MI ESCUELA UN LUGAR FELIZ

UN MUNDO PARA CUIDAR Y EMBELLECER

DOCENTES RESPONSABLES

ADRIANA QUINTERO

I.E AURELIO MEJA

SEDE SANTA CRUZ
CCERES-ANTIOQUIA
2014

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

La Institucin Educativa Aurelio Meja sede Santa Cruz est ubicada en el

municipio de Cceres, departamento de Antioquia, en la vereda del mismo
nombre. Esta sede atiende aproximadamente a 80 nios con el modelo
pedaggico escuela nueva o escuelas activas en edades de 5 a 14 aos.
Las condiciones de infraestructura y dotacin en la que se encuentra nuestra
sede no son las mejores, sin embargo debemos ser recursivos a la hora de
trabajar con los estudiantes por amor a ellos y a nuestra profesin porque
entendemos que una mejor educacin es la nica salida que tiene nuestro pas
para salir de todas las dificultades en las que se encuentra.
Al realizar un proceso de observacin al inicio de ao en los grados preescolar
y primero, nios cuyas edades estn entre 5 y 7 aos, hemos notado que
presentan dificultades en el proceso de adaptacin a la escuela debido a que
sienten apata y dificultad al separarse por determinadas horas de la casa o
porque no estn con sus padres al lado
Lo anterior puede ser que mucho de estos nios no pasaron por una guardera
o nunca han sido separado de sus padres o de sus casas por tanto tiempo, por
eso nuestra preocupacin por realizar este proyecto ya que queremos con esto
que el nio tenga una buena adaptacin incluyendo las normas, jornadas
escolares, relaciones interpersonales y promover el sentido de pertenencia y
cuidado por su entorno.
Los nios de los grados preescolar y primero van construyendo sus estructuras
cognitivas a travs de las acciones sobre objetos, regulando su punto de vista,
con los datos que tiene de la realidad.
Por todas estas razones se busca que con el juego ldico-recreativo el nio
sienta placer de estar en la institucin, esto les permite encontrarse para
compartir y desarrollarse integralmente como personas, disfrutar de nuestro
entorno natural y ser a largo plazo personas de bien y de xito.

OBJETIVO GENERAL
Favorecer el intercambio, la comunicacin, el amor y los vnculos entre los
miembros de la Institucin Educativa basada en el respeto, el cuidado para
promover actitudes y hbitos que generen mayor sentido de pertenencia y
apego a la Institucin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Formar educandos capaces de desenvolverse en el mundo actual

estimulando da a da los valores propios.

promover la adaptacin, el sentido de pertenencia, el cuidado y

embellecimiento del entorno.

adquisicin de un mayor descubrimiento en todos los mbitos

escolares. familiares y sociales.

INDAGACIN

La educacin preescolar y grado primero hacen parte del servicio pblico

educativo formal contemplado por la ley 115 de 1994, por lo tanto estos grados
no son ajenos a la necesidad de formacin y desde el proceso inicial del
desarrollo de las distintas reas debe establecer relacin con su entorno y
crecer como un elemento estructural del mismo (entorno natural-Institucional).
Es de all la importancia de buscar estrategias educativas, curriculares,
pedaggicas, didcticas y metodolgicas para formar al nio en interaccin con
su entorno para que no solo aprenda a pensar y a conocer por medio natural,
sino tambin a vivir en l con amor, cuidado y respeto. Esto se logra si los
principios educativos que motiva la accin del docente tiene bien definida las
metas a las que quiere llegar con los estudiantes, aplicando una pedagoga
activa, didctica, ldica, pero, sobre todo un ambiente humanizado donde
prevalezca el ente axiolgico para educar al ser.
Educar para fortalecer los comportamientos, las actitudes, los valores y
principios que el nio sin conocer lo interroga y lo hace suyo, rigiendo su diario
vivir o sea, educar en el ejemplo, porque en la medida que vea y sienta al
adulto que lo cuida con amor; lo trata bien, que cuide y embellezca su entorno
natural e institucional. De igual forma se acrecentara las ganas de estar en la
escuela y su sentido de pertenencia y el amor por su escuela.

TEMATIZACIN
Para presentar un panorama ms amplio sobre este punto, se recurre a
diferentes tericos.
Decroly (1930)

Es indispensable que en cualquier iniciativa educativa

tomemos en cuenta las caractersticas culturales y sociales en donde se

desenvuelven los alumnos o los participantes, esto por consecuencia crear un
sentido de pertinencia contextual que responda naturalmente a los intereses
tanto individuales como sociales.
Si trasladamos este constructo de "Escuela por y para la vida" la realidad
actual, nos daremos cuenta de la inminente necesidad de incorporar TICs a la
educacin. Si los alumnos o participantes ahora viven en la era de la
comunicacin, del conocimiento y de la informacin, nuestro deber como
educadores es proporcionarles las herramientas para que sean capaces de
responder a las demandas especficas de la actualidad.
Durante las primeras semanas es necesario desarrollar y planificar cada
momento adaptando nuestra propuesta a las caractersticas especficas de las
nias y nios que atraviesan este proceso de cambio. Las nias y nios deben
encontrar un ambiente acogedor que sea estructurado pero al mismo tiempo
sea flexible y tolerante. Por esta razn las primeras actividades deben ser
libres, de manipulacin o exploracin y que fomenten un ambiente ldico.
Deben posibilitar la interaccin de las nias y nios con el entrono y con las
personas que los rodean.1

luviadeideasyrecursos.blogspot.com

ACTIVIDADES METODOLGICAS
DOCENTE RESPONSABLE

Adriana Quintero

DESCIPCION DE LA ACTIVIDAD

Siembro una planta

FECHA

11-07-2014

RESULTADO DE LA ACTIVIDAD

Los nios aprendieron a cuidar

y embellecer la escuela

Adriana Quintero

Adriana Quintero

Video sobre la importancia del 31-07-2014

Con este video los nios se

agua, aseo personal. Aseo mi

motivaron a tener orden y

casa y mi escuela.

cuidar su entorno prximo.

Conozco el computador y sus 05-08-2014

Reconocieron las partes del

partes.

computador y su importancia y
como poder utilizarlo.

Adriana Quintero

Manipulo el computador.

10-08-2014

Los nios se sintieron felices

de

manipular

los

computadores.
Adriana Quintero

Videos desde el computador.

16-09-2014

Se not la felicidad en los nios

al ver los videos presentados
por los docentes.

Adriana Quintero

Da de la limpieza Escolar.

23-09-2014

Los nios se sintieron felices al

realizar la limpieza a la escuela
para

tener

as

ambiente escolar.

un

mejor

APLICACIN

Con este proyecto se pudo evidenciar que los estudiantes de preescolar y

primero hay que tratarlos con mucho cario, amor, ternura y dedicacin con
esto se puede aportar mucho a la problemtica de la educacin, la desercin
escolar en nuestra Sede.
Teniendo en cuenta la experiencia pedaggica, es posible crear nuevas y
mejores acciones y estrategias para que los nios se enamoren de su escuela,
cuiden su entorno y participen en todas las actividades propuestas; adems de
llenarlos de confianza y enamorarlos de las herramientas importantes como es
la tecnologa que es un gran apoyo cuando los llevamos a las prcticas
dejndoles un aprendizaje para la vida.
En general, este proyecto nos ayud mucho para trabajar el proceso de
adaptacin de los nios a la escuela, ello se evidencia en que ya no lloran
cuando los dejan en el aula de clase, y pueden estar solos por varias horas sin
preguntar cuando los van a venir a buscar o dnde ests sus padres.
Los nios por el contrario juegan, aprenden, se divierten cuando estn frente
los computadores, se distraen y disfrutan del momento y llegan al colegio con
el mismo entusiasmo con el que se van.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS