r el l

a a u
Si no entiendes algo en clase,
pdele a tu maestro(a) que
te lo vuelva a explicar.

Pon mucha atencin a todas

tus clases.

Participa
siempre
qu e p u e d a s . E s o
har
qu e el
p rof e s o r ( a ) v a l o re tu
i n t e r v e ncin y si te equivocas, no
importa...
igual aprenders ms.

cada

v ez

D u er m e tu s h o ra s co m p
l e t as. E s
importante que ests bien
despierto en cada clase.

Concntrate en tus estudios. No hagas

tus tareas con msica ni en la
cama o frente al televisor.

Recuerda que Internet es un medio

ms de
a y u d a p a r a tu s t a r e a s.
s a l o c o n inteligencia.

r el l
a a u

Sal a jugar slo despus que

hayas terminado tus tareas.

No confes en extraos que te

ofrezcan
cosas raras. Aljate y avisa
a tus padres o a tu profesor(a).

Si tienes que tomar el

mnibus,
levntate temprano.
No te distraigas con tus compaeros
mientras explica el profesor.

Cuando vayas a tu casa, no

hables con
desconocidos, as parezcan am

igables. Aljate y
avisa a tus padres
si insisten en

hablar contigo.

Sigue estos consejos y

tendrs un
buen ao escolar.

TRILCE
Primaria

Comunicacin
I ntegral

 N D I C E

La comunicacin ............................................................ 5

Elaboramos fichas ........................................................ 11

El artculo ..................................................................... 13

El sustantivo ................................................................. 16

El adjetivo determinativo .............................................. 20

El acento ...................................................................... 24

Tildacin diacrtica ....................................................... 27

Lenguaje denotativo y connotativo ................................ 31

La
Comunicacin
Sabas que todos los seres vivos se
comunican. Observa:
a.

Qu idea nos expresa el rostro de la nia?

______________________________________________
______________________________________________

b.

Cuando llegas a casa y tu perro

c.

Cuando una planta est seca y

mueve la cola Qu idea

expresa?

marchita. Qu idea expresa?

_____________________________

__________________________

__________________________

_____________________________

La comunicacin es el medio a travs del cual transmitimos

Observa y responde:

Buenos
das!

Cmo est
seor?

Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.

a.

Mara le cont a Ins, cmo le fue en el cine el sbado.

Emisor

:________________________________________

Receptor :________________________________________
Mensaje :________________________________________
Canal

:________________________________________

Cdigo

:________________________________________

Contexto :________________________________________

PROCESO DE LA COMUNICACIN
Completa con las palabras de la nube:

Mensaje

contexto - receptor - canal

cdigo - emisor

Cmo nos comunicamos?

El hombre desde comienzos de la historia se le conoce como un ser social.
Surge entonces la necesidad de

entre s.

Ahora piensa y escribe todas las formas que tiene el

ser humano para comunicarse

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nosotros podemos hablar de
____

______

______ y _____

formas de comunicacin:
______

_____.

COMUNICACIN LINGSTICA

USAMOS LA VOZ
En la comunicacin lingstica hacemos uso de:
_____________________
El

y _______________________.

es una forma de comunicacin lingstica

Son ejemplos de comunicacin lingstica oral:

________________________________________________________________
Son ejemplos de comunicacin lingstica escrita:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

COMUNICACIN NO LINGSTICA
Une con una lnea, segn corresponda y descubrirs las formas de
comunicacin
no lingstica que existen.

Comunicacin
olfativa

Comunicacin
tctil

Comunicacin
auditiva

Comunicacin
visual

Comunicacin
gustativa

Ahora anota en tu cuaderno las principales formas de comunicacin no

lingstica y escribe con tus palabras sus definiciones.

Recuerdo lo que aprend

Recuerda que existen dos formas de comunicacin
__

1.

Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicacin. Luego explica la

idea que quiere transmitir.
Est acinese
a

la derecha

a.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

b.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

____________________________________________
c.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

d.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

____________________________________________

2.

Qu formas de comunicacin emplearas para expresar amor a una

persona querida?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3.

Cuando conversas con tus amigos Acompaas la comunicacin verbal de

la no verbal? Explica cmo lo haces y cundo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

4.

Recorta y pega 4 formas de comunicacin lingstica y 4 formas de

comunicacin no lingstica.

Aprendamos a
elaborar
fichas
Hoy da aprenderemos a elaborar fichas,
que nos servirn de mucha ayuda para
ordenar nuestros trabajos.
Pero Qu es una ficha? y Cmo
nos va a ayudar?

Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una
valiosa de los

que nos permite recolectar

necesaria para un trabajo

ordenado.
CLASIFICAMOS NUESTRA FICHAS
*

A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen.

sta es la ficha bibliogrfica

Autor

ALEGRA, Ciro

Nombre de la obra

Los Perros Hambrientos

Datos de la edicin

Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

lugar

editorial

ao de
publicacin

p.p 198

cantidad de pginas

sta es la ficha textual

PERROS TRAS EL GANADO

"Cuando la Antuca llev su pequeo
rebao a las alturas observ como por la
fa lt a de lluvia el paisa je se

iba

transformando de verde tenue a amarillo

sta es la ficha
de comentario

marchito".
ALEGRA, Ciro. Los perros hambrientos. Pg. 14

PERROS TRAS EL GANADO

Ciro Alegra uno de

los mejores exponentes

indigenistas, representa una forma de ver, sentir y

comprender el mundo mgico del hombre andino.
Alegra, Ciro. Los perros hambrientos - Buenos Aires. Edit. Lozada

Observamos el siguiente esquema.

CLASIFICACIN

Ficha de Registro

Bibliogrfica

Contiene datos principales de

libros, revistas, artculos, etc.
Se coloca el nombre del autor, el

Ficha de Investigacin

Textual

de pginas y
ao de
edicin.

Comentario

Contiene una cita

es
decir,

copia

ttulo de la obra, la editorial,

textualmente

cantidad

palabras

del

las
autor.

Lleva comillas.

Aqu se redacta nues-

una

tras ideas haciendo

ledo en forma breve.

crtica

de

lo

El artculo
I.

DEFINICIN
Es una categora gramatical variable, independiente y de inventario
cerrado. Anuncia los accidentes del sustantivo y siempre se le antepone.
Ejemplo:
-

La esperanza lo mantuvo con vida.

Un da, caminando por all, logr verlo.

Lo malo, es que te quiero.

Recuerda:
* El artculo sustantiviza.
Ejemplo:
- El correr (infinitivo sustantivizado)
- El ayer (adverbio sustantivizado)
- Lo autntico (adjetivo sustantivizado)

II.

CLASES
El artculo se clasifica en determinados e indeterminados.

Determinados

Masculino

Femenino

El
Los

La
Las

Indeterminados

Neutro
Lo

Masculino
Un

Femenino
Una

Unos

Unas

Ejemplos:
-

Los das ms felices de la semana son contigo.

Ante el coordinador todos hacen una venia.

Lo bello de la vida est en hacer el bien.

Nota:
Existen los llamados artculos contractos, por ejemplo:
AL a + el
DEL de + el
Ejemplo:
-

Se lanz del puente.

Fue al anochecer que declar.

III. CONCORDANCIA
El artculo guarda estrecha relacin con otra categora gramatical:
el

sustantivo.

"concordancia

Existe

entre

ellas

un

nominal", que consiste

fenmeno

conocido

como

en la identidad de los

accidentes gramaticales de gnero y nmero.

Ejemplo:
-

Unos jovencitos lo pintaron.

(masculino plural)

Las jugadoras no pueden participar. (femenino plural)

La mejor amiga es la ms peligrosa. (femenino singular)

Actividades para el cuaderno:

Encuentra y clasifica los artculos de las siguientes oraciones:
1.

Ms de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.

2.

La madera, el aluminio, el cobre y el bronce estn escasos.

3.

A lo largo de la llanura se observa a las manadas.

4.

La doctora no avis de los cambios.

5.

La humanidad ha evolucionado desde hace unos aos.

6.

El hombre ideal es la envidia de los dems.

7.

Un vendedor corri por las callejuelas del barrio.

8.

La letra es del Himno Nacional del Per.

9.

Al pensar en ti me siento como un nio.

10. T lo obtuviste con ella; es lo mejor.

El sustantivo
Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Sabas qu. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es

a.
su

Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de

misma clase. Ejemplos: Rufo, Alexis ...

b.

Sustantivo Comn: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase

determinada. Ejemplos: perro, volcn, nio, ...

c.

Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler,

oir. Ejemplos: lapicero, humo, msica, ...

d.

Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir

mediante los sentidos (sentimientos, ideas,) Ejemplos: alegra, paz, amor,

e.

Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una

determinada clase. Ejemplos: rbol, abeja.

f. Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

objetos
de una determinada clase. Ejemplos: bosque, enjambre.

A TRABAJAR!
1.

Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela

banco - ejr cit o - pez - soldado

2.

Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

________________________________________
Pases de

________________________________________

Amrica

________________________________________

_____________________

___________________

________________________________________
________________________________________

Sentimientos

________________________________________
________________________________________
________________________________________

Profesiones

________________________________________

u oficios

________________________________________
________________________________________

3.

Subraya los sustantivos colectivos.

manada

isla

tr
aje

jaur a
mdico

ar r oz

4.

elef ant e
const elacin

helader os

Subraya los sustantivos que aparecen en el texto. Luego elabora un cuadro

y clasifcalos.
Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca
del olivar para rezar por la paz en el Per.
Se solt

una

blancas

y muchos globos de colores.

Numerosas
celebracin.

bandada

personas

de

acudieron

palomas
a

la

5.

En el siguiente pupiletras encuentra cinco sustantivos comunes, propios,

individuales y colectivos.
J

Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.

El adjetivo
determinativo
Clases de adjetivos
determinativos

Demostrativos

Los adjetivos demostrativos i nd i can l ug ar

o ubicacin

Posesivos

Los adjetivos
posesivos
indican pertenencia.

Numerales

Los adjetivos numerales

i n d i c an l a c an t i
d a d exacta.

Escribe seis adjetivos indefinidos:

1.

_________________

3.

_________________

5.

_________________

2.

_________________

4.

_________________

6.

_________________

APRENDIENDO MS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS

LOS ADJETIVOS POSESIVOS
Persona

Un solo poseedor

Varios poseedores

Singular

Plural

Primera

mi, mo(a)

mis, mos

nuestro

nuestros

Segunda

tu, tuyo

tus, tuyos

vuestros

Tercera

su, suyo

vuestro

sus, suyos

su, suyo

sus, suyos

Singular

Plural

Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.

Un paseo silencioso
Durante todo el verano, mi primo Ivn estuvo pasendose con su
moto nueva a cualquier hora del da.
La moto era preciosa, pero el ruido que haca acab con nuestra
paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con l porque despertaba a todos por
la noche.

Demuestra lo aprendido
1.

Lee con atencin.

EL ESCORPIN UN ANIMAL CON LEYENDA
Estos arcnidos, tambin llamados alacranes, se reconocen con facilidad

por su abdomen diferenciado en dos regiones, preabdomen, largo y artculado

en

siete

segmentos;

el

postabdomen

cola,

ms

estrecho

extraordinariamente mvil, compuesto por seis segmentos en forma de anillo,

el ltimo de los cuales, llamado telson, acaba en una ua venenosa que usa
como aparato de ataque ...
Su hbitat preferido suele darse en
lugares ridos, secos y clidos, sobre todo en
las regiones desrticas; salen de sus refugios
despus de la puesta de sol, permanecen
activos durante toda la noc he, d ed ic nd
ose a la c aza o a la exploracin del
terreno; en cambio, durante el da
bajo

las

pied ras

en

viven

agujeros

excavados en la arena.
Para fabricar el tnel que les llevar a refugiarse debajo de la piedra
se sirven de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas
excavadoras, apoyndose en los dos restantes pares de apndices y en
la cola; as van amontonando una buena cantidad de material arrancado
del suelo y luego lo arrastran hacia atrs con todas sus patas, haciendo
deslizar los trozos arrancados por debajo de su cuerpo, acumulndolo a la
altura de la cola, y con la misma efecta un movimiento de barrido que sirve
para dispersar el material arrancado.

Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su

desarrolladsimo sentido del tacto; una vez atenzada la presa con los palpos, se
la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan la
cola por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior
de la presa, consiguiendo que

as que

se inicie una predigestin

que

servir para ablandar las vsceras del animal cazado; seguidamente

succionan las partes

comestibles que han sido preparadas por la digestin extraoral, y dejan como
residuos los tegumentos y las estructuras duras.
El aparato venenoso del escorpin est formado por una glndula que
fabrica una sustancia txica, desemboca muy cerca del aguijn y es
inyectada en el mismo momento en que la ua hiere a la presa. La eficacia
del veneno depende
de las especies; as, para un hombre adulto la picadura de los escorpiones
europeos
es prcticamente inocua, pero no as para los pequeos invertebrados de los que
se alimentan, a los que este veneno deja paralizados o les causa la muerte.
Sin embargo, algunas especies de Mxico y frica, cuya picadura puede ser
muy peligrosa, ocasionando trastornos graves e incluso la muerte si se trata
de personas
dbiles o nios.
Joan Roca Acin

2.

En el texto anterior subraya:

a.

Con rojo los adjetivos posesivos.

b.

Con azul los adjetivos

demostrativos. c.

Con verde los

adjetivos numerales.
d.

Con amarillo los adjetivos indefinidos.

El acento
El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia una de las slabas de la
palabra.
La ubicacin de la slaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes en
su significacin. Por ejemplo:
hbito

habito

habit

clebre

celebre

celebr

ltimo

ultimo

ultim

Sin duda, en estos ejemplos no slo reconocemos las clases de palabras por el
acento (esdrjulas, llanas, agudas), sino tambin el gran valor expresivo
del acento espaol. De ah la importancia para su adecuado uso en los
planos oral y escrito.
La slaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina
slaba tnica, y la(s) silabas pronunciadas con menor intensidad son las
tonas.
Ejemplo:
pe ri di co
tona
tona
tnic
a
tona

El acento puede ser:

Prosdico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la

slaba de una palabra. Su carcter es fnico. Ejemplos:
espaol

domingo

pintura

Ortogrfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la

slaba tnica en determinadas palabras. Ejemplos:
cancin

aprate

ortografa

Segn la ubicacin del acento, las palabras se clasifican en:

1.

Agudas: Llevan el acento en la ltima slaba

di rec tor

2.

Graves o llanas: Llevan el acento en la penltima slaba.

ft bol

3.

Esdrjulas: Llevan el acento en la antepenltima slaba.

s ba do

4.

Sobre esdrjulas: Llevan el acento antes de la antepenltima slaba.

p de se lo

es cr be me lo
ltima slaba
penltima slaba
antepenltima slaba
antes de la
antepenltima slaba

Ejemplos:
AGUDAS

GRAVES

ESDRJULAS

ACENTUACIN DE PALABRAS
(resumen)
PALABRAS
AGUDAS

SIN TILDE
genial

CON TILDE

honor

Terminan en vocal o en consonantes

N, S: rincn, comps, estudi.

pared
GRAVES O
LLANAS

dulce

joven

Terminan en cualquier consonante,

menos en N, S: frgil, cncer, lpiz.

justicia
ESDRJULAS

Todas llevan tilde: dcimo, pelcula,

vigsimo.

Todas llevan tilde: mustramelo,

hgaselo.

Tildacin diacrtica
en los
monoslabos
En general, los monoslabos no llevan tilde. Por ejemplo, en ningn caso llevan
tilde las palabras: pie, sol, ven, pan, luz, dios, bien, mal, no, un, ruin, pues, dio,
fe, vio, fue, fui, fin.
Pero hay monoslabos que s llevan tilde, escapan a la regla general.
Ejemplo:

Guardo tu cuaderno.

Ojal t me escuches.

En la primera oracin, el monoslabo tu es un adjetivo; en la segunda,

un pronombre. Es decir, el monoslabo es el mismo en las dos oraciones,
pero en cada una cumple diferente funcin.
Para diferenciar estos usos distintos colocamos la tilde diacrtica. En el primer
ejemplo, tu va sin tilde, por ser adjetivo; en el segundo ejemplo, se coloca tilde a
t porque cumple la funcin de pronombre.
La tilde diacrtica es la que llevan algunas palabras para diferenciarlas
de otras que tienen igual forma, pero cumplen diferente funcin gramatical.
Acento o tilde diacrtica en otras palabras monoslabas:
1.

2.

el

(artculo). Ejm.: En el libro leo cuentos de suspenso.

(pronombre personal). Ejm.: Ayer jugu con l.

de

(preposicin). Ejm.: Viajar a Huacho de todas maneras.

3.

(verbo). Ejm.: Ojal me d el premio.

mi

(adjetivo determinativo). Ejm.: Escribo en mi cuaderno.

(pronombre personal). Ejm.: Gracias a m jug en el equipo.

4.

5.

6.

se

(pronombre personal). Ejm.: Ella se tiene confianza.

(verbo saber). Ej.: Slo s que nada s.

si

(conjuncin condicional). Ejm.: Si te apuras, podrs viaja

(adverbio de afirmacin). Ejm.: Creo que s ley la nota.

(pronombre personal). Ejm.: Slo piensa en s.

mas (conjuncin, equivale a pero). Ejm.: Tom un taxi mas no le alcanz el

dinero
ms (adverbio de cantidad). Ejm.: A ms dinero, ms problemas.

7.

8.

9.

te

(pronombre personal). Ejm.: Te ruego que cumplas con las tareas.

(sustantivo). Ejm.: Ped una taza de t.

tu

(adjetivo). Ejm.: Ayer estuve en tu casa.

(pronombre). Ejm.: Ojal t ganes el premio.

(conjuncin disyuntiva). Ejm.: Ser o no ser: he aqu el problema!

(lleva tilde cuando aparece escrito entre dos cifras; de esta manera no
se confundir con el nmero cero). Ejm.: 5 10; 80 100

TILDACIN DIACRTICA EN LOS DEMOSTRATIVOS

Los vocablos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, son pronombres o
adjetivos demostrativos.
Llevan tilde diacrtica cuando cumplen la funcin de pronombres. Ejemplos:
Por negligente ste perdi su libro.
Aqullas son las ms destacadas del equipo.

No hay duda de que sa era una gran pelcula.

No llevan tilde o acento escrito si cumplen la funcin de adjetivos.

Ejemplos: En esta casa naci mi abuelito.
Aquella tarde fue inolvidable.
Gracias a ese libro aprob mi examen.
De igual modo, no lleva tilde cuando sigue al demostrativo un pronombre
relativo
(que, cual, quien, cuyo). Ejemplos:
"Yo soy aquel que ayer noms deca. . ." (Rubn Dario)
No mires a ese que ayer se port mal.
Observa a este que dibuja en la pared.
Los pronombres demostrativos o formas neutras esto, eso, aquello, en ningn
caso llevarn tilde, pues slo realizan el oficio de pronombres. Ejemplos:
Aquello fue un lo.
No quiero eso.
En verdad que esto resulta desagradable.

Tildacin en los
interrogativos y
exclamativos
Los vocablos que, quien, cual, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o
acento

escrito

cuando

son

empleados con

un

sentido

enftico

en

oraciones interrogativas y exclamativas, directas o indirectas.

Veamos los siguientes ejemplos:
Oracin interrogativa directa: Qu deseas?
Oracin interrogativa indirecta: No s qu busca ella.
Oracin exclamativa directa: Qu calor tan sofocante!
Oracin exclamativa indirecta: No te imginas cunto te quiero.
No llevan tilde cuando se pronuncian sin nfasis. Estos vocablos -en el contexto
oracional- son tonos. Ejemplos:
"Nuestras vidas son los ros
que van a dar en la mar
que es el morir"
(Jorge Manrique)
Ese es el lugar donde me resbal.
Cuando no esta el gato, bailan los ratones.
Otros ejemplos:
1.

qu

Qu es el acento?
Me dijo qu tienes en la cabeza.
Qu linda tu casa!

que

El rbol que vi era enorme.

2.

cul Cul prefieres?

Me indic cul era el peligro.
cual Es el buzn por el cual se cay
Adquiri las pelotas con las cuales jugaremos.

Lenguaje denotativo
y connotativo
Lee con atencin estos dos ejemplos en donde
se habla del mismo ser.

a.

Ruiseor: Ave del orden de los pjaros, comn de Espaa, con plumaje de
color pardo rojizo, pico fino, es la ms celebrada de las aves cantoras.

b.

Ruiseor que volando vas

con finezas, cantando favores
Oh cunta pena y envidia me
das! Pero no, que si hoy cantas
amores. t tendrs celos y t
llorars.

Estos dos textos presentan, pues dos niveles distintos de lenguaje:

* cientfico

(denotativo)

* literario

(connotativo)

Entonces podemos decir que en toda obra se puede apreciar dos niveles.

Denotacin
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)

Connotacin
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazn)
Depende de la interpretacin que le d al lector.

El autor slo sugiere a travs de las imgnes que presenta.