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PEDAGOGA Y EDUCACIN

La educacin es una actividad innata en la vida del ser humano, a diario los seres
humanos adquirimos nuevos conocimientos y estos no necesariamente provienen
de un saber cientfico, muchas veces los adquirimos en situaciones cotidianas.
Las potencialidades del hombre que han de desenvolverse por medio de la
educacin son especialmente funciones psicolgicas superiores: inteligencia,
pensamiento, memoria, aprendizaje, etc, aunque tambin se abarcan funciones de
otros niveles relacionados con aquellas, tales como el desarrollo de la percepcin,
la formacin de los hbitos, etc.
La labor educativa se desarroll como una prctica determinada por la necesidad
social de ayudar en la formacin y en la realizacin de otros hombres. El individuo
debe ser consciente de sus capacidades, y el maestro est en la obligacin de
aprender a conocer cules son, y sacar provecho de ellas. Adems debe forjar su
propio carcter tener sus disciplinas, normas y valores que le favorezcan al
momento de obtener un aprendizaje.
La educacin, es ante todo una prctica social, que responde a, o lleva implcita,
una determinada visin de hombre. La pedagoga hace su aparicin en la escena
educativa en el momento de refinar tcnicas y mtodos para transmitir un
conocimiento, as como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en
cada momento histrico. Hay pedagoga cuando se reflexiona sobre la educacin,
cuando el saber educar implcito se convierte en un saber sobre la educacin.
El desarrollo moderno de la pedagoga como ciencia o mejor, del saber
pedaggico como saber cientfico significa adicionalmente la sistematizacin de
este saber de sus mtodos y procedimientos, y la delimitacin de su objetivo, en
una palabra, su configuracin como disciplina terico-prctica. Por tanto, la
pedagoga como ciencia prospectiva de la educacin, est condicionada por la
visin amplia o estrecha que se tenga de educacin y, a su vez, por la nocin que
se tenga del hombre, como ser que crece en sociedad. La educacin ha cobrado
una proyeccin social importante junto al desarrollo de la pedagoga. Mientras ms
se ampla el concepto educativo, la pedagoga por su lado alcanza un dominio
propio. Mientras que la educacin va mejorando y superndose a lo largo de la
historia con la realidad social y cultural que la condiciona, la pedagoga avanza de
igual manera.
Podemos afirmar que la pedagoga reflexiona sobre la prctica de la educacin, y
que la educacin ejerce la accin sobre los educandos, bien sea por los padres o
por los maestros. Se puede decir que en definicin no son lo mismo, sino que

estn ntimamente relacionadas, de tal manera que una reflexiona (pedagoga) la


accin que debe ejercer la otra (educacin).

EVELIN RAMIREZ BLANCO