FORMATO DTP VERSION 1 2014

COMPUTADORES PARA EDUCAR

Estrategia de Formacin y Acceso para la Apropiacin Pedaggica de las TIC
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
La I.E.S pretende con algunas actividades puntuales desde las diferentes reas presentar a los estudiantes del grado noveno un abanico de posibilidades donde las redes sociales
potencien procesos acadmicos, sociales y personales, donde dichos estudiantes comprendan que las redes sociales son mucho ms que chatear.
ESTANDARES DE COMPETENCIA:
Utiliza en forma eficiente las redes Sociales para potenciar procesos acadmicos,
econmicos, sociales, culturales y tecnolgicos actuando de manera tica y
responsable.

COMPETENCIAS:
Incorpora a sus actividades acadmicas las redes Sociales.

Utiliza las redes sociales en forma adecuada, procurando su formacin

acadmica y su seguridad personal.
Reconoce y aplica diferentes estrategias para el manejo adecuado de las
redes sociales.
Identifica los cambios que debe realizar en su comportamiento en clase para
manejar efectivamente las redes Sociales.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Generar espacios acadmicos, direccionados por los docentes de la I.E.S, donde las redes sociales sean utilizadas en el aula de clase para potenciar procesos acadmicos y anlisis
de realidades sociales, culturales, econmicas de una manera tica y responsable.
TIEMPO TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 2 meses de Observacin
PRESENTACIN DEL TEMA:

FECHA DE EJECUCIN: SEPTIEMBRE- OCTUBRE

La utilizacin de las redes sociales en esta poca demanda a los procesos educativos estar a la vanguardia de la tecnologa y a su buena utilizacin, como medio didctico de
aprendizaje para garantizar el alcance de competencias en cuanto al desarrollo personal y social del educando, de igual forma, lleva al acceso del conocimiento global y la
tecnologa de punta.
Por tal motivo se busca estrategias que los docentes puedan incorporar en sus clases para la integracin de las redes sociales en sus procesos de enseanza, ayudando as al
aprendizaje y concientizacin de cada uno de los estudiantes en sus procesos de aula.

REFERENTES CONCEPTUALES:

DEFINICIN E HISTORIA DE: REDES SOCIALES, FACEBOOK, WHATSAPP, YOUTUBE, MESSENGER, SKY, TWITER.

METODOLOGA (Secuencia de Actividades):

Los estudiantes de grado noveno tendrn la oportunidad de una hora diaria en redes sociales direccionada desde las diferentes reas. Es por ello que cada quince das utilizaran
una red social diferente que le permitir potenciar el espacio acadmico y as los estudiantes crearan hbitos ticos en el uso de las redes sociales. Se espera que en la primera
parte del proyecto los estudiantes identifiquen el mal uso de las redes sociales que la dan actualmente y luego inicien un proceso orientado por los docentes en el uso diario de las
redes sociales por una hora diaria de clase y se proceda al final a generar una prueba de anlisis de las redes sociales y su uso para verificar as los buenos hbitos adquiridos.
Subactividad
Tiempo
Recursos
Desempeos de competencia
Fases del ABP

PRUEBA DIAGNSTICA
VIDEO EN YOU TUBE
PRESENTACIN PREZZI
REFLEXIN DOCENTES,
ESTUDIANTES.
COMPROMISOS
UTLIZACIN DE REDES

Fase Problmica

15 Das

Prueba Diagnostica
You Tube
Prezzi
Humanos
Mesa Redonda
Internet

Identifica los cambios que debe

realizar en su comportamiento en
clase para manejar efectivamente
las redes Sociales.

Se les entregara a los

estudiantes una prueba
diagnstica que pretende
indagar sobre sus
conocimientos acerca de las
redes sociales, sus ventajas y
desventajas y la aplicacin
de las redes a su vida diaria.
Luego se proceder a
mostrarles un video en you
tube sobre los riesgos a los
que estn sometidos en
redes sociales cuando no son
utilizadas de manera tica y
responsable.
Se comparte por medio de
Prezzi la historia de las
diferentes redes sociales.
Se realizara desde las
diferentes reas una
reflexin de docentes y
estudiantes sobre lo
indagado en la prueba
diagnstica, generando
compromisos sobre la
utilizacin adecuada de las
redes sociales, es decir,
creando la necesidad de
potenciar en el aula el uso de
las redes sociales.

Enviar por Subniveles la

evidencia del trabajo a
su docente y
compaeros.
Preguntas puntuales
sobre el tema por parte
de los docentes.
Aviso de Fechas de los
exmenes
El Docente subir
imgenes respecto al
tema y algunas
indicaciones y el lder
proceder a compartir
la informacin.
Generacin de texto
que contiene las
reflexiones generales de
lo vivenciado.

15 Das

Planeacin de clase apoyados en el Watsapp

Celulares y Tables
Watsapp
Internet

Reconoce y aplica diferentes

estrategias para el manejo
adecuado de las redes sociales.

Fase Investigativa y
Formativa.
Diariamente en una hora de
clase un docente en grado
noveno, desde las diferentes
reas, proceder a utilizar
un tema de su clase
utilizando el Watsapp.
Los estudiantes en los
diferentes subniveles tendr
un lder y este lder
responder a las preguntas
que el docente plantee por
el Watsapp, tambin se
utilizara este medio para a
avisar las fechas de los
exmenes, para compartir
imgenes, palabras claves, o
apreciaciones sobre el tema.
Al completar los quince das
se proceder a realizar la
reflexin sobre lo vivenciado
realizando as una autoevaluacin y
coe-valuacin del proceso.

Manejo del Twiter para

verificar la informacin
dejada por los
docentes.
Manejo de twiter para
expresar opiniones
concisas.
Anlisis de los docentes
y estudiantes del
lenguaje y profundidad
de lo plasmado en el
twiter por ellos.
Reflexiones del avance
en el uso de las redes
sociales.

Fase Solucinica
Incorpora a sus actividades
acadmicas las redes Sociales.

15 das

Twiter
Artculos de diferentes temas
Internet

En este espacio se procede a

manejar el twiter los
docentes en una hora diaria
subirn un artculo
de
acuerdo a la temtica
trabajada en clase
y le
colocaran una identificacin,
es decir,
una etiqueta
(hatshtar) y los estudiantes
expresaran
opiniones
concisas
y con ello se
desarrolla la capacidad de
sintetizar. Los docentes
estarn muy atentos del
lenguaje utilizado ya que
ser en forma asincrnica. En
la
clase
siguiente
se
proceder a escuchar sus
percepciones acerca de las
actividades
planteadas.
Generando cada da buenos
hbitos en las redes sociales
y reflexiones ms profundas
sobre el uso de estas.

Publicacin de
productos generados
en las diferentes clases
en Messenger y
facebook.
Espacio para opiniones
de estudiantes acerca
de las temticas de las
diferentes clases en
Messenger y facebook.
Clases por SKy.
Generacin de
preguntas por parte de
los estudiantes.
Solucin de las
preguntas por parte del
docente en SKy.
Aplicacin de Prueba
final.

Fase Productiva

15 Das

Messenger
facebook.
SKy
Internet
Prueba Final

Utiliza las redes sociales en forma

adecuada, procurando su
formacin acadmica y su
seguridad personal.

En esta ltima etapa se

desarrollara el Messenger y
facebook para que sean
utilizados por subniveles y
as puedan publicar los
productos de las diferentes
actividades que los docentes
les propongan y opinar
acerca de las diferentes
temticas.
Se utilizara tambin SKy
para dar una clase donde los
estudiantes tendrn un
espacio organizado para
preguntas y luego el docente
cierra el espacio para
preguntas y empieza a
responder. Generando una
mirada ms amplia de los
estudiantes sobre la
utilizacin de las redes
sociales. En esta etapa se
espera que los estudiantes
hayan generado a travs de
la utilizacin de las redes
sociales hbitos que busquen
una formacin acadmica,
personal y social. En esta
etapa se aplicara la prueba
final que buscara corroborar
el buen impacto en la
utilizacin de las redes
sociales en el espacio
acadmico.

MATERIAL DIDCTICO:
Computadores
Presentaciones
Planeaciones de Clase
Videos de You tube

EVALUACIN:
Se realizara en forma procesual e integral en cada una de las etapas del proyecto se realizara una reflexin sobre el proceso vivenciado y esta ser sistematizada dando all una
evaluacin cualitativa del proceso vivenciado por docentes y estudiantes.
Tambin cada docente valorara cuantitativamente el proceso vivenciado por los estudiantes en la utilizacin de las redes sociales.

MATERIAL BIBLIOGRFICO:

Webgrafa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

http://webadictos.com/2012/11/04/breve-historia-de-facebook/
http://es.wikipedia.org/wiki/WhatsApp
http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube
http://www.taringa.net/posts/info/16235179/La-historia-del-Messenger.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Skype
http://www.cad.com.mx/historia_de_twitter.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social

PRODUCTOS:

Anlisis de prueba diagnostica

Anlisis de Prueba final
4 Documentos reflexivos sobre el proceso
Hbitos inteligentes de los estudiantes de grado noveno de la I.E.S

RECURSOS TIC A UTILIZAR :

Messenger

facebook.
SKy
Internet
Twiter
Watsapp
You Tube
Prezzi