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sustentarse en la educacin.
Slo a partir de ella podremos
construir una nacin slida,
competitiva y enfocada
en el progreso de sus ciudadanos
y ciudadanas".
Manual
del instructor
Santo Domingo, R. D.
Progresando con Solidaridad
CONTENIDO
Tema
Pgina
GLOSARIO DE SIGLAS
ADESS
CAP
CCPP
CEP
CTC
CTI
CTRIS
DO
DTS
DVI
GCPS
ILAE
JCE
MINERD
MSP
NFS
OC
PROSOLI
PS
PTC
RC
SIP
SIUBEN
UNAP/CPN
BEEP
MT
PRESENTACIN
n el marco del Proyecto de Inversin en la Proteccin Social (PIPS), se ha acordado la realizacin
de actividades para el Fortalecimiento del Programa de Transferencias Condicionadas
Progresando con Solidaridad (PROSOLI), entre las cuales se contempla la capacitacin del personal operativo de Prosoli. La capacitacin est orientada a lograr que se haga ms eficiente la
gestin operativa de Prosoli y, por consiguiente, se puedan generar mejores resultados en las intervenciones que se desprenden de los siete componentes del Programa.
INTRODUCCIN
l Plan de Gobierno del presidente licenciado, Danilo Medina Snchez; y la vicepresidenta, doctora.
Margarita Cedeo de Fernndez; conjuga en su accionar el lema de Gobernar para hacer lo que nunca
El Plan de Gobierno del presidente, licenciado Danilo Medina Snchez; y la vicepresidenta, doctora
Margarita Cedeo de Fernndez; conjuga en su accionar el lema de Gobernar para hacer lo que nunca se
ha hecho, forjando un nuevo modelo de desarrollo para la prosperidad, la inclusin social y una vida mejor. Dentro
del enfoque de forjar un nuevo modelo de desarrollo para la prosperidad, el Gobierno se ha propuesto, entre otras
acciones:
1. QU ES PROGRESANDO
CON SOLIDARIDAD?
rogresando con Solidaridad (PROSOLI) es el principal programa de proteccin social del Gobierno
dominicano, que surge de la fusin de dos programas, Progresando y Solidaridad, mediante el Decreto 48812 del 21 de agosto de 2012, el cual lo seala, adems, como la principal estrategia de erradicacin de
pobreza del Gobierno dominicano. Prosoli constituye un programa de intervencin social focalizada que
integra transferencias monetarias condicionadas, acompaamiento socioeducativo y vinculacin con programas
y servicios, articulados en intervenciones que se fundamentan en siete lneas de accin o componentes:
Identificacin, Salud Integral, Educacin, Formacin Humana y Conciencia Social; Seguridad Alimentaria,
Nutricin y Generacin de Ingresos; Habitabilidad y Proteccin al Medio Ambiente; Acceso a las Tecnologas de
Ia Informacin y Comunicacin (TIC) y Reduccin de la Brecha Digital.
Progresando con Solidaridad involucra adems a las familias pobres en proceso de desarrollo integral, a travs
de corresponsabilidades vinculadas a subsidios y que contribuye a la seguridad alimentaria y nutricional de familias,
propiciando la generacin de ingresos de las familias para inversin en la educacin y salud de sus miembros. De igual
forma, el Programa busca:
Crear capacidades y empoderamiento de los/as miembros/as de las familias, para que se conviertan en protagonistas de su desarrollo.
Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana y social.
Propiciar oportunidades de generacin de ingresos a travs del empleo o emprendimiento.
Promover la formacin de recurso humano, capital social y desarrollo econmico para una vida digna y productiva.
Contribuir a la formacin de ciudadana y empoderamiento para el ejercicio de derechos fundamentales,
a travs de la orientacin sobre uso y acceso a bienes y servicios del Estado.
Formar en valores a los/as miembros/as de las familias.
Contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
MISIN
Acompaar a las familias en situacin de pobreza en su proceso de desarrollo integral, propiciando la creacin de
capacidades y el ejercicio de derechos, a fin de aumentar su capital humano, capital social y desarrollo econmico.
VISIN
Ser un programa modelo de la red de proteccin social del gobierno dominicano, garantizando eficiencia y eficacia en atencin responsable a las familias carenciadas y vulnerables, a travs de intervenciones socioeducativas
que contribuyan a romper el crculo de la pobreza y propician el desarrollo humano, integral y sostenible.
VALORES
Somos Solidarios: Trabajamos intensamente, con empata, pasin y respeto, para mejorar la calidad de vida de los
ms necesitados.
Somos Responsables: Nos comprometemos y cumplimos nuestros objetivos y lo que prometemos; actuamos
de forma proactiva, con entusiasmo, creatividad y calidad.
Somos ntegros: Actuamos segn nuestros principios ticos, de forma honesta, autntica y transparente.
OBJETIVOS
Generales
Contribuir a aliviar la pobreza de las familias menos favorecidas y aumentar su recurso humano, a fin de romper el
crculo de transmisin intergeneracional de la pobreza, mejorando la inversin en salud, nutricin y educacin de las
familias beneficiarias.
Especficos
a) Asegurar a las familias beneficiarias un nivel mnimo de consumo de los bienes que componen la canasta bsica
alimentaria (CBA);
b) Impulsar que los miembros de hogares beneficiarios, a partir de los tres aos, alcancen al menos nueve aos de
educacin inicial y bsica;
c) Estimular a que los jvenes entre 14 y 18 aos accedan, permanezcan y alcancen por lo menos el primer ciclo del
nivel medio;
d) Incidir en la reduccin de la sobreedad escolar de los nios, nias y jvenes miembros de los hogares beneficiarios, con dos o ms aos por encima de la edad del grado correspondiente;
e) Contribuir a elevar el acceso a los servicios comprendidos en el plan bsico de salud e incidir en la disminucin
de la morbilidad y mortalidad en los grupos de intervencin, articulado con el Plan Nacional de Salud, a fin de
impactar en la reduccin de estos ndices a escala nacional;
f) Mejorar la nutricin de los miembros de hogares beneficiarios, con nfasis en la poblacin ms vulnerable, como
son los nios y nias entre 0-5 aos, as como las mujeres embarazadas y lactantes;
g) Fomentar la responsabilidad y aumentar el conocimiento de los hogares pobres en relacin al cuidado de la
salud y la nutricin; as como los derechos y obligaciones que asumen al formar parte del Programa;
h) Crear capacidades en las familias beneficiarias, para que generen ingresos a partir de la capacitacin o el
inicio de un negocio propio.
i) Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana y social.
2. RECOMENDACIONES AL INSTRUCTOR
1. ANTES DE INICIAR EL ENTRENAMIENTO
Asegrese de contar con todos los suministros y equipos necesarios para el buen desenvolvimiento de la
jornada de enseanza-aprendizaje.
Revise que la iluminacin, ventilacin, audio, ruido ambiental y disponibilidad de asientos es la apropiada al
proceso a desarrollar.
2. AL INICIAR EL ENTRENAMIENTO
Aunque haya sido introducido por un moderador o presentador,
presntese usted mismo, explique quin es usted y cules son sus
objetivos docentes y personales.
Utilice el enfoque del grfico de evaluacin y control para sentar las bases
de desarrollo del curso. Defina los
Correccin
objetivos del curso, la forma de
Afirmacin
participacin de cada uno de los
alumnos, la forma en cmo se evaluar
el resultado, las evaluaciones que se
harn, las fechas en que se entregarn las
asignaciones, los horarios establecidos para el
curso (de clase y de refrigerios), entre otros
aspectos.
Defina claramente el objetivo general y los
objetivos especficos del entrenamiento; las
unidades, componentes y los resultados
esperados de cada una.
Definir
Metas
Medidores
Responsables
Fechas
Contrastar
Metas
Desempeo
Ejecucin
Actividades
Medicin
del Desempeo
Al inicio de cada sesin haga un resumen de los objetivos del adiestramiento y resuma lo tratado hasta ese
momento.
Describa en qu consiste la sesin del da y cules son los resultados esperados.
Si no conoce a nadie en la sala, o no se conocen entre ellos, haga que cada uno se presente brevemente
(o a la persona que tenga al lado).
Pregunte a los participantes (adptese al nivel de la clase):
Qu entienden por "Ttulo del tema".
Cmo se relaciona este tema con su trabajo.
Cules impactos tiene este tema en su desempeo.
Nota: Escriba las respuestas en la pizarra. Seale que no existe una sola respuesta correcta,
sino que la sta vara segn el tiempo y las circunstancias.
3. DURANTE EL ENTRENAMIENTO
Las sesiones de trabajo deben programarse de manera que su dinmica de desarrollo mantenga el nimo, la
atencin y la participacin del grupo, a fin de asegurar el xito del proceso de enseanza-aprendizaje. En este
tenor, se sugiere:
Programar las sesiones de trabajo del instructor en sesiones de 40 a 60 minutos cada una.
Desarrollar una sesin de 15 minutos de preguntas y respuestas despus de cada sesin de trabajo, a fin afianzar
y confirmar la transmisin del conocimiento.
Desarrollar una dinmica de grupo de 5 a 10 minutos despus de cada sesin de trabajo de 60 minutos, con el
objetivo de estimular la socializacin de los participantes, as como mantener el nimo y concentracin.
Desarrollar sociodramas orientados a ilustrar y/o transmitir el enfoque, manera o tcnicas particulares de ejecucin de una prctica de trabajo.
Fomentar de manera constante el dilogo para medir el grado de conocimiento del equipo. As tambin podrn
empezar a conocer sobre lo que van a trabajar despus.
Preguntar a los participantes si tienen alguna duda o si quieren tratar algn tema en particular durante la
formacin.
Escriba las respuestas en la pizarra e intente explicarlas durante el curso.
Fomente continuamente la participacin de todos.
Asegrese que los participantes no sean criticados o desmoralizados mientras hacen comentarios o preguntas.
Desarrolle el curso a partir de las experiencias y conocimientos de los participantes, a fin de asegurar el
aprendizaje a travs de la asociacin a stas.
Identifique sus miedos y preocupaciones; ofrzcales estrategias para superarlos.
Felicite a los participantes cuando lo merezcan y apoye a los que demuestren dificultades.
Recuerde a los participantes que todo el mundo tiene puntos dbiles y puntos fuertes, y que han sido seleccionados
como miembros de un equipo que se complementa entre ellos.
Fomente el trabajo en conjunto y la comunicacin.
En caso de que un participante entre con un poco de retraso, repita brevemente lo que acaba de decir y deje claro,
de manera educada, que todos los participantes deben ser puntuales.
Sea paciente, en todo momento, con las interrupciones.
Cuando perciba que los participantes no lo siguen o no lo entienden, mustrese paciente y comprensivo. Repita
el punto o tema con otras palabras, pregunte al participante si ha entendido mejor.
Cuando haya un participante 'dominante', que hace difcil la participacin y el aprendizaje de los dems, comente
en primer lugar que en las sesiones quiere que todo el mundo intervenga. Utilice frases como: Vamos a dejar
que otra persona conteste esta vez". Si esto no da resultado, en un descanso converse con la persona en
cuestin, explicndole que los dems tambin tienen que opinar. Felictele por su conocimiento sobre el tema,
pero explquele que como formador, usted necesita escuchar a todos los participantes.
Si un participante no sigue el ritmo de los dems, o parece incapaz de "implicarse", igualmente durante
un descanso, hable con la persona en cuestin, para preguntarle si todo va bien, o si encuentra algo
particularmente difcil. En ese caso podra serle til una pequea clase de apoyo. Si se encuentra mal
o tiene problemas, debera ausentarse.
Raza
Color
Religin
Filiacin poltica o deportiva
Sexo, sexismo o identidad sexual
Inteligencia
Nivel acadmico
Talla y/o tamao
Capacidades/Discapacidades
Es importante en todo momento enfatizar que desarrollamos un trabajo con seres humanos, y destacar el respeto a
la dignidad y al modo particular de cada individuo ver el mundo. sto, sin apartarse del apego al cumplimento de las
normas ticas y legales; debemos mantener todo el tiempo nuestro enfoque en el siguiente grfico de la realidad:
La forma
en que yo
lo veo
Comunicacin
La forma
en que es
10
La forma
en que t
lo ves
4. AL FINALIZAR EL ENTRENAMIENTO
Asegrese de realizar una recapitulacin de los objetivos, contenidos y expectativas establecidos.
Verifique en qu medida han sido cumplidos o satisfechos.
Enfatice los puntos clave que se espera permanezcan en el participante.
Esboce las acciones futuras que se esperan a partir de esta jornada formativa.
Felicite calurosa, afectuosa y sinceramente a los participantes por su desempeo grupal e individual, e invtelos a
darse un fuerte aplauso puestos de pie.
5. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
TEMA 1: METODOLOGA DE INTERVENCIN COMUNITARIA
PROGRESANDO CON SOLIDARIDAD
Metodologa de Intervencin Comunitaria
Progresando con Solidaridad
16 horas
Objetivo
Resultados esperados
11
PRIMER DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:45 A. M.
Presentacin del
programa Progresando
con Solidaridad
9:45 9:50 A. M.
Preguntas y respuestas
9:50 10:00 A. M.
Ejercicio
10:00 11:00 A. M.
12
Presentacin de los
componentes del
programa Prosoli
11:00 11:15 A. M.
Refrigerio
11:15 11:30 A. M.
Preguntas y respuestas
11:30 A. M. 12:10 M.
Ejercicio grupal
12:10 12:45 P. M.
Estrategia y
Metodologa de Trabajo
12:45 1:00 P. M.
Ejercicio grupal
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin
de los temas tratados
2:30 3:00 P. M.
Ejercicio grupal
3:00 3:45 P. M.
13
Refrigerio
4:00 4:45 P. M.
Presentacin
de sociodramas
sobre la induccin
al programa.
4:45 5:00 P. M.
Recapitulacin y cierre
del da
SEGUNDO DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:30 A. M.
Realimentacin de los
trabajos presentados el
da anterior.
9:30 10:00 A. M.
Evaluacin individual
14
10:00 10:30 A. M.
Discusin de las
respuestas
10:30 10:45 A. M.
Refrigerio
10:45 11:00 A. M.
Explicacin sobre la
matriz con los insumos
para la Metodologa de
Intervencin del rbol
del Progreso
Preguntas y respuestas
11:10 11:50 A. M.
Contina la exposicin
del facilitador
11:50 A. M. 12:00 M.
Preguntas y respuestas
Trabajo en grupo
11:00 11:10 A. M.
12:00 1:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin de los
temas tratados
2:30 2:45 P. M.
15
Exposicin
de los grupos
4:00 4:15 P. M.
Refrigerio
4:15 4:30 P. M.
Realimentacin
4:30 5:00 P. M.
Duracin
16 horas
Objetivo
Resultados esperados
16
Recursos necesarios
PRIMER DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:0 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:45 A. M.
Realimentacin sobre el
Programa Prosoli, as
como la metodologa de
intervencin del Programa
y su relacin con las
visitas domiciliarias.
9:45 10:00 A. M.
Preguntas y respuestas
10:00 10:45 A. M.
17
10:45 11:00 A. M.
Refrigerio
11:00 11:15 A. M.
Preguntas y respuestas
11:15 12:30 P. M.
12:30 1:00 P. M.
Trabajo en grupo
18
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin de los
temas tratados.
2:30 3:30 P. M.
3:30 3:45 P. M.
Preguntas y respuestas
3:45 4:00 P. M.
Refrigerio
4:00 4:30 P. M.
Trabajo en grupo
4:30 4:50 P. M.
Retroalimentacin
y promocin de la
participacin del grupo
4:50 5:00 P. M.
Recapitulacin
y cierre del da
SEGUNDO DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:15 A. M.
Realimentacin sobre
el contenido tratado
el da anterior
19
9:15 10:00 A. M.
10:00 10:10 A. M.
Preguntas y respuestas
10:10 10:40 A. M.
10:40 10:45 A. M.
Preguntas y respuestas
10:45 11:00 A. M.
Refrigerio
11:00 11:30 A. M.
Preguntas y respuestas
20
11:30A. M. 12:30 P. M.
12:30 12:35 P. M.
Preguntas y respuestas
12:35 1:00 P. M.
Trabajo en grupo
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin de los
temas tratados
2:30 3:20 P. M.
3:20 3:30 P. M.
Preguntas y respuestas
3:30 3:45 P. M.
Refrigerio
3:45 4:00 P. M.
4:00 4: 45 P. M.
Trabajo en grupo
4:45 5:00 P. M.
Evaluacin y cierre
del mdulo
21
Duracin
16 horas
Objetivo
Resultados esperados
Recursos necesarios
PRIMER DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
22
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 10:00 A. M.
10:00 10:15 A. M.
Preguntas y respuestas
10:15 10:30 A. M.
Ejercicio
10:30 11:00 A. M.
11:00 11:00 A. M.
Refrigerio
11:15 11:30 A. M.
Preguntas y respuestas
11:30 A. M.12:50 P. M.
Exposicin del
Facilitador/a sobre el
monitoreo de personal
de campo, Supervisores
de Enlace y de campo
12:50 1:00 P. M.
Preguntas y respuestas.
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin
de los temas tratados
2:30 3:15 P. M.
Trabajo grupal
3:15 3:30 P. M.
Discusin de los
resultados del trabajo
3:30 4:00 P. M.
Exposicin del
Facilitador/a sobre el
monitoreo de personal
de campo, Supervisor
provincial y nivel central.
23
4:00 4:15 P. M.
Refrigerio
4:15 4:45 P. M.
Trabajo grupal
4:45 5:00 P. M.
Recapitulacin
y cierre del da
SEGUNDO DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:15 A. M.
Realimentacin sobre
los temas tratados el da
anterior y su relacin
con el desarrollo del
programa
9:15 9:30 A. M.
Preguntas y respuestas
9:30 10:00 A. M.
Trabajo grupal
10:00 10:50 A. M.
24
10:50 11:00 A. M.
Preguntas y respuestas
11:00 11:15 A. M.
Refrigerio
11:15A. M. 12:15 P. M.
12:15 1:00 P. M.
Trabajo grupal
12:15 1:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin
de los temas tratados
2:30 3:30 P. M.
Exposicin del
Facilitador/a sobre el
sistema de seguimiento
al Plan Operativo Anual
3:30 3:45 P. M.
Preguntas y respuestas
3:45 4:00 P. M.
Refrigerio
4:00 4:30 P. M.
Trabajo grupal
4:30 4:40 P. M.
Recapitulacin
y preguntas
4:40 5:00 P. M.
25
8 horas
Objetivo
Resultados esperados
Recursos necesarios:
26
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:50 A. M.
9:50 10:00 A. M.
Preguntas y respuestas
10:00 10:50 A. M.
10:50 11:00 A. M.
Preguntas y respuestas
11:00 11:15 A. M.
Refrigerio
11:15 11:50 A. M.
Gestin de quejas
y reclamos
11:50A. M. 12:00 M.
Preguntas y respuestas
12:00 12:45 P. M.
Trabajo grupal
Durante su exposicin, el facilitador interacta con los integrantes del curso sobre el desarrollo del trabajo de campo
y la gestin de las novedades, actualizaciones y solicitudes
de las familias. Y los documentos anexos.
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
2:15 2:30 P. M.
Retroalimentacin
de los temas tratados.
27
2:30 3:15 P. M.
3:15 3:30 P. M.
Preguntas y respuestas
3:30 4:15 P. M.
4:15 4:30 P. M.
Refrigerio
4:30 4:50 P. M.
Presentacin
del trabajo grupal
4:50 5:00 P. M.
Evaluacin y cierre
del mdulo
28
Duracin
8 horas
Objetivo
Resultados esperados
Recursos necesarios
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:45 A. M.
El Sistema de Informacin
Progresando con
Solidaridad.
29
9:45 10:00 A. M.
Preguntas y respuestas
10:00 10:45 A. M.
Los procesos
de Gestin de la
Informacin en el
Programa sobre
la captura de visitas
domiciliarias,
y escuelas de familias
10:45 11:00 A. M.
Preguntas y respuestas
11:10 11:15 A. M.
Refrigerio
11:15 12:15 P. M.
Exposicin del
facilitador/a sobre
el proceso de
captura de las
corresponsabilidades
en salud y educacin
12:15 12:30 P. M.
Preguntas y respuestas
12:30 1:00 P. M.
Trabajo grupal
30
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin
de los temas tratados
2:30 3:30 P. M.
Trabajo grupal
3:30 3:45 P. M.
3:45 4:00 P. M.
Refrigerio.
4:00 4:30 P. M.
Estudio de casos
Ejercicios
4:30 4:45 P. M.
Discusin
de resultados
4:45 5:00 P. M.
Evaluacin
y cierre del mdulo
Supervisin Efectiva
Duracin
16 horas
Objetivo
Resultados esperados
31
32
PRIMER DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:45 A. M.
Introduccin
Percepcin
Comunicacin
Trabajo en Equipo
9:45 9:50 A. M.
Preguntas y respuestas
9:50 10:00 A. M.
Ejercicio
10:00 11:00 A. M.
11:00 11:15 A. M.
Refrigerio
11:15 11:30 A. M.
Preguntas y respuestas
33
34
11:30 12:10 P. M.
Ejercicio grupal
12:10 12:45 P. M.
La Supervisin
Significado
Objetivos
Funciones
Roles
Perfiles
12:45 1:00 P. M.
Ejercicio grupal
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Realimentacin
de los temas tratados
2:30 3:00 P. M.
Ejercicio grupal
3:00 3:45 P. M.
El Supervisor como
Planificador
Qu es Planificacin
Importancia
Procesos
Elementos del Plan
3:45 4:00 P. M.
Refrigerio
4:00 4:45 P. M.
El Supervisor
Como Lder
Qu es Liderazgo
Perfil del Lder
Estilos de Liderazgo
4:45 5:00 P. M.
Recapitulacin
y cierre del da
SEGUNDO DA
DESARROLLO DEL CURSO
Horario
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:30 A. M.
9:30 10:00 A. M.
Evaluacin individual
10:00 10:30 A. M.
Discusin
de las respuestas
35
10:30 10:45 A. M.
Refrigerio
10:45 11:00 A. M.
El Supervisor
como evaluador
y controlador
11:00 11:10 A. M.
Preguntas y respuestas
11:10 11:50 A. M.
Contina la exposicin
del facilitador/a
11:50 A. M. 12:00 M.
Preguntas y respuestas
12:00 1:00 P. M.
El Supervisor
como coach
1:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Retroalimentacin
de los temas tratados
2:30 2:45 P. M.
2:45 4:00 P. M.
36
Exposicin
de los grupos
4:00 4:15 P. M.
Refrigerio
4:15 4:30 P. M.
Retroalimentacin
4:30 5:00 P. M.
Evaluacin y cierre
del mdulo
8 horas
Objetivo
Resultados esperados
Recursos necesarios
37
Actividad
Descripcin
8:00 8:45 A. M.
Desayuno
8:45 9:00 A. M.
Registro de asistencia
9:00 9:30 A. M.
9:30 10:30 A. M.
10:30 10:45 A. M.
Dinmica de integracin
10:45 11:00 A. M.
Refrigerio
11:00 11:50 A. M.
11:50A. M. 12:00 M.
Preguntas y respuestas
12:00 12:30 P. M.
12:30 1:00 P. M.
Trabajo grupal
38
11:00 2:00 P. M.
Almuerzo
2:00 2:15 P. M.
Pase de lista
de asistencia
2:15 2:30 P. M.
Retroalimentacin
de los temas tratados
2:30 2:40 P. M.
Dinmica
2:40 3:20 P. M.
Continuacin
del ejercicio grupal
3:20 3:45 P. M.
Evaluando la prctica
de los participantes
3:45 4:00 P. M.
Refrigerio
4:00 4:30 P. M.
4:00 4:45 P. M.
Recapitulacin
y cierre del da
4:15 4:30 P. M.
Evaluacin y cierre
del mdulo
39
40