GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

IESP PBLICO ARSTIDES MERINO MERINO - CELENDN

Resolucin de Creacin R.M. N 13672, del 26 de julio de 1961

MISIN
El IESPP Arstides Merino Merino de Celendn, brinda formacin profesional a sus
estudiantes basados en el enfoque por competencias y Marco del Buen Desempeo Docente,
con compromiso personal, responsabilidad socio-ambiental e intercultural, atendiendo las
necesidades educativas que la sociedad demanda.

VISIN
El IESPP Arstides Merino Merino de Celendn, al 2016 es reconocido como una
institucin acreditada basada en la comunicacin asertiva que brinda formacin profesional
de calidad, asumiendo un compromiso personal, profesional con responsabilidad socioambiental fortaleciendo la identidad y el respeto.

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SLABO DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN I

I.

II.

DATOS GENERALES

Especialidades

: MATEMTICA

Semestre

: I

rea

: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN I

Horas Semanales

:2

Crditos

:1

Profesores

: ALEX ROMAIN OYARCE SALDAA

Duracin

1..1. Inicio

: 31 de marzo de 2014

1..2. Trmino

: 28 de julio de 2014

JUSTIFICACIN
Hoy en da los procesos de enseanza aprendizaje se han visto influenciadas de una manera muy intensa por las tecnologas de la informacin y comunicacin, las que se
compone de herramientas informticas que permiten el desarrollo rpido de tareas y actividades, es por eso que en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin I, Orienta a
los estudiantes a desarrollar un aprendizaje autnomo a travs del uso adecuado de las herramientas tecnolgicas; adems, propicia la bsqueda eficiente de informacin e
investigacin en entornos virtuales.
El desarrollo del rea familiarizar al estudiante con el manejo de las tecnologas computarizadas y el manejo de entornos web tiles para ser usadas en diversos mbitos
educativos, culturales, sociales, entre otros, que permitan la manipulacin de datos relacionados a su carrera profesional e investigaciones personales, as tambin nos ayudar

a crear archivos de datos para manejar en forma ptima la informacin. El rea orienta a los estudiantes a desarrollar un aprendizaje autnomo a travs del uso adecuado de
las herramientas tecnolgicas y Propicia la bsqueda eficiente de informacin e investigacin en entornos virtuales.
Es importante sealar que el desarrollo de esta rea curricular se enmarca dentro de las exigencias del CONEACES, especficamente lo referido al factor Procesos
acadmicos en su caracterstica Nuevas Tecnologas cuyo criterio establece Se promueve el uso de nuevas tecnologas y se fortalece la innovacin en el proceso
pedaggico, para lo cual se tiene en cuenta el perfil de egresado del estudiante y son coherentes al plan curricular diversificado.
Como actividades paralelas al desarrollo de contenidos, enfocamos el proyecto INCIDENCIA CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA GESTIN DE LOS
APRENDIZAJES, permitindole al alumno buscar y sistematizar informacin al respecto, el cual reflejar en una acertada aplicacin del DIAGNSTICO A LOS PADRES DE
FAMILIA SOBRE LA INTERVENCIN EN LA GESTIN DEL APRENDIZAJE.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Incidencia con Padres de Familia y Comunidad en la gestin de los aprendizajes.

DIMENSIN

COMPETENCIA GLOBAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIO DE DESEMPEO
CONTEXTUALIZADO

PERSONAL

1.
Gestiona su autoformacin permanente y practica
la tica en su quehacer, estableciendo relaciones humanas
de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente
a la promocin de la dignidad humana.

1.2. Desarrolla procesos permanentes de reflexin

sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar
respuestas pertinentes a las exigencias de su
entorno. Se compromete con el desarrollo y
fortalecimiento de su autoformacin.

1.2.6. Reconoce los medios de

comunicacin y su importancia en
el quehacer diario, conoce y utiliza
herramientas informticas y la
internet como recursos para su
desarrollo personal.

PEDAGGICA
PROFESIONAL

PERFIL PROFESIONAL

2.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas,
aplicando
los
fundamentos
tericos
metodolgicos vigentes en su carrera con responsabilidad,
para responder a las demandas del contexto contribuir a la
formacin integral del ser humano y a las demandas del
contexto.

2.3. Desarrolla procesos pedaggicos fundamentados

en la teora y la experiencia educativa, considerando
la interdisciplinariedad e interculturalidad para
atender las necesidades y demandas del entorno.

2.3.4. Utiliza las TIC como

herramienta para desarrollar y
reforzar sus actividades de
aprendizaje.

SOCIOCOMUNITARI
O

IV.

3.
Acta como agente social, con espeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.

3.1. Interacta con otros actores educativos de

manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva
generando acciones que impulsen el desarrollo
institucional.

3.1.4.
Aplica
principios
de
convivencia
democrtica,
al
momento de utilizar las TIC como
medio de comunicacin, buscando
el bienestar colectivo.

V.

MATRIZ DE DESEMPEO
CRITERIO DE DESEMPEO
CONTEXTUALIZADO
1.2.6. Reconoce los medios de
comunicacin y su importancia
en el quehacer diario, conoce y
utiliza
herramientas
informticas y la internet
como
recursos
para
su
desarrollo personal.

2.3.4. Utiliza las TIC como

herramienta para desarrollar y
reforzar sus actividades de
aprendizaje.

3.1.4. Aplica principios de

convivencia democrtica, al
momento de utilizar las TIC
como medio de comunicacin,
buscando
el
bienestar
colectivo.

PEN

PER

MBDD

PEI

Formular el plan tutorial institucional

comprometiendo la participacin de
todos los docentes brindando apoyo
personal y grupal de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes.

P 22.d. Reestructuracin del

enfoque de la enseanza de la
educacin
superior
asegurando su efectividad en
la formacin de competencias
profesionales
en
los
estudiantes,
su
enfoque
intercultural y el uso ptimo
de las TIC.

P
23.2.
Vincular
las
instituciones de educacin
superior
al
desarrollo
regional

D 8. Crea, selecciona y organiza

diversos
recursos
para
los
estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
D 23. Utiliza recursos y tecnologas
diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en funcin del propsito de
la sesin de aprendizaje.

L 2. Educacin para
contribuir a superar
la pobreza y lograr
el
desarrollo
regional.

D 30. Interacta con sus pares,

colaborativamente y con iniciativa,
para
intercambiar
experiencias,
organizar el trabajo pedaggico,
mejorar la enseanza y construir de
manera
sostenible
un
clima
democrtico en la escuela.
D 31. Participa en la gestin del
Proyecto Educativo Institucional, del
currculo y de los planes de mejora
continua, involucrndose activamente
en equipos de trabajo.

Fortalecer la formacin docente a travs

de la prctica, con el enfoque crtico,
reflexivo
e
intercultural
en
las
instituciones de Educacin Bsica Regular
con el acompaamiento permanente de
los docentes del IESPP.
Desarrollar
programas
acadmicos
basados en el enfoque por competencias,
enfatizando en el autoaprendizaje,
autoevaluacin y pensamiento crtico.
Planificar, organizar, ejecutar y evaluar
los procesos acadmicos referido a la
enseanza- aprendizaje, a travs de la
utilizacin de diferentes herramientas
informticas.

Planificar,
desarrollar
y
evaluar
proyectos institucionales sostenibles de
impacto social en beneficio de la
comunidad y la formacin de los
estudiantes
que
evidencien
la
responsabilidad social de la institucin.

VI.

MATRIZ ORGANIZATIVA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
A)

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conocemos, nos familiarizamos y utilizamos las TIC en nuestros procesos educativos

B)

DURACIN:
-

Inicio

31/03/2014

Trmino :

28/07/2014

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE
DESEMPEO

D. Personal.
1.2.6. Reconoce los
medios
de
comunicacin y su
importancia
en
el
quehacer
diario,
conoce
y
utiliza
herramientas
informticas
y
la
internet
como
recursos
para
su
desarrollo personal.
D. Profesional
Pedaggica.
2.3.4. Utiliza las TIC
como
herramienta
para desarrollar y
reforzar
sus
actividades
de
aprendizaje.
D.Socio Comunitaria.
3.1.4. Aplica principios
de
convivencia

INDICADORES

Selecciona
y
sustenta programas
en diversos medios
de comunicacin que
fomenten su auto
aprendizaje.

Crea, disea y aplica

servicios
web
(correo electrnico,
redes
sociales
y
blogs)
para
la
realizacin
y
publicacin
de
diversas
tareas
educativas de su
actividad cotidiana.
Publica informacin
referida al proyecto
institucional en su

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

Ficha
de
observacin.
Ficha
de
autoevaluacin..

Ficha
evaluacin.

de

Ficha
de
observacin.

MOMENTOS
DE
APLICACIN
Y
TEMPORALI
ZACIN

Inicio
Proceso

Proceso
Salida

Proceso
Salida

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ACTORES

PRODUCTOS
ESPERADOS

CONTENIDOS

Correos
electrnicos,
red social y
blog
personales
con carcter
educativo.

1. Tecnologas de la Informacin
y Comunicaciones
2. Medios de comunicacin
social: radio, televisin, cine,
peridico y otros.
3. La computadora
a. Historia
b. Uso educativo
4. Sistema Operativo Ms.
Windows XP
a. Entorno de Ms. Windows
XP
b. Explorador de Windows
5. Internet:
a. Historia
b. Concepto
c. Caractersticas.
d.
Normas
bsicas
de
comportamiento
en
el
ciberespacio.
6. Buscadores:
a. Concepto
b. Tipos
c. Manejo.
7. Correo electrnico:

Docente
Alumnos

Docente
Alumnos

Docente
Alumnos

TIPO DE
PARTICIPAC
IN

ESTRATEGIAS

Seleccin
adecuada
informacin.

de

Aplicacin
de
herramientas
y
comandos
del
sistema operativo
y la web.
Diseo
y
aplicacin
de
herramientas
web (buscadores,
redes
sociales,
blogs,
correo
electrnico).
Publicacin
validacin
trabajos.

Individual
Grupal

y
de

democrtica,
al
momento de utilizar
las TIC como medio
de
comunicacin,
buscando el bienestar
colectivo.

C)

blog, con la finalidad

de socializarlo con la
comunidad.

a. Creacin de cuenta
b. Prctica de envo.
8. Redes Sociales
Realiza lecturas:
Celendn, tablero de ajedrez
Volar sobre el pantano

Cronograma Organizativo:

SEMANA

SESIN DE APRENDIZAJE

31/03 al 04/04

Negociacin de slabo Introduccin al curso

07/04 al 11/04

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

14/04 al 18/04

Medios de comunicacin social: radio, televisin, cine, peridico y otros.

21/04 al 25/04

La computadora. Historia.

28/04 al 02/05

La computadora. Uso educativo

05/05 al 09/05

Sistema Operativo Ms. Windows XP. Entorno de Ms. Windows XP.

12/05 al 16/05

Sistema Operativo Ms. Windows XP. Explorador de Windows

19/05 al 23/05

Internet: Historia. Concepto. Caractersticas. Normas bsicas de comportamiento en el ciberespacio.

26/05 al 30/05

Evaluacin Parcial.

10

02/06 al 06/06

Buscadores: Concepto. Tipos. Manejo.

11

09/06 al 13/06

Correo electrnico: Creacin de cuenta.

12

16/06 al 20/06

Correo electrnico: Prctica de envo.

13

23/06 al 27/06

Redes sociales: Creacin de cuenta.

14

30/06 al 04/07

Redes sociales: Manejo de contenidos.

15

07/07 al 11/07

Blogs: Creacin de cuenta.

16

14/07 al 18/07

Blogs: Prctica publicacin.

17

21/07 al 25/07

Evaluacin final.

VII. LISTA DE REFERENCIAS:

Amar Rodrguez, Vctor. (2010)Tecnologas de la informacin y la comunicacin, sociedad y educa cion: sociedad, e-herramientas, profesorado y alumnado. Madrid:
Editorial Tebar.

Sobrado Fernndez, Luis M. (2011). Tecnologas de la informacin y comunicacin: uso en orientacin profesional y en la formacin. Madrid: Biblioteca Nueva.

Daburon, Beactrice. (2010). Windows 7. Paris. Editorial Eni.

Pantigoso, J. ((2011). Windows 7. Lima: Grupo Editorial Megabyte.

Martos Rubio, Ana. (2013). Internet. Madrid: Anaya Multimedia.

Martos Rubiio, Ana. (2013). Redes Sociales. Madrid: Anaya Multimedia.

Aulaclic. (2014). Internet. Recuperado el 28 de marzo de 2014 de: http://www.aulaclic.es/internet/index.htm

AulaFcil. (2014). Curso Gratis de Internet. Recuperado el 28 de marzo de 2014 de: www.aulafacil.com/CursoInternet/CursoInternet.html

Celendn, 28 de marzo de 2014

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VB JEFE
UNIDAD ACADMICA

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JEFE DE REA
COMPUTACIN E INFORMTICA

ALEX ROMAIN OYARCE SALDAA

DOCENTE