ESCOLA BSICA INTEGRADA DE SO BRUNO - CAXIAS

FICHA DE AVALIAO DE PORTUGUS 6 ANO outubro de 2014

Nome ____________________________________________________________ N. _____ Turma ____

A professora ________________ Avaliao _____________________ Enc. Educao _____________

L atentamente o Texto A:

O badalo do enorme sino da torre da igreja, ali perto, bateu quatro vezes.
Vou buscar a gua, meu pai?
Se tem de ser assim... Mas ento melhor cortar a barba em primeiro lugar. O Tio
pode fazer isso.

Minha me olhou para mim. Eu nunca tinha cortado a barba a ningum. Engoli em
seco. Meu pai que podia fazer esse trabalho, sempre estava mais habituado. Mas sua
excelncia, depois do almoo, disse que ia ali e j vinha e ainda no voltara. O costume.
Est bem, eu corto-lhe a barba. Mas no sei se fica bem.
Eu ensino-te. Vai buscar as ferramentas ao armrio.

10

A um canto da sala havia um armrio na parede. Por baixo, o lavatrio antigo, de

ferro, pintado de azul, com o espelho retangular, a bacia e o balde esmaltados, uma
toalha e, ao lado, o jarro com gua.
Abri uma das portas do armrio e numa das prateleiras encontrei as tais ferramentas:
dentro duma caixinha de folheta enferrujada estava a navalha de barba, embrulhada

15

num pedacinho de jornal. Tambm l havia um pincel muito gasto, uma malguinha
esbotenada1 e ainda um pedacinho de tbua, com a forma de um estreito retngulo, com
lixa num lado e couro escurecido no outro.
Como que fao, av?
Molha o sabo que est na tigelinha e com o pincel faz muita espuma.

20

Assim fiz. O pincel ficou obeso de espuma branca.

Agora vai buscar a toalha, pe-na volta do meu pescoo e ensaboa-me a cara.
A cara do velho ficou testa de espuma.
Agora que mais difcil, av!...
No custa nada. Passa o fio da navalha pelo assentador.

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No entendi. Ele explicou-me, com a sua habitual serenidade, que aquele pedacinho
de madeira forrado a couro e lixa chamava-se assentador.
Passei o gume pelo couro e aprendi a segurar a navalha.
Depois comecei a cortar a barba do velho. Era tanto o medo de o golpear que o gume
mal tocava na pele.

30

Tens a mo levezinha! Arranja um bocado de papel e d-mo para a minha mo.

Ia arrancar uma folha de um calendrio de 1974 que tinha crculos feitos a lpis
volta dos dias em que comeavam as fases da Lua. Marcas do av.
No estragues, no estragues. Esse calendrio pode fazer jeito. Nunca se deve
deitar o tempo fora.
Estamos em 1994, av. O calendrio j tem vinte anos.

35

Mas deixa-o estar. Eu quero que ele esteja a. Cada doido com a sua mania.
O velho tinha razo. Nas paredes da sala, no quarto e na cozinha havia calendrios
desde 1950. Ao todo eram quarenta e quatro calendrios, com as marcas do meu av.
O de 1980, alm dos inevitveis crculos volta dos dias das fases da Lua, tinha outro
40

crculo a aprisionar o dia 28 de fevereiro, quinta-feira: a data do meu nascimento.

Arranjei um bocado duma pgina dum jornal e pu-la na mo esquerda do av. O
velho ficou a segurar um papel que dizia Pblico, segunda-feira, 22 de novembro de
1993, FC Porto ganha em Alvalade (0-1), Benfica perde no Bonfim (5-2). E a
vermelho: QUATRO NA FRENTE.
Limpei o sabo e os pelos no pedacinho do jornal e voltei a rapar a cara rugosa do

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av. O mais difcil foi o corte do bigode e a barba do queixo. Quando acabei o trabalho,
doam-me os olhos e o brao direito.
O av passou as mos pela cara barbeadssima e os seus olhos azulssimos,
humedecidos, enfrentaram os meus.
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Os barbeiros sempre aprenderam na cara do cliente.

Ramo-nos quando a minha me entrou no quarto com um balde cheio de gua
morna.
Antnio Mota, A casa das bengalas, Gailivro, 2007 (adaptado)

VOCABULRIO
1

esbotenada rachada.

I INTERPRETAO DO TEXTO
Responde aos itens que se seguem de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Identifica os interlocutores do primeiro dilogo do texto.
_________________________________________________________________________
2. Assinala com X, de 2.1. a 2.5, a opo que permite obter a afirmao adequada ao
sentido do texto.
2.1. Tio fez a barba ao av
a)

durante a tarde.

b)

hora de almoo.

c)

ao fim da manh.

d)

ao fim da tarde.

2.2. O facto de o pai se ausentar naquela altura do dia era um acontecimento

a)

raro.

b)

recorrente.

c)

nico.

d)

surpreendente.

2.3. Os utenslios utilizados pelo menino para fazer a barba ao av foram

a)

a bacia, o balde esmaltado e a navalha de barba.

b)

a navalha, o pincel e o assentador.

c)

o espelho, o lavatrio e a malguinha.

d)

a malguinha, a toalha e a navalha.

2.4. Em O pincel ficou obeso de espuma branca (linha 22), a expresso sublinhada d a
entender que
a)

o pincel era bastante largo.

b)

o pincel era bastante pesado.

c)

a espuma era muita.

d)

a espuma era pouca.

2.5. Espalhados pela casa, o av tinha calendrios

a)

de todos os anos desde 1950 a 1994.

b)

de alguns anos entre 1950 e 1994.

c)

apenas dos anos de 1950, 1980, 1993 e 1994.

d)

apenas dos anos mais significativos para ele.

3.

Tratando-se de um texto narrativo, composto por momentos de avanos e de

paragens para tornar mais inteligvel e real a histria para o leitor. Retira do texto:
a) um momento de descrio.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) um momento de narrao.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Qual o problema que esteve na origem deste texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Em que parte da habitao o av foi barbeado?
_________________________________________________________________________
5.1. Transcreve uma frase que ateste a tua resposta.
____________________________________________________________________
6. Completa o quadro seguinte, indicando os elementos que compem o espao da
casa onde os personagens se encontravam num primeiro momento.
Objetos de decorao

Objetos de barbear

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

7. Tio nunca tinha cortado a barba a ningum.

Transcreve trs indicaes que o av vai dando ao neto para o auxiliar na sua tarefa.
1
2
3
8. Naquela altura, em casa do av, o menino foi tomando vrias atitudes e
experimentando diferentes emoes e sentimentos. Associa cada um dos momentos
da histria (coluna A) s atitudes, emoes e sentimentos que, na tua opinio, lhe
correspondem (coluna B).
B
9. A partir de determinada altura o narrador afirma:
Nas paredes da sala, no quarto e na cozinha havia
calendrios desde 1950 (linhas 37 e 38).
Transcreve uma expresso do texto que ilustre que o
av destacou

Entusiasmo e confiana.
Receio e concentrao.
Tenso e alvio.
Coragem e insegurana.
Hesitao e nervosismo.
Irritao e vergonha.

a) Um acontecimento desportivo.
______________________________________________________________________
b) Um acontecimento relacionado com a natureza.
______________________________________________________________________
c) Um acontecimento familiar.
______________________________________________________________________
10. Transcreve do texto uma frase que comprove o facto de o narrador ser tambm
personagem da histria.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. O narrador caracterizado indiretamente no texto. Indica duas caractersticas de
Tio e justifica a tua escolha.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
12. Tambm o av descrito ao longo do texto.
Escreve frente de cada caracterstica uma expresso ou frase, retirada do texto, que
confirme que o av era uma pessoa:
paciente _____________________________________________________________
sentimental ___________________________________________________________
13. Explica, no teu entender, por que motivo o av refere que Nunca se deve deitar o
tempo fora (linhas 33 e 34).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. O av parece ser uma figura importante na vida do narrador.
Explica por que razes o narrador recorda este dia em casa do av.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Texto B:
L agora o texto sobre o autor de A Casa das Bengalas.

15. Preenche o quadro com dados sobre Antnio Mota, retirando a informao
necessria dos textos que acabaste de ler.

Antnio Mota nasceu em Vilarelho, concelho de Baio, em 1957. Bom aluno na escola
primria, deslumbrava-se com os livros que a carrinha da Biblioteca Itinerante da
Fundao Calouste Gulbenkian regularmente lhe trazia; leitor compulsivo, ficou para
sempre marcado pelo cheiro dos livros Por quem os sinos dobram e O velho e o mar,
lidos aos 14 anos, so as suas obras de referncia. As limitaes econmicas da famlia
obrigam-no a tirar um curso rpido o Magistrio Primrio e aos 18 anos j professor.
Comeou a criar histrias para os seus alunos; incentivado pelas palavras sbias de Ilse
Losa, escreve, em 1979, o seu primeiro livro, A aldeia das flores. Tendo optado por nunca
abandonar o espao onde nasceu e se fez homem, deixa transparecer na sua escrita
claras marcas de ruralidade e um aprofundado conhecimento dos sonhos, das alegrias e
das tristezas que povoam o esprito das crianas que vivem no Portugal profundo. Nos
ltimos anos tem escrito livros para leitores mais pequenos, com uma linguagem clara e
simples, alimentando a sua imaginao com situaes inesperadas e palavras irrequietas.
Recebeu vrios prmios, entre os quais se distinguem o Prmio da Associao
Portuguesa de Escritores, em 1983, com o ttulo O rapaz de Louredo, o Prmio
Gulbenkian de Literatura para Crianas, atribudo, em 1990, a Pedro Alecrim, o Prmio
Antnio Botto, em 1996, com A casa das bengalas, e o Grande Prmio Gulbenkian de
Literatura para Crianas e Jovens (modalidade Livro Ilustrado) em 2006, atribudo a Se eu
fosse muito magrinho. Continua a escrever, sempre acompanhado por msica, ora
clssica, ora celta, ciente de que no pode parar.
http://www.casadaleitura.org
(adaptado)

Naturalidade
Idade
Dois livros marcantes enquanto leitor
Duas atividades profissionais
Dois livros premiados
Duas paixes

16. Completa a seguinte frase com uma das alternativas.

nota autobiogrfica / nota biogrfica / nota bibliogrfica

O texto sobre Antnio Mota uma ____________________________ porque relata na

terceira pessoa alguns aspetos da vida deste autor.

II Conhecimento Explcito da Lngua

L o artigo de dicionrio referente entrada palavra.
palavra n. f. 1 Elemento lingustico, realizado no discurso, dotado de forma, de sentido e
de uma categoria gramatical. = VOCBULO. 2 Manifestao verbal, oral ou escrita, que
constitui uma mensagem. 3 Opinio expressa acerca de um assunto. 4 Compromisso
solene, promessa assumida verbalmente. Arrastar as palavras, falar vagarosamente.
Beber as palavras de, ouvir algum com muita ateno e admirao. Cortar a palavra a,
interromper a fala de algum. Cumprir a sua palavra, respeitar um compromisso assumido;
fazer o que se prometeu a algum. Mastigar as palavras, pronunciar palavras de forma
pouco ntida. Medir/Pesar as palavras, ser prudente no que se diz. No dar uma palavra,
permanecer em silncio. Nem mais uma palavra!, expresso usada para impor o silncio a
algum. Ser de poucas palavras, ser pouco falador.
1.

Assinala com X a nica opo que completa corretamente cada afirmao.

1.1. Na entrada palavra, a informao dada em 4 est relacionada com a frase
a)

Todos acreditaram na palavra do av, pois ele iria cumpri-la.

b)

Ele ficou espera que a irm lhe escrevesse uma palavra chegada.

c)

O aluno procurou no dicionrio o significado de uma palavra.

d)

O filho pediu ao pai que lhe corrigisse uma palavra no texto.

1.2. Na frase O diretor terminou o seu discurso, pesando as palavras que dirigiu
assembleia, a expresso sublinhada significa que o diretor.
a)

articulou pausadamente as palavras.

b)

jogou com o sentido das palavras.

c)

escolheu cuidadosamente as palavras.

d)

trocou o sentido das palavras.

1.3. Na frase O aluno pediu a palavra professora. refere qual dos quatro
significados (1, 2, 3, 4) dados na entrada de palavra se adequa.
__________________________________________________________________
2.

Coloca as seguintes palavras por ordem alfabtica:

tigela / calendrio / av / toalha / espuma / gua / sino / armrio

a) _______________ b) _______________ c) _______________ d) _______________

e) _______________ f) _______________

g) _______________ h) _______________

3. L as frases.
Eu nunca tinha cortado a barba a nenhuma pessoa. Engoli em seco. Meu pai que
podia fazer esse trabalho delicado, sempre estava mais habituado.
3.1. Identifica, no excerto, palavras das classes indicadas e transcreve-as essas para
os espaos correspondentes.
dois nomes comuns _____________; _____________

um verbo _____________

dois adjetivos ______________ ; ______________

um pronome _____________

4.

um determinante _____________

O av passou as mos pela cara barbeadssima.

4.1. Identifica o adjetivo na frase sublinhando-o.
4.2. Em que grau se encontra o adjetivo?
_________________________________________________________________
Reescreve a frase colocando o adjetivo no grau Superlativo Absoluto Analtico.
______________________________________________________________________
4.3.

4.4. Constri frases com os adjetivos que te so dados nos respetivos graus.
a) ____________________________________________________________
(adj. confortvel / Grau Comparativo de Inferioridade)

b) ___________________________________________________________
(adj. notvel / Grau Superlativo Absoluto Sinttico)

5. O adjetivo difcil :
uniforme quanto ao gnero e biforme quanto ao nmero.
biforme quanto ao gnero e uniforme quanto ao nmero.
uniforme quanto ao gnero e quanto ao nmero.
6. Indica as formas de base que deram origem a cada uma das seguintes palavras complexas.
Palavra
Complexa

ameaador

reluzente

inseguro

fendida

Forma de Base
7. Associa corretamente as formas de base da coluna A aos afixosda coluna B, formando novas palavras.
A
fazer
desporto
casa

B
-ista

Novas palavras
pre-

-eiro
ima-

1.
2.
3.

contente

4.
des-ivo
re-oso

receio

5.

8. Coloca as palavras seguintes no respetivo lugar do quadro.

pedacinho, biografia, sobrecarga, cavalo-marinho, infelizmente, televiso, anormal, automvel

Palavras Derivadas
por prefixao

por sufixao

por prefixao e
sufixao

Palavras Compostas

9. Completa o seguinte quadro com palavras da mesma Famlia.

Nome

Adjetivo

Verbo

sabo
mentir
rugoso

10.

Os barbeiros sempre aprenderam na cara do

Escreve uma frase em que a palavra assinalada pertena a uma classe diferente.
______________________________________________________________________

III PRODUO DE TEXTO

H pessoas que marcam a nossa vida e que, por isso, nunca esquecemos.
Escreve um texto narrativo, no qual relates um episdio vivido na companhia de algum
especial e com quem tenhas aprendido algo importante.
No teu texto deves:
incluir um momento de dilogo;
expressar sensaes;
referir o que aprendeste e o que sentiste;
ter um ttulo adequado;
ter um mnimo de 140 e um mximo de 200 palavras.
Comea por fazer a planificao do teu texto de acordo com o que aprendeste.

Tempo
Introduo

Espao
Personagem principal

Problema / conflito

Desenvolvimento

Episdios da ao

Resoluo do
problema/conflito

Concluso

Situao final

_________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________

BOM TRABALHO