EL TEXTO

I.

DEFINICIN.
Son textos donde predomina la intencin de defender lo que se
Es una unidad lingstica comunicativa o manifestacin verbal
afirma, es decir, comprobar algo. La argumentacin exige
que guarda un sentido y se produce con una intencin. Pero al
razonamiento, lo que se afirma debe ser probado a travs de
mismo tiempo podemos afirmar, que para efectos de la
posturas lgicas, claras y verdaderas. La opinin del autor es
redaccin debemos considerar que un texto es un conjunto
relevante y se revela a travs de este texto. Presenta una tesis
ordenado de ideas relacionadas entre s en torno a un mismo
que es la exposicin de las ideas y la postura del autor.
tema.
Adems estn presenten los argumentos que son las
II.
CARACTERSTICAS
afirmaciones que prueban y defienden la tesis.
Un texto tiene las siguientes caractersticas:
La funcin lingstica que predomina es la apelativa.
Unidad: El texto es un todo, constituido por prrafos que se
Algunos textos argumentativos son: Artculos de opinin,
relacionan coherentemente y alrededor de un tema central. Un
Editoriales, Sermones, Debates, Mesas Redondas, Discursos.
texto que tiene unidad puede ser ledo con fluidez y sin
interrupciones. El texto es el mensaje en una situacinTEXTOS INSTRUCTIVOS.
comunicativa, y bien redactado se convierte en el nexo entre
Son los textos que orientan la utilizacin, manejo o conduccin
el emisor y el receptor.
de todo elemento o situacin. Dan instrucciones o indicaciones
Intencin: Los textos responden a una intencin especfica del
muy precisas y objetivas.
emisor, es decir, a una finalidad determinada, la cual, en cada
Las funciones lingsticas que predominan son la referencial y
situacin comunicativa, debe ser apropiada para el tipo de
la expresiva.
receptor o lector, y debe adaptarse a sus expectativas y
As tenemos: Manuales de aparatos elctricos o electrnicos,
necesidades. La finalidad puede ser: Convencer, informar,
recetas de cocina, letreros y avisos, prospectos de admisin.
describir, entusiasmar, transmitir una inquietud, expresar un
estado de nimo, etc.
TEXTOS ADMINISTRATIVOS.
Desarrollo de subtemas: El texto est organizado en partes, las
Son los textos que se emiten en las empresas o instituciones
cuales desarrollan subtemas del tema general del texto. Estas
pblicas y privadas para posibilitar la comunicacin interna y
partes son los textos. Los cuales son unidades temticas
externa. Se caracteriza por tener un esquema establecido, que
coherentes y cohesionadas.
evita que pierdan su eficacia comunicativa.
Coherencia: Las ideas estn ordenadas en base a criterios lgicos.
La funcin lingstica que predomina es la referencial.
Cohesin: En todo texto se usan recursos lingsticos (palabras) que
Tenemos: El oficio, la solicitud, los boletines, los memorandos.
favorecen el orden y la ilacin del texto.
III.
CLASES DE TEXTO
TEXTOS DIALGICOS.
Se clasifican en:
Son llamados dialgicos o conversacionales, en los que se
Segn su propsito comunicativo:
manifiesta el intercambio comunicativo entre dos o ms
TEXTOS NARRATIVOS.
personas, sobre temas reales o ficticios. Se caracteriza por ser
Son textos que relatan hechos reales o imaginarios de
natural y significativo a la situacin de comunicacin.
personas que se desarrollan en un tiempo y en un espacio
La funcin lingstica que predomina es la expresiva.
determinado.
Tenemos: Conversaciones orales o escritas, dilogo teatral.
Tiene como elementos: al narrador, es quien relata; los
personajes, seres que intervienen en la narracin; la accin,TEXTOS HUMORSTICOS.
son los hechos que suceden a lo largo del texto; el ambiente,
Son narraciones de historias a travs de una sucesin de
incluye el lugar, el tiempo y la atmsfera.
ilustraciones acompaadas de un texto escrito. Son secuencias
La funcin que predomina es la referencial.
de vietas con desarrollo narrativo.
Los textos narrativos ms importantes son: El discurso oral,
La funcin lingstica que predomina es la expresiva.
novela, el cuento, historietas, noticia, reportaje, crnica.
Tenemos: La historieta o cmic.
TEXTOS DESCRIPTIVOS.
TEXTOS EPISTOLARES.
Son textos que dan a conocer seres, lugares y acciones
Los textos epistolares o cartas, estn escritas en prosa. Se
presentando
sus
caractersticas,
sus
cualidades
y
caracterizan por su unidad, claridad y sencillez.
circunstancias que lo rodean, con el fin de describirlos,
clasificarlos o compararlos.
La funcin lingstica que predomina es la expresiva y
No slo puede describirse el mundo fsico, sino tambin los
referencial.
sentimientos, las emociones y la fantasa.
La funcin lingstica que predomina es la expresiva.
Tenemos: Cartas personales, cartas de compromiso, cartas
Los textos descriptivos ms importantes son: Prosopografa
comerciales, e mail, etc.
(Aspecto fsico), Etopeya (Aspecto Moral), Retrato (Aspecto
TEXTOS PUBLICITARIOS.
fsico y moral), Topografa (Paisajes, lugares), Objetografa
Este tipo de textos pretenden informar, pero sobre todo
(Objetos, situaciones y acontecimientos,
persuadir o convencer a los receptores para que acten de
forma determinada. Son mensajes mltiples constituidos por
TEXTOS EXPOSITIVOS.
signos lingsticos y no lingsticos. Se caracterizan por ser
Son textos que muestran, exhiben, presentan, un objeto o un
persuasivos y por llamar la atencin de los receptores. Los
tema. Los textos expositivos presentan de forma ordenada y
canales ms frecuentes son: el cine, la radio, la televisin, la
coherente, distintos aspectos del tema. El propsito de este
prensa escrita, los carteles, etc.
tipo de texto es slo informar acerca de un tema en todas sus
La funcin lingstica que predomina es la apelativa y la
facetas.
referencial.
La funcin lingstica que predomina es la referencial.
Tenemos: Anuncios publicitarios.
Las modalidades de la expresin son: Exposicin oral
(Conferencia, informe oral, exposicin), Exposicin Escrita
SEGN SU FORMATO:
(Informe escrito, trabajo de investigacin, ensayo, artculo
a) TEXTOS CONTINUOS. son textos continuos los que estn
cientfico).
compuestos por oraciones incluidas en prrafos sucesivos que
se hallan dentro de estructuras ms amplias tales como
secciones ,captulos, etc).Es decir, se trata de textos que
presentan la informacin de forma secuenciada y progresiva.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS.

algunos de los textos utilizados en las evaluaciones PISA

,PERCE,SERCE y UMC son de este tipo.
b)TEXTOS DISCONTINUOS .Son textos discontinuos aquellos
que no siguen la estructura secuenciada y progresiva durante su
desarrollo ;se trata de listas, cuadros, grficos, diagramas, tablas,
mapas, etc. En estos textos, la informacin se presenta
organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma
progresiva. La comprensin de estos textos requiere del uso de
estrategias de lectura no lineal que propician la bsqueda de
interpretacin de la informacin de forma ms global e
interrelacionada. Tambin algunos de los textos utilizados en las
evaluaciones PISA ,PERCE,SERCE Y UMC son de este tipo.
c) TEXTOS MIXTOS: Son los textos que contienen un texto
continuo y discontinuo. Tal es el caso de las infografas.
GNERO TEXTUALES
Los gneros textuales se definen como una forma convencional
de expresin. Son pues "clichs" fcilmente reconocidos por los
hablantes y que adems presentan un esquema y unas formas
lingsticas prefijadas. Los textos, sean orales o escritos, pueden
clasificarse en distintos gneros atendiendo a diversos criterios:
mbito de uso en el que se emplean (administrativo, familiar,...);
finalidad (convencer, informar,...), etc.
Gnero textual
Modos de Lenguajes mbito de
especiales
uso
discurso

Analoga, del griego (ana -reiteracin o comparacin- y

logos, razn), significa comparacin o relacin entre varias
razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms seres u
objetos, a travs de la razn, sealando caractersticas generales
y particulares, generando razonamientos basados en la
existencia de semejanzas entre estos, aplicando a uno de ellos
una relacin o una propiedad que est claramente establecida en
el otro. La analoga permite una forma inductiva de argumentar
que asevera que si dos o ms entidades son semejantes en uno
o ms aspectos, entonces lo ms probable es que tambin
existan entre ellos ms semejanzas. Una analoga permite la
deduccin de un trmino desconocido a partir del anlisis de la
relacin que se establece entre dos trminos conocidos.
Clasificacin es la accin o el efecto de ordenar o disponer por
clases. Este criterio se utiliza para elaborar organizadores
visuales y otros.
LA INFERENCIA
Es el proceso a travs del cual se plantea una situacin a
partir de otra ya existente; es decir, con los datos que se tienen
se llega a una nueva conclusin.
En el sentido ms especfico, inferir consiste en llegar a una
conclusin a partir de una informacin.

FORMAS DE REALIZAR INFERENCIAS:

La inferencia juega un papel importante en la comprensin de los
textos. Todo texto, sea cual fuese su naturaleza o gnero,
presenta dos tipos de informacin.
LA INFORMACIN EXPLCITA Y LA INFORMACIN
IMPLCITA.
I.1. La informacin Explcita: Es la que est presentada de manera
literal y exacta dentro del texto y tambin conocida como
Induccin.
I.2. La Informacin Implcita: Es aquella que el lector puede deducir
a partir del contenido del texto ledo. Deduccin.
La inferencia introduce a todo lector en un mundo de
interpretaciones que va ms all de lo explcito. Esta posibilidad
de anlisis desarrolla el pensamiento crtico y adems permite
emitir juicios de valor e interpretar las ideas a la luz de las
experiencias previas.
Ejemplo: Si veo que el postulante est pelado
Infiero que ha ingresado a la universidad.

Discursos
Cientfico y Acadmico Informes, conferencias,
informativos tcnico;
disertaciones, memorias,
(Narracin. Humanstico.
enciclopedias,
Descripcin.
diccionarios, libros de
Exposicin)
texto, monografas,
manuales ...
Cientfico y Periodstico Noticia, reportaje,
tcnico;
. Vida
crnica, cartas
Humanstico; cotidiana
Periodstico y
Publicitario
Discursos
Periodstico yPeriodsticoArtculo, columna,
orientadores Publicitario;
crtica, editorial,
(Argumenta Humanstico
entrevista, debates,
cin.
coloquios, tertulias...
Dilogo)
Periodstico yPoltico. Programas electorales,
publicitario Publicitario discursos, manifiestos,
INDUCCIN
. Vida
publicidad comercial,
Informaciones
Marito escribe novelas. Sus libros son muy
cotidiana cultural, institucional,
ledos. Tiene mucho talento.
conversaciones, avisos
Particulares
Marito es un gran escritor Conclusin General
DEDUCCIN
Discursos
JurdicoJurdico - Leyes, rdenes,
Informacin
Maritere es una buena periodista.
reguladores administrativ administrati impresos, instancias,
General
Maritere
hace
reportajes
excelentes
(Instruccin o. Cientfico vo
actas, prospectos,
Conclusin Particular
/Prescripci
Tecnolgic recetas, instrucciones,...
n)
o. Mdico.
ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIN:
Instituciona
HECHOS Y CREENCIAS
l. Vida
cotidiana
1. DEFINICIN DE HECHO.- Podemos definirlo de manera
generalizada, como la accin u obra, cosa que sucede,
Discursos
Literario/Ret Literario Narracin (cuentos,
asunto o materia de que se trata en el aspecto social, con
literarios
rico
leyendas, etc.); poesa
participacin e intervencin plena del gnero humano, ya sea
(Dilogo.
(oda, romances, etc.);
individual o colectivamente.
Narracin.
teatro (drama, comedia,
1.1. CLASES.
Descripcin.
etc.); ensayos
Indudablemente que existen varios tipo de hecho pero hay
Exposicin.
dos que son fundamentales, y no se pueden soslayar.
Argumentac
1.1.1.
Hecho cientfico.-El concepto de hecho propio de la ciencia
in)
no tiene una definicin universalmente aceptada.
CRITERIO DE ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
La jerarqua es el criterio que permite establecer un orden de -Segn el empirismo lgico (concepcin heredada de la filosofa
de la ciencia), es una observacin verificable y objetiva,
superioridad o de subordinacin entre conceptos; es decir, la
en la que los hechos se identifican con las observaciones.
organizacin o clasificacin de categoras o poderes, siguiendo
un orden de importancia. Cuando existe una jerarqua se dice -Segn el realismo cientfico, es un acontecimiento la
diferencia entre estas dos posiciones filosficas (ms
que hay una organizacin jerrquica. Es el concepto que designa
precisamente epistemolgicas) es muy profunda pues
una forma de organizacin de diversos elementos de un
mientras que la primera supone que los humanos solo
determinado sistema en el que cada uno est subordinado al
tenemos acceso a los fenmenos (fenomenismo), la
elemento inmediatamente superior. Ejemplo: el mapa concpetual
segunda afirma que el acceso a la realidad, si bien indirecto
se caracteriza por la jerarquizacin de las ideas.
(a travs de modelos o teoras) y parcial (solo con algn
grado de verdad), es posible. En otras palabras, para el

1.1.2.

fenomenismo solo hay datos cientficos (aunque se les llame2.

hechos, en tanto que para el realismo hay hechos (reales)
que pueden ser descritos mejor o peor por los datos
cientficos.
Hecho social.-Se refiere a todo comportamiento o idea
presente en un grupo social (sea respetado o no, sea
subjetivamente compartido o no) que es transmitido de
generacin en generacin a cada individuo por la sociedad.
Es un concepto bsico en la sociologa y la antropologa.

-Ejemplo de hecho social.

El ejemplo clsico es el momento del aplauso luego de una
representacin teatral, cada espectador sabe cuando
empezar a aplaudir (y en que caso debe hacerlo y las
consecuencias de no hacerlo) sin necesidad de preguntar a
los dems, de manera que el fenmeno se produce con
notoria sincronicidad a partir de la uniformidad de cientos de
fuentes particulares previamente aculturadas sobre ese
hecho social desde este punto de vista, todas las facetas
mayores de un grupo humano: su lengua, su religin, su
moral, y sus costumbres, son hechos sociales.
CREENCIAS
Una creencia es el estado de la mente en el que un individuo
considera como verdadero el conocimiento o la experiencia que
tiene acerca de un suceso o cosa;1 cuando se objetiva, el
contenido de la creencia contiene una proposicin lgica, y
puede expresarse mediante un enunciado lingstico como
afirmacin.2
Como mera actitud mental, que puede ser inconsciente, no es
necesario que se formule lingsticamente como pensamiento;
pero como tal acta en la vida psquica y en el comportamiento
del individuo orientando su insercin y conocimiento del mundo.
Creencias cerradas: Slo admiten discusin y contraste por
cierta clase de personas, escogidas por su autoridad y
3.
afinidad a lo ideal.
creencias religiosas
creencias esotricas
creencias polticas
mitos, leyendas, supersticiones.
Creencias abiertas: Admiten discusin y contraste por
cualquiera que se adhiera a un modelo de anlisis lgico, y
razones con base en l.
creencias cientficas
creencias pseudocientficas
creencias cientificistas
creencias histricas
creencias conspirativas secreta
TCNICAS DE LECTURA
Subrayado, parafraseo, resumen, organizadores, grficos, etc.
Los recursos no verbales son el apoyo comunicativo que permite
reforzar lo que se est diciendo o expresar - por s mismo - una
idea. Los gestos constituyen una parte importante de nuestra
comunicacin. Involucra movimientos de la cara y el cuerpo, con
la finalidad de subrayar una idea.
1.
CARACTERSTICAS
GENERALES
DE
LA
COMUNICACIN NO VERBAL.
La comunicacin no verbal, generalmente, mantiene una relacin
de interdependencia con la interaccin verbal.
Con frecuencia los mensajes no verbales tienen ms
significacin que los mensajes verbales.
En cualquier situacin comunicativa, la comunicacin no verbal
es inevitable.
En los mensajes no verbales, predomina la funcin expresiva o
emotiva sobre la referencial.
En culturas diferentes, hay sistemas no verbales diferentes.
Existe una especializacin de ciertos comportamientos para la
comunicacin.
Seguramente has notado, a lo largo de tus experiencias
comunicativas, que cuando expresas alguna idea, no lo haces de
manera rgida o esttica, acompaas tus palabras con algunos
movimientos de tu cuerpo por diferentes razones.

ASPECTOS QUE COMPRENDEN LOS RECURSOS

NO VERBALES
La postura: Estudios recientes sobre la comunicacin humana,
han examinado la postura, en cuanto expresa las actitudes de un
hombre y sus sentimientos hacia las personas que lo
acompaan. La postura es la clave no verbal ms fcil de
descubrir y observarla puede resultar muy entretenido.
Movimientos corporales: Las actitudes corporales reflejan
las actitudes y orientaciones persistentes en el individuo. Una
persona puede estar inmvil, o sentada hacia delante de manera
activa, o hundida en s misma, y as sucesivamente. Estas
posiciones o posturas, y sus variaciones o la falta de ellas,
representan la forma en que uno se relaciona y orienta hacia los
dems.
El conjunto de Gestos: Rascarse la cabeza, por ejemplo,
puede significar muchas cosas: caspa, piojos, sudor, inseguridad,
olvido o mentira, en funcin de los dems gestos que se hagan
simultneamente. Para llegar a conclusiones acertadas,
debemos observar los gestos en su conjunto. Cmo puede
saberse que alguien est mintiendo? Reconocer los gestos de
engao puede ser una de las habilidades ms importantes que
pueden adquirirse. Cules son las seales que delatan a los
mentirosos?
Las posiciones de las manos en la cara son la base de los gestos
humanos para engaar. En otras palabras, cuando vemos,
decimos o escuchamos una mentira, a menudo intentamos
tapamos los ojos, la boca o los odos con las manos, cuando
alguien hace un gesto de llevarse las manos a la cara no siempre
significa que est mintiendo, pero indica que esta persona puede
estar engaando. La observacin ulterior, de otros grupos de
gestos puede confirmar las sospechas. Es importante no
interpretar aisladamente, los gestos con las manos en la cara.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
RECURSOS NO VERBALES Y EXPOSICIN
En una exposicin oral se puede utilizar una serie de recursos
materiales que permitan reforzar los contenidos que se exponen
en su desarrollo.
La riqueza de una exposicin no slo depende de la cantidad y
calidad de informacin mostrada sino tambin del uso
adecuado de recursos externos que le de mayor dinamismo y
despierten mayor inters.
TONO
:
Tono
agudo:
extincin,
imitacin o falta de confianza.
Grave y suave: Seguridad,
aplomo y fuego.
Aumento de tono: resaltar
algo importante.
ENTONACIN
:
Montona: Ser aburrido.
Cambio de ritmo: Vitalidad y
animacin.
VOLUMEN
:
Ms alto: la voz ha de llegar
al fondo de la sala.
VELOCIDAD
:
Ms despacio: contenido
completo, razonar, enfatizar.
Ms
deprisa:
contenido
sencillo, resulta familiar a todos.
PRONUNCIACIN
:
Articulacin clara: Correcto
sonido del lenguaje.
PAUSAS
:
Finales de frase, finales de
apartados para acentuar.

PRODUCCIN DE TEXTOS
ENUNCIADO, ORACIN Y FRASE
En un proceso comunicativo un hablante profiere una
secuencia de signos. El signo (o conjunto de signos) que
emite el hablante, y ha de captar el oyente, consiste en un
mensaje con sentido cabal y concreto dentro de la situacin
en que se produce. Se llama enunciado a esta unidad
mnima de comunicacin.
Entre los enunciados existe uno especial conocido con el
nombre de oracin. A pesar de que su estructura puede ser
muy diversa, todas presentan tres rasgos comunes:

1 Son mensajes completos e inequvocos en la situacin

comunicativa en la que se producen.
2 Son secuencias de fonemas enmarcados entre un silencio
precedente y una pausa final.
3 Se modulan con un particular contorno meldico.
La Frase es un enunciado que carece de una forma verbal
personal que funcione como su ncleo y ofrece una
estructura interna distinta.
Las oraciones se clasifican de la siguiente manera:
I.
POR SU ESTRUCTURA O NMERO DE
MIEMBROS
1. Amembres : Es una unidad lingstica que no puede ser
tipificada como sujeto o predicado. Las interjecciones,
por ejemplo.
2. Unimembres: Slo aparece el predicado. Se las llama
tambin impersonales.
3. Bimembre: Llamada tambin simple. Presenta sujeto y
predicado.
4. Trimembres: Adems del sujeto y predicado presentan
un tercer miembro de naturaleza muy diversa conocido
como circunstante externo, adyacente oracional o
complemento marginal. Modifica al sujeto y predicado
en su conjunto.
II.

POR EL SIGNIFICADO Y/O ACTITUD DEL

HABLANTE
En este criterio es imprescindible distinguir los conceptos
de dctum y modus. El dctum es el contenido trasmitido en
la oracin (significado) y, el modus, la forma como se
expresa dicho contenido (actitud del hablante). Tenemos:
1. Enunciativas o Declarativas: Afirman o niegan. Si
afirman son enunciativas afirmativas y, si niegan,
enunciativas negativas.
2. Dubitativas: Expresan duda, posibilidad o probabilidad.

1.
2.
3.
4.

III.

Exclamativas: Expresan sentimientos o emociones.

Desiderativas u optativas: Indican deseo.
Imperativas o exhortativas: Expresan mandato,
consejo o ruego.
Interrogativas: Se utilizan para preguntar algo o
reclamar informacin sobre aquello que se desconoce
total o parcialmente. Se dividen:
A.
Directas: Llevan signos de interrogacin. La
pregunta se hace directamente al interlocutor.
B.
Indirectas: No llevan signos de interrogacin.
Transmite preguntas a interlocutores que no estn
presentes en la misma situacin comunicativa o
suavizan la carga de brusquedad que puedan
ocasionar al interlocutor las preguntas directas.

POR LA NATURALEZA DEL PREDICADO

Entendemos por naturaleza del predicado las relaciones
que se dan entre el verbo y su complemento y el modo de
significar de dicho verbo. Tenemos:
1. Atributivas: Expresan cualidades del sujeto. Se utiliza
verbos copulativos.
2. Predicativas: Expresan acciones o comportamientos.

A)

Activas: El sujeto realiza la accin verbal.

a. Transitivas: necesitan del objeto directo.
b. Intransitivas: Usan verbos de significado
completo, preciso. Nunca hay en ellas objeto
directo.
c. Reflexivas: Son una variante de las transitivas.
Usan verbos reflexivos.
d. Recprocas: Los sujetos realizan y reciben la
accin.Usan verbos recprocos.
e. Impersonales: No hay sujeto. Usan verbos que
aluden a fenmenos meteorolgicos. Hacer,
haber, ser.

B)

Pasivas: El sujeto padece o recibe la oracin.

a.
b.
IV.

Propias: Se construye con verbo en voz pasiva.

Impropias o Reflejas: El pronombre
acompaa a un verbo en voz activa.

POR
EL
CONTENIDO
PROPOSICIONES
1. Simples: Una sola proposicin

se
EN

2. Grupos Oracionales Dos o ms proposiciones del

mismo nivel sintctico

3. Complejas: Dos o ms proposiciones en las que una

de ellas es degradada o subordinada

NCLEO Y ADYACENTES DE LA ORACIN SIMPLE

La diferencia fundamental entre oracin y frase es la
presencia, en la primera, de un verbo conjugado que
constituye su NCLEO. En el verbo se encuentran el sujeto y
el predicado. El morfema de persona - contenido en la
terminacin verbal- es el verdadero sujeto de la oracin,
denominado sujeto personal, gramatical o morfolgico. La
raz o lexema, por contener el significado lxico de la accin
aludida por el verbo, es el predicado.
La sola presencia del verbo conjugado basta para la
existencia de una oracin. Sin embargo, hay verbos que
necesitan de un ADYACENTE para precisar su alusin
lxica. Segn la funcin sintctica que estos adyacentes
desempean, pueden ser:
1. Sujeto Explcito o Lxico:
Es un sustantivo o unidad equivalente que precisa o
explcita al ente referido en el morfema de persona del
verbo.
2. Objeto Directo o Implemento:
Sustantivo o SN que precisa al ser u objeto sobre el cual
se desenvuelve la accin verbal. Excepcionalmente, puede
ser encabezado por la preposicin a. Se identifica
haciendo la pregunta qu?; remplazndolo por los
pronombres lo, la, los, las; pasando la oracin a voz pasiva.
3. Objeto Indirecto o Complemento:
Sustantivo antecedido por la preposicin a (que es el
ndice funcional de este adyacente). Alude al destinatario de
la accin verbal. Se reemplaza por los pronombres le, les
(se).
4. Objeto Preposicional o Suplemento:
Sustantivo precedido por una preposicin (que es el ndice
funcional de este adyacente). Se reconoce a travs de la
pregunta qu?, anteponiendo la preposicin respectiva. Se
reemplaza por un pronombre tnico: l, ella, ello, esto, eso,
aquello, etc.
5. Circunstancial:
Agrega circunstancias marginales al verbo y sus
adyacentes; si se omite, no se altera en esencia ni el
contenido ni la estructura oracional. Aunque por lo general,
encontramos adverbios desempeando esta funcin, hay
otras unidades o segmentos que tambin pueden hacerlo.
6. Atributo:
Sustantivo o adjetivo calificativo que precisa la alusin
lxica hecha por un verbo copulativo (ser, estar, parecer) al
que se denominaba predicado nominal. Se reemplaza por el
pronombre tono lo.
Todos los anteriores son los adyacentes verbales.
Adyacentes como el modificador directo (M.D.), el
determinante (Det.), el Modificador indirecto (M.I), la
aposicin explicativa (Apos. Explic.) y la aposicin
especificativa (Apos. Espec.) no son verbales, sino
adyacentes del sustantivo que funciona como ncleo del
sujeto explcito.

Adems, podemos encontrar adyacente de adjetivo y

adyacente
de
adverbio,
funciones
que
son
desempeadas, generalmente, por un adverbio.