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V. ABORDAJE METODOLGICO.

5.1 Tipo de Estudio


La presente investigacin de tipo exploratoria descriptiva de abordaje cualitativo
se realiz con el propsito de entender y evidenciar el conocimiento y prctica que
tienen las enfermeras administradoras en el mbito hospitalario sobre la gestin
del cuidado.
La investigacin cualitativa trata del estudio de la experiencia cotidiana responde
a cuestiones muy particulares explica los fenmenos observados, el foco de
estudio se centra en lo especfico, en lo individual, lo peculiar, busca siempre la
explicacin de los fenmenos estudiados y abandona la generalizacin se
preocupa de la realidad que no puede ser cuantificada, trabaja con el universo de
significados motivos, aspiraciones, creencias valores y actitudes en lo que
respecta a un espacio ms profundo de las relaciones de los procesos y de los
fenmenos que no pueden ser reducidos a una operacionalizacin de variables.
Estos estudios enfatizan la inmersin orientan el inters del investigador a
conocer y comprender el significado de la experiencia humana atribuido a una
circunstancia o a un fenmeno siendo el objetivo principal del investigador
interpretar, construir los significados subjetivos que las persona atribuyen a sus
experiencias .La metodologa cualitativa se relaciona con la perspectiva
sociolgica de "significado accin" y tiene sus bases paradigmticas en el
constructivismo.
El abordaje cualitativo profundiza en el mundo de los significados de las acciones
y relaciones humanas a fin de comprender y explicar la dinmica de las relaciones

sociales, se trabaja con las vivencias con la experiencia con la cotidianeidad como
resultado de la accin humana objetivada, busca una comprensin particular del
fenmeno De Souza( 2003:18-20).
El mtodo cualitativo permite la exploracin de los humanos por los humanos, de
modo que reconoce el valor de toda evidencia, la inevitabilidad y vala de la
subjetividad el valor de una visin holstica y la integracin de todos los patrones
del saber.
La metodologa cualitativa responde al inters de comprender de manera amplia y
profunda los hechos, la intencionalidad de las acciones concuerda con los
aspectos de la vida de los grupos humanos, proporcionan perspectivas que no
son accesibles con otros mtodos de investigacin .En la investigacin cualitativa
los significados, motivos, aspiraciones, actitudes, creencias valores que se
expresan con la palabra son objeto de anlisis e interpretacin (Castrilln y otros
1997:30).
Con la investigacin cualitativa se entiende que la realidad no es externa a las
personas sino construida, es decir por medio del pensamiento y la accin se da
forma al mundo que rodea a la persona. Los seres humanos son por tanto
creadores activos del mundo social: atribuyen significados subjetivos a los
eventos y actan de acuerdo con tales interpretaciones, las cuales se modifican
en el proceso de relacin con los dems, el contexto social y la cultura (ibid:34).
La metodologa cualitativa se considera la ms adecuada para cualquier tipo de
investigacin que enfatice la comprensin amplia y la visin profunda de los
hechos. Los estudios cualitativos son de especial relevancia para los

profesionales de la salud que entran su labor en el cuidado, la comunicacin y la


interaccin con las personas, permiten una comprensin de las experiencias
humanas proporcionando a las enfermeras y a otros profesionales de la salud un
conocimiento de gran riqueza y profundizacin en la naturaleza de los seres
humanos. Los mtodos de investigacin cualitativa no sustituyen a los usados
tradicionalmente en enfermera, sino contribuyen a enriquecer el cuerpo de
conocimientos de la profesin (De la Cuesta 1998 :60)
5.2 Poblacin de Estudio Muestra
Las participantes del estudio estuvieron conformadas por 16 Enfermeras de las
instituciones de salud hospitalarias de la ciudad de Trujillo que forman parte del
equipo de Enfermeras que desempean cargo administrativo en calidad de
coordinadoras o jefes de servicio y supervisoras, procedentes de las siguientes
instituciones:
-EsSalud: Hospital Vctor Lazarte Echegaray
Ministerio de Salud: Hospital Beln de Trujillo
Hospital Regional Docente
El tamao de la muestra se determin por la tcnica de saturacin, la cual denota
el sentido de "cierre" que experimenta el investigador cuando la recoleccin de
datos no proporciona ya nueva informacin.
Los participantes lo constituyen las Enfermeras jefes, coordinadoras o
supervisoras de los servicios de hospitalizacin de los Hospitales de la ciudad de
Trujillo con el siguiente criterio de inclusin:
- Que se encuentren ejerciendo funciones en el perodo: Agosto 2004

Diciembre 2006.
- Enfermeras con actividad administrativa delegada en ausencia de la Titular.
Se seleccion para el estudio las siguientes instituciones de la localidad de
Trujillo.
- Hospital Regional Docente- Ministerio de Salud

08 Enfermeras

- Hospital Beln de Trujillo - Ministerio de Salud

04 Enfermeras

- Hospital Vctor Lazarte Echegaray- Seguridad Social 04 Enfermeras


5.3 Caracterizacin de las participantes
Las enfermeras participantes en el estudio todas laboran en condicin de
nombradas en su respectiva institucin, en cuanto al tiempo de experiencia
profesional la mayora tiene ms de 10 aos de servicio, y ms de dos aos de
ejercicio en a parte administrativa, una de ellas con ms de cinco aos de
experiencia administrativa en dos perodos en la jefatura de un servicio, el
promedio de edad oscila entre 28 y 55 aos, en cuanto a su capacitacin slo
dos de ellas tiene estudios de maestra. (anexo N 3)
Perfil de las enfermeras participantes en el estudio La descripcin del perfil
de las enfermeras participantes del estudio se hace con nombres ficticios en
cumplimiento al principio de anonimato y confidencialidad (Anexo N3.)

5.4. Tcnica de recoleccin de datos


Para la recoleccin de datos se hizo uso de la tcnica de entrevista que en el
sentido amplio es la comunicacin verbal, y en el sentido estricto es la
recoleccin de informaciones sobre determinado tenia cientfico, Kahn &

Cannell (Citado por De Souza 2003 :106-110). La entrevista es una conversa


realizada entre dos personas a iniciativa del entrevistador destinada a
fortalecer las informaciones pertinentes para un objeto de investigacin.
La entrevista como fuente de informacin ofrece datos secundarios y primarios
referentes a datos ideas, creencias manera de pensar, opiniones, sentimientos
maneras de sentir, maneras de actuar conducta o comportamiento presente o futuro
razones conscientes o inconscientes de determinadas creencias

sentimientos

maneras de actuar o comportamientos.


Segn de Souza C. (2000:109-112 ) La entrevista es un instrumento privilegiado
de recoleccin de informaciones, la posibilidad de hablar es reveladora de las
condiciones estructurales de sistema de valores normas y smbolos Bakhtin
(citado por De Souza 2000) considera a la palabra como el fenmeno ideolgico
por excelencia. La palabra es el modo ms puro y sensible de relacin social, el
material privilegiado de comunicacin de la vida cotidiana
Segn Cruz, O. (Minayo 1994: 30) la entrevista es el procedimiento ms usual en
el trabajo de campo, a travs de ella el investigador busca obtener informes
contenidos en la conversacin de los actores sociales. Ella no significa una
conversacin despretensiosa y neutra una vez que se inserte como un medio de
recoleccin de datos relatados por los actores, en cuanto sujeto objeto de la
investigacin que vivencian una determinada realidad que est siendo focalizada.
Sus formas de realizacin pueden ser de naturaleza individual y/o colectiva.
Es entendida como una conversa de dos con propsitos bien definidos. En un
primer nivel, la tcnica se caracteriza por una comunicacin verbal que refuerza la

importancia del lenguaje y del significado del hable, y en otro nivel, sirve como un
medio de recoleccin de informaciones sobre un determinado tema cientfico.
A travs de la entrevista podemos obtener datos objetivos y subjetivos, los
primeros pueden ser obtenidos a travs de fuentes secundarias, tales como
censos, estadsticas y otras formas de registros, y la recoleccin de datos
subjetivos permite conocer las actitudes, opiniones de los sujetos entrevistados.
La entrevista puede ser estructurada, no estructurada y semiestructurada. Para el
presente estudio se hizo uso de la entrevista semiestructurada, la cual combina
preguntas cerradas o estructuradas y abiertas, donde el entrevistado tiene la
posibilidad de discurrir el tema propuesto sin respuestas o condiciones prefijadas
por el investigador segn Trivios (Maurice y otros 1998.) en sta modalidad el
investigador est presente y el informante tiene todas as perspectivas posibles de
responder a preguntas bsicas, con libertad y espontaneidad lo que obviamente
enriquece la investigacin la cual articula una entrevista abierta donde el
informante aborda libremente el tema propuesto, con la entrevista estructurada en
la que se cuenta con preguntas previamente formuladas, agrega el autor " para
evitar cualquier error las preguntas fundamentales que constituyen en parte la
entrevista no se harn a priori. Ellas son el resultado no solo de la teora que
alimenta la accin del investigador, y de toda la informacin que el investigador
recibi sobre el fenmeno social a estudiar, no siendo menos importante sus
contactos, inclusive realizados en la escuela de las personas que sern
entrevistadas"
La fase de recoleccin de datos const de tres etapas: La primera etapa est
relacionado con la realizacin del test piloto, la segunda respecto a la ejecucin

de las entrevistas y la tercera referente a la trascripcin y correccin de los


discursos de las enfermeras entrevistadas.
Para la recoleccin de datos se usaron dos Registros -El primero

relacionado

con una ficha de registro de datos generales: nombre de la institucin, tipo de


servicio, cdigo del sujeto de la entrevista, fecha de la entrevista y reentrevista si
el caso lo requera.
-El segundo referido al registro de la entrevista, ste a su vez dividido en dos
partes: la caracterizacin de los sujetos de la investigacin y las respuestas
especficas a las preguntas de concepcin de la gestin del cuidado, obstculos
de la gestin de cuidados y estrategias de la gestin del cuidado.
5.5 Procedimiento de Recoleccin de datos
El proceso de recoleccin de la informacin fue efectuada luego de la validacin
de la prueba piloto del instrumento elaborada en base a la delimitacin del foco de
estudio, la cual consta de cuatro preguntas que permiten explorar los
conocimientos y prctica de la gestin de los cuidados . Se realiz la entrevista
semiestructurada (anexo N 1) a las enfermeras participantes en el estudio que
fueron seleccionadas segn los criterios de inclusin y respetando las
consideraciones ticas de la investigacin.
Se seleccionaron a las enfermeras participantes en la investigacin en los tres
hospitales existentes en la ciudad de Trujillo, se les explic el objetivo de la
entrevista motivando su participacin voluntaria y consentida como sujeto de la
investigacin y agradeciendo su participacin, tras la aceptacin se fij da y hora
de la entrevista de acuerdo a la disponibilidad de tiempo de las participantes

segn la institucin de pertenencia y de manera rotativa en los tres hospitales


seleccionados. Hospital Regional Docente, Hospital Beln de Trujillo, Hospital
Vctor Lazarte Echegaray, ste ordenamiento tuvo variaciones en la secuencia
debido a imponderables de tiempo de algunas participantes.
Las entrevistas se efectuaron en la respectiva institucin en ambientes
seleccionados para tal fin por las participantes cuidando de contar con las
condiciones necesarias para que la entrevista se desarrolle de manera apropiada
sin distractores ni presiones respetando los principios de libre participacin
anonimato, privacidad y confidencialidad.
Se hizo uso de la grabacin en cintas magnetofnicas para el registro de las
entrevistas previo consentimiento informado garantizando el anonimato y
confidencialidad, as mismo se efectuaron anotaciones de la entrevista como la
fecha, horas de inicio y trmino y las percepciones de la investigadora respecto a
las

informantes. Cada entrevista tuvo una duracin aproximada de 20 a 40

minutos. Las entrevistas efectuadas fueron codificadas.


La informacin recolectada y codificada fue transcrita en texto digitado en el
programa Microsoft Word 2003 archivado con copia de seguridad para posterior
interpretacin y anlisis.
Se procedi a seleccionar las unidades de registro y unidades de contexto para
luego ser catalogadas en las respectivas categoras subcategoras.
5.6 Consideraciones Eticas y de Rigor
La Investigacin cualitativa se basa en ciertos criterios que tienen por finalidad
velar por la calidad y objetividad de la Investigacin, en la presente investigacin

se tuvo en cuenta los siguientes criterios:


5.6.1 En relacin a la Etica
-Principio de Beneficencia.
La beneficencia se refiere a la obligacin tica de maximizar el beneficio y
minimizar el dao, sobre todo causar dao deliberado a las personas. EstePrincipio da lugar a pautas que establecen los riesgos de la investigacin sean
razonables a la luz de los beneficios esperados, que el diseo de la investigacin
sea vlido y que los investigadores sean competentes para conducir la
investigacin y para proteger el bienestar de los sujetos de investigacin.
La Investigacin slo debe ser realizada por personas calificadas cientficamente,
as mismo el investigador debe estar preparado para dar por terminada una
investigacin en cualquier momento si tiene motivos para sospechar que de
continuar puede causar alguna lesin, discapacidad, angustia innecesaria o
incluso la muerte de algunos de los participantes en el estudio.
El principio tico de beneficencia pretende procurar el bienestar de las personas
pues contempla los elementos que implican una accin clara de beneficio, tales
como prevenir el mal o el dao, contrarrestar el dao y hacer o fomentar el bien.
El criterio de beneficencia cumple con el principio de la " proporcionalidad entre el
bien buscado y el medio empleado". Por lo tanto se debe conocer los riesgos y
luego definir claramente cundo y en que condiciones justifica acceder a los
beneficios a pesar de los riesgos de daos posibles o predecibles. Aqu surge la
razn riesgo/beneficio donde debe considerarse si los riesgos para los sujetos de
la investigacin resultan justificables ante los beneficios para la sociedad y el

ejercicio profesional, en trminos que la investigacin aporta.


El principio de beneficencia es ticamente fundamental respecto a la investigacin
en seres humanos, la validez en cuanto que el sujeto acepte su participacin
conociendo los riesgos predecibles y que stos no sean mayores que el riesgo
mnimo. Entra entonces el poder de decisin que tiene la persona en la eleccin
de su propio beneficio, al aceptar o rechazar ser sujeto de investigacin y en
relacin con su capacidad de sujeto competente.
El principio de beneficencia establece que el investigador es responsable del
bienestar fsico, mental y social del participante y de protegerlos de cualquier
dao relacionado con la investigacin.
En ste principio se tuvo en consideracin la garanta de no utilizacin de la
relacin, es decir el involucrarse en un estudio de investigacin no debe situar a
los sujetos en desventaja o exponerlos a situaciones para los que no ha sido
preparado explcitamente, se requiere asegurar que su participacin o la
informacin que proporcionen no ser utilizada de ninguna forma contra ellos.
El principio de beneficencia tambin considera los beneficios resultantes de la
investigacin, es decir que los sujetos pueden tener diversos motivos para
consentir participar en el desarrollo de investigaciones cientficas, y al mismo
tiempo percibir algunos beneficios personales directos, no obstante que lo ms
frecuente es que los beneficiarios de la investigacin sea la sociedad en general o
terceros. De sta manera muchos sujetos pueden participar en un estudio
movidos por el deseo de ser tiles. El investigador se debe esforzar tanto corno le
sea posible para llevar tales beneficios al mximo y hacerlos llegar honestamente

a los sujetos.
Principio de Respeto a la Dignidad Humana.
Este principio postulado por Belmont y Report, (Polit. 1995) comprende derecho a
la autodeterminacin y el conocimiento irrestricto de la informacin, esto se refiere
a que los seres humanos deben ser tratados como entidades autnomas,
capaces de dirigir sus propias actividades y destinos. El principio de
autodeterminacin significa que los posibles sujetos de investigacin tienen
derecho de decidir voluntariamente si participan o no en un estudio sin el riesgo
de exponerse a represalias o aun trato prejuiciado. Significa que los sujetos tienen
derecho a dar por terminado su participacin en cualquier momento de rehusarse
a dar informacin o de exigir que se les expliquen el propsito del estudio o los
procedimientos especficos.
El principio de respeto a la dignidad humana tambin se pone de manifiesto con el
derecho a la autodeterminacin de una persona, esto es el derecho a no sufrir
coercin alguna. La coercin comprende la amenaza explcita o implcita de
represalias por no participar en un estudio o bien el ofrecimiento de recompensas
excesivas por la aceptacin de tomar parte.
La obligacin de respetar y proteger a los individuos contra la coercin puede
requerir una cuidadosa consideracin cuando el investigador ocupa un puesto de
autoridad, control o influencia sobre los sujetos.
En cuanto al derecho irrestricto de la informacin , implica que el investigador
explica detalladamente a los posibles sujetos de investigacin, la naturaleza del
estudio, el derecho que tiene a rehusarse a participar, las responsabilidades del

investigador y los probables riesgos y beneficios en que incurrir . A pesar de que


es comn que la informacin se trasmita de manera irrestricta a los sujetos antes
de su participacin, con frecuencia hay necesidad de hacerlo despus de que
sta ha tenido lugar, ya sea por medio de sesiones de preguntas y respuestas o
por la va de comunicacin escritas.
La recoleccin encubierta de datos resulta aceptable mientras los riesgos para los
sujetos sean reducidos y no se viole su derecho a la prevaca, resulta menos
aceptable ticamente si la investigacin se enfoca sobre aspectos sensibles de la
conducta del sujeto.
Principio de Justicia.
Se refiere al derecho del sujeto a un trato justo y equitativo, a la privada. tanto
antes como durante y despus de su participacin en un estudio, el trato justo
comprende los siguientes aspectos:
La seleccin justa no discriminatoria de los sujetos, de tal manera que cualquier
riesgo o beneficio se comparta de manera equitativa, dicha seleccin debe tener
su base en las necesidades de la investigacin y no en la conveniencia,
credulidad o situacin comprometida de determinada clase de personas.
-El trato sin prejuicios de las participantes que se rehsen a participar o que
abandonen el estudio.
-El cumplimiento de todos los acuerdos establecidos entre el investigador y el
sujeto.
-El que los sujetos puedan ponerse en contacto con el personal de la
investigacin en cualquier momento a fin de aclarar cualquier informacin con

respecto a la misma
-Si fuese necesaria la realizacin de sesiones de preguntas y respuestas para
transmitir cualquier informacin que se haya retenido durante el estudio, o bien
para aclarar dudas que surgieran durante su desarrollo.
-Un trato respetuoso y amable en todo momento.
Consentimiento Informado
El consentimiento informado supone que los sujetos participantes cuentan con
informacin adecuada con respecto a la investigacin, que son capaces de
comprenderla y que pueden ejercer su libre albedro lo cual les da el poder de
aceptar o declinar voluntariamente la invitacin a participar en una investigacin.
El consentimiento informado implica que se den a conocer a los sujetos
participantes las condiciones de su participacin en el estudio en los siguientes
aspectos:
-Los sujetos participantes del estudio deben ser notificados de que los datos que
proporcionen sern utilizados en el estudio con fines cientficos.
-Dar a conocer en trminos sencillos el propsito del estudio

evitando los

trminos tcnicos.
- Precisar a los sujetos la clase de datos que se necesitar durante el estudio.
-Proporcionar informacin relativa a la naturaleza del estudio, la duracin del
mismo, y la participacin estimada para cada ocasin que se establezca el
contacto.
-Dar a conocer los procedimientos que se utilizarn para recabar los datos -Dar

a conocer los beneficios de la investigacin para la institucin y la profesin.


-Dar a conocer a conocer que su privada estar protegida en todo momento.
-Informar que an cuando acepten colaborar en la investigacin, tendrn derecho
a retirarse del estudio, y rehusar a proporcionar cualquier dato en particular.
- Dar a conocer por escrito a los participantes las condiciones del estudio a fin de
obtener su consentimiento informado.
5.6.2 Aspectos de Rigor
Dado por los criterios que determinan la fiabilidad de la investigacin cualitativa:
credibilidad, transferibilidad, auditabilidad, y confirmabilidad.
Est dada por la verdad establecida mutuamente entre el investigador y el
informante, es la verdad conocida, sentida y experimentada por los sujetos motivo
de investigacin implica el grado de certeza de los hallazgos de la informacin
como producto de la experiencia vivida por los sujetos estudiados.
Las opiniones vertidas a travs de la tcnica de la entrevista sern grabadas sin
afectar el valor de la verdad, se transcribirn los discursos manteniendo su
originalidad, posteriormente se efectuar el anlisis a profundidad de conformidad
con los testimonios de los participantes. Transferibilidad
Es la posibilidad de transferir el estudio cualitativo hacia otros contextos mbitos o
grupos, preservando los significados, interpretaciones e inferencias particulares
y dando a conocer las caractersticas del mbito y sujetos de estudio.
Auditabilidad.

Se refiere a la comprensin de los diferentes momentos de la lgica del trabajo de


investigacin por otros lectores o investigadores, es la habilidad de otro
investigador de seguir la pista o ruta de lo que el investigador original ha
realizado, es posible mediante una clara concepcin del estudio desde su inicio
hasta el final, para ello es necesario un registro y documentacin completa de las
decisiones e ideas que el investigador haya tenido en relacin con el estudio.
La confirmabilidad
Denota la objetividad o neutralidad en la investigacin y est referida a datos
documentados oriundos de las observaciones iniciales cuya repeticin ser
verificada por medio de otras fuentes .Significa obtener afirmaciones directas y a
menudo repetidas de lo que el investigador ha escuchado visto o experimentado
con relacin al fenmeno de estudio , es decir que se pueda confirmar que los
datos y resultados construidos se vinculan con contextos y personas que
participan como unidades de significado.
5.7 Anlisis de Datos
La finalidad de la fase de anlisis segn Minayo (1994:13) es establecer una
comprensin de los datos recolectados, confirmar o no los presupuestos de la
investigacin, y /o responder a las interrogantes formuladas, y ampliar el
conocimiento sobre el tema investigado, articulndolo al contexto de la cual es
parte. El anlisis cualitativo consiste en reducir, categorizar, clarificar sintetizar y
comparar la informacin para tener una visin ms completa de la realidad objeto
de estudio.

El sentido del anlisis de datos en la Investigacin cualitativa consiste en reducir,


categorizar, clarificar y comparar la informacin con el fin de obtener una visin lo
ms completa posible de realidad objeto de estudio. El proceso de anlisis es
sistemtico y ordenado aunque no rgido, obedeciendo a un plan (Prez
1994:101-103).
El anlisis cualitativo busca la objetividad en el sentido de la bsqueda del
significado intersubjetivo, contempla la realidad de modo holstico, se orienta a la
bsqueda no de la homogeneidad sino de la diferencia (ibid: 104)
Para el anlisis cualitativo se opt por el sistema de categoras. La categora se
relaciona a la idea de clase o serie, se refiere a un concepto que abarca
elementos o aspectos con caractersticas comunes o que se relacionan entre s
,las categoras son empleadas para establecer clasificaciones, trabajar con ellas
implica agrupar elementos, ideas expresiones en torno a un concepto en ste
caso gestin del cuidado.
La categorizacin facilita la codificacin, el proceso implica seleccionar, focalizar,
simplificar, abstraer, transformar los datos. La naturaleza de las categoras
depende del objetivo del estudio, pueden tener diferentes niveles de detalle,
especificidad y abstraccin (De Souza, M.2003 :53-57).
El mtodo consiste en establecer y definir categoras generales y especficas de
la informacin recolectada que expresen la realidad de las personas para explicar,
justificar y cuestionar la realidad (ibid:55),el sistema es bastante concreto y
descriptivo, permite la codificacin de relaciones especficas.

Segn Selltiz y otros autores (De Souza 2003:56-57) seala tres principios de
clasificacin para establecer conjuntos de categoras:
-El primer principio se refiere al hecho de que las categoras deben serestablecidas a partir de un principio nico de clasificacin, es decir tener un
mismo criterio para establecer las categoras
-El Segundo principio se refiere a la idea de un conjunto de categoras que debe
ser exhaustivo y debe permitir la inclusin de cualquier respuesta en una de las
categoras del conjunto
-El tercer principio se relaciona al hecho de que las categoras del conjunto deben
ser mutuamente excluyentes o sea una respuesta no puede ser incluida en ms
de dos categoras.
Luego de la formulacin de categoras especficas se articula los datos con las
categoras generales y de sta manera entender, profundizar, confrontar y
proyectarse hacia nuevas situaciones.
En el caso de las categoras conceptuales, se descompone en segmentos, para
ser cotejados con otros segmentos para detectar las similitudes y diferencias a fin
de determinar el tipo de fenmeno que los datos reflejan y su significado, puede
hacerse diversas preguntas acerca de los eventos, incidentes o pensamientos
discretos que indican en una observacin o enunciado.(Polit. 1995:329,330).
A continuacin se nombran o etiquetan los principales conceptos resultantes del
examen para constituir la base del sistema de categoras. Los nombres o
etiquetas son una abstraccin que debe ser lo suficientemente descriptivos, los
conceptos deben agruparse para facilitar el proceso de codificacin, luego se

procede a la revisin de contenido de los datos y a su codificacin a fin de


incluirlos en las categoras identificadas.