas,
EVALUABLES
1.1
Conoce
las
caractersticas
fundamentales de textos
literarios narrativos, poticos
y dramticos.

tradicin
oral,
literatura
actual.
2.2
Interpreta
personificaciones y juegos
de palabras en textos
CONTENIDOS
y obras teatrales.
Comprensin,
memorizacin
y
recitado de poemas
con
el
ritmo,
entonacin
y
diccin adecuados.
Creacin de textos
en verso, valorando
la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
Identificacin
de
Dramatizacin
y
lectura dramatizada
Valoracin de los
textos
literarios
como vehculo de
comunicacin
y
como fuente de
conocimiento
de
otros
mundos,
como
disfrute
personal.
personificaciones, hiprboles
y juegos de palabras) y
diferenciando las principales
convenciones formales de
los gneros.
recursos literarios de la
tradicin
oral:
poemas,
canciones,
cuentos,
modelos
dados
textos
creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas,
canciones y
fragmentos
teatrales.

propias
o
de
los
compaeros,
utilizando
EVALUABLES
literarios.
2.3 Reconoce
algunos
recursos
propios de los
poemas.
3.1 Utiliza comparaciones,
aumentativos, diminutivos y
sinnimos
en
textos
literarios.
(cuentos,
poemas,
teatrales) a partir de pautas
o modelos dados, utilizando
recursos lxicos, fnicos o
rtmicos.
de forma creativa a partir de
sugerencias ajenas o de
ideas propias, usando el
lenguaje con imaginacin.
de
textos
literarios
adecuados a su edad y de
textos de produccin propia.
5.2 Reproduce oralmente
textos literarios breves y
sencillos: cuentos, poemas,
canciones.
QUINTO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

CONTENIDOS
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas
o
un
discurso
ordenado
y
coherente.
Comprensin
y
expresin
de
mensajes verbales.
Estrategias
y
normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin;
exposicin
clara;
organizacin
del
discurso; escucha;
respeto al turno de
palabra; papel de
moderador;
entonacin
adecuada; respeto
por
los
sentimientos,
experiencias, ideas,
opiniones
y
conocimientos de
los dems.
Expresin
y
produccin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
informativos
y
persuasivos.
Creacin de textos
en verso, valorando
la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
EVALUABLES
las
normas
de
la
palabra,
organizar
el
discurso,
escuchar
e
incorporar
las
intervenciones
de
los
dems.

y
como
forma
de
personal
(sentimientos,
emociones...).
ideas
con
claridad,
coherencia y correccin
escucha
participacin
respetuosa,
normas de cortesa.

de
comunicacin
en
vocabulario
preciso
y
2.1 Participa en actividades

de comunicacin en el
aula (debates, dilogos,
exposiciones...).
sentido crtico.
precisa
utilizando
el
bsico.
3.1 Interpreta el sentido de

elementos bsicos del
texto necesarios para la
comprensin
global
(lxico, locuciones)
adecuado a su edad para las
diferentes funciones del
lenguaje.
4.2
Diferencia
por
el
homfonas,
homnimas,
CONTENIDOS
Comprensin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos,
instructivos
y
argumentativos,
etc... Sentido global
del texto. Ideas
principales
y
secundarias.
Ampliacin
del
vocabulario.
Bancos de palabras
Deduccin de las
palabras por el
contexto.
Reconocimiento de
ideas no explcitas.
Resumen oral.
Audicin
y
reproduccin
de
textos
breves,
sencillos y que
estimulen el inters
del nio.
Dramatizaciones de
textos
literarios
adaptados a la
edad
y
de
producciones
propias.
Estrategias
para
oral
como
instrumento
de
comunicacin
y
aprendizaje:
escuchar, recoger
datos,
preguntar.
Participacin
en
encuestas
y
EVALUABLES
global de los textos orales,
reconociendo
las
ideas
principales y secundarias e
identificando ideas o valores
no explcitos.
5.1
Resume un texto
oralmente distinguiendo las
ideas principales y las
secundarias.
distintas
estrategias
de
estudiado.

segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos, instructivos y
argumentativos, etc.

gneros ms habituales y
directamente relacionados
con las actividades del aula,
imitando
modelos:
narrativos,
descriptivos
argumentativos, expositivos,
instructivos, informativos y
persuasivos.

breves textos (canciones,
trabalenguas, adivinanzas,
retahlas,
refranes...)
distintas
estrategias
de
estudiado.
correcta
a
preguntas
concernientes
a
la
comprensin literal
del
texto.
7.2 Infiere el sentido de
los textos orales.
8.1 Planifica el discurso
adecundose a la situacin
de comunicacin y a las
diferentes
necesidades
comunicativas
(narrar,
describir,
informarse,
dialogar)
utilizando
los
recursos
lingsticos
pertinentes.
CONTENIDOS
entrevistas.
Comentario oral y
juicio personal.
Debates, coloquios,
entrevistas, etc.
9. Utilizar de forma efectiva

el
lenguaje
oral
para
comunicarse y aprender
siendo capaz de escuchar
activamente, recoger datos
pertinentes a los objetivos
de comunicacin, preguntar
y repreguntar, participar en
encuestas y entrevistas y
expresar oralmente con
claridad el propio juicio
personal, de acuerdo a su
edad.
10.
Utilizar
gneros
periodsticos
como
instrumento de aprendizaje.
EVALUABLES
9.1 Escucha activamente

recogiendo datos pertinentes
a los objetivos de la
comunicacin, preguntando
y repreguntando.
10.1 Realiza entrevistas

dirigidas.
10.2 Prepara reportajes
sobre temas de intereses
cercanos,
siguiendo
modelos.

CONTENIDOS
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita.
Comprensin
de
textos ledos en voz
alta y en silencio,
segn su tipologa.
tipos
de
texto:
descriptivos,
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
literarios
Estrategias para la
comprensin lectora
de textos: ttulo.
Ilustraciones.
Palabras
clave.
Captulos.
Relectura.
Anticipacin
de
hiptesis
y
comprobacin.
1.
Leer en voz alta
diferentes textos, con fluidez
y entonacin adecuada.
vocabulario
y
fijar
la
ortografa correcta.
EVALUABLES
1.1 Lee en voz alta

fluidez
y
entonacin
adecuada.
2.1 Comprende un texto de
manera global.
2.2 Identifica las ideas
principales y las secundarias
de los textos ledos.
2.3 Muestra comprensin,
con cierto grado de detalle,
de diferentes tipos de textos
no literarios (expositivos,
descriptivos
y
argumentativos) y de textos
de la vida cotidiana.
3. Leer
diferentes textos 3.1. Lee con la velocidad
valorando el progreso en la adecuada textos de diferente
complejidad.
CONTENIDOS
Sntesis. Estructura
del texto. Tipos de
textos.
Contexto.
global del texto.
Ideas principales y
secundarias.
Resumen.
Hbito
lector.
Lectura
de
diferentes
textos
como fuente de
informacin,
de
deleite
y
de
diversin
Identificacin
y
valoracin crtica de
los
mensajes
y
valores transmitidos
por el texto.
para la bsqueda de
informacin
y
lectura. Utilizacin
de la misma como
fuente
de
aprendizaje.
Crtica
de
los
mensajes y valores
transmitidos por un
texto sencillo.
Seleccin de libros
segn
el
gusto
personal.
Plan lector
Textos periodsticos
y
publicitarios.
Informacin, opinin
y
publicidad.
Elementos
lingsticos y no
lingsticos
Uso de las TIC.
4. Resumir un texto ledo

reflejando la estructura y
destacando
las
ideas
principales y secundarias.
5. Utilizar estrategias para la

diversa ndole.

7. Utilizar textos cientficos
en diferentes soportes para
recoger informacin, ampliar
conocimientos y aplicarlos
8. Concentrarse en entender
e interpretar el significado de
los textos ledos.
EVALUABLES
4.1 Identifica las partes de la

estructura organizativa de
los textos.
4.2 Elabora resmenes,
orales o escritos, de los
textos ledos.
4.3 Identifica los elementos
caractersticos
de
los
4.4 Produce esquemas a
partir de textos expositivos.
5.1 Activa conocimientos
previos ayudndose de ellos
para comprender un texto.
5.2 Realiza inferencias y
formula hiptesis de los
textos ledos.
5.3 Interpreta esquemas de
llave,
y
mapas
conceptuales.
6.1 Lee voluntariamente
textos propuestos por el
maestro o maestra
7.1
Obtiene
datos
e
informacin, siguiendo un
guin, de diferentes fuentes
bibliogrficas y textos de
soporte informtico.
ayuda del contexto.
8.2
Diferencia
entre
informacin,
opinin
y
publicidad
en
textos
figurado,
metforas,
y juegos de palabras en
textos publicitarios.

eficiente y responsable para 9.1. Sabe utilizar las TIC
la bsqueda y tratamiento de para buscar informacin.
la informacin.
CONTENIDOS
EVALUABLES

por la lectura.

localizar
un
libro
de una biblioteca.
cuenta
de
algunas
referencias
bibliogrficas:
autor,
editorial,
gnero,
ilustraciones.
10.3
Lee
textos
10.4 Expresa su opinin tras
la lectura de textos de
diversa tipologa.

CONTENIDOS
Produccin
de
textos
para
comunicar
conocimientos,
experiencias
y
necesidades:
narraciones,
descripciones,
textos expositivos,
argumentativos
y
persuasivos,
poemas, dilogos,
entrevistas
y
encuestas.
Cohesin del texto:
enlaces,
sustituciones
lxicas,
mantenimiento del
tiempo
verbal,
puntuacin.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje verbal y

diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia, respetando su
estructura y aplicando las
reglas ortogrficas, cuidando
la caligrafa, el orden y la
presentacin.
EVALUABLES
1.1 Produce textos utilizando

una caligrafa clara, legible y
de trazo correcto, utilizando
rasgos
caligrficos
personales.
1.2
Escribe textos de
diferentes tipos (narrativo,
expositivo,
potico,
descriptivo textos propios de
la vida personal y escolar),
organizando las ideas con
claridad y respetando su
estructura.
de textos adecuando el
lenguaje a las caractersticas
del
gnero,
siguiendo
modelos.
CONTENIDOS
no
verbal
con
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
Normas
y
estrategias para la
produccin
de
(funcin,
destinatario,
estructura,...),
revisin y mejora
del texto.
Aplicacin de las
normas ortogrficas
y
signos
de
puntuacin (punto,
coma,
punto
y
coma, guion, dos
puntos,
raya,
signos
de
entonacin,
parntesis,
comillas).Acentuaci
n
Caligrafa. Orden y
presentacin.
Dictados.
Uso del diccionario
Plan de escritura.
Produccin
de
grficas, informes y
conclusiones
a
partir de textos o de
datos de la vida
real.
Uso de las TIC.
Estrategias de uso
y tratamiento de la
informacin: toma
de
notas,
esquemas,
etc.
Procesador
de
textos, creacin de
carteles,
cmic,
anuncios, etc.
Resumen de textos
EVALUABLES
2.1 Resume el contenido de

fundamentales y utilizando
una expresin personal.
2. Aplicar todas las fases del
signos de puntuacin, las
produccin
de
textos
reglas de acentuacin y
ortogrficas.
3. Utilizar el diccionario
como recurso para resolver
dudas sobre la lengua, el
uso o la ortografa de las
palabras.
4.
Elaborar
proyectos
rea.
2.3 Emplea estrategias de

bsqueda y seleccin de la
informacin: tomar notas,
elaborar esquemas, guiones,
mapas conceptuales
3.1 Utiliza habitualmente el
diccionario en el proceso de
escritura.
3.2 Resuelve sus dudas
ortogrficas mediante el uso
de los apoyos pertinentes:
diccionario, internet, fichero
personal de palabras, etc.
4.1 Elabora grficas, mapas
conceptuales o esquemas a
partir
de
datos
seleccionados y organizados
procedentes de diferentes
textos (libros de consulta,
peridicos, revistas, etc.)
4.2 Elabora un informe
siguiendo
un
guin
establecido que suponga la
bsqueda,
seleccin
y
organizacin
de
la
informacin de textos de
carcter expositivo.
CONTENIDOS
de diferentes tipos 5. Buscar una mejora

dentro
de
los progresiva en el uso de la
mbitos personal y
lengua explorando cauces
escolar.
que
desarrollen
la
sensibilidad, la creatividad y
la esttica.
lenguaje la formacin de un
pensamiento crtico que
impida discriminaciones y
prejuicios.

escritora.

EVALUABLES

de textos de forma creativa
partiendo de
estmulos
diversos.
6.1 Expresa, por escrito,

opiniones,
reflexiones
y
valoraciones.
7.1
Redacta
textos
siguiendo los pasos de
planificacin,
redaccin,
revisin y mejora.
7.2 Utiliza escalas o rbricas
para valorar sus propias
producciones escritas, as
como
las
de
sus
compaeros.
8.1 Utiliza las TIC como
recurso para la realizacin
de tareas diversas como
escribir y modificar un texto,
crear tablas y grficas, hacer
una presentacin, etc.

CONTENIDOS
La palabra.
Reconocimiento de
las distintas clases
de
palabras
y
explicacin
reflexiva de su uso
en
situaciones
concretas
de
comunicacin
(nombre,
verbo,
adjetivo,
EVALUABLES

como
las
reglas
de
1.1 Reconoce todas las

presentar al nombre, sustituir
al
nombre,
expresar
caractersticas del nombre,
expresar
acciones
o
estados, enlazar o relacionar
palabras u oraciones, etc.
CONTENIDOS
preposicin,
adverbio,
pronombres,
artculos).
Caractersticas
y
uso de cada clase
de palabra.
Clases
de
nombres: comunes,
propios,
individuales,
colectivos,
concretos
y
abstractos.
Conjugacin de los
verbos regulares.
La
slaba.
Diptongos e hiatos.
Vocabulario:
sinnimos
y
antnimos,
homnimos
y
palabras
polismicas.
Aumentativos
y
diminutivos.
Frases
hechas.
Formacin
de
sustantivos,
adjetivos y verbos.
Recursos
y sufijos en la
formacin
de
nombres, adjetivos
y verbos.
Uso
eficaz
del
diccionario
para
ampliacin
de
vocabulario y como
consulta ortogrfica
y gramatical.
Ortografa:
utilizacin de las
reglas bsicas de
ortografa. Reglas
de
acentuacin.
Signos
de
puntuacin.
Las
relaciones
gramaticales.
Reconocimiento y
observacin
reflexiva de los
una
comunicacin
eficaz.
EVALUABLES
ms 1.2 Conjuga y usa con

correccin todos los tiempos
simples y compuestos en las
formas personales y no
personales
del
modo
indicativo y subjuntivo de los
verbos regulares.
1.3
Aplica las normas
ortogrficas
en
sus
producciones escritas.
2.1
Usa
sinnimos
y
antnimos,
palabras
frases hechas, siglas y
abreviaturas.
2.2
Reconoce
palabras
compuestas,
prefijos
y
sufijos.
2.3 Es
capaz de crear
palabras derivadas.
2.4 Identifica los diferentes
lengua.
tipos de palabras en un
texto.
2.5 Identifica las oraciones
como
unidades
de
significado completo.
2.6 Reconoce la oracin
simple diferenciando sujeto y
predicado.
3.
Sistematizar
la 3.1 Usa el diccionario para
adquisicin de vocabulario a buscar el significado de
cualquier palabra (derivados,
plurales, formas verbales,
sinnimos, etc.).
3.2 Selecciona la acepcin
correcta segn el contexto
de entre las varias que le
ofrece el diccionario.
4.1
Seala
las
caractersticas que definen a
las diferentes clases de
palabras
clasificndolas
segn su uso.
CONTENIDOS
constituyentes
oracionales:
la
oracin
simple,
sujeto y predicado.
Reconocimiento y
uso de algunos
conectores
contraste
y
explicacin) y de
algunos
mecanismos
de
referencia interna:
sustituciones
pronominales.
Las variedades de
la lengua.
Conocimiento
general
de
la
realidad plurilinge
de Espaa y su
valoracin
como
fuente
de
enriquecimiento
personal y como
una muestra de la
riqueza de nuestro
patrimonio histrico
y cultural.
Uso de las TIC
como
apoyo
y
refuerzo
del
aprendizaje.
EVALUABLES
4.2 Aplica correctamente las

normas de acentuacin.
4.3 Usa con correccin los
signos de puntuacin (punto,
interrogacin, exclamacin,
raya, dos puntos, punto y
coma, guion, coma y puntos
suspensivos).
4.4 Utiliza una sintaxis
adecuada
en
las
producciones
escritas
propias.
5.
Utilizar
programas 5.1
Utiliza
distintos
educativos digitales para programas
educativos
realizar tareas y avanzar en digtales como apoyo y
el aprendizaje.
6. Conocer la variedad
lingstica de Espaa y del
espaol como fuente de
enriquecimiento
cultural.
6.1 Identifica algunas de las

caractersticas
relevantes
(histricas, socio-culturales,
geogrficas y lingsticas) de
las lenguas oficiales en
Espaa.
BLOQUE 5: LITERATURA
CONTENIDOS
Distincin entre
cuento y leyenda.
Conocimiento de
leyendas espaolas
y de otros pases.
Lectura guiada de
tradicin oral,
literatura infantil,
adaptaciones de
obras clsicas y
literatura actual.
Lectura comentada
de poemas, relatos
y obras teatrales.

de
aprendizaje
y
mxima importancia.
2.
Integrar
la
lectura
EVALUABLES
1.1
Reconoce
las
caractersticas
literarios narrativos, poticos
y dramticos.

tradicin
oral,
literatura
actual.
Comprensin,
memorizacin y
recitado de poemas
con el ritmo,
entonacin y
diccin adecuados.
Creacin de textos
en verso, valorando
la creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
Identificacin de
Dramatizacin y
lectura dramatizada
Valoracin de los
textos literarios
como vehculo de
comunicacin y
como fuente de
conocimiento de
otros mundos,
como disfrute
personal.
escolar, reconociendo e
interpretando
algunos
recursos
del
lenguaje
literario
(metforas,
y juegos de palabras) y
diferenciando las principales
convenciones formales de
los gneros.

figurado,
metforas,
textos literarios.
3.1
Distingue
algunos
recursos
propios de los
recursos literarios de la poemas.
tradicin
oral:
poemas,
canciones,
cuentos,
3.2 Utiliza comparaciones,
metforas,
aumentativos,
textos literarios.
(cuentos,
poemas,
4. Producir a partir de teatrales) a partir de pautas
modelos
dados
textos o modelos dados utilizando
literarios en prosa o en recursos lxicos, sintcticos,
verso, con sentido esttico y fnicos y rtmicos en dichas
producciones.
creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas, de forma creativa a partir de
canciones, y
fragmentos sugerencias ajenas o de
ideas propias, usando con
teatrales.
imaginacin el lenguaje y los
recursos propios de cada
gnero.
5. Participar con inters en 5.1 Realiza dramatizaciones
dramatizaciones de textos individualmente y en grupo
textos
literarios
literarios adaptados a la de
adecuados a su edad y de
edad y de producciones textos de produccin propia.
propias
o
de
los 5.2 Memoriza y reproduce
compaeros,
utilizando textos
literarios
orales
breves
y
sencillos,
cuentos,
bsicos de los intercambios poemas.
SEXTO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
CONTENIDOS
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas
o
un
discurso
ordenado
y
coherente.
Comprensin
y
expresin
de
mensajes verbales
y no verbales.
Estrategias
y
normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin;
exposicin
clara;
organizacin
del
discurso; escucha;
respeto al turno de
palabra; papel de
moderador;
entonacin
adecuada; respeto
por
los
sentimientos,
experiencias,
ideas, opiniones y
conocimientos de
los dems.
Expresin
y
produccin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
informativos
y
persuasivos.
Creacin de textos
literarios en prosa
o
en
verso,
de
comunicacin,
dirigidas o espontneas,
respetando las normas
de
la
comunicacin:
turno
de
palabra,
organizar el discurso,
escuchar e incorporar las
intervenciones de los
dems.

para
satisfacer
necesidades
de
comunicacin
en
diferentes
situaciones
con vocabulario preciso y
3. Comprender
mensajes
sentido crtico
para
lograr
una
expresin
precisa
utilizando el diccionario
como recurso bsico.
EVALUABLES
1.1. Emplea la lengua oral

y
como
forma
de
personal
(sentimientos,
emociones...) en distintos
mbitos.
1.2. Transmite oralmente las
ideas
con
claridad,
escucha
participacin
respetuosa,
normas de cortesa.
2.1. Participa activamente en
actividades de comunicacin
en
el
aula
(debates,
dilogos, exposiciones, pedir
informacin, responder una
pregunta,
expresar
opiniones,
hacer
presentaciones
de
uno
mismo y de los dems,
contar un suceso etc.).
3.1. Interpreta el sentido de
elementos bsicos del texto
necesarios
para
la
comprensin global (lxico,
locuciones)
4.1. Utiliza un vocabulario
adecuado a su edad en sus
expresiones adecuadas para
las diferentes funciones del
lenguaje.
4.2.
Diferencia
por
el
homfonas,
homnimas,
CONTENIDOS
valorando
el
sentido esttico y
la
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
canciones y teatro.
Comprensin
de
textos orales segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos,
instructivos
y
argumentativos,
etc. Sentido global
del texto. Ideas
principales
y
secundarias.
Ampliacin
del
vocabulario.
Bancos
de
palabras
Valoracin de los
contenidos
trasmitidos por el
texto.
Deduccin
de las palabras por
el
contexto.
Reconocimiento de
ideas no explcitas.
Resumen oral.
Audicin
y
reproduccin
de
textos
breves,
sencillos y que
estimulen el inters
del nio
Dramatizaciones
de textos literarios
adaptados a la
edad
y
de
producciones
propias.
Estrategias
para
oral
como
instrumento
de
EVALUABLES
global de los textos
orales, reconociendo las
ideas
principales
y
secundarias
e
identificando ideas o
valores no explcitos.
5.1. Resume un texto

oralmente distinguiendo las
ideas principales y las
secundarias.
correccin y creatividad
las distintas estrategias
de comunicacin oral
que han estudiado.
7. Comprender
textos
orales
segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
informativos, instructivos
y argumentativos, etc.
8. Producir
textos orales
gneros ms habituales
y
directamente
relacionados con las
actividades del aula,
imitando
modelos:
narrativos, descriptivos
argumentativos,
expositivos, instructivos,
informativos
y
persuasivos.
6.1. Reproduce de memoria

breves textos cercanos a sus
gustos e intereses, utilizando
con correccin y creatividad
distintas
estrategias
de
comunicacin oral.
Responde
de
forma
correcta
a
preguntas
concernientes
a
la
comprensin literal
del
texto.
7.2 Infiere el sentido de
los textos orales.
7.3 Utiliza la informacin
recogida en la realizacin de
diversas
actividades
individuales o colectivas.
8.1. Organiza el discurso
adecundose a la situacin
de comunicacin y a las
diferentes
necesidades
comunicativas
(narrar,
describir,
informarse,
dialogar).
CONTENIDOS
comunicacin
y 9. Utilizar de forma efectiva
aprendizaje:
el lenguaje oral para
escuchar, recoger
comunicarse y aprender
datos, preguntar.
siendo
capaz
de
Participacin
en
escuchar
activamente,
encuestas
y
entrevistas.
recoger datos pertinentes
Comentario oral y
a los objetivos de
juicio personal
comunicacin, preguntar
Debates.
y repreguntar, participar
Coloquios,
en
encuestas
y
entrevistas, etc.
entrevistas y expresar
Anlisis
de
discursos
y
oralmente con claridad el
debates
propio juicio personal, de
audiovisuales.
acuerdo a su edad.
EVALUABLES
9.1 Escucha activamente

recogiendo datos pertinentes
a los objetivos de la
comunicacin, preguntando
y repreguntando.
10.1. Resume entrevistas,
10. Valorar los medios de noticias, debates infantiles,

comunicacin
social
como instrumento de
aprendizaje y de acceso
a
informaciones
y
experiencias de otras
personas.
etc., procedentes de la radio,

televisin o Internet.
10.2. Realiza entrevistas
dirigidas.
10.3. Prepara reportajes
sobre temas de intereses
cercanos,
siguiendo
modelos.
BLOQUE 2: LEER.
CONTENIDOS
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita.
Comprensin
de
textos ledos en
voz alta y en
silencio.
Audicin
de
diferentes tipos de
textos.
Comprensin
de
textos segn su
tipologa.
tipos
de
texto:
descriptivos,
1. Leer
en voz alta
diferentes textos, con
fluidez y entonacin
adecuada.
tipos
de
textos
adaptados a la edad
y utilizando la lectura
como medio para
ampliar
el
vocabulario y fijar la
ortografa correcta.
EVALUABLES
1.1. Lee en voz alta

fluidez
y
entonacin
adecuada.
manera global, identificando
las ideas principales y las
secundarias de los textos
ledos.
2.2. Muestra comprensin,
con cierto grado de detalle,
de diferentes tipos de textos
no literarios (expositivos,
narrativos, descriptivos y
argumentativos) y de textos
de la vida cotidiana.
CONTENIDOS
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
literarios
Estrategias para la
comprensin
lectora de textos:
ttulo. Ilustraciones.
Palabras
clave.
Captulos.
Relectura.
Anticipacin
de
hiptesis
y
comprobacin.
Sntesis. Estructura
del texto. Tipos de
textos. Contexto.
Diccionario.
Sentido global del
texto.
Ideas
principales
y
secundarias.
Resumen.
Gusto
por
la
lectura.
Hbito
lector. Lectura de
diferentes
textos
como fuente de
informacin,
de
deleite
y
de
diversin
Identificacin
y
valoracin crtica
de los mensajes y
valores
transmitidos por el
texto.
Uso
de
la
biblioteca y otros
medios para la
bsqueda
de
informacin
y
utilizacin de la
misma
como
fuente
de
aprendizaje.
Crtica
de
los
mensajes y valores
transmitidos por un
texto sencillo.
Seleccin de libros
EVALUABLES
3. Leer
diferentes
textos valorando el
progreso
en
la
velocidad
y
la
comprensin.
4. Resumir un texto
ledo reflejando la
estructura
y
destacando las ideas
principales
y
secundarias.
3.1. Lee con la velocidad

adecuada textos de diferente
complejidad.
4.1 Identifica los elementos
caractersticos
de
los
4.2 Reconoce la progresin
temtica de los textos.
4.3 Elabora resmenes de
los textos ledos incluyendo
las ideas principales y
secundarias.
4.5
Reconoce
algunos
mecanismos de cohesin en
diferentes tipos de textos:
repeticiones,
campos
semnticos,
sinnimos,
hipernimos.
5.1. Marca las palabras

clave de un texto que
ayudan a la comprensin
global.
5. Utilizar
estrategias
para la comprensin 5.2. Activa conocimientos
de textos de diversa previos ayudndose de ellos
para comprender un texto.
ndole.
5.3. Realiza inferencias y
formula hiptesis.
5.4. Interpreta esquemas de
llave,
nmeros,
mapas
conceptuales sencillos.
6. Leer
por
propia 6.1. Lee voluntariamente
iniciativa diferentes textos propuestos por el
maestro o maestra.
tipos de textos.
7. Utilizar
textos
cientficos
en
diferentes soportes
para
recoger
informacin, ampliar
conocimientos
y
aplicarlos en trabajos
personales.
7.1
Consulta
diferentes
fuentes
bibliogrficas
y
textos de soporte informtico
para obtener los datos y la
informacin necesarios para
la realizacin de trabajos
individuales o de grupo.
en 8.1. Deduce el significado de

entender e interpretar
ayuda del contexto.
8. Concentrarse
CONTENIDOS
segn el gusto
personal.
Plan lector
Textos
periodsticos
y
publicitarios.
Informacin,
opinin
y
publicidad.
Elementos
lingsticos y no
lingsticos.
EVALUABLES
el significado de los 8.2.

Diferencia
entre
informacin,
opinin
y
textos ledos.
publicidad
en
textos
8. 3 Realiza predicciones
sobre el texto, identificando
el
tipo de texto y la
intencin.
figurado,
metforas,
textos publicitarios.
9. Utilizar las TIC de 9. 1. Sabe utilizar los medios
modo eficiente y informticos para obtener
informacin.
responsable para la
bsqueda
y
9.2. Es capaz de interpretar
tratamiento de la la informacin recogida.
informacin.
10. 1. Utiliza la biblioteca
para localizar un libro
10. Llevar a cabo el plan de una biblioteca.
10.
2
Expone
los
lector
que
d
argumentos
de
lecturas
respuesta
a
una realizadas dando cuenta de
planificacin
algunas
referencias
autor,
sistemtica
de bibliogrficas:
editorial,
gnero,
mejora de la eficacia
ilustraciones.
lectora y fomente el
10.
3
Lee
textos
gusto por la lectura.
10.4 Expresa su opinin tras
la lectura de textos de
diversa tipologa.
BLOQUE 3: ESCRIBIR.
CONTENIDOS
EVALUABLES
textos
con 1.1 Produce textos utilizando
Produccin
de 1. Producir
una caligrafa
clara y
textos
para
diferentes
intenciones
comprensible.
CONTENIDOS
EVALUABLES
comunicar
comunicativas
con 1.2.
Escribe
textos,
conocimientos,
coherencia, respetando organizando las ideas con
experiencias
y
enlazando
su estructura y aplicando claridad,
necesidades:
enunciados en secuencias
las reglas ortogrficas, lineales cohesionadas
narraciones,
y
cuidando la caligrafa, el respetando
descripciones,
las
normas
textos
orden y la presentacin.
gramaticales y ortogrficas.
expositivos,
argumentativos y
de textos adecuando el
persuasivos,
lenguaje a las caractersticas
poemas,
del
gnero,
siguiendo
dilogos,
modelos.
entrevistas
y 2. Aplicar todas las fases 2.1. Resume el contenido de
encuestas.
del proceso de escritura textos propios del mbito de
Cohesin
del
en la produccin de
texto:
enlaces,
textos escritos de distinta fundamentales, y utilizando
sustituciones
ndole:
planificacin, una expresin personal
lxicas,
mantenimiento
textualizacin, revisin y 2.2 Produce y presenta sus
del tiempo verbal,
escritas
reescritura,
utilizando producciones
puntuacin.
siguiendo
las
normas
esquemas
y
mapas
Creacin
de
establecidas:
mrgenes,
conceptuales, aplicando disposicin en el papel,
textos utilizando
estrategias
de limpieza, calidad caligrfica,
el lenguaje verbal
y no verbal con
tratamiento
de
la separacin entre prrafos,
intencin
informacin, redactando interlineado.
informativa:
sus textos con claridad, 2.3. Aplica correctamente los
carteles
signos de puntuacin, las
precisin y correccin, reglas de acentuacin y
publicitarios.
revisndolos
para ortogrficas.
Anuncios.
Tebeos.
mejorarlos y evaluando, 2.4. Emplea estrategias de
Normas
y
con la ayuda de guas, bsqueda y seleccin de la
estrategias para
las producciones propias informacin: tomar notas,
la produccin de
elaborar esquemas, guiones,
y ajenas.
textos:
mapas conceptuales.
planificacin
(funcin,
destinatario,
3. Utilizar el diccionario 3.1. Utiliza habitualmente el
estructura,
diccionario en el proceso de
como
recurso
para escritura.
resumen...).
Revisin y mejora
resolver dudas sobre la
del texto.
lengua, el uso o la 3.2. Resuelve sus dudas
Aplicacin de las
ortografa
de
las ortogrficas mediante el uso
normas
de
apoyos
pertinentes:
palabras.
ortogrficas
y
diccionario, internet, fichero
signos
de
personal de palabras.
puntuacin
4.1. Elabora grficas a partir
(punto,
coma, 4. Elaborar
proyectos de datos seleccionados y
punto y coma,
individuales o colectivos organizados procedentes de
guin,
dos
sobre diferentes temas diferentes textos (libros de
puntos,
raya,
consulta,
peridicos,
del rea.
signos
de
revistas, etc.).
CONTENIDOS
EVALUABLES
entonacin,
4.2. Presenta un informe de
parntesis,
forma ordenada y clara,
comillas).
utilizando soporte papel y
Acentuacin.
digital, sobre problemas o
situaciones
sencillas,
Caligrafa. Orden
recogiendo informacin de
y presentacin.
diferentes fuentes (directas,
Dictados.
libros, Internet) siguiendo un
Plan de escritura.
plan de trabajo y expresando
Uso eficaz del
conclusiones.
diccionario para
una
mejora
ampliacin
de 5. Buscar
vocabulario
y
progresiva en el uso de 5.1 .Escribe diferentes tipos
como
consulta
la lengua, explorando de textos de forma creativa a
ortogrfica
y
partir de estmulos diversos:
cauces que desarrollen
gramatical.
visuales,
sonoros,
la
sensibilidad,
la
grficos,
Produccin
de
creatividad y la esttica.
grficas, informes
y conclusiones a 6. Favorecer a travs del
partir de textos o
lenguaje la formacin de
de datos de la
un pensamiento crtico 6.1. Expresa, por escrito,
vida real.
opiniones,
reflexiones
y
que
impida
Uso de las TIC.
valoraciones argumentadas.
Estrategias
de
discriminaciones
y
uso y tratamiento
prejuicios.
de la informacin:
Redacta
textos
7. Llevar a cabo el plan de 7.1.
toma
notas,
siguiendo
los
pasos
de
escritura
que
d
esquemas,
etc.
planificacin,
redaccin,
respuesta
a
una
Procesador
de
revisin y mejora.
textos, creacin
planificacin sistemtica 7.
2.Utiliza
escalas
o
de
carteles,
de mejora de la eficacia rbricas para valorar sus
cmic, anuncios,
propias
producciones
escritora.
etc.
escritas, as como las de sus
compaeros.
8.1. Utiliza las TIC como
8. Utilizar las TIC de modo recurso para la realizacin
eficiente y responsable de tareas diversas: escribir y
para
presentar
sus modificar un texto, crear
tablas y grficas, hacer una
producciones.
presentacin, etc.
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

CONTENIDOS
La palabra
Reconocimiento
de las distintas
clases
de
palabras
y
explicacin
1. Aplicar
los
conocimientos bsicos
sobre la estructura de la
lengua, la gramtica
(categoras
gramaticales),
el
vocabulario (formacin
EVALUABLES
1.1. Reconoce todas las

presentar
al
nombre,
sustituir al nombre, expresar
caractersticas del nombre,
expresar
acciones
o
CONTENIDOS
reflexiva de su
uso en situaciones
concretas
de
comunicacin
(nombre,
verbo,
adjetivo,
preposicin,
adverbio,
conjuncin,
pronombres,
artculos,
interjecciones).
Caractersticas y
uso de cada clase
de palabra.
Clases
de
nombres:
comunes, propios,
individuales,
colectivos,
concretos
y
abstractos.
Conjugacin
de
los
verbos
regulares
e
irregulares
ms
frecuentes.
La
slaba.
Diptongos
e
hiatos.
Vocabulario:
sinnimos
y
antnimos
homnimos
y
palabras
polismicas.
Aumentativos
y
diminutivos.
Arcasmos,
neologismos
y
extranjerismos.
Frases
hechas.
Formacin
de
sustantivos,
adjetivos y verbos.
Recursos
derivativos:
prefijos y sufijos
en la formacin de
nombres,
adjetivos y verbos.
Siglas
y
y significado de las
palabras y campos
semnticos), as como
las reglas de ortografa
para favorecer una
comunicacin
ms
eficaz.
2. Desarrollar
las
destrezas
y
competencias
lingsticas a travs del
uso de la lengua.
3. Sistematizar
la
adquisicin
de
vocabulario a travs de
los textos.
para
mejorar
la
comprensin oral y
escrita a travs del
conocimiento
de
la
lengua.
5. Utilizar
programas
EVALUABLES
estados, enlazar o relacionar

palabras u oraciones, etc.
1.2. Conjuga y usa con
correccin todos los tiempos
simples y compuestos en las
formas personales y no
personales
del
modo
indicativo y subjuntivo de
todos los verbos.
2.1. Reconoce sinnimos y
antnimos,
palabras
arcasmos, extranjerismos y
neologismos, frases hechas,
siglas y abreviaturas.
2.2. Identifica los diferentes
tipos de palabras en un
texto.
2.3. Utiliza en sus escritos
algunos
elementos
necesarios
para
dar
cohesin al texto (anforas,
elipsis,
sinnimos,
hipernimos,
conectores,
).
2.4 Identifica las oraciones
como
unidades
de
significado completo.
2.5 Diferencia sujeto y
predicado en una oracin
simple.
3.1. Selecciona la acepcin
correcta segn el contexto
de entre las varias que le
ofrece el diccionario.
3.2. Aplica las normas
ortogrficas
en
sus
producciones escritas.
4.1
Seala
las
caractersticas que definen a
las diferentes clases de
palabras
clasificndolas
segn su uso.
4.2. Usa con correccin los
signos de puntuacin.
4.3. Aplica las reglas de uso
de la tilde.
4.4. Utiliza una sintaxis
adecuada
en
las
producciones
escritas
propias.
5.1
Utiliza
distintos
CONTENIDOS
abreviaturas.
Uso eficaz del
diccionario
para
ampliacin
de
vocabulario
y
como
consulta
ortogrfica
y
gramatical.
Ortografa:
utilizacin de las
reglas bsicas de
ortografa. Reglas
de
acentuacin.
Signos
de
puntuacin.
Las
relaciones
gramaticales
Reconocimiento y
observacin
reflexiva de los
constituyentes
oracionales:
la
oracin
simple,
sujeto
y
predicado.
Reconocimiento y
uso de algunos
conectores
textuales
(de
orden, contraste y
explicacin) y de
los
principales
mecanismos
de
referencia interna,
tanto gramaticales
(sustituciones
pronominales)
como
lxicos
(elipsis
y
sustituciones
mediante
sinnimos
e
hipernimos).
Las variedades de
la lengua
Conocimiento
general
de
la
realidad
plurilinge
de
Espaa
y
su
valoracin como
fuente
de
enriquecimiento
EVALUABLES
educativos
digitales programas
educativos
para realizar tareas y digtales como apoyo y
avanzar
en
el refuerzo del aprendizaje.
aprendizaje.
6. Conocer
la variedad
lingstica de Espaa y
del
espaol
como
fuente
de
enriquecimiento
cultural. Mostrar respeto
tanto hacia las lenguas
y dialectos que se
hablan
en
Espaa,
como hacia el espaol
de Amrica.
6.1 Identifica algunas de las

caractersticas
relevantes
(histricas, socio-culturales,
geogrficas y lingsticas)
de las lenguas oficiales en
Espaa.
CONTENIDOS
EVALUABLES
personal y como
una muestra de la
riqueza de nuestro
patrimonio
histrico y cultural.
Uso de programas
educativos
digitales.
BLOQUE 5: LITERATURA
CONTENIDOS
EVALUABLES
Distincin entre cuento 1. Apreciar el valor de

los textos literarios
y
leyenda.
y utilizar la lectura
Conocimiento
de
como fuente de 1.1
leyendas espaolas y
Reconoce
las
disfrute
e
de otros pases.
caractersticas
informacin
y
Lectura guiada de
considerarla como
narrativos,
un
medio
de literarios
poticos
y
dramticos.
tradicin oral, literatura
aprendizaje
y
infantil, adaptaciones
enriquecimiento
de obras clsicas y
personal de mxima
literatura actual.
importancia.
Lectura comentada de 2. Integrar la lectura 2.1 Realiza lecturas guiadas
poemas, relatos y
expresiva
y
la de textos narrativos de
obras teatrales.
comprensin
e tradicin
oral,
literatura
interpretacin
de infantil, adaptaciones de
Comprensin,
textos
literarios obras clsicas y literatura
memorizacin
y
narrativos, lricos y actual.
recitado de poemas
dramticos en la
con
el
ritmo,
prctica
escolar,
entonacin y diccin
reconociendo
e
adecuados.
interpretando
Creacin de textos
algunos
recursos
del lenguaje literario 2.2 Interpreta el lenguaje
verso, valorando el
(metforas,
figurado,
metforas,
sentido esttico y la
personificaciones,
personificaciones,
creatividad: cuentos,
hiprboles y juegos hiprboles y juegos de
poemas, adivinanzas,
de
palabras)
y palabras en textos literarios.
diferenciando
las
Identificacin
de
principales
recursos literarios
convenciones
Dramatizacin
y
formales de los
gneros.
lectura dramatizada de
Distingue
algunos
textos literarios.
3. Conocer y valorar 3.1
Valoracin
de
los
retricos
y
los
recursos recursos
textos literarios como
literarios
de
la mtricos propios de los
vehculo
de
tradicin
oral: poemas.
comunicacin y como
fuente
de
conocimiento de otros
mundos, tiempos y
culturas
y
como
disfrute personal.
poemas, canciones, 3.2 Utiliza comparaciones,

cuentos, refranes, metforas,
aumentativos,
adivinanzas.
textos literarios.
modelos
dados
textos literarios en
prosa o en verso,
con sentido esttico
y
creatividad:
cuentos, poemas,
adivinanzas,
canciones,
y
fragmentos
teatrales.
5. Participar
con
inters
en
dramatizaciones de
textos
literarios
adaptados a la
edad
y
de
producciones
propias o de los
compaeros,
utilizando
adecuadamente los
recursos bsicos de
los
intercambios
orales y de la
tcnica teatral.

(cuentos,
poemas,
canciones
y
pequeas
obras teatrales) a partir de
pautas o modelos dados
utilizando recursos lxicos,
sintcticos,
fnicos
y
rtmicos
en
dichas
producciones.
de forma creativa a partir
de sugerencias ajenas o
de ideas propias, usando
con imaginacin el lenguaje
y los recursos propios de
cada gnero.
de
textos
literarios
produccin propia.
5.2 Memoriza y reproduce
textos
literarios orales
breves y sencillos, cuentos,
poemas,
canciones,
refranes
adivinanzas,
trabalenguas.

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PRIMER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.1 Emplea la lengua oral como forma

3.1 Participa en la conversacin

4.1 Comprende el sentido global de

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

1. Leer en voz alta diferentes

1.1 Codifica y decodifica

2.1 Entiende el mensaje, de

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

1. Producir textos con

2. Aplicar algunas fases del

1.1 Escribe textos breves

1.1 Usa la mayscula en los

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

Uso de los textos

1. Apreciar el valor de los

1.1 Utiliza las bibliotecas de

2.1 Realiza lecturas guiadas

3.1 Realiza dramatizaciones

adecuadamente los recursos 3.2 Memoriza y reproduce

SEGUNDO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

1.1 Emplea la lengua oral

8.1 Acta en respuesta a las

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

1. Leer en voz alta diferentes

1.1 Lee en voz alta

5.Utilizar estrategias para la

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

1. Producir textos con

2. Aplicar varias fases del

1.1 Produce textos con una

4. Llevar a cabo el plan de

3.2 Crea textos escritos con

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1. Aplicar los conocimientos

3.1 Desarrolla estrategias

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

1.1 Realiza lecturas guiadas

fragmentos 2.2 Elabora en grupo

TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

3. Expresarse de forma oral

1.1 Emplea la lengua oral

7. Comprender textos orales

8. Producir textos orales

9. Utilizar los medios de

5.2 Resume oralmente un

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

1.1 Lee en voz alta

8.1. Deduce el significado de

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

1. Producir textos con

1.1 Produce textos con una

2. Aplicar diversas fases

4. Buscar una mejora

2.1 Resume el contenido de

5.1 Expresa opiniones por

6.1 Redacta textos sencillos

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1. Aplicar los conocimientos

1.1 Reconoce algunas de las

6. Conocer la variedad 6.1 Conoce la variedad