FACTORI IMPLICAI N DETERMINAREA

COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL
PREADOLESCENTILOR SI ADOLESCENTILOR
Factorii interni cuprind particularitatile si structura neuropsihica, particularitati ce
caracterizeaza personalitatea n formare si care sunt strns legate de o serie de factori externi mai ales cei familiali. Un rol important l joaca aici si frustrarea.
Printre cei mai importanti factori externi citam factorii socio-culturali, economici, socioafectivi si educationali din cadrul microgrupurilor umane n care trebuie sa se integreze treptat
copilul si tnarul.
Daca psihologii pun mai mult accentul pe particularitatile psihice n adaptarea minorului la
mediu, sociologii acorda un rol determinant factorilor socio-culturali precum si conditiilor vietii
sociale n general.
n ultima vreme, referitor la etiologia delincventei juvenile, s-a conturat un punct de vedere
intermediar. Este vorba despre cauzalitatea "multipla" care concepe delincventa ca fiind
rezultatul unui mare si variat numar de factoriAdeptii acestei perspective considera ca
delincventii pot apare fie la intersectia a doi factori majori, fie la convergenta a sapte sau opt
factori minori.
S-a crezut destul de multa vreme ca familia dezorganizata constituie cauza aproape sigura
a comportamentului deviant. n ultimul timp un astfel de punct de vedere a fost depasit,
considerndu-se ca n cazul familiilor dezorganizate nu structura familiei ca atare se face
vinovata de aparitia conduitelor deviante, ci marile ei lipsuri, carenta familiei, incapacitatea sa
psihologica, pedagogica si morala.
Studiile asupra delincventei juvenile au aratat ca, n mare masura, atmosfera din familiile
dezorganizate, lipsa autoritatii parintesti, a controlului, precum si a afectiunii acestora, ca urmare
a divortului, i-au determinat pe copii la comiterea unor acte antisociale si antisociale. Divortul
poate determina serioase tulburari afective si de comportament ce duc la neadaptare sociala sau
tulburari psihiatrice. n aceste cazuri dispare autoritatea parinteasca, ceea ce duce la
vagabondajul copiilor, la frecventarea de adunari rau famate ale infractorilor, ce determina
savrsirea de catre minori a unei game largi de infractiuni. n cazul minorilor crescuti de un
singur parinte, 1/4 din acestia comit infractiuni.
Strategiile educationale utilizate n cadrul familiei sunt validate (n cea mai mare parte)
prin scoala. Nivelul de adaptare si integrare scolara poate fi analizat n functie de doi indicatori
importanti:
a) randamentul scolar (note, ,medii, rezultate, procedee etc.)
b)gradul de satisfactie resimtit de elev (motivatie intrinseca, interese, atitudini pozitive,
atractie - preferinta n raport cu viata si activitatea scolara).
Exista, evident, un nivel maxim de integrare (randament scolar crescut si grad nalt de
satisfactie) si, la celalalt pol, inadaptarea scolara (randament scolar foarte slab si lipsa
satisfactiei).
Copiii inadaptati sau dezadaptati scolar intra n categoria copiilor "problema" care adopta
o conduita devianta n raport cu cerintele vietii si activitatii scolare.