La disciplina de la imaginacin

Sergio Ivn Cauich Coll

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico
Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo
Argumentacin Ldica
24 de noviembre de 2014

La disciplina de la imaginacin

Introduccin

Desde tiempo atrs las generaciones se han enfrentado a diversos cambios en el

mbito del aprender y por ende del saber; en el mbito del leer y por ende del escribir.
Ciertos factores han afectado las prcticas hacia la lectura y han separado a la
educacin de la cultura, descuidando lo ms importante como lo es la cultura de la
educacin.
La literatura juega un papel importante en la vida de cada ser humano, alimenta el
conocimiento y refuerza el aprendizaje por medio de la imaginacin.
En el mgico mundo de la imaginacin se puede encontrar respuestas que solamente la
literatura puede proporcionar; el vivir en otra parte del mundo o en otro planeta distinto
a ste en tan slo unos segundos, slo se consigue por la obra y magia de la narracin
de un autor.
Conozcamos los factores que han afectado al hbito de leer y concienticemos la
importancia de reforzar la disciplina de la imaginacin.

Desarrollo

El hablar de literatura para muchos, es hablar de slo palabras escritas en un sin

nmero de hojas; pero para otros, es hablar de los juegos de la imaginacin por
encontrarse con uno mismo mediante el desarrollo del aprendizaje que la lectura
proporciona.
No es posible reflexionar sobre el sentido de la literatura sin establecer las condiciones
precisas en las que se produce y las relaciones entre el acto de escribir y el acto de
leer; entre la solitaria invencin de un libro y la reinvencin simtrica que a su vez lleva
a cabo el lector, ese personaje desconocido, imprevisible y con mucha frecuencia
inexistente. Si la literatura, como tiende a creerse ahora, es un adorno, un fetiche de
prestigio para pavonearse ante los ojos embobados de la tribu, si es una materia fsil y
apartada de la vida que slo puede interesar a los eruditos universitarios, entonces
tienen razn quienes la desdean y quienes la eliminan poco a poco de los planes de
estudio, y tambin tiene razn esa mayora abrumadora del pblico que jams se
interesa ni se interesar por ella.
Hoy en da, los escritores se lamentan por la falta de lectores de sus obras, ms no por
ser malas, sino porque desde los primeros aos de la escuela, a los alumnos no se les
desarrolla sus habilidades hacia algn arte y menos hacia la lectura; los alumnos van
perdiendo el inters en explorar, acostumbrndolos a tener todo memorizado, lo que
ocasiona sean vistos los libros sin sentido y sin encontrarle el verdadero significado.

Fuente: Internet

A medida que se crece y que se empieza a adiestrar para el trabajo, para la

mansedumbre y la desdicha, el hbito de la imaginacin se vuelve incmodo o
peligroso, y desde luego intil, y sin darnos cuenta lo vamos perdiendo, no porque ste
sea un proceso tan natural como el del cambio de voz, sino porque hay una
determinada presin social para que nos convirtamos no en individuos sanos, felices y
autnomos, sino en sbditos dciles, en empleados productivos, en lo que antes se
llamaba hombres de provecho.
Otro factor que viene afectando es la televisin. Este medio de comunicacin se
encarga de bombardear a todo televidente con pura basura que se compra tan
rpidamente en diferentes horarios, mientras que por otro lado, se organizan
exposiciones y se publican libros, y casi no se venden ni se leen ms que los xitos
ms zafios, nuestros ndices de lectura son, y aqu viene la repulsiva y extendida
palabra, tercermundistas.

"Se gasta en televisiones basura el dinero que se

escatima en bibliotecas o profesores" "Aprender a leer y
a gozar los libros requiere un esfuerzo largo y lleno de
paciencia y humildad" (Muos, 1998)

Es cierto que existen canales de televisin que nos transmiten cultura y literatura por
medio de documentales que valen la pena ver para aprender, pero desafortunadamente
la mayora prefiere los canales que solamente vende la imagen de sus protagonistas y
las noticias amarillistas con intereses polticos de por medio.
La mdula de la literatura es una consecuencia del instinto de la imaginacin, que opera
con plenitud en la infancia y que poco a poco suele ir atrofindose, como todo rgano
que se deja de usar.

Qu nos ensea la literatura?

Muchas veces el viaje es un tema constante en la literatura y

tiene el valor de representar la vida del ser humano, los
cambios que sufre o las culturas en las cuales vive (Muos,
1998)

Gracias a los libros, nuestro espritu puede romper los lmites del espacio y del tiempo,
de manera que podemos vivir a la vez en nuestra propia habitacin y en la blanca arena
de alguna playa; en un desolado desierto o en una batalla campal, y podemos conocer
amigos tan fieles y tan ntimos como los que no siempre tenemos a nuestro lado, pero
que vivieron hace cincuenta aos o cinco siglos. La literatura nos ensea a mirar dentro
de nosotros y mucho ms lejos del alcance de nuestra mirada y de nuestra experiencia.
Es una ventana y tambin es un espejo. La literatura es necesaria y algunos la
consideran un lujo, en todo caso, es un lujo de primera necesidad.
Por medio de la literatura, el escritor se introduce en la vida de cualquier hombre y la
cuenta como si la viviera intensamente, lo cual, nos transporta a esa poca llena de
imaginacin y miles de aventuras por disfrutar y aprender. Muchas veces el viaje es un
tema constante en la literatura y tiene el valor de representar la vida del ser humano, los
cambios que sufre o las culturas en las cuales vive. La importancia y el valor de la
literatura nos ensean a: aprender a conocer, aprender a hacer, a prender a convivir y
aprender a ser.

Como la amistad y el amor, la literatura es un atributo de la vida y un instrumento de la

inteligencia, de la razn y de la felicidad. Pero no hay que culpar a la mayor parte de los
posibles lectores de que no lo sepan. Tampoco parecen saberlo muchos escritores, o si
lo saben guardan el secreto.

Cmo hacer de la lectura un hbito?

Aprender a leer los libros y a gozarlos tambin es una tarea que

requiere un esfuerzo largo y gradual, lleno de entrega y de
paciencia, y tambin de humildad (Muos, 1998)

El perodo en la vida en que resulta ser la definitiva, transcurre al final de la infancia y

en la adolescencia, y no es casual que sea en ese tiempo cuando se aficionen a la
literatura y a la rebelda y cuando se decide inapelablemente su porvenir. Es entonces
cuando los libros, si se han educado para acercarse a ellos, les importan ms, porque
intuyen que ocupan un lugar estratgico en la disputa, con frecuencia desconcertada y
amarga, entre la realidad y el deseo, que por desgracia ya no son evidencias idnticas.
Desde que el ser humano nace, va adquiriendo habilidades y destrezas lo cual le ayuda
en su aprendizaje. Se debe tomar en cuenta que todas las cosas que uno va
desenvolviendo a diario (hblese de aprender a caminar, aprender a hablar, entre
otros), son actividades que aunque parece que se hacen con facilidad, han requerido un
aprendizaje muy lento y muy difcil, y que la lentitud y la dificultad les han templado
mientras se aprenda.
Aprender a leer los libros y a gozarlos tambin es una tarea que requiere un esfuerzo
largo y gradual, lleno de entrega y de paciencia, y tambin de humildad.

La imaginacin, la libertad y el pensamiento son las armas ms nobles de las que se

puede disponer, la mayor parte de las cosas que parecen ahora naturales, el sufragio
universal, la libertad de expresin, la jornada de ocho horas, la igualdad de hombres y
mujeres, fueron durante siglos sueos imposibles, ocurrencias disparatadas que
despertaban el escarnio de los ms sensatos.

En la actualidad parece imposible que la gente se consagre a la literatura haciendo a un

lado la televisin, y que tanto los alumnos como los maestros retomen las virtudes
cvicas y compartan la experiencia del aprendizaje de la imaginacin, pero valdra la
pena intentarlo ya que la literatura se encuentra no slo en los libros, sino en diferentes
artes donde intervenga el aprendizaje, pero donde ms importa que est, es en esa
habitacin cerrada donde alguien escribe a solas a altas horas de la noche, o en el
dormitorio donde un padre le cuenta un cuento a su hijo, que tal vez dentro de unos
aos se desvelar leyendo alguna novela, y luego una triloga maestra.
El aula de una escuela y el hogar deben ser los lugares ms preciados para la
literatura, donde tanto el profesor como los padres de familia, con la ayuda de su
entusiasmo y su coraje, le pueden transmitir a los nios el amor por la lectura y los
libros, y hacerles conciencia de la importancia de dejar volar su imaginacin y de que el
mundo es ms grande y valioso de lo que aparenta, y que slo lo pueden descubrir
leyendo, de la misma manera que los grandes autores lo descubren escribiendo.
El aprender de la literatura, no se trata solamente de leer, sino de escribir; no es
solamente saber pronunciar, sino saber interpretar. La literatura facilita al aprendizaje de

la imaginacin y ayuda en la disciplina personal de cada individuo que con lleva a su

crecimiento y a su superacin en las diferentes etapas de su vida.

Conclusion

La literatura siempre ha sido y ser motivo de discusin entre las personas que la
practican y las que no. El que no la conoce defender su posicin y el que la conoce le
dar la razn porque sabe de la ignorancia del otro referente al tema. La importancia de
practicar la literatura ayuda a desarrollar la destreza de la persona.
La cultura debe de ir siempre de la mano con la educacin pues ambas se
complementan. No se trata solamente del estar al da, sino de saber; no se trata
solamente de estar ah, sino de vivir; no se trata solamente de leer y escribir, sino de
entender e interpretar. Cada palabra escrita en una cancin, en un poema, en un libro,
etc., es una experiencia real o imaginaria de quien la plasma, utilizando el aprendizaje
literario que lo transporta a la vida misma de su receptor.
La literatura hay que practicarla y disfrutarla como se disfruta la vida. Todo arte tiene su
razn de ser y slo lo viven las personas de aprendizaje abierto, que conocen y que
hacen volar su imaginacin. Desde que nacemos nuestros aprendizajes estn ligados a
nuestro instinto de supervivencia y a nuestra necesidad de comprender el mundo y
hacernos una idea razonable de nuestra posicin en l.

Bibliografas:
Muos, A. (1998), La disciplina de la imaginacin. Consultado el 23 de noviembre 2014,
de http://elpais.com/diario/1998/09/29/sociedad/907020014_850215.html
Contreras, N. (2008). La magia de la literatura. En: Revista Almiar. Consultado el 23 de
noviembre 2014 de http://www.margencero.com/articulos/new03/magia_literatura.html