Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: RECREARTIC

CREAR CULTURA DEL RECICLAJE EN NUESTRA VEREDA EL POMAR A TRAVS DE LAS TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Jorge Ignacio Lara Meja

Nombre de la institucin: I.E.R. BENIGNO MENA GONZALEZ
Cdigo DANE:
Sede educativa:
El pomar
Direccin principal: Vereda el Pomar
Telfono: Inst. 4192818 / 3113272237
Correo Electrnico: jilaram@gmail.com
Pgina Web: http://www.ciudadcompetencias.com.co/
Ciudad/Municipio: San Jernimo
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: El Pomar
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Silvia De Jess Salazar Montoya

Nombre de la institucin: I.E.R. BENIGNO MENA GONZALEZ
Cdigo DANE
Sede educativa: El Pomar
Direccin principal: Vereda El Pomar
Telfono: 4192818
Correo Electrnico: silsolita@gmail.com
Pgina Web: http://www.ciudadcompetencias.com.co/
Ciudad/Municipio: San Jernimo Antioquia
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: El Pomar
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Luis Carlos Rivera

Nombre de la institucin: : I.E.R. BENIGNO MENA GONZALEZ
Cdigo DANE
Sede educativa: El Pomar
Direccin principal: Vereda el Pomar
Telfono: 4192818 / 3108410526
Correo Electrnico: luiscarlosrivera925@gmail.com
Pgina Web: http://www.ciudadcompetencias.com.co/
Ciudad/Municipio: San Jernimo
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: El Pomar
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Mileidy Janet Zapata Prez

Nombre de la institucin: I.E.R. BENIGNO MENA GONZALEZ
Cdigo DANE
Sede educativa: El Pomar
Direccin principal: Verada el Pomar
Telfono: 4192818
Correo Electrnico: mijaza35@hotmail.com
Pgina Web: http://www.ciudadcompetencias.com.co/
Ciudad/Municipio: San Jernimo
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: El Pomar
Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR

Silvia De Jess Salazar Montoya

Cargo: Docente de las reas de Artstica y de tica y Valores
Correo Electrnico: silsolita@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 4192818

a) Proyecto pedaggico y didctico

SIx

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural x
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

Otro Cul?: comunidad

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 15 Personas comunidad.
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin

11

Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin x
Palabras claves del proyecto de aula
Reciclaje.
Ambiente.
Plstico.
Papel Mache.
Contaminacin.
Definicin del problema (Problematizacin)
En vista que en nuestra vereda el Pomar, no se cuenta con una cultura de separacin y reutilizacin de
los residuos slidos, nos vemos en la necesidad de desarrollar un proyecto donde se invite y motive a
la comunidad a separar y transformar dichos residuos en objetos decorativos y tiles con el fin de
mantener un ambiente limpio, agradable y sano.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivo General:
Desarrollar competencias bsicas para la vida a partir de la elaboracin creativa de elementos
necesarios en los procesos de decoracin, basados en la reutilizacin del papel y el plstico desde
espacios de aprendizaje y encuentros pedaggicos que fortalezcan a la comunidad de la vereda el
Pomar en la conciencia ambiental y la convivencia con el medio ambiente, mediante la utilizacin de las
TIC.
Objetivos Especficos:

Generar espacios de proyeccin y participacin de la institucin con la comunidad de la vereda

el Pomar, partiendo de la reutilizacin creativa del papel y el plstico.

Implementar estrategias pedaggicas y de formacin, basadas en las TIC, atendiendo a la

construccin del conocimiento de manera creativa.

Crear reflexiones en torno al cuidado del medio ambiente y al desarrollo de alternativas que
generan mayor convivencia social con el medio.

Elaboracin de elementos necesarios en los procesos de decoracin, a partir del

reciclaje del papel y el plstico

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

x
x
x
x
x
x

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias

x
x

INDAGACION
Diagnstico inicial
En la configuracin de nuestro PEI Ciudad Competencias, un sueo de amor, que se viene
adelantando a partir de que nuestra institucin ha sido seleccionada como una de las nueve
instituciones del departamento como Colegios de innovacin debido a que nuestra propuesta cuenta
con elementos muy importantes en este sentido, se implementa este PEI desde el Programa
Benignianos Lideres para la Vida y su PMI que trabaja en varios sentidos: por un lado en el desarrollo
curricular a partir de la implementacin de los planes de estudios y desde los proyectos obligatorios,
por otro desde las Lneas Estratgicas de Mejoramiento (LEM) y por otro desde la implementacin de
las estrategias del PTA, no solo en bsica primaria, sino, en secundaria y media.
La LNEA ESTRATGICA DE MEJORAMIENTO SEMBRANDO FUTURO aborda lo relacionado al medio
ambiente y la insercin de la cultura agropecuaria con nfasis en desarrollo rural, se compone de los
proyectos: Celebraciones ambientales, Prevencin de desastres y brigada de socorro, Salidas
pedaggicas, Comunicacin ambiental, Huerta escolar Mi granja, Manejo integrado de residuos
slidos y Recreartex (reciclaje creativo de papel y plstico), lombricultivo y compostaje.
La experiencia Significativa RECREARTIC est orientada al desarrollo de competencias bsicas de
aprendizaje en los grados 4, 5 y 6 de manera directa con la elaboracin de diversos objetos y
elementos decorativos a partir del reciclaje, reutilizacin y reelaboracin del papel y del plstico.
Mediante este proceso se realizan investigaciones y consultas que permiten la transversalizacin de
conceptos y reas del saber, permitiendo a los alumnos no solo crear conciencia de proteccin y
cuidado con el medio ambiente, sino tambin, construir aprendizajes a partir del uso de materiales y
recursos del entorno en los diferentes encuentros pedaggicos.
La experiencia significativa nace a partir de de la cantidad de papel y plstico que se vota en la
Institucin Educativa Rural Benigno Mena Gonzlez y dems instituciones del municipio y el afn de
reciclar al mximo lo que contamina nuestro medio ambiente.
Mediante la reutilizacin de estos materiales ayudamos con ello al embellecimiento y bienestar de la
institucin, as como a la proteccin del ambiente y al desarrollo de competencias bsicas en nios,
nias y jvenes.
Los alumnos de manera especial aprenden a ver, comprender y

percibir al otro, al mundo y al

conocimiento desde la dimensin apreciativa; la dimensin productiva les permite aprender a hacer,
representar, transformar, idear o crear nuevas realidades dando solucin a problemas sociales de
nuestro entorno como lo expresa nuestro modelo pedaggico, por ltimo la dimensin emocional que

le permite expresar, soar, crear, aprender y a gozar de manera sensible.

Al trabajar estas dimensiones se desarrollan las competencias perceptivas, tcnicas, expresivas,
creativas, estticas, ideolgicas y social generando en los alumnos el saber ser, saber percibir, saber
hacer, saber sentir y saber innovar; saberes fundamentales en la educacin.
Recreartic pretende transformar el papel y el plstico en elementos tiles necesarios en los procesos de
decoracin, produccin agrcola y ambiental basados en la reutilizacin de desechos slidos.
Algunos de los elementos diseados son:

En decoracin modelamos con papel reciclado figuras artsticas de animales, mscaras,

floreros, jarrones, flores, mariposas, y con plstico hacemos materos, flores, mariposas, confiteras,

En produccin agrcola se realizan bolsas (vasijas) para semilleros en papel y materos

enplstico.

En ambientales y ambientales el reciclaje del material y la cultura de la reutilizacin de papel y

plstico.
Esperamos trascender nuestra institucin y que no solo se beneficie la poblacin estudiantil sino, la
comunidad en general, para ello se socializo la propuesta a la comunidad, se realiz una encuesta la
cual arrojo resultados sostenibles por lo que fueron elaboradas y utilizadas 50 bolsas las cuales estn
en proceso de experimentacin actualmente.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Se identific la situacin problema a partir de la aplicacin de una encuesta sobre el manejo de los
residuos slidos a los participantes.
Se logr motivar a algunos de los miembros de la comunidad para hacer parte del proyecto.
Se logr reunir algunas madres de la vereda para el primer taller.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Separacin de residuos slidos, reutilizacin de los residuos, visitas domiciliarias, elaboracin de
manualidades.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Este es el resultado de la actividad 5 del nivel 3, donde se exploran diferentes recursos educativos
digitales en funcin de las necesidades particulares del proyecto. El anlisis implica mirar porque se
eligio el RED y cual es la intencin pedaggica puesta en el mismo.

En el da del Medio Ambiente 2014:

https://www.youtube.com/watch?v=MrlNYOovdb4

Proyecto Integrado Secundaria:

https://www.youtube.com/watch?v=nJMSS39Emqg

El Cambio Climtico, el Medio Ambiente, Ecologa: https://www.youtube.com/watch?

v=CH_vixk5j3s

68. DIY PIGGY BANK (ALCANCA, HUCHA, MONEDERO) RECICLAJE DE BOTELLAS DE

PLSTICO

https://www.youtube.com/watch?v=KthD39cCRoY
DIY PIGGY BANK (ALCANCA, HUCHA, MONEDERO) RECICLAJE DE BOTELLAS DE PLSTICO.
https://www.youtube.com/watch?v=bhSet7u_EFA
Manualidades: CAJITA con BOTELLA de PLSTICO (muy FCIL) Reciclaje - Innova
Manualidades
https://www.youtube.com/watch?v=bhSet7u_EFA

Redvolucion:
http://www.redvolucion.gov.co/
Conociendo la biodiversidad.
Explotacin de recursos naturales.
Preparados para un desastre.
http://manoscreativasbenignianas.blogspot.com

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien

realiza la actividad

Fecha

Silvia Salazar Montoya

Agosto 11
de 2014

Silvia Salazar Montoya

Agosto 14
de 2014

Luis Carlos Rivera

Aplicacin
encuesta sobre
separacin
residuos.

Resultado de la Actividad
de
la
de

El resultado fue bueno ya

que
todos
los
encuestados responden
con sinceridad y precisin
las preguntas realizadas

Manipulacin
del
material reciclado y
observacin
de
elementos que se
pueden elaborar con
estos mismos.

Los resultados fueron

muy buenos porque cada
una de los asistentes se
hizo responsable de su
trabajo
con empeo y
creatividad.

Elaboracin de Mapas
con Relieve, a partir
de Papel Mach.

Se trabaja La Historia
del Papel, utilizando
un
audiovisual
tomado de YouTube.

Jorge Ignacio Lara Meja

Octubre

Se trabaja la qumica
del papel y el plstico,
utilizando
dos
audiovisuales
tomados de YouTube.

Pendiente
aplicada

para

ser

Jorge Ignacio Lara Meja

Octubre

Se trabaja sobre el
Impacto
Ambiental
que
tiene
la
produccin, uso y
desecho del papel y el
plstico, a travs de
un
audiovisual
tomado de YouTube.

Pendiente
aplicada

para

ser

Mileidy Janet Zapata Prez

Descripcin de la
Actividad

Desde la biblioteca se
trabajar
con
los
nios,
nias
el
material reciclaje de
las botellas grandes
de gaseosa cajas
decoradas
como
recordatorios
para
regalar.
Esta
fue
trabajada por medio
de un video de
YouTube.

Mileidy Janet Zapata Prez

Elaboracin de copas
decoradas con las
botellas de reciclaje
con
el
fin
de
enriquecer
la
creatividad de los
estudiantes
y
as
decorar
cualquier
evento. Se tomara en
cuenta el video de
You
tube
para
fortalecer el proceso
de enseanza.

Juan Diego Parra Rodrguez

Octubre

Juan Diego Parra Rodrguez

septiembre

10

Trabajo
de
investigacin sobre la
madera, la celulosa y
la elaboracin del
papel

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Se adquiere un compromiso de separacin de residuos slidos con el fin de evitar la contaminacion de los
alrededores y de las quebradas.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Que en un futuro las nuevas generaciones tengan mejor sentido de pertenencia por el medio ambiente.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X
X

X
X
X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Foto 1

Califiq
ue de
1a5
5
5
4
4
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.

En el da del Medio Ambiente 2014:

https://www.youtube.com/watch?v=MrlNYOovdb4

Proyecto Integrado Secundaria:

https://www.youtube.com/watch?v=nJMSS39Emqg

El Cambio Climtico, el Medio Ambiente, Ecologa: https://www.youtube.com/watch?

v=CH_vixk5j3s

68. DIY PIGGY BANK (ALCANCA, HUCHA, MONEDERO) RECICLAJE DE BOTELLAS DE

PLSTICO

https://www.youtube.com/watch?v=KthD39cCRoY
DIY PIGGY BANK (ALCANCA, HUCHA, MONEDERO) RECICLAJE DE BOTELLAS DE PLSTICO.
https://www.youtube.com/watch?v=bhSet7u_EFA
Manualidades: CAJITA con BOTELLA de PLSTICO (muy FCIL) Reciclaje - Innova
Manualidades
https://www.youtube.com/watch?v=bhSet7u_EFA

Redvolucion:
http://www.redvolucion.gov.co/
Conociendo la biodiversidad.
Explotacin de recursos naturales.
Preparados para un desastre.
http://manoscreativasbenignianas.blogspot.com

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5x
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4x
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4x
5