COORDENADORIA DE APOIO PEDAGGICO AOS DOCENTE E DISCENTES/

CAP

So Lus/ MA
2013

APRESENTAO

A ao pedaggica, pela sua importncia e especificidade, merece ateno

especial por parte dos gestores institucionais.
Nesse sentido, planejar as aes pedaggicas de uma instituio escolar ,
portanto, condio primordial para o sucesso dos objetivos propostos.
O Instituto Florence de Ensino Superior cnscio de sua responsabilidade social e
sua misso institucional gerar e difundir conhecimento para formar profissionais dotados
de senso crtico, competncias e habilidades e de princpios tnico-humansticos prope a
implementao, na IES, de um rgo que se responsabilize, de maneira articulada s
demandas docentes e discentes, desenvolvendo aes didtico-pedaggicas de qualidade,
conjuntamente Diretoria Acadmica e Coordenadorias dos Cursos de Graduao e Psgraduao.
Posto isso, esse documento objetiva, portanto, explicitar a organizao da
Coordenadoria de Apoio Pedaggico ao Docente e Discente/ CAP, assim como as
concepes e aes a serem implementadas no Instituto Florence de Ensino Superior,
considerando a filosofia institucional.

1 INTRODUO

A anlise sistemtica e contnua da prtica pedaggica condio essencial para

a otimizao e efetivao de um ensino de qualidade que propicie uma formao integral e
humanista do indivduo. A instituio escolar que se comprometa com essa excelncia do
ensino, deve se comprometer, a priori, com a definio de objetivos institucionais que
viabilizem o atendimento qualitativo das demandas da comunidade escolar.
Repensar e planejar as aes que sero desenvolvidas no mbito escolar ,
portanto, primordial para a efetivao do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido,
aborda Libneo (2005, p.222),

O trabalho docente, como vimos, uma atividade consciente e sistemtica, em cujo

centro est a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direo do professor (...) o
planejamento um processo de racionalizao, organizao e coordenao da ao
docente (...) a ao de planejar, portanto, no se reduz ao simples preenchimento de
formulrios para controle administrativo; , antes, a atividade consciente de previso das
aes docentes, fundamentadas em opes poltico-pedaggicas (...)

Assim, a CAP servir como rgo fomentador e organizador desse planejamento

e das aes a serem desenvolvidas no mbito docente e discente. So, portanto, concepes
pedaggicas e filosficas do Instituto Florence de Ensino Superior, no que concerne a prtica
pedaggica dos Cursos de Graduao e Ps-graduao da IES:

Ato educativo como fomento maturidade intelectual, com vista emancipao;

Professor como facilitador e aluno como construtor autnomo e criativo de
conhecimento, haja vista sua condio cidad;
Relao dialgica entre professor e aluno;
Incompletude do conhecimento;
Interdisciplinaridade como eixo epistmico de tratamento do conhecimento contextual e
problematizado, ou seja, complexo;
Avaliao como investigao, a fim de que o itinerrio formativo seja problematizado em
toda sua estruturao acadmica, favorecendo o exerccio e diagnstico de saberes que
resultaro na compreenso do conhecimento como instrumento de poder.
2 OBJETIVOS DA CAP

Coordenar as atividades pedaggicas inerentes a prtica pedaggica docente e o

percurso acadmico dos discentes;

Coordenar os ncleos de apoio e acompanhamento ao docente e discente, visando

organizar as aes pedaggicas e acadmicas da instituio.
3 ORGANIZAO DA CAP

A Coordenadoria de Apoio Pedaggico aos Docentes e Discentes/ CAP

composta por dois ncleos de apoio:
Ncleo de Apoio Pedaggico ao Docente/ NAP;

Ncleo de Apoio Psicopedaggico ao Discente/ NUPAD.

Esses ncleos so rgos com funes especficas, mas se articulam na medida

em que todas as atividades acadmicas estaro voltadas para a efetivao do processo
ensino-aprendizagem.
A gesto da CAP feita por um (a) Coordenador (a) com formao em
Pedagogia, que desenvolver, em conjunto com a Diretoria Acadmica (A CAP est ligada,
hierarquicamente, Direo Acadmica), as Coordenadorias dos cursos de Graduao e
Ps-graduao e a avaliao realizada pela Comisso Prpria de Avaliao/ CPA,
atividades de apoio, acompanhamento, orientao, elaborao e organizao de todas as
aes inerentes ao fazer pedaggico.
O funcionamento da CAP dar-se em horrio normal de atividade da IES.

3.1 NCLEO DE APOIO PEDAGGICO AO DOCENTE/ NAP

O NAP um ncleo articulado ao CAP, tendo como atribuio principal atender s

necessidades do corpo docente da instituio, atravs da viabilizao do Programa de Apoio
ao Docente e do Plano de Qualificao Docente/ PQD.1
Assim que os documentos supramencionados visam atender s demandas
docentes no que diz respeito a:

Documentos normativos da instituio que explicitam as concepes e aes a serem implementadas na instituio no que diz respeito ao
apoio e acompanhamento docente.

Programa de apoio didtico-pedaggico ao docente infra-estrutura de apoio

administrativo e pedaggico; apoio didtico-pedaggico; assessoramento pedaggico
s coordenaes dos cursos.
Plano de Qualificao Docente/ PQD formao inicial e continuada dos docentes;
anlise da oferta de cursos de ps-graduao e cursos de aperfeioamento docente.
So objetivos do NAP:
Formar um quadro de docentes qualificados, criativos e com embasamento terico
compatvel com as necessidades da IES, dos discentes e das exigncias do mundo
contemporneo, especialmente da comunidade maranhense;
Elaborar e operacionalizar a capacitao inicial e continuada dos docentes, tendo como
princpio a formao crtica dos professores.
Organizar as atividades de planejamento e avaliao docente, no incio de cada
semestre letivo.
Sistematizar o planejamento e a avaliao, considerando a interdisciplinaridade em suas
categorias epistmicas de afirmao, negao e complementaridade.
Sistematizar o planejamento, considerando a problematizao do objeto de
conhecimento e sua contextualizao, alm da flexibilidade curricular.
Acompanhar as atividades planejadas pelos docentes e o resultado da avaliao, dandolhes suporte pedaggico sempre que necessrio.
Subsidiar necessidades apresentadas pelo docente, desde que se apresentem em
mbito acadmico;
Fomentar o ensino, a pesquisa e a extenso no mbito da instituio, com vistas
consecuo dos objetivos inerentes a academia.
3.2 NCLEO DE APOIO PSICOPEDAGGICO AO DISCENTE/ NUPAD

O NUPAD um ncleo articulado ao CAP, atendendo s necessidades do corpo

discente da instituio.
O Programa de Apoio Psicopedaggico ao Discente est dividido em dois planos
de ao:
Plano de Apoio Psicopedaggico ao Discente2 trata do apoio educacional,
vocacional, assim como, as inquietaes e dificuldades dos alunos da Graduao e
Ps-graduao.
Plano de Apoio e Financiamento de Estudos para Alunos Carentes para alunos
carentes, atendendo necessidade de se manterem financeiramente na IES. de
obrigao da Diretoria Financeira.

Documento normativo da instituio que explicita as concepes e aes a serem implementadas na instituio no que diz respeito ao
apoio e acompanhamento discente. (Anexo 05)

So Objetivos do NUPAD:

Apoiar o educando, orientando em sua trajetria acadmica, instrumentalizando-o para

construo/ reconstruo do conhecimento e para formao de novos saberes, baseado
em critrios de cientificidade, tcnica e tica, que permitam a atuao consciente e
cidad do profissional junto ao mundo do trabalho.
Fomentar a elaborao de saberes, valorizando a epistemologia interdisciplinar, a
problematizao e a contextualizao.
Analisar demandas dos alunos, encaminhando suas dificuldades de aprendizagem e/ou
financeiras aos setores cabveis.
Implementar programa de nivelamento acadmico para alunos iniciantes da Graduao
e com dificuldades reais em Lngua Portuguesa, Matemtica e Qumica, em parceria
com a Diretoria Acadmica e Coordenadorias de Curso, possibilitando, ao educando,
condies de eqidade e prosseguimento de estudos.
Orientar os alunos da Graduao na organizao dos diretrios estudantis ou
acadmicos.
Implementar aes que visem acompanhar os egressos dos cursos de Graduao e
Ps-graduao da instituio, e desses resultados retroalimentar as propostas
pedaggicas dos cursos.
Fomentar a iniciao cientfica como princpio pedaggico e educativo dos discentes.

ANEXO

ANEXO 01: RESOLUO DA COORDENAO DE APOIO PEDAGGICO AO DOCENTE E DISCENTE/CAP

RESOLUO N 006/2010-CONSEP, 08 de maro de 2010.
Dispe sobre normas para implementao da Coordenao de Apoio
Pedaggico ao Docente e Discente/CAP e dos ncleos de sua
composio, a saber, o Ncleo de Apoio Pedaggico ao Docente/NAP e o
Ncleo de Apoio Psicopedaggico ao Discente/NUPAD.
O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO do Instituto Florence de Ensino Superior, no uso das
atribuies, em conformidade com o Regimento Interno e o Plano de Desenvolvimento Institucional em vigor e
objetivando regulamentar os procedimentos para a implantao da Coordenao de Apoio Pedaggico ao
Docente e Discente/CAP, resolve:

DA NATUREZA
Art. 1 - Coordenao de Apoio Pedaggico ao Docente e Discente/CAP, um rgo de assessoramento didticopedaggico do Instituto Florence de Ensino Superior, constitui-se como instncia de apoio, acompanhamento e
operacionalizao de atividades acadmicas e visa dar suporte a docentes e discentes da instituio no que diz
respeito s atividades inerentes a prtica pedaggica e prtica acadmica, conforme definidas no Projeto PolticoPedaggico dos cursos de graduao do Instituto Florence de Ensino Superior.

DOS OBJETIVOS
Art. 2 - So objetivos do CAP:
I - Coordenar as atividades pedaggicas inerentes a prtica pedaggica docente e o percurso acadmico dos
discentes.
II - Coordenar os ncleos de apoio e acompanhamento ao docente e discente, visando organizar as aes
pedaggicas e acadmicas da instituio.

DA COMPOSIO DO CAP
Art. 3 - O CAP composto por:
I - Ncleo de Apoio Pedaggico ao Docente/NAP responsvel pelo atendimento das necessidades do corpo
docente da instituio, atravs da viabilizao do Programa de Apoio ao Docente e o Plano de Qualificao
Docente/PQD.

Pargrafo Primeiro so objetivos do NAP:

a) Formar um quadro de docentes qualificados, criativos e com embasamento terico compatvel com as
necessidades dos discentes e com as exigncias do mundo contemporneo;
b) Qualificar profissionais aptos a desenvolver na instituio uma docncia comprometida com as
necessidades sociais da comunidade maranhense;
c) Elaborar e operacionalizar a capacitao inicial dos docentes, tendo como princpio a formao crtica dos
professores.
d) Elaborar e operacionalizar a capacitao continuada dos docentes
e) Organizar as atividades de planejamento e avaliao docente, no incio de cada semestre letivo.
f) Acompanhar as atividades planejadas pelos docentes, dando-lhes suporte pedaggico sempre que
necessrio.
g) Subsidiar materialmente e teoricamente todas as necessidades do docente;
h) Fomentar o ensino, a pesquisa e a extenso no mbito da instituio com vistas a consecuo dos
objetivos inerentes a academia.

II - Ncleo de Apoio Psicopedaggico ao Discente/NUPAD responsvel pelo atendimento das necessidades do

corpo discente da instituio, atravs da viabilizao do Programa de Apoio Psicopedaggico ao Discente.

Pargrafo Segundo so objetivos do NUPAD:

a) Apoiar e orientar o educando em sua trajetria acadmica, instrumentalizando-o para
construo/reconstruo do conhecimento e para formao de novos saberes, baseado em critrios de
cientificidade, que permitam a atuao consciente do profissional junto ao mundo do trabalho.
b) Analisar e encaminhar as demandas dos alunos no que diz respeito as suas dificuldades de aprendizagem
e/ou financeiras.
c) Implementar um programa de nivelamento acadmico que possibilite ao educando condies de eqidade
e prosseguimento de estudos.
d) Orientar os alunos na organizao dos diretrios estudantis ou acadmicos.
e) Implementar aes que visem acompanhar os egressos dos cursos da instituio, e desses resultados
retroalimentar as propostas pedaggicas dos cursos.
f) Fomentar a iniciao cientfica como princpio pedaggico e educativo dos discentes.
DO FUNCIONAMENTO E ATRIBUIES DO COORDENADOR CAP
Art. 4 - O CAP funcionar no horrio de funcionamento da faculdade e ser constituda por um Coordenador
com a formao em Pedagogia, que desenvolver, em conjunto com Direo Acadmica, as Coordenaes
dos cursos e a avaliao realizada pela Comisso Prpria de Avaliao/CPA, atividades de apoio,
acompanhamento, orientao, elaborao e organizao de todas as aes inerentes ao fazer pedaggico.
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 5 Os casos omissos sero resolvidos pela Direo geral, Acadmica e coordenao do CAP cabendo
recurso ao CONSEP.

So Lus, 08 de maro de 2010.

________________________________________
RITA IVANA BARBOSA GOMES
DIRETORA GERAL

PROGRAMA DE APOIO DIDTICO-PEDAGGICO AO DOCENTE

So Lus/ MA
2013

1. PROGRAMA DE APOIO DIDTICO-PEDAGGICO AO DOCENTE

Para corresponder s metas/ objetivos do Plano de Desenvolvimento Institucional/

PDI e garantir a eficincia da prtica educativa, faz-se necessrio implementar no IFES um
programa sistemtico e permanente de apoio ao profissional que desenvolve atividades em
sala de aula o professor.
Nesse sentido, partindo do princpio de que a prtica pedaggica de qualidade
requer, para sua materializao, um suporte acadmico que esteja em consonncia com as
necessidades do professor e do aluno, o IFES elaborou o Programa de Apoio Didticopedaggico ao Docente, que est ligado Diretoria Acadmica, tendo como objetivos:

Acompanhar o desempenho acadmico do professor, verificando suas dificuldades e

dando o apoio necessrio;
Subsidiar, materialmente e teoricamente, todas as necessidades do docente;
Propor alternativas de soluo para os problemas detectados e/ou apontados pela
comunidade acadmica;
Implementar a formao inicial e continuada do professor;
Fomentar o ensino, a pesquisa e a extenso no mbito da instituio com vistas
consecuo dos objetivos inerentes a academia;
Acompanhar junto com o professor o desempenho do discente, propondo solues
imediatas;
Em prol da consecuo dos objetivos supracitados, o IFES oferece aos seus professores
uma moderna infra-estrutura de apoio pedaggico/ cientfico, assegurando condies materiais,
bem como contribuindo para uma assistncia que vai para alm das salas de aula.
O Programa de Apoio Didtico-pedaggico ao Docente contribui para a melhoria do
padro, eficincia e qualidade do ensino de graduao e ps-graduao, mediante aes
concretas e prticas de apoio didtico, material e tcnico, que se traduz em assessoria,
orientao e qualificao do corpo docente, como condio fundamental melhoria do seu
desempenho.
1.1. Infra-estrutura de apoio administrativo e acadmico
O apoio administrativo e acadmico s atividades da IES garantido pelos rgos
institucionais, com atribuies previamente estabelecidas.

Dentre eles, destacam-se os

servios da biblioteca, as reas acadmicas, os laboratrios multidisciplinares, o laboratrio de

informtica, a Clnica Escola: Clnica de Odontologia, Ambulatrio de Cuidados em

Enfermagem e Laboratrio de Anlises Clnicas, bem como a rede de comunicao

institucional, a administrao central e de recursos humanos.
Para garantir a execuo das atividades previstas e elencadas pelos PPPCs, a
instituio adota como poltica:
Disponibilizar o material de apoio didtico e permanente, requisitado pelo docente;
Identificar na instituio os setores que possivelmente estejam dificultando o bom
andamento das atividades pedaggicas desenvolvidas pelo professor e procurar
solucionar a contento os possveis entraves;
Difundir nos diversos setores da instituio o papel precpuo de uma organizao
escolar, ou seja, socializar, construir e reconstruir conhecimento. Para tanto, as aes
desenvolvidas pelo docente so essenciais e prioritrias.
a) Infra-estrutura de Equipamentos
Televisores;
DVD;
Projetor Multimdia;
Aparelho de Microsysten
b) Infra-estrutura de Instalaes
Clnica Escola de Odontologia;
Ambulatrio de Cuidados e Laboratrio de Anlises;
Biblioteca;
Laboratrio de Informtica;
Laboratrios Multidisciplinares;
Sala de Professores;
Sala dos NDEs;
Gabinetes;
Sala de Reunio;
Auditrio;
rea de convivncia.
1.2. Apoio didtico-pedaggico ao docente

No que concerne ao apoio didtico-pedaggico, acadmico e psicopedaggico, a IES

conta com o trabalho da Coordenadoria de Apoio Pedaggico aos Docentes e Discentes, tendo
como atribuies:

Interagir criativamente em face de dificuldades pedaggicas sentidas pelos cursos de

Graduao e Ps-graduao;
Reunir sistematicamente com as Coordenadorias de Curso da Graduao e Psgraduao;
Apoiar as Coordenadorias em atividades e programas que visem o bom
funcionamento dos currculos;
Selecionar, em consenso com os docentes, procedimentos didtico-metodolgicos
para melhor atender s necessidades dos alunos e natureza das disciplinas;
Analisar planos de ensino e avaliaes, considerando a epistemologia interdisciplinar
e as categorias epistmicas da problematizao e contextualizao;
Utilizar estratgias adequadas de ao para possibilitar o envolvimento dos docentes
nos projetos pedaggicos dos cursos;
Orientar para a resoluo de problemas e enfrentar desafios oriundos da implantao
dos novos modelos curriculares nos cursos;
Buscar informaes especializadas, analisar, tomar e justificar decises
metodolgicas;
Avaliar a efetividade das aes curriculares desenvolvidas nos cursos;
Implantar novos modelos curriculares:
Atualizao constante dos currculos;
Realizao de oficinas pedaggicas;
Definio de procedimentos de avaliao dos currculos dos cursos em
conjunto com a CPA Comisso Prpria de Avaliao;
Aplicao da auto-avaliao dos currculos em conjunto com a CPA
Comisso Prpria de Avaliao;
Aprofundar estudos sobre a filosofia institucional;
Co-relao de desenvolvimento curricular observando a estrutura da
avaliao ENADE;
Realizao de Formao Inicial e Continuada aos Docentes e
Coordenadores de Curso da Graduao e Ps-graduao.
Avaliar o rendimento acadmico de docentes;
Participar da formulao, acompanhamento e avaliao dos projetos pedaggicos
dos cursos;
Incorporar ao trabalho docente metodologias ativas e avaliaes problematizadoras;
Participar de processos seletivos de docentes;
Dar suporte didtico pedaggico aos docentes.
Para avaliao do desempenho acadmico do docente, ser considerado:
Plano de Qualificao Docentes/ PQD destinado a formao inicial e continuada ao
docente;
Manual do Professor documento contendo as informaes necessrias para a
realizao das atividades acadmicas;
Sistemtica de Avaliao documento contendo as informaes pertinentes a
concepo e sistemtica de anlise de desempenho discente, assim como, as
estratgias de avaliao institucional;

Reunies de Estudo eventos para aprimoramento da prxis pedaggica, tendo

como pressuposto as necessidades reais dos docentes e discentes;
Oficinas Pedaggicas para a reflexo e experimentao das prticas pedaggicas,
assim como, de novas prticas;
Seminrios Temticos eventos realizados pelos prprios docentes de acordo com a
rea e disciplina ministrada; ou seminrios oferecidos pelo IFES de acordo com as
temticas mais relevantes e atuais;
Apoio Psicopedaggico aos discentes atividade desenvolvida pela Coordenao de
Apoio Pedaggico aos Docente e Discentes/ CAP e que dar suporte ao docente em
suas dificuldades em sala de aula;
Apoio Logstico suporte material disponibilizado para os docentes para um bom
andamento das atividades de sala de aula (retroprojetor, multimdia, alocao de
espaos e etc);
Apoio Bibliotecrio suporte oferecido pela Biblioteca;
Apoio Produo Acadmica suporte oferecido para o docente no que diz respeito
normalizao, publicao de artigos, e outros.

Plano de Qualificao Docente PQD

So Lus/ MA
2013

1 APRESENTAO

O Programa Integrado de Gesto do Capital Humano/ PIC o documento oficial que

tem como objetivo organizar a qualificao do quadro tcnico-administrativo e do corpo
docente do IFES.
Est alicerado nas polticas de gesto constante no Plano de Cargos, Salrio e
Carreira/ PCSC que regula as formas de vnculo empregatcio necessrias ao funcionamento
da Instituio, incluindo normas, progresso funcional, incentivos, benefcios e outras
deliberaes. No tocante a poltica de incentivos e benefcios, o IFES buscar solues
diferenciadas, como, por exemplo, salrio base e varivel (bnus e gratificaes), remunerao
total (salrio nominal + varivel + benefcios + incentivos), metodologias para avaliao de
cargos e funes, estabelecimento das normas para admisso, plano de carreira, promoo,
reajustes por desempenho, por mrito e resultados, entre outras.
Nesse sentido, a proposta implementar uma gesto co-responsvel.
Em se tratando, especificamente, da qualificao profissional, o PIC foi idealizado e
desdobrado

em

dois

documentos

bsicos:

Plano

de

Qualificao

do

Corpo

Tcnico/Administrativo PEQ/ TEC e o Plano de Qualificao do Corpo Docente PQD.

2. Plano de Qualificao do Corpo Docente PQD
O Plano de Qualificao do Corpo Docente/ PQD tem por objetivo promover a
melhoria da qualidade das funes de ensino, pesquisa, extenso e gerncia do IFES, por
meio de Cursos de Ps-graduao, Atualizao Profissional e Formao Inicial, bem como
Continuada, oportunizando aos seus professores condies de aprofundamento e/ou
aperfeioamento de seus conhecimentos cientficos, tecnolgicos e profissionais.

2.1. Estratgias: Cursos de Ps-graduao e Atualizao Profissional

O IFES, observada a oportunidade e convenincia, estabelecida em regulamentos

especficos, oferecer aos docentes os seguintes incentivos, alm dos previstos no Plano de
Carreira:

Concesso de auxlio para que os seus professores e colaboradores participem de

congressos, seminrios, simpsios e eventos similares, em sua rea de atuao ou em
rea afim;
Oferta de cursos de qualificao;
Divulgao e/ou publicao de teses, dissertaes, monografias ou outros trabalhos
acadmicos ou profissionais de seu pessoal docente, atravs da Revista do IFES.
Incentivo para participao em programas, externos ou internos, de ps-graduao e/ou
de treinamento profissional.
Pr-requisitos

Os professores e colaboradores do IFES candidatos a Cursos de Ps-graduao e

Atualizao Profissional, devem atuar na rea de ensino, ou participar em projetos de pesquisa
e/ou de extenso na instituio, por pelo menos dois anos consecutivos.
Sendo ainda observado:
Nos programas de doutorado, tero prioridade os que possuem, no mnimo, o ttulo de
mestrado;
Nos programas de mestrado, tero prioridade os que sejam portadores de certificados
de cursos de especializao;
Nos cursos de especializao, os que possuam a graduao e tenham certificado de
monitoria;
Nos cursos de atualizao profissional, os que estejam atuando na rea do curso ou que
tenham pretenses de promoo para essa rea, de acordo com o estabelecido no
PCSC.
Alm dos pr-requisitos supracitados, a produo dos trabalhos cientficos
(pesquisas e/ou estudos) oriundos destes cursos, dever estar vinculada aos interesses da
instituio.

2.2. Estratgias: Formao Inicial e Continuada

2.2.1. Formao Inicial
Em se tratando de Formao Inicial, considerando o professor seu maior patrimnio
e visando meios de incentivo e fidelizao, os docentes ao ingressarem no IFES recebero
uma formao inicial, que tem como objetivos:

Conhecer a estrutura organizacional e a misso institucional do IFES;

Conhecer os cursos de graduao oferecidos pela instituio;
Conhecer a organizao didtico-pedaggica dos cursos em que estar desenvolvendo
suas funes;

Discutir a situao atual do Ensino Superior no pas, conhecendo a legislao e as

diretrizes curriculares dos cursos.
A qualificao acontecer em dois mdulos e ser de 16 horas, distribudas em quatro
dias.
Os mdulos abordados e seus temas bsicos sero os seguintes:
1. Mdulo I Identidade Institucional
Carga Horria: 06 horas
Objetivo: Conhecer a estrutura organizacional do Instituto Florence de Ensino Superior.
2. Mdulo II Organizao Didtico-pedaggica dos Cursos
Carga Horria: 10 horas
Objetivo: Conhecer a organizao didtico-pedaggica do curso de graduao a qual o
docente estar vinculado.
Proposta de formao inicial para docentes/ 2013
Ordem
CONTEDOS
C.H.
PERODO
MDULO I IDENTIDADE INSTITUCIONAL
01
PDI e Estrutura Organizacional
02
2013
02
Regimento Interno
01
2013
03
Plano de Cargos, Salrio e Carreira
01
2013
04
Estrutura dos Cursos de Graduao
02
2013
SUBTOTAL CARGA HORRIA
06
--MDULO II ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICO DOS CURSOS DE GRADUAO
01
Ensino Superior e Diretrizes Curriculares do Curso
02
2013
02
Projeto do Curso
03
2013
03
Organizao Curricular
02
2013
04
Procedimentos Avaliativos
01
2013
05
Ensino, Pesquisa e Extenso no Curso
01
2013
06
Operacionalizao Administrativa do Curso
01
2013
SUBTOTAL CARGA HORRIA
10
--CARGA HORRIA TOTAL
16
---

2.2.2. Formao Continuada

Fundamenta-se no carter processual e contnuo do processo de aquisio do
conhecimento e ser em servio. Prope-se a:
Formar um quadro de docentes qualificados, criativos e com embasamento terico
compatvel com as necessidades dos discentes e com as exigncias do mundo
contemporneo;
Qualificar profissionais, a fim de desenvolverem no Instituto Florence de Ensino Superior
uma docncia comprometida com as necessidades sociais da comunidade maranhense;
Acontecer semestralmente e ser oferecida pelo IFES.

2.3. Financiamento do PQD

Os programas de ps-graduao, graduao, atualizao profissional e de formao
inicial e continuada, includos no PQD, sero financiados com recursos prprios da
mantenedora e por recursos alocados por terceiros. Os oramentos anuais ou plurianuais do
IFES destinaro recursos suficientes para a execuo da PQD.

2.4. Disposies Gerais

O IFES, anualmente, aprovar as aes e metas do PQD para o ano letivo seguinte,
bem como sua articulao com os planos similares de instituies congneres e de organismos
de financiamento da ps-graduao e da pesquisa.
Em sntese, o PQD faz parte de uma estratgia maior que visa integrao e o
engajamento do corpo docente na busca por resultados positivos para o projeto institucional.
A gesto participativa efetivada no cotidiano acadmico, quando os professores,
alunos, colaboradores, corpo diretor e membros da sociedade dialogam sobre os rumos do
IFES, sugerindo, opinando, apresentando falhas, fortalecendo pontos positivos, enfim,
otimizando processos e buscando resultados cada vez mais satisfatrios para instituio e para
a comunidade.

2.5 Projeto de Qualidade de Vida/ PQV

O Projeto de Qualidade de Vida/ PQV mais uma das aes pensadas pelo PQD. O
Projeto disponibilizado ao docente, trimestralmente ou semestralmente. Apresenta em sua
metodologia a oferta de cursos, palestras, ou momentos de lazer, na tentativa de melhorar o
desempenho acadmico e, principalmente, proporcionar a este profissional, assim como, todo
o corpo de funcionrios da instituio, momentos de descontrao.
O Projeto valoriza o potencial dos funcionrios e docentes da instituio ao contactar
com profissionais renomados nas reas de abrangncia do Projeto.
O PQV proporciona a todos os funcionrios do IFES uma melhora na qualidade de vida,
haja vista diminuir as presses, desgastes fsico, mental e emocional, presente no cotidiano do
trabalho.
Para implementao do PQV, prope-se:
QUADRO 01

ATIVIDADES
Palestras
Curso de Ioga
Curso de RPG
Curso de Dana
de Salo

PERIODICIDADE
Trimestralmente
Semestralmente
Semestralmente
Mensalmente

ANEXO

ANEXO: Normas do Plano de Qualificao do Corpo Docente / PQD

CAPTULO I: DAS FINALIDADES
Art. 1 - As finalidades do PQD so:
I - estimular o professor para o exerccio eficaz e eficiente das funes para as quais foi
contratado;
II promover o crescimento funcional docente.
CAPTULO II: DAS ATIVIDADES DO MAGISTRIO
Art. 2 - So consideradas atividades acadmicas prprias do corpo docente no ensino
superior:
I as horas de aula ministradas no ensino de graduao e de ps-graduao;
II as atividades desenvolvidas na rea da pesquisa ou concernentes produo, ampliao,
reviso ou aprofundamento do conhecimento;
III as atividades de extenso que atendam comunidade, sob a forma de cursos e servios
especiais, de relevncia social;
IV as inerentes ao planejamento e gesto acadmica, coordenao de curso,
assessoramento direo ou representao em rgo colegiado, em funo da condio
docente.
CAPTULO III: DO CORPO DOCENTE
Art. 3 - O Corpo docente do Magistrio Superior da Instituio constitudo pelos professores
que exeram atividades inerentes ao Ensino de graduao, ps-graduao, Pesquisa e
Extenso e as pertinentes administrao acadmica.
Art. 4 - O Corpo docente do Magistrio Superior formado pelas seguintes categorias:
I Professor Especialista;
II Professor Mestre;
III Professor Doutor.
1 - Professor Especialista o profissional da rea de Ensino que possua, alm do curso de
graduao, ps-graduao Lato-Sensu e, devidamente credenciado, exera atividades de
docncia em curso superior, ou auxilie na execuo de projetos de pesquisa, ou oriente alunos
em estgios, monografias ou trabalhos de concluso de curso superior, na respectiva rea do
conhecimento.
2 - Professor Mestre o profissional da rea do Ensino que possua, alm do curso de
graduao, ps-graduao Stricto-Sensu em nvel de mestrado e, devidamente credenciado,
exera atividades de docncia em cursos de graduao ou ps-graduao, podendo ainda
auxiliar na elaborao de programas para cursos de ps-graduao, ou coordenar a
elaborao e executar projetos de pesquisa, ou orientar alunos nos estgios, monografias ou
trabalhos de concluso de cursos de graduao e ps-graduao, na respectiva rea do
conhecimento.
3 - Professor Doutor o profissional da rea do Ensino que possua, alm do curso de
graduao, ps-graduao Stricto-Sensu em nvel de doutorado e, devidamente credenciado,
exera atividades de docncia em cursos de graduao ou ps-graduao, podendo ainda
elaborar programas para cursos de ps-graduao, coordenar a elaborao e execuo de
projetos de pesquisa, orientar alunos nos estgios, monografias ou trabalhos de concluso de
cursos de graduao ou ps-graduao, na respectiva rea do conhecimento.
Art.5 - Tambm integraro o corpo docente do Magistrio Superior as seguintes categorias
especiais:

- Professor Colaborador;
- Professor Visitante.
1 - Professor Colaborador o profissional da rea do Ensino que, aps aprovado em
processo seletivo especfico e devidamente credenciado, seja contratado em carter
temporrio e determinado.
2 - Professor Visitante o profissional de renome e de comprovado conhecimento que,
tendo seu nome aprovado pelo Diretor Geral, seja convidado para desenvolver projetos de
Ensino, Pesquisa ou Extenso na Instituio, em carter temporrio e por tempo determinado.
3 - Os professores das categorias especiais integram o corpo docente da Instituio, porm
no fazem parte do Plano de Carreira.
4 - As atividades, responsabilidades e remunerao dos professores das categorias
especiais devem constar de documento contratual especfico.
CAPITULO IV: DA CAPACITAO DO CORPO DOCENTE
Com a finalidade de promover e manter o padro de qualidade de seu corpo docente,
nas funes de ensino, pesquisa e extenso, o IFES implementar o PQD, na modalidade
presencial ou semi-presencial, nas reas de ps-graduao (Lato e Stricto-Sensu), para
atualizao do conhecimento cientfico, tecnolgico e/ou profissional.
Art. 6 - Para alcance de suas finalidades, o IFES oferecer a seus professores, alm dos
previstos no PQD, os seguintes incentivos:
a) incentivo para que professores do IFES
participem de congressos, seminrios,
simpsios e eventos similares, em sua rea de atuao ou em reas afins;
b) incentivo e/ou publicao de teses, dissertaes, monografias ou outros trabalhos
acadmicos ou profissionais de seu pessoal docente;
c) apoio e logstica do IFES para editorao, inclusive em verso eletrnica, de
produes tcnicas e cientficas, consideradas de relevncia para o novo saber;
d) licena para participao em programas de qualificao docente, de relevncia e
interesse do IFES;
e) Todos os incentivos esto condicionados a viabilidade econmica e financeira do
IFES.
Art. 7 - Os professores do IFES podem se inscrever no PQD de acordo com os seguintes
critrios:
a) Nos programas de doutorado, ter prioridade os que possuem, no mnimo, o ttulo de
mestrado, com dois anos de atividade de ensino e pesquisa, ou dois anos de ensino
e extenso, concomitante no IFES;
b) Nos programas de mestrado, tero prioridade os que sejam portadores de
certificados de cursos de especializao, com dois anos de atividade de ensino e um
ano em pesquisa, ou dois anos de ensino e um ano em extenso, concomitante no
IFES;
c) Nos cursos de especializao, os que possuam a graduao e tenham certificado de
monitoria, com dois anos de atividade de ensino e um ano em extenso, ou dois
anos de ensino e um ano em pesquisa, concomitante no IFES;
d) Nos cursos de treinamento ou de atualizao profissional, os que estejam atuando na
rea do curso ou que tenham pretenses de promoo para essa rea, que j
tenham atividade docente por no mnimo um semestre no IFES.

CAPTULO V: DA PROGRESSO E AVALIAO DOCENTE

Art. 8 - A progresso na carreira do magistrio pode ocorrer por titulao ou por desempenho
acadmico, nos termos da legislao vigente.
Art. 9 - A avaliao de desempenho do docente nas atividades de ensino, pesquisa, extenso
e gesto acadmica para fins do PQD levada a efeito pela CAP, integrada e harmonizada
com os critrios da avaliao externa do MEC, prevista em Lei.
Art. 10 - As avaliaes efetuadas pela CAP serviro de parmetro para a progresso funcional
e obteno de outros benefcios pertinentes carreira do magistrio, conforme disposto na
legislao vigente e regulao interna do IFES.
Art. 11 - A progresso funcional por titulao de uma para outra classe das carreiras do
magistrio superior far-se- de acordo com legislao vigente, independentemente de
interstcio, da seguinte forma:
I para a classe de professor titular, mediante a obteno do ttulo de doutor;
II para a classe de professor adjunto, mediante a obteno do grau de mestre.
III para classe de professor assistente, mediante a obteno do grau de especialista.
1 A obteno do ttulo de doutor, mestre ou especialista deve ocorrer em cursos
reconhecidos pelo rgo federal de educao ou em outros cursos, desde que com diploma
devidamente convalidado, em conformidade com a legislao pertinente.
Art. 12 - No caso de docente que no houver obtido a titulao correspondente classe
superior, a progresso funcional dar-se- do ltimo nvel da classe ocupada pelo docente para
o nvel seguinte da classe subseqente, mediante avaliao do seu desempenho acadmico e
desde que o docente esteja, no mnimo, h dois anos no nvel da respectiva classe.
1 A avaliao de que trata este artigo ser autorizada pelo Conselho Superior (CONSUP),
vista de justificativa apresentada pelo docente e julgada cabvel, quanto no obteno da
titulao necessria.
2 A avaliao prevista no caput deste artigo ser de competncia do CAP, com base no
memorial descritivo das atividades acadmicas e da defesa de seu contedo, importncia e
embasamento terico.
3 O CAP emitir parecer conclusivo para homologao do CONSUP.
Art. 13 - Obtida a primeira progresso funcional sem titulao, o docente somente poder
requerer uma segunda progresso funcional aps a obteno de ttulo de ps-graduao stricto
sensu.
CAPTULO VI: DA REMUNERAO, INCENTIVOS E BENEFCIOS
Art. 14 Os contratados pela Entidade Mantenedora para integrar o Quadro de Carreira
Docente, sero remunerados segundo a categoria funcional e o regime de trabalho, conforme
os valores expressos em tabela salarial, aprovada e atualizada periodicamente pela Entidade
Mantenedora, considerando-se os valores de mercado e os mnimos dispostos na legislao
em vigor.
1 - O professor poder receber uma gratificao adicional, a ser fixada por essa, pela sua
produo cientfica e intelectual publicada pelo rgo prprio da Instituio, desde que
contribua para o aperfeioamento do curso em que atua.

 2 - As atividades acadmicas, previstas no artigo 2, sero remuneradas nos termos deste

Plano de Carreira Docente, tendo como base o valor da hora de aula atribudo categoria
funcional em que se enquadra o professor.
3 - A remunerao das horas de aula ou horas de atividades, nos cursos ou programas de
Ps-Graduao e Extenso Universitria, quando ministrada em mdulos, ser fixada em cada
caso, em funo das caractersticas do evento:
I A Entidade Mantenedora publicar, em ato prprio, o valor da remunerao fixado
conforme os valores praticados pelo mercado, respeitados os mnimos legais e
consubstanciada em instrumento de contratao especfico;
II A remunerao em questo cessar, na forma da contratao, quando terminarem
as atividades do evento, segundo a sua programao, e no gerar direitos de continuidade
por ser atividade eventual, temporria e por obra certa.
Art. 15 A hora aula compreende, para efeitos de remunerao, aula efetivamente
ministrada, seu planejamento e preparao, avaliao dos alunos, avaliao de desempenho e
registro e controle acadmico.
Art. 16 A remunerao do professor Colaborador ou Visitante ser fixada tendo em vista a
qualificao do contratado, observada, sempre que possvel, a correspondncia com os valores
estabelecidos para professores da Carreira Docente e o regime de trabalho que lhe for
definido, nos termos do contrato.
Art. 17 So assegurados ao professor:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Reconhecimento de competncia em sua rea de atuao;

Condies de aprimoramento profissional;
Remunerao compatvel com sua qualificao acadmica;
Infra-estrutura adequada ao exerccio de suas atividades profissionais;
Apoio didtico-pedaggico; e
Apoio psicopedaggico.

CAPITULO VII: DA GESTO DO PQD

Art. 18 O PQD ser previamente aprovado pela CONSUP. A responsabilidade pela
gesto do PQD ser do Instituto Florence de Ensino Superior, cabendo a este:
a) gerenciar todas as atividades de apoio administrativo e financeiro aos cursos e aos
seus participantes;
b) elaborar relatrios peridicos sobre o funcionamento do programa;
c) submeter Diretoria Acadmica as propostas de recrutamento, seleo, admisso e
dispensa de pessoal;
d) presidir a comisso encarregada de selecionar os candidatos para o programa,
segundo os critrios estabelecidos neste plano e nas demais normas expedidas pelos rgos
prprios do IFES;
e) submeter Diretoria Acadmica os assuntos omissos, para deciso superior.
CAPITULO VIII: DAS FONTES DE FINANCIAMENTO
Art. 19 Os programas de ps-graduao, graduao e de capacitao acadmica, includos
no PQD, sero financiados com recursos prprios do IFES e por recursos alocados por
terceiros.

Art. 20 Os oramentos anuais ou plurianuais destinaro recursos suficientes para a execuo

do PQD, previamente aprovados pela mantenedora.
CAPITULO IX: DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 21 O IFES, anualmente, aprovar as aes e metas do PQD para o ano letivo seguinte,
bem como sua articulao com os planos similares de instituies congneres e de organismos
de financiamento da ps-graduao e da pesquisa.
Art. 22 Para todos os efeitos, cabe Administrao da Entidade Mantenedora a deciso final
sobre a implementao de medidas que importem custos ou alteraes no oramento anual do
IFES.
Art. 23 Os afastamentos para realizar curso de Ps-Graduao, participar de congressos ou
seminrios e outros eventos sero objetos de regulamentao pelo IFES, respeitadas suas
necessidades e convenincias, nos termos das normas propostas pela Direo do IFES e
aprovadas pela Entidade Mantenedora.
Art. 24 Cabe Direo do IFES a atribuio para implementar todo o processo de
enquadramento dos professores, podendo, a seu critrio, pedir o assessoramento da
respectiva Coordenao.
Art. 25 O PQD pode ser reformulado ou alterado mediante proposta da Direo do IFES
Entidade Mantenedora, a qual decidir pela aprovao.
Art. 26 Este PQD entrar em vigor na data de sua aprovao e respectiva publicao interna
do IFES.

Plano de Apoio Psicopedaggico ao Discente

e
Plano de Apoio e Financiamento de Estudos para Alunos Carentes

So Lus/ MA
2013

Plano de Apoio Psicopedaggico ao Discente

A Coordenadoria de Apoio Pedaggico aos Docentes e Discentes/ CAP sistematiza

aes no Instituto Florence de Ensino Superior, proporcionando qualidade vida acadmica do

discente. A CAP o canal de comunicao entre o aluno e a instituio.
Tal Coordenadoria privilegia os atendimentos individuais ou em grupo, por necessidade
do prprio estudante ou da CAP, para tratar de assuntos relacionados ao IFES ou pessoais,
dentro do horrio de funcionamento da IES, o que leva ao fortalecimento das relaes da
instituio com seus alunos, desencadeando aes que conduzem a:
Melhor rendimento do aluno, gerado pelo monitoramento do seu rendimento
acadmico;
Um ciclo de comunicao efetiva dentro da instituio, envolvendo todos os
setores, no que se refere ao que o aluno espera, ao que ele solicita, ao que ele
recebe, ao que ele pensa sobre o que recebeu;
Maior segurana do aluno quanto sua colocao ou manuteno profissional,
trazendo menos surpresas e inquietaes, porque a instituio criou
oportunidades para conhecimento do mercado de trabalho, de sua demanda e de
suas exigncias, bem como orientou quanto ao modo de se portar diante desse
mercado e s exigncias para nele permanecer.
Polticas de aprimoramento do trabalho e das atividades do IFES, com base no
feed-back dos alunos.
Aos novos alunos ser dedicada ateno especial, informando-os sobre as principais
diretrizes e normas institucionais, sobre o desenvolvimento dos projetos polticos pedaggicos
dos cursos, sobre o trabalho da CAP, CONEX e CPA na IES, sobre os principais setores do
IFES em visita s dependncias do Instituto Florence de Ensino Superior.
Constantemente os alunos sero monitorados, considerando freqncia e rendimento
acadmico, principalmente quando no alcanaram 60% dos pontos das avaliaes, quando
atingirem 20% de faltas em alguma disciplina, ou quando apresentarem um nmero
considervel de faltas em um curto perodo de tempo.
A CAP, alm de dar esse suporte pedaggico aos estudantes, incentivar em toda
comunidade discente a participao em programas de pesquisa e extenso, que oportunizar
ao aluno vivenciar situaes concretas. Estar orientando na insero dos discentes em
programas, tais como: Financiamento Estudantil/ FIES; PROUNI; Programa de Bolsas de
Estudos (Bolsa Empresarial); Programa de Nivelamento Acadmico; Crdito Educativo; Bolsa
Monitoria; Produo de Pesquisas; Estgio Remunerado e outros.
A CAP tem por finalidade ser um instrumento capaz de proporcionar apoio psicossocial e
pedaggico, otimizando a qualidade de vida universitria do aluno e contribuindo para o

desenvolvimento de um processo pedaggico, compromissado com a apropriao do saber,

indispensvel ao crescimento acadmico nas suas dimenses mais amplas, social, poltica e
cultural. Nesse sentido, ainda cabe a tal Coordenadoria a aplicao de teste vocacional, o
desenvolvimento de atividades, considerando a linguagem ENADE e a parceria com
profissionais de outras reas para diagnosticar particulares perfis apresentados pelos alunos
da IES, objetivando o sucesso acadmico destes.
Enfim, compreende o processo de ensino-aprendizagem de forma ampla, no
restringindo as dificuldades de aprendizagem somente responsabilidade do aluno, mas
estendendo-o tambm sociedade, prtica educacional adotada, forma como a instituio
est organizada para atender os seus alunos, ou seja, percebe o processo, ao mesmo tempo,
como social, educacional e pedaggico.
2Plano de Apoio e Financiamento de Estudos para Alunos Carentes
Pretende ser um instrumento inovador capaz de proporcionar apoio financeiro a alunos
carentes, atendendo necessidade de se manterem na IES.
Tal Plano de obrigao da Diretoria Financeira e prope-se a:
Oportunizar aos alunos da instituio incentivos e benefcios que possibilitem
prosseguimento de estudos;
Contribuir para o desenvolvimento de um processo pedaggico, compromissado com a
apropriao do saber, indispensvel ao crescimento acadmico nas suas dimenses
mais amplas - social, poltica e cultural;
Proporcionar um efetivo apoio aos estudantes, para favorec-los a lidar melhor com
seus recursos e limites, compreendendo, superado e/ou minimizado seus problemas e
dificuldades;
2.1. Financiamentos Institucionais: Externos e Internos/ IFES
a) Financiamentos Externos - o IFES utilizar como recurso as fontes de financiamento
oferecidas pelos governos e, tambm, financiamentos prprios implementados pela
instituio, considerando previamente a disponibilidade financeira da instituio.
Financiamento Estudantil FIES - financiamento do Governo Federal, para os alunos
que desejam cursar a Faculdade, mas no tm condies para pagar a mensalidade. O
IFES se conveniar com o Programa em 2013, visando beneficiar seus alunos com o
crdito educativo federal, em que o mesmo poder financiar at 70% do valor da
semestralidade.
PROUNI - o IFES estabeleceu convnio com o Programa Universidade para Todos
PROUNI, visando o oferecimento de bolsas de estudo de 25% a 100%, dentro das
regras definidas pelo MEC.

b) Financiamentos Internos - No que concerne aos financiamentos internos, o IFES,

imbudo do esprito de responsabilidade social e no fomento ao princpio constitucional
da isonomia, propicia os seguintes benefcios, sempre condicionado aos regulamentos
internos e a viabilidade financeira e oramentria da instituio.
Crdito Educativo - para os alunos comprovadamente carentes e que no possam ser
beneficiados por outros programas de financiamento educacional provisionados pelo
Poder Pblico, implantou-se o programa de financiamento que atingir um percentual de
at 15% do valor da mensalidade. Esse financiamento pode ser utilizado no prazo
mximo equivalente durao regular do curso em que o aluno est matriculado, tendo
que apresentar aproveitamento de 100% nas disciplinas.
Crdito Educativo Rotativo - esse financiamento destinado para alunos que tm
mais um integrante do mesmo grupo familiar matriculado em curso da Graduao da
instituio e cuja despesa com educao comprometa decisivamente a renda familiar.
Nesse caso, ser concedido desconto de at 10% para o segundo componente familiar
e at 5% para o terceiro ou mais componentes do grupo familiar, no cumulativo para
outros tipos de descontos percebidos em outros financiamentos.
Programa de Bolsas de Estudos (Bolsa Empresarial) - tem por objetivo informar aos
empresrios os benefcios facultados pela Lei n 9.249, de 26.12.95 (Art. 13 20,11),
permitindo o abatimento das doaes efetuadas s instituies de utilidade pblica no
Imposto de Renda.
Bolsa de Trabalho - tem como objetivos:
Proporcionar aos estudantes de baixo poder aquisitivo apoio financeiro para a
manuteno de seus estudos, pela valorizao de suas prprias potencialidades,
visando descaracterizar o auxlio, como assistencialista;
Propiciar uma experincia antecipada da atividade profissional, criando, assim, uma
oportunidade de treinamento que possibilite o desenvolvimento de atitudes e
habilidades fundamentais a um profissional dentro da sociedade.
Habilita-se Bolsa de Trabalho, o estudante regularmente matriculado no IFES que:
seja comprovadamente carente de recursos financeiros e no possua vnculos
empregatcios.
Os bolsistas exercem suas atividades, sem qualquer vnculo empregatcio com o IFES,
em regime de 20 horas semanais, em turno inverso ao do seu horrio de aula e recebero,
mensalmente, uma bolsa de at 10% do valor da mensalidade, abatida diretamente na mesma.
A concesso das Bolsas de Trabalho leva em conta a disponibilidade de recursos
liberados a cada ano para a Assistncia ao Estudante. Os alunos so cadastrados no setor de
atendimento ao aluno, a cada semestre letivo, devendo apresentar, no ato do cadastramento,

comprovante de renda familiar de at trs salrios mnimos, declarao de iseno de Imposto

de renda, comprovante de pagamento de energia eltrica, gua e de telefone, comprovante de
aluguel ou financiamento da casa prpria.

2.2. Outros incentivos

Iseno de Taxas - o setor diretamente envolvido com a seleo e o ingresso de
discentes IES oferecer aos servidores (filhos de servidores/ dependentes
comprovados) e demais candidatos que apresentarem insuficincia de recursos scioeconmicos, iseno de taxa de inscrio no Concurso Vestibular. Para requerer, o
servidor ou dependente deve dirigir-se ao setor de atendimento ao aluno, na data
indicada no Edital, com o documento de identidade do candidato.
Estgio Remunerado - o IFES estar firmando convnios com empresas privadas e
pblicas.
Bolsa Monitoria - tem por objetivo intensificar a cooperao entre estudantes e
professores nas atividades de ensino, pesquisa e extenso, contribuindo na formao do
estudante, bem como aprofundando os conhecimentos terico-prticos na rea ou
disciplina a que estiver ligado o (a) monitor (a).
Programa de Nivelamento Acadmico - objetiva auxiliar os alunos do IFES a superar
as lacunas da educao bsica em sua formao, ajudando os acadmicos a realizarem
um curso superior de qualidade. O trabalho envolve um conjunto de atividades por meio
das quais o aluno amplia a carga horria e aperfeioa o desempenho. Os alunos so
selecionados pelo grau de dificuldades que apresentam nas reas de Lngua
Portuguesa, Matemtica e Qumica, sendo encaminhados s atividades de nivelamento.
As aulas so ministradas por professores especializados e acontecem nos sbados. Ao
final do Nivelamento Acadmico, o aluno recebe certificao que poder ser usada para
abonar algumas das horas complementares demandadas pelo currculo do curso.
Produo de Pesquisas - os discentes sero estimulados a desenvolverem pesquisas,
com o objetivo de aprofundar e consolidar a teoria desenvolvida em sala de aula e
laboratrios da IES.

PROGRAMA INTEGRADO DE GESTO DE CAPITAL HUMANO/PIC - Plano

de Qualificao do Corpo Tcnico/Administrativo PEQ/TEC

So Lus/ MA
2013

1 PROGRAMA INTEGRADO DE GESTO DE CAPITAL HUMANO/PIC

O Programa Integrado de Gesto do Capital Humano/ PIC o documento oficial que

tem como objetivo organizar a qualificao do quadro tcnico-administrativo e do corpo
docente do IFES.
Est alicerado nas polticas de gesto constante no Plano de Cargos, Salrio e
Carreira/ PCSC que regula as formas de vnculo empregatcio necessrias ao funcionamento
da Instituio, incluindo normas, progresso funcional, incentivos, benefcios e outras
deliberaes. No tocante a poltica de incentivos e benefcios o IFES buscar solues
diferenciadas, como, por exemplo, salrio base e varivel (bnus e gratificaes), remunerao
total (salrio nominal + varivel + benefcios + incentivos), metodologias para avaliao de
cargos e funes, estabelecimento das normas para admisso, plano de carreira, promoo,
reajustes por desempenho, por mrito e resultados, entre outras.
Nesse sentido, a proposta implementar uma gesto co-responsvel. Em se tratando
especificamente da qualificao profissional, o PIC foi idealizado e desdobrado em dois
documentos bsicos: Plano de Qualificao do Corpo Tcnico/Administrativo PEQ/TEC e o
Plano de Qualificao do Corpo Docente PQD.

1 Plano de Qualificao do Corpo Tcnico-Administrativo PEQ/ TEC

Consciente das aceleradas mudanas no mundo contemporneo, no que diz respeito
qualificao e requalificao profissional, a mantenedora pretende adotar mecanismos e
ferramentas coerentes de formao para o seu pessoal tcnico-administrativo.
A poltica e gesto de pessoas, adotada neste plano, parte da premissa de que qualificar
vai alm de oferecer vantagens ou agir de forma paternalista, prestando uma assistncia alm
do salrio pago. Dessa forma, a poltica de qualificao do IFES formada por quatro
elementos: salrios, benefcios, clima de trabalho e oportunidades de aprendizagem
continuada.
Nesse sentido, o PEQ/ TEC tem como funo primordial organizar as aes de
qualificao do corpo tcnico-administrativo, visando melhoria permanente dos servios
prestados por este seguimento funcional.

E est sob a responsabilidade da Diretoria

Administrativo-Financeira, conforme descrito no Plano de Desenvolvimento Institucional/ PDI.

O referido plano de formao ser dividido em dois momentos:

2.1 Formao Inicial

Tem como objetivos:
Informar as normas, direitos e deveres dos colaboradores;
Estabelecer um clima organizacional favorvel ao bom andamento dos
servios prestados;
Estabelecer uma rotina diria entre os colaboradores;
Desenvolver e identificar as potencialidades de cada funcionrio.
Acontecer at os primeiros trs meses aps a admisso do colaborador, atendendo ao
processo de integrao de novos colaboradores ao IFES.
QUADRO 1 Proposta de Formao Inicial/ Pessoal Tcnico-administrativo
ORDEM
CONTEDOS
01
PDI e Estrutura Organizacional do IFES
02
Regimento Interno
03
Plano de Cargos, Salrios e Carreira/PCSC
04
Funes de cada servidor: direitos e deveres
05
Relacionamento Interpessoal
06
Atendimento ao Pblico
CARGA HORRIA TOTAL: 32h

C.H.
04
04
02
02
02
02
16

2.2 Formao Continuada

Ter um carter contnuo, diagnstico, processual e ser em servio, propondo-se a:
Qualificar os colaboradores de acordo com as exigncias atuais e a necessidade da
instituio;
Formar um quadro tcnico-administrativo competente, eficiente, eficaz e criativo,
buscando sempre a satisfao da comunidade acadmica;
Criar uma postura de co-participao e co-responsabilidade com o firme propsito de
elevar cada vez mais a qualidade dos servios prestados pela instituio.
Acontecer por iniciativa da instituio e do colaborador, de acordo com as avaliaes
implementadas pela Comisso Permanente de Avaliao/ CPA, ou seja, tanto por iniciativa da
instituio ou do colaborador ser baseada na deficincia comprovada pela CPA.

Em se

tratando da iniciativa do colaborador em se qualificar, dever est em consonncia com alguns

critrios bsicos, tais como: avaliao funcional positiva; tempo mnimo de servio na
instituio (mnimo dois anos) e compromisso de contrapartida.
Outro elemento que ser considerado para a organizao da formao continuada do
IFES, ser o avano tecnolgico, assim como, os avanos acerca do atendimento ao pblico,
marketing gerencial e pessoal, comunicao, enfim, sobre temas relevantes e inerentes
funo tcnico-administrativa.

ANEXO

ANEXO: Normas do Plano de Qualificao do Corpo Tcnico-Administrativo/ PEQ-TEC

CAPTULO
DAS FINALIDADES
Art. 1 - So finalidades do PEQ/TEC:
Iestimular normas de conduta, comportamento tico e compromisso
profissional para o exerccio eficiente das atividades funcionais;
II atrair e reter profissionais de reconhecida competncia em sua rea de
atuao;
III . Promover o desenvolvimento profissional e o exerccio ativo da cidadania com
responsabilidade social e condies dignas de vida.
IV introduzir uma nova cultura organizacional baseada na Gesto Participativa
que privilegia: motivao, produtividade, criatividade, inovao, competncia diferenciada,
trabalho em equipe, responsabilidade compartilhada vinculada ao resultado e; compromisso
permanente com a misso social do IFES.

CAPTULO II
DA COMPOSIO DO QUADRO TECNICO/ADMINISTRATIVO
Art. 3 - O corpo tcnico-administrativo constitudo pelas categorias de:
Auxiliar de Servios Gerais;
Auxiliar Administrativo;
Tcnico Administrativo de Nvel Mdio;
Tcnico Administrativo de Nvel Superior.
1 - Auxiliar de Servios Gerais cargo da rea administrativa que deve ser ocupado por
funcionrio com grau de escolaridade mnima de ensino fundamental completo e que
desenvolva atividades de apoio administrativo e as de apoio operacional relacionadas a
reformas, conservao, limpeza e manuteno da rea fsica interna e externa da instituio.
2 - Auxiliar Administrativo cargo da rea administrativa que deve ser ocupado por
funcionrio com segundo grau completo, que exera qualquer atividade administrativa,
auxiliando o profissional tcnico-administrativo de nvel superior ou o de nvel mdio.
3 - Tcnico-Administrativo de Nvel Mdio o profissional que atue na rea administrativa,
com segundo grau completo, com habilitao tcnica, que desenvolva atividades tcnicoadministrativas especficas da sua rea de competncia e auxilie o profissional tcnicoadministrativo de nvel superior.
4 - Tcnico-Administrativo de Nvel Superior o profissional que atue na rea administrativa,
com curso superior completo, especfico para a rea de nvel superior, que exera atividades
em nvel superior.
Art. 4 A critrio da Entidade Mantenedora podero ser contratados os servios
especializados de profissionais liberais, empresa ou cooperativa, preferencialmente, nas reas
de Tecnologia da Informao e Comunicao Proteo do Patrimnio, Segurana, Limpeza,
Manuteno e Conservao e outros servios de natureza eventual ou transitria.

Art. 5 - As normas e os critrios de contratao temporria sero formuladas pelo rgo de

planejamento e gesto e aprovadas pela mantenedora.
CAPITULO III
DA CAPACITAO PROFISSIONAL CONTINUADA
Art. 6 Visando melhorar os servios prestados, os cursos de formao continuada sero
oferecidos semestralmente e estaro vinculados ao interesse institucional e de acordo com o
resultado avaliativo realizado pela CPA.
Art. 7 Em se tratando da formao continuada solicitada pelos colaboradores do IFES e que
sero oferecidos fora da instituio, os candidatos a participarem de cursos de capacitao
sero selecionados de acordo com os seguintes critrios: avaliao funcional positiva; tempo
mnimo de servio (mnimo dois anos); compromisso de contrapartida.
CAPTULO IV
DO SISTEMA DE REMUNERAO POR RESULTADOS
O sistema de remunerao da mantenedora flexvel, contribuindo para a no
rotatividade de pessoal na empresa.
Art. 8 - A remunerao acompanhar os valores praticados pelo mercado de trabalho e ser
composta por um salrio base, que poder ser acrescido com benefcios variveis e incentivos
no monetrios de curto e longo prazo.
Art. 9 A tabela de remunerao, constante no PCSC, ser revisada, periodicamente, em
funo de conveno, acordo, dissdio coletivo e/ou perda do poder aquisitivo, medidos por
ndices oficiais de inflao. A atualizao da tabela estar condicionada capacidade e
disponibilidade financeira da Entidade Mantenedora.
Art. 10 Os nveis de remunerao sero compatveis com o grau de complexidade e
responsabilidade exigidas pela funo e de acordo com a categoria funcional em que se
enquadra o empregado.
Art. 11 A tabela ser composta de faixas progressivas de remunerao que contemplar a
passagem horizontal na mesma categoria e ascenso vertical de uma para outra categoria,
imediatamente superior. (artigo 35, 2 do PCSC).
Art. 12 As funes de confiana de carter tcnico/administrativo, exercidas pelo colaborador
junto aos rgos Colegiados, de direo e coordenao, sero remuneradas atravs de uma
tabela suplementar de gratificao, que ser aprovada e atualizada pela direo da
mantenedora. (artigo 36 do PCSC).
CAPITULO V
DO SISTEMA DE BENEFCIOS E INCENTIVOS
O sistema de benefcios e incentivos do IFES dever atender a dois tipos de interesse:
aos objetivos organizacionais e ao seu capital humano, na medida em que os benefcios tero
impacto sobre a qualidade de vida dos colaboradores, influindo diretamente sobre suas
necessidades humanas bsicas e, portanto, auxiliando a empresa na manuteno de baixos
ndices de rotatividade, absentesmo, reduo de estresse, bem como tornando a Instituio
atrativa e competitiva, aos olhos dos empregados, em relao outras empresas do mercado
de trabalho.
Art. 13 O rgo de gesto do pessoal organizar os tipos de benefcios a serem
disponibilizados e que podero ser programveis, optativos e/ou condicionais, a depender da
contrapartida necessria.

I Tipos de benefcios:
b) Auxlio transporte;
c)
Auxlio refeio.
II Tipos de incentivos:
a) Recrutamento interno preferencial;
b) Estgio de Trainees (jovens recm-formados);
c)
Prmio incentivo produo intelectual e inovao;
CAPITULO VI
DAS FONTES DE FINANCIAMENTO
Art. 14 Os cursos de capacitao profissional, includos no PEQ/TEC, sero financiados com
recursos prprios do IFES e por recursos alocados por terceiros.
Art. 15 Os oramentos anuais ou plurianuais destinaro recursos suficientes para a execuo
do PEQ/TEC, previamente aprovados pela mantenedora.
CAPITULO VII
DISPOSIES GERAIS
Art. 16 O IFES, anualmente, aprovar as aes e metas do PEQ/TEC para o ano letivo
seguinte, bem como sua articulao com os programas similares de instituies congneres.
Art. 17 O PEQ/TEC entrar em vigor na data de sua aprovao e respectiva publicao
interna do IFES.