Alumno/a:

Fernando Castillo Arenas........................................................................

Direccin:

Diseo de Programas
de Desarrollo
DNI:
Social y Cultural
50604865N...................................

C/Ro 9 2I................................................................................................

Cdigo postal y ciudad:

14812........................................................................................................
Telfonos:
647582094................................................................................................
Correo electrnico:
fernan_castilloarenas@hotmail.com.......................................................
Centro Asociado de:
Almera.....................................................................................................
Profesor/a de la Sede Central:
Tiberio Feliz Murias.........................

Cuaderno de trabajo

Diseo de Programas (Educacin Social)

ndice:
1. Identificar el colectivo de jvenes migrantes espaoles
2. Diagnosticar las necesidades del colectivo
3. Fundamentar el marco normativo de estos jvenes y recoger experiencias de trabajo
con el colectivo
4. Disear algunos parmetros esenciales de un proyecto para trabajar con ellos (nivel
meso)
5. Disear una intervencin en lnea (nivel micro)
6. Realizar una campaa divulgativa en redes sociales
7. Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje realizado

Curso 2013-2014
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Diseo de Programas (Educacin Social)

DESARROLLO DEL TRABAJO

1. Identificar el colectivo de jvenes migrantes espaoles
Espaa es el pas de todo el mundo occidental con ms paro juvenil 1, un pas en el que
slo trabaja un joven de cada dos. La actual situacin de crisis econmica, que se inici
en el ao 2008, no ha hecho ms que agravar la precaria situacin que vivan los jvenes
cualificados en un pas que no se ha caracterizado a lo largo de su historia por
proporcionar muchas oportunidades para estos, debido, entre otras cosas, a un tejido
productivo muy condicionado por determinados sectores, principalmente el sector
servicios (turismo y hostelera) as como la construccin. En el caso de los jvenes
cualificados, ya antes de la crisis econmica se podan diagnosticar problemas que ahora
se han agudizado, como la sobrecualificacin, los bajos salarios, la precariedad (por
ejemplo, enlazando unas prcticas no remuneradas con otras indefinidamente) o la
escasa salida profesional que tienen algunas cualificaciones formativas. Sin embargo, en
la actual coyuntura el desempleo afecta por igual a jvenes tanto cualificados como no
cualificados, si tenemos en cuenta que el sector en que se ocupaba gran parte de los
jvenes no cualificados, la construccin, ha sido uno de los ms afectados,
encontrndose as el pas con grandes cantidades de jvenes que, habiendo abandonado
precipitadamente sus estudios (el abandono escolar en Espaa est en el 25% 2) por la
promesa del dinero que ofreca la construccin, se encuentran sin trabajo ni formacin, lo
cual dificulta su reconversin profesional.
A pesar de una ligera mejora, la ltima Encuesta de Poblacin Activa revela la situacin
de nuestro pas, que sigue contando con 5.622.900 personas desempleadas3. De ellas,
669.000 tienen entre 20-24 aos y 171.000 entre 16 y 19, lo que hacen un total de
840.000. Este nmero sera an mayor de no ser por la gran cantidad de jvenes tanto
cualificados como no cualificados que abandonan el pas en busca de trabajo.
Los datos oficiales hablan de un aumento progresivo del nmero de emigrantes. Durante
2013, 547.000 personas abandonaron nuestro pas experimentando un crecimiento del
22% respecto al ao anterior. Entre los espaoles, emigraron 79.000 personas 4, un
38,5% ms que en 2012. Los principales pases receptores de emigrantes espaoles
fueron Ecuador, Reino Unido y Francia. Segn datos oficiales, emigraron 7.500 personas
a Alemania, pas en el que vamos a centrar la intervencin. La emigracin se concentra
especialmente entre los 20-29 aos, siendo casi la mitad de los espaoles que se
marchan. Pero estas cifras oficiales no recogen a quienes no se hayan inscrito en los
Consulados correspondientes, por tanto es de prever que la cifra sea mayor. De hecho
segn otras fuentes el nmero de espaoles que encontr trabajo en Alemania fue en
2012 de 50.0005, y en 2013 no sera menor la cifra, si tenemos en cuenta la tendencia.

Escolar, I. (2014, Julio). El nuevo mapa. Cuadernos de El diario.es, p.4.

Los jvenes espaoles no son ninis. Huffington Post. Obtenido el 20 de julio de 2014:
http://www.huffingtonpost.es/2013/08/12/jovenes-espanoles-satisfechos_n_3743224.html
3
Encuesta de Poblacin Activa, INE, obtenido el 18 de julio de 2014:
http://www.ine.es/daco/daco42/daco4211/epa0214.pdf
4
Estadstica de Migraciones, INE, obtenido el 18 de julio de 2014: http://www.ine.es/prensa/np854.pdf
5
Ms de 50.000 espaoles encontraron trabajo en Alemania. Huffington Post. Obtenido el 20 de julio de 2014:
http://www.huffingtonpost.es/2013/01/04/mas-de-50000-espanoles-en_n_2410566.html
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2. Diagnosticar las necesidades del colectivo

Al hablar de jvenes emigrantes espaoles nos referimos, principalmente, a jvenes de
entre 20 y 30 aos (aunque las actuales migraciones debidas a la crisis incluyan tambin
jvenes no cualificados menores de 20 y jvenes hasta 35 que han perdido su empleo o
que no lo haban encontrado todava en el mercado de trabajo espaol o era muy
precario). Se trata generalmente de jvenes que hastiados por la situacin del pas
deciden cambiar de rumbo para buscar nuevas oportunidades 6. Hemos de distinguir por
un lado jvenes cualificados y por otro jvenes sin cualificacin, en este caso,
principalmente trabajadores de la construccin o del sector servicios en paro, as como
jvenes que abandonaron sus estudios y no consiguen incorporarse al mercado de
trabajo. El perfil principal es el de un joven de entre 25 y 35 aos, cualificado y sin cargas
familiares. Aunque Adecco subraya que cada vez son ms los mayores de 45 aos con
familia que salen de Espaa7. En este sentido, se ha incrementado el nmero de
profesiones: enfermera, ingeniera, medicina, arquitectura..., todas ellas con baja
insuficientes nivel de empleabilidad en Espaa o que ofrecen condiciones precarias.
Para conocer las necesidades del colectivo actualmente contamos con Internet, que a
travs de blogs y redes sociales permite conocer de primera mano las experiencias de
muchos de los que se van, as como sus necesidades. Entre los principales sitios, hemos
obtenido la informacin de las siguientes fuentes:

http://www.lanzate.de/

https://www.facebook.com/pages/migrantas/144071052327456

https://www.facebook.com/rumboalemania

http://www.huffingtonpost.es/the-blog/

http://www.eldiario.es/
Las principales necesidades son:
a) El idioma: aunque pueda llegarse a un pas con cualificacin universitaria, la mayora
de emigrantes llegan sin dominar el idioma completamente, y, en muchos casos, sin casi
nociones bsicas, pues la experiencia traumtica de la crisis tampoco permiti a estos
jvenes prepararse para salir. El relato de muchos de ellos repite el con una mano
delante y otra detrs de Juan Miguel8. En este caso, hay que aadir que el idioma alemn
no es, generalmente, estudiado en los aos de formacin bsica en Espaa. Por tanto, se
trata de un escollo importante y los cursos de alemn una buena alternativa para mejorar
la integracin de estos jvenes.
b) El alojamiento: en la mayora de casos, se llega al pas sin conocer bien la ciudad en
que se va a vivir, ni las condiciones para buscar un alojamiento conforme al presupuesto
con que se cuente. Por lo tanto, es importante el asesoramiento en cuestin de
alojamiento.
c) Convalidacin de ttulos: en caso de alumnado universitario, es importante que
conozcan las condiciones para convalidar el ttulo y poder ejercer su profesin en
Alemania.
6

. Carlota E. Ramrez. Qu pereza me da Espaa. Huffington Post. Obtenido el 20 de julio de

2014:http://www.huffingtonpost.es/carlota-e-ramirez/que-pereza-me-da-espana_b_5499845.html
7
Mora, J. Jvenes, cualificados y emigrantes. Obtenido el 17 de julio de 2014:
http://www.abc.es/espana/20130224/abci-espanoles-emigran-201302231310.html
8
Caravallo, O. Relatos de jvenes que huyen desesperados a Alemania. Obtenido el 17 de julio de
2014:http://www.huffingtonpost.es/octavio-caraballo/emigrantes-espanoles-alemania_b_2548287.html
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d) Asesoramiento para la bsqueda de empleo: en caso de no ir con contrato previo, es

importante recibir orientacin que facilite la bsqueda de un empleo lo ms acorde con las
necesidades: esto incluye preparar currculum, forma de contacto con empresas, etc.
e) Establecer relaciones tanto con otros espaoles como personas del pas: la experiencia
de la emigracin puede conllevar trastornos psicolgicos relacionados con la soledad, el
miedo asociado al desconocimiento, el alejamiento de los seres queridos, etc. En este
caso, es fundamental proporcionar herramientas y estrategias que favorezcan el contacto
entre emigrantes espaoles as como entre estos y personas del pas de acogida. Se trata
de un buen medio para fomentar la integracin y sirve como vlvula de escape que ayude
a superar situaciones adversas.
f) Conocimiento del entorno, de la cultura as como de las gestiones ms frecuentes:
conocer las peculiaridades de la cultura as como informacin general relativa a telfonos
de inters, requisitos para pedir ayudas, para alquilar piso, datos relativos a facturas,
cuenta corriente en el banco, etc.
Cualquier estrategia de intervencin debe tener en cuenta estas necesidades para ofrecer
una ayuda completa.
3. Fundamentar el marco normativo de estos jvenes y recoger experiencias de
trabajo con el colectivo
La actual normativa estatal que regula el estatuto del emigrante es:

Ley 40/2006, de 14 de diciembre, del Estatuto de la ciudadana espaola en el

exterior.
Esta ley, en cumplimiento del artculo 42 de la Constitucin, se crea para establecer una
poltica integral de emigracin y de retorno para salvaguardar los derechos econmicos y
sociales de los emigrantes, de los exiliados y de los descendientes de ambos, y para
facilitar la integracin social y laboral de los retornados 9. Se trata de una ley de 2006, de
ah que no deje de ser llamativo que en la exposicin de motivos se seale que en los
pases desarrollados, en los que el Estado satisface las necesidades bsicas de su
ciudadana, el desplazamiento a otro pas responde a motivaciones de distinta ndole que
persiguen ampliar las expectativas personales y profesionales o mejorar la calidad de
vida, como es el caso de los funcionarios pblicos y trabajadores al servicio de la
Administracin espaola en el exterior, los cooperantes y los trabajadores y profesionales
de las empresas espaolas destinados temporalmente al extranjero. Parece que en la
actualidad, el Estado tiene cada vez ms dificultades para satisfacer las necesidades
bsicas, y la ampliacin de expectativas profesionales se impone ms como una
necesidad que como una opcin subjetiva.
En cualquier caso, se trata de Regular los derechos y deberes de los espaoles
residentes en el exterior garantizando su ejercicio mediante el compromiso de los poderes
pblicos de promover las condiciones para hacerlos reales y efectivos, en condiciones de
igualdad con los residentes en Espaa, e incluyen derechos como: proteccin a la salud,

Extrado de: http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-21991

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derecho a la seguridad social, prestacin por dependencia, acciones de informacin

sociolaboral, etc.

Ley de Inmigracin de 2004 de Alemania: es la ley que rige todava y que est en
proceso de modificacin. Dicha ley reconoca que la inmigracin no es necesariamente
un fenmeno temporal y cerraba la puerta a los trabajadores no cualificados 10

Directiva 2004/38/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 29 de abril de

2004, relativa al derecho de los ciudadanos de la Unin y de los miembros de sus familias
a circular y residir libremente en el territorio de los Estados miembros.
Esta regulacin tiene por objetivo facilitar el ejercicio del derecho de libre circulacin y
residencia de los ciudadanos de la Unin, reducir a lo estrictamente necesario los trmites
administrativos, ofrecer una mejor definicin del estatuto de los miembros de la familia y
limitar la posibilidad de denegar o poner fin a la residencia; e introducir un nuevo derecho
de residencia permanente11
Por otra parte, hay gran cantidad de experiencias e iniciativas dirigidas a este colectivo en
Alemania. En primer lugar, desde 2006 la Canciller Federal Angela Merkel convoca
anualmente una cumbre de la integracin, en la cual participan representantes de todos
los grupos sociales relevantes, incluidas las organizaciones de inmigrantes. De la primera
cita eman, en 2007, el Plan Nacional de Integracin, cuya aplicacin se revisa
peridicamente.12
Adems, hay que destacar las Volkhochschules, o Universidades Populares, que ofrecen
cursos de lengua y cultura muy asequibles. Puede verse un ejemplo en el enlace
siguiente: http://www.berlin.de/vhs/kurse/deutsch/integrationes.html
As mismo, muchas universidades desarrollan programas de "captacin" de ingenieros
espaoles para integrarlos en empresas alemanas. Por ltimo, hay gran cantidad de
grupos que se coordinan por internet, tales como:
https://www.facebook.com/pages/migrantas/144071052327456
https://www.facebook.com/rumboalemania
http://www.lanzate.de/

10

. von Stritzky, J. Poltica de inmigracin alemana: de la negativa a la renuencia. Observado el 14 de julio

de 2014 en: http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano/contenido?
WCM_GLOBAL_CONTEXT=/elcano/elcano_es/zonas_es/demografia+y+poblacion/ari93-2009t#_ftn8
11

. Extraido de:
http://europa.eu/legislation_summaries/justice_freedom_security/free_movement_of_persons_asylum_immig
ration/l33152_es.htm
12
Extrado de: http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/es/sociedad/main-content-08/inmigracion-e-integracion.html
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4. Disear algunos parmetros esenciales de un proyecto para trabajar con ellos

(nivel meso)
Teniendo en cuenta las necesidades detectadas en el colectivo estudiado vamos a
desarrollar un proyecto de intervencin dirigido a jvenes espaoles migrantes.
Especialmente nos referimos al nuevo fenmeno migratorio que tuvo su origen a partir de
la crisis econmica de 2008.
Como seala Ander Egg, el proyecto hace referencia al conjunto de actividades
concretas, interrelacionadas y coordinadas entre s, que se realizan con el fin de producir
determinados bienes y servicios capaces de satisfacer las necesidades o resolver
problemas. Todo proyecto se incluye en un Programa ms amplio, con objetivos ms
abarcantes.
En nuestro caso, en el nivel meso del diseo vamos a elaborar un proyecto dirigido a
jvenes espaoles migrantes en Alemania, con una estructura en forma de lneas de
intervencin, respondiendo as a las necesidades que se han manifestado al inicio del
cuaderno de trabajo.
o Objetivos generales (desde la intervencin)
Mejorar las habilidades en el uso del alemn
Proporcionar herramientas para facilitar el alojamiento de los recin llegados,
facilitando su adaptacin.
Informar acerca de las gestiones ms frecuentes a realizar una vez instalados en el
pas.
Fomentar la integracin social de los jvenes de diferentes pases a travs del
contacto entre ellos.
o Territorializacin geogrfica
Vamos a desarrollar el proyecto para jvenes migrantes espaoles en Alemania por
tratarse en este caso de un pas que est recibiendo gran cantidad de jvenes espaoles.
o Estructura del programa e iniciativas o acciones del programa (una o varias de estas
iniciativas debern desarrollarse en lnea)

a) Conocimiento del idioma: aunque pueda llegarse a un pas con cualificacin

universitaria, la mayora de emigrantes llegan sin dominar el idioma
completamente, y, en muchos casos, sin casi nociones bsicas, pues la
experiencia traumtica de la crisis tampoco permiti a estos jvenes prepararse
para salir. El relato de muchos de ellos repite el con una mano delante y otra
detrs de Juan Miguel13. En este caso, hay que aadir que el idioma alemn no es,
generalmente, estudiado en los aos de formacin bsica en Espaa. Por tanto, se
trata de un escollo importante y los cursos de alemn una buena alternativa para
mejorar la integracin de estos jvenes.
13

Caravallo, O. Relatos de jvenes que huyen desesperados a Alemania. Obtenido el 17 de julio de

2014:http://www.huffingtonpost.es/octavio-caraballo/emigrantes-espanoles-alemania_b_2548287.html
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En este sentido, creemos muy interesante proporcionar a travs de una web

informacin sobre diferentes formas de mejorar en el dominio del Alemn. As, se
informar de los cursos econmicos en las Volkhochschules, y se incluirn
diferentes recursos, tales como diccionario en lnea, as como se habilitar un
servicio a travs de Facebook para fomentar el contacto entre espaoles y
alemanes.
b) El alojamiento: en la mayora de casos, se llega al pas sin conocer bien la
ciudad en que se va a vivir, ni las condiciones para buscar un alojamiento conforme
al presupuesto con que se cuente. Por lo tanto, es importante el asesoramiento en
cuestin de alojamiento.
Se contar con un servicio a travs de la web con informacin sobre cmo buscar pisos
en Alemania, consejos, enlaces a portales de bsqueda de piso as como la posibilidad de
colgar anuncios va Facebook.
c) Convalidacin de ttulos: en caso de alumnado universitario, es importante que
conozcan las condiciones para convalidar el ttulo y poder ejercer su profesin en
Alemania.
Convalidar un ttulo universitario requiere paciencia, pues se necesitan en torno a 3
meses de mover documentos por diferentes instancias burocrticas, adems esos
documentos deben estar debidamente traducidos. En este sentido, Se proporcionar
informacin sobre los pasos a seguir.
d) Asesoramiento para la bsqueda de empleo: en caso de no ir con contrato previo, es
importante recibir orientacin que facilite la bsqueda de un empleo lo ms acorde con las
necesidades: esto incluye preparar currculum, forma de contacto con empresas, etc.
La web incluir informacin sobre cmo elaborar un currculum en aleman.
Proporcionaremos asesoramiento online a travs de videos de youtube sobre cmo
elaborar el CV as como sobre la mejor forma de contactar con las empresas. Se incluirn
enlaces a las principales empresas de bsqueda de empleo.
e) Establecer relaciones tanto con otros espaoles como personas del pas: la
experiencia de la emigracin puede conllevar trastornos psicolgicos relacionados
con la soledad, el miedo asociado al desconocimiento, el alejamiento de los seres
queridos, etc. En este caso, es fundamental proporcionar herramientas y
estrategias que favorezcan el contacto entre emigrantes espaoles as como entre
estos y personas del pas de acogida. Se trata de un buen medio para fomentar la
integracin y sirve como vlvula de escape que ayude a superar situaciones
adversas.
A travs de un grupo de facebook se pretende poner en contacto a espaoles con
alemanes, y as, organizar reuniones en bares y cafeteras de la localidad para fomentar
el intercambio lingstico, pero tambin mejorar la integracin social de los migrantes,
ampliando su crculo de amistades.
f) Conocimiento del entorno, de la cultura as como de las gestiones ms
frecuentes: conocer las peculiaridades de la cultura as como informacin general
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relativa a telfonos de inters, requisitos para pedir ayudas, para alquilar piso,
datos relativos a facturas, cuenta corriente en el banco, etc.
A travs del grupo de Facebook se compartirn eventos culturales y fiestas tradicionales
para progresivamente ir acercndose a las manifestaciones culturales de la zona. Por otro
lado, en la pgina web se incluir informacin sobre las gestiones ms importantes de la
vida diaria, desde abrir una cuenta corriente hasta pago de recibos, instituciones pblicas,
guarderas, etc.

o Temporalizacin de las mismas

Al tratarse de un proyecto en lnea a travs de Internet, no es necesario temporalizar las
actividades pues se realizarn todas de manera sincrnica al mismo tiempo.

5. Disear una intervencin en lnea (nivel micro)

Una de las principales necesidades que manifiestan los jvenes al llegar a Alemania tiene
que ver con la bsqueda de alojamiento, pues no resulta sencillo entender el sistema de
anuncios de piso. En este sentido, proponemos poner en marcha una web en la cual se
proporcione toda la informacin relevante para la bsqueda de piso. As mismo, se
pretende crear una bolsa con habitaciones en piso compartido, a un precio mdico, en el
cual se comparta piso con ciudadanos alemanes. La idea es ofrecer una primera toma de
contacto con hablantes alemanes, antes incluso de estar en el pas, fomentar la mejora
del idioma y establecer una convivencia con ciudadanos del propio pas de acogida, lo
cual ayuda a mejorar el conocimiento sobre las costumbres ajenas, al tiempo que sirven
de soporte ante posibles dificultades.
o Competencias a conseguir.
Entre las competencias que van a alcanzar los usuarios de la web se encuentran:
- Comprensin de las vas y medios para alquilar piso en Alemania
- Conocimiento del idioma
- Integracin en la propia comunidad de la ciudad en que se quiere vivir.
o Actividades con los jvenes
La intervencin en lnea se va a condensar en un servicio de informacin y asesoramiento
a travs de Internet acerca de la bsqueda de piso, proporcionando alternativas
econmicas de un primer alojamiento con ciudadanos del propio pas.
En este caso vamos a distinguir 3 tipos de actividades.
1. Ofrecer informacin en la web acerca de:
Caractersticas generales del alquiler en Alemania: precios, conceptos ms
importantes
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Portales de vivienda en Internet, tales como:

www.immobilienscout24.de
www.immonet.de
www.immowelt.de
www.okroommate.com

Bolsas de viviendas compartidas para estudiantes, tales como

www.wg-gesucht.de
www.studenten-wg.de

2. Ofrecer asesoramiento online para resolver dudas: una vez a la semana contaremos
en el chat de Facebook con un educador instalado en Alemania que resolver dudas as
como ofrecer consejos para integrarse plenamente en la sociedad alemana. En el chat
se le podrn realizar consultas, as como compartir experiencias, entre todos aquellos que
formen parte del grupo de facebook.

3. Creacin de una bolsa de habitaciones en pisos de alquiler. Lo interesante de la

propuesta es que migrantes y residentes en el pas de origen podrn ponerse en contacto
previamente a travs de facebook y compartir experiencias, antes de vivir juntos. Se trata
de poner en contacto a jvenes, no necesariamente universitarios, que anuncien a travs
de la web o facebook habitaciones en sus pisos, con la idea de compartir con jvenes
espaoles, para mejorar sus respectivos conocimientos del idioma, conocer a gente de
otros pases, compartir gastos, etc.
o Recursos y soportes (de cada actividad)

1 Ofrecer informacin en la Web:

El principal soporte en este caso ser Internet.
Los recursos incluyen:
a) Enlaces a otras webs
www.immobilienscout24.de
www.immonet.de
www.immowelt.de
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www.okroommate.com
b) Documentos con informacin para imprimir
c) Formularios
d) Modelos de cartas de presentacin en alemn para entregar a los propietarios.

2. Asesoramiento online

Una vez por semana, durante una hora contaremos en el chat del grupo de facebook con
la presencia de un educador afincado en Alemania desde algunos aos que ofrecer
consejos a los recin llegados. El soporte seguira siendo Internet.

3. Creacin de una bolsa de pisos:

El soporte fundamental ser Internet. Entre los recursos, necesitaremos contar con
personas que anuncien su piso para compartir.

o Evaluacin
Todos los programas, proyectos y actividades deben ser evaluados. Ahora bien, la
evaluacin debe ser considerada como un proceso global, que afecta a todos los
momentos del proyecto. Adems en las evaluaciones de proyectos de intervencin social,
es muy importante tener en cuenta la evaluacin del impacto para ver el resultado que
produce en funcin de los cambios producidos en los destinatarios.
Los mtodos de diseo de la evaluacin estn en funcin de diferentes variables y
criterios, como el tiempo de realizacin, objetivos que se persiguen, quienes la realizan, a
quien va dirigida, etc.
En funcin de cmo se evala, la evaluacin se puede clasificar en cuantitativa y
cualitativa.
La metodologa cuantitativa parte de los siguientes supuestos: realismo, objetivismo e
intervencionismo. Los datos recogidos son numricos, con cuantificadores identificables.
Se buscan objetivos y resultados. Utilizan Tcnicas diversas como la entrevista
estructurada, encuestas, observacin estructurada
La metodologa cualitativa intenta comprender situaciones, interacciones y significados
subjetivos. El objetivo de esta evaluacin es entender el fenmeno desde dentro, desde la
perspectiva de los grupos estudiados. El evaluador evita preconcepciones y procura
entender a las personas y a los escenarios. Suele utilizar preguntas abiertas y tcnicas
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como la entrevista abierta, metodologa participante, grupos de discusin, observacin

participante y analizadores sociales. Los datos son palabras no estadsticas
En cualquier caso, el procedimiento de evaluacin debe
Ser lo ms variado posible.
Poder ser aplicado por todos los componentes del proyecto y permitir la autoevaluacin.
Dar informacin concreta.
Utilizar distintos cdigos (verbales, orales, numricos, audiovisuales, etc.)
Ser aplicables a todas las fases del proyecto.
Las principales tcnicas de evaluacin y sus respectivos instrumentos que vamos a
utilizar son:
a) La observacin: la observacin tiene la indudable ventaja de que se integra en el
proceso de intervencin con lo que no distorsiona la dinmica. Adems, permite obtener
informacin para una continua y rpida toma de decisiones. Puede ser:
Estructurada: si se definen con anterioridad las caractersticas que se
van a observar.
En el caso de la observacin estructurada, podemos distinguir varios instrumentos de
registro:
Listas de control: conjunto de rasgos a observar de los que se anota su presencia o
ausencia. Para ello vamos a contar con un formulario de inscripcin de todos los
participantes, que se inscribiran a travs de la web
Escalas de observacin: listado de rasgos a observar en el que adems de la
presencia o ausencia se consigna su grado a travs de variables tales como (de
poco a mucho o de nunca a siempre).
No estructurada: cuando no es planeada. En este caso puede ser
adems participante o no participante, segn el investigador se convierta
o no en miembro del grupo.
Principalmente a travs del seguimiento de las sesiones con el orientador, para conocer
en qu medida estn siendo satisfactorias las actividades.
b) La Entrevista: el dilogo y los intercambios orales con los participantes es otra de las
grandes tcnicas de evaluacin. Pueden ser ms o menos estructuradas en la medida en
que se permita salir al entrecistado del guin de preguntas y en funcin del carcter ms o
menos abierto de las cuestiones. Pueden ser individuales o colectivas.
Registraremos la satisfaccin, adems, a travs de un cuestionario, que elaboraran los
participantes.
Es comn que al evaluar un programa o intervencin se utilice ms de un instrumento de
recogida de informacin. Esto supone una manera de validar los datos obtenidos o
complementarlos. A veces lo que va a dar las claves para saber qu est ocurriendo o por
qu ocurre ser la contradiccin entre informaciones obtenidas con distintos instrumentos.

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6. Realizar una campaa divulgativa en redes sociales

La campaa divulgativa la voy a centrar en informar sobre la situacin de los jvenes
espaoles en Alemania principalmente, as como informacin general sobre el fenmeno
migratorio relacionado a la crisis econmica. La cuenta utilizada es:
https://twitter.com/fernancas81
1. Las migraciones de jvenes espaoles no responden a la dificultad de satisfacer
necesidades bsicas.LeyEmigracin #JvenesMigrantesEspaoles
2. Para #JvenesMigrantesEspaoles una web muy interesante
http://www.lanzate.de/
3. nete a https://www.facebook.com/groups/1519178131645432/ , si eres unx de
lxs #JvenesMigrantesEspaoles
4. #JvenesMigrantesEspaoles nuestra amiga Sol cuenta su experiencia:
http://trabajaralemania.com/?p=577
5.

#JvenesMigrantesEspaoles aqu tenis la Ley que regula el estatuto del

espaol en el exterior: http://goo.gl/vAvTdT

6.

"Espaa, pas con ms paro juvenil de todo el mundo occidental, donde slo
trabaja un jovendecadados"#JvenesMigrantesEspaoles@iescolar

7. El 77% de jvenes menores de 30 no s han emancipado nunca.

#jvenesmigrantesespaoles
8. #jovenesmigrantesespaoles consejos para buscar piso en Alemania.
http://wp.me/p4DzR2-Nn
9. goo.gl/j4B5p busca trabajo en Alemania #jovenesmigrantesespaoles
10. #jovenesmigrantesespaoles asegrate de llevar la tarjeta sanitaria
http://goo.gl/AryCt

7. Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje realizado

En la medida en que se trata de un tema de actualidad, se encuentra gran cantidad de
informacin en torno al tema de los nuevos flujos migratorios en nuestro pas,
especialmente en relacin a los jvenes, fenmeno explicable fcilmente si tenemos en
cuenta la alta tasa de desempleo juvenil en Espaa. En este sentido, la informacin
proviene tanto de documentos e informes oficiales, principalmente el INE as como
Eurostat y el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, como de la perspectiva de los
propios afectados, que comparten sus experiencias bien a travs de blogs propios o a
travs de entrevistas en medios de informacin mayoritarios, tales como El Pas,
Huffington Post, Pblico o El diario.es.
No deja de resultar llamativo que, a pesar de los datos oficiales, haya tanta disparidad en
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Diseo de Programas (Educacin Social)

las cifras de emigrados entre diferentes medios, lo cual dificulta hacerse una idea exacta
de la dimensin del fenmeno. As por ejemplo, entre las referencias aportadas en el
anlisis de necesidades se seala el informe del INE en que indica que el nmero de
jvenes que se han marchado en 2013 a Alemania son en torno a 7.500, sin embargo,
noticias como las de Huffington Post hablan de que 50.000 jvenes han encontrado
trabajo en Alemania en 2013. Numerosos especialistas sealan las carencias de la
versin oficial, que slo tiene en cuenta los que se inscriben en el registro del Consulado.
En cualquier caso, no puede negarse la magnitud de la fuga de capital social y cognitivo
que est sufriendo nuestro pas, siendo esta la principal conclusin que se obtiene del
proyecto, aunque no la nica.
Por otro lado, al analizar las necesidades de los emigrados, se ha tenido en cuenta sus
propios relatos, por qu y cmo se fueron, as como su experiencia en el periodo de
adaptacin. En este caso, encontramos un movimiento pendular entre aquellos que han
asumido la experiencia y niegan cualquier consideracin victimista hacia su situacin, es
decir, lo hicieron porque quisieron y se encuentran mejor que en Espaa, y aquellos que
han encontrado serias dificultades de adaptacin al pas y han realizado trabajos de baja
cualificacin, mal remunerados y con horarios excesivos, que suelen repetir el refrn no
es oro todo lo que reduce. Tambin destaca en Alemania el modelo de los minijobs, que
afecta a muchos de los emigrados, dejndolos en condiciones de precariedad econmica.
En este caso, resuena el desarraigo y la inseguridad propia de migraciones forzosas, que
no colman las aspiraciones de aquellos que emigran. El nmero de retornados, de hecho,
tambin es bastante alto.
La existencia de nuevas vas de comunicacin, especialmente blogs y redes sociales,
permite hacerse una idea bastante cercana a la experiencia de stos jvenes, as como
detectar claramente las carencias y necesidades que manifiestan. Al mismo tiempo, en
sus declaraciones suelen sombrearse ciertas necesidades latentes y no manifiestas, que
slo algunos se atreven a comunicar. Es labor del educador social ser capaz de leer esos
discursos latentes, para proporcionar soluciones oportunas. En cualquier caso, Internet se
manifiesta como una herramienta muy apropiada para hacerse un esquema del perfil de
los jvenes migrantes.
En tercer lugar, a pesar de que la Unin Europea tiene varias directivas acerca de los
flujos migratorios y sealando el derecho de movilidad para ciudadanos europeos dentro
de la Unin, se ha comprobado cmo la legislacin permite a los pases estrategias para
endurecer sus polticas migratorias incluso entre ciudadanos de la Unin Europea. Es este
el caso de Alemania, que est trabajando en una reforma de la Ley de 2005, actualmente
vigente, con el objetivo de establecer un margen de tiempo ms all del cual si la persona
no ha encontrado trabajo deber regresar a su pas. Posiblemente se establecer en 6
meses. Obviamente responde este proceso poltico a las migraciones debidas a la Crisis.
Parece que la Unin Europea debera establecer un criterio para abordar el fenmeno de
manera unificada, sealando la importancia de tener en cuenta no solamente los
intereses econmicos de los pases sino, principalmente, los derechos humanos que
amparan a los migrantes.
Finalmente, hemos de sealar la necesidad de implementar estrategias y proyectos de
intervencin dirigidos a facilitar la inclusin de los jvenes migrantes en el pas de destino.
Se trata en este caso de minimizar las consecuencias psicolgicas que pueden ir
aparejadas con la emigracin: alejamiento de seres queridos, inseguridad,
desconocimiento del pas, sus costumbres y su lengua, soledad, miedo... De hecho, a lo
largo de la investigacin se ha tomado conciencia de la importancia que tiene para
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aquellos que se marchan los blogs, y redes sociales como forma de conocer a otras
personas en la misma situacin, compartir experiencias, organizar reuniones, intercambiar
informacin, etc. De modo que, cualquier alternativa en este mbito es bienvenida.

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