INFORMACIN BASICA PARA PRESENTACION DE PLANES DE MEJORA

INSTITUCIONALES EN EL INET
PRESENTACIN
Las lneas que siguen tienen el objetivo de presentar brevemente algunas
consideraciones acerca del Plan de Mejora a efectos de que los referentes, directores,
profesores que se desempean como docentes en contextos de privacin de la libertad
puedan acceder a este recurso.
El documento es de carcter introductorio e informativo. Para poder formular las
necesarias propuestas en cada caso, se recomienda recurrir a las fuente normativa,
bibliografa y formularios originales que se establece en el mencionado plan.
Para una mejor comprensin, de los diferentes documentos normativos, sintetizamos
algunos prrafos a manera de informacin bsica:
En consonancia con los propsitos enunciados por la Ley N 26.058 de Educacin
Tcnico Profesional (ETP) y a partir del ao 2005, el Poder Ejecutivo Nacional y los
Poderes Ejecutivos de las provincias y del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires, a travs del Consejo Federal de Educacin, la Comisin Federal de ETP y el INET,
pusieron en marcha las estrategias para la Mejora Continua de la Calidad de la Educacin
Tcnico Profesional. Las mismas estuvieron orientadas a fortalecer las condiciones
institucionales, la calidad de los entornos y las trayectorias formativas, entre otras. Estas
polticas y estrategias educativas, se evidencian en un conjunto de resoluciones que se
han ido adoptando hasta la fecha por los distintos rganos de gobierno y administracin
de la ETP instaurados por la Ley de ETP y la Ley de Educacin Nacional.1
En este marco, se crearon los Planes de Mejora Institucionales, constituyndose, a
partir de la Resolucin CFCE 250/05, en el mecanismo para acceder al financiamiento
previsto en el Fondo Nacional para la Educacin Tcnico Profesional.
De esta manera, los Planes de Mejora Institucionales se convirtieron en un elemento
clave para dar respuesta a necesidades reales y concretas de las instituciones, al mismo
tiempo que permitieron la articulacin entre estas acciones y las polticas y lineamentos
acordados federalmente.
Tal como indica el apartado 11 del Anexo I de la Res. CFE N 175/12, las intenciones y
los criterios que orientan la definicin de las nuevas estrategias para la mejora continua
de la calidad de los entornos formativos y las condiciones institucionales de la educacin
tcnico profesional se expresan en orden a alcanzar mayores logros con relacin a:
a. La articulacin entre las polticas educativas de cada jurisdiccin con las polticas
educativas nacionales, conjugadas en el plano federal, la efectividad de las
1

Principales Resoluciones del CFE y del INET relativas a fortalecer las condiciones institucionales y la
calidad de los entornos formativos, basadas en la Ley 26.058: CFCE 250/05; CFCE 261/06; CFCE 269/06;
CFE 13/07; CFE 47/08; CFE 49/08; CFE 50/08; CFE 51/08; CFE 62/08; CFE 64/08; CFE 82/09; CFE
106/10; CFE 115/10; CFE 145/11; CFE 175/12; CFE 176/12; CFE 196/13. INET 850/12; INET 632/13.

b.
c.
d.
e.
f.

decisiones y la accin gubernamental y la orientacin de la inversin hacia los

aspectos sustantivos y prioritarios que expresan esas polticas.
Los espacios de dilogo social con todos los sectores involucrados en la
educacin tcnico profesional, de modo de dar respuesta a la diversidad territorial
y las desigualdades institucionales y regionales.
El carcter sistmico al interior de la modalidad y su vinculacin con los otros
niveles y modalidades del sistema educativo que abordan trayectorias formativas
orientadas al mundo del trabajo.
La generacin de nuevas vinculaciones entre la calidad de las trayectorias
formativas, el desarrollo de capacidades profesionales, las caractersticas de los
entornos formativos y las condiciones institucionales.
La visin integral, general y combinada de las lneas de accin y de inversin en
sus expresiones como programas federales y planes de mejora jurisdiccionales e
institucionales.
La eficiencia y efectividad de los procesos de gestin e implementacin de las
acciones en los planos nacional, jurisdiccional e institucional.2

Actualmente est vigente la Resolucin 850 que contempla una serie de lneas de
financiamiento que pueden ser presentadas por los integrantes de la Comisin Federal de
la ETP, a la vez que se deja para las instituciones educativas la posibilidad de presentar
proyectos orientados a diferentes necesidades, que se encuadran en el denominado
Campo 3: Entornos formativos, como se ejemplifica ms adelante.
Estas lneas de trabajo deben ser propuestas a nivel institucional y avaladas por la
autoridad jurisdiccional y son las que a continuacin se van a desarrollar con el propsito
de familiarizar a las instituciones de Formacin en Contextos de Encierro.
1.

LAS LNEAS DE ACCIN DEL PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

Campo programtico 3
2.1 El plan de mejora puede llevarse adelante en instituciones como:

Las de Modalidad ETP de gestin pblica estatal y privada dependientes de los

Ministerios de Educacin Provinciales y de la CABA,
Otros niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional
Instituciones de ETP de gestin publica estatal, dependientes de las Universidades
Nacionales

El Perodo de presentacin al INET de los planes institucionales esta comprendido entre

enero-julio de cada ao.
2.2 Especficamente el campo programtico 3 presenta la posibilidad de acceder al
plan de mejora desde las instituciones educativas mencionadas y tiene el propsito
2

Introduccin Resolucin INET N 850/12

de asegurar las condiciones bsicas relativas a equipamiento, instalaciones y contextos

en que se llevan a cabo los procesos de enseanza y aprendizaje.
2.3 Las lneas de accin que contempla el Campo Programtico 3: Entorno
Formativo. Vinculacin, Prcticas y Recursos son:
a) Equipamiento, materiales e insumos para el desarrollo de actividades
formativas en talleres, laboratorios y espacios productivos.
b) Acciones que involucran al sector cientfico tecnolgico y/o socioproductivo.
c) Visitas didcticas, viajes de estudio, participacin en olimpadas.
d) Proyectos tecnolgicos.
e) Bibliotecas.
f) Condiciones de utilizacin segura del entorno formativo.
g) Instalaciones y adecuacin edilicia.
Lnea a): Equipamiento, materiales e insumos para el desarrollo de actividades
formativas en talleres, laboratorios y espacios productivos
Se trata de Bienes de Capital, y algunos ejemplos son:

Herramientas manuales que no se gastarn, desafilarn o consumirn en el

plazo de un perodo lectivo o curso anual.
Herramientas para mquinas que no sufrirn desgaste en su totalidad, durante un
ciclo lectivo o curso anual. (Fresas, brocas, corta fro, escofinas, ciertas limas, etc.)
Instrumentos de medicin.
Muebles para talleres y biblioteca.
Elementos de maniobra e instalaciones elctricas que integran tableros de prctica
y que no se destruyen por ser instalados ms de una vez.
Componentes de tableros o kits para realizar prcticas o instalaciones, que luego
de su montaje formarn parte del material didctico de la institucin.
Mquinas herramienta y todos sus accesorios.

En general, se considera bien de capital, todo tem que no ser consumido durante el
ciclo lectivo o el curso anual.
A su vez, se consideran Bienes de Consumo y Servicios, a los siguientes:

Combustibles, solventes, lubricantes, pinceles, brocas de dimetros inferiores a

6mm, machos de roscar unitarios de roscas inferiores a , maderas, placas de
MDF, hierros, barras de distintos materiales, elementos de limpieza como cepillos,
trapos etc.
Lijas, tela esmeril, abrasivos, pinturas y entonadores, anti xidos, herramientas bits
de acero rpido en sus distintas medidas y calidades, hojas de sierra, clavos y
tornillos, electrodos y alambres, gases industriales, vidrios para caretas de soldar,
guantes comunes, zapatos de seguridad, delantales o ropa de trabajo y seguridad,
insumos de laboratorio, hilos, agujas, etc.
3

Y en general todo lo que pueda ser consumido o no pueda ser reutilizado por desgaste o
rotura durante el ciclo lectivo o curso anual.
Lnea b): Acciones que involucran al sector cientfico tecnolgico y/o socio
productivo.
Se trata de acciones orientadas a:
Generar actividades vinculadas con la cooperacin, asistencia tcnica y apoyo a
las instituciones de ETP y otras modalidades.
Las condiciones bsicas de un proyecto de estas caractersticas deber incluir: objetivos,
metodologa, destinatarios, mtodo de evaluacin, relacin con los contenidos curriculares
y cronograma de actividades y especialmente importante es la pertinencia de las
actividades formativas que se desarrollen o pongan en juego.
Esta lnea de accin contempla:
Pasantas en empresas, organismos estatales o privados o en ONGs dentro del
marco normativo nacional.
Financiamiento de insumos operativos, seguros, traslados, alojamiento (de
corresponder) para docentes y estudiantes.

Lnea c): Visitas didcticas, viajes de estudio, participacin en olimpadas.

Al igual que en los casos anteriores, se deber garantizar las condiciones bsicas de los
proyectos, as como la pertinencia de dichos viajes y actividades.

Los docentes involucrados debern pertenecer a reas afines al proyecto.

En ningn caso se contempla el pago de honorarios.
Podr incluir financiamiento de insumos operativos, seguros, traslados,
alojamiento (de corresponder) y gastos de refrigerio para docentes y estudiantes

Lnea d): Proyectos tecnolgicos

Esta lnea de accin plantea las siguientes posibilidades y criterios de implementacin:

Contempla la investigacin, la experimentacin, la transferencia y el desarrollo de

procedimientos, para la produccin de bienes o servicios, as como la provisin de
materias primas para poner en funcionamiento el proyecto.
En ningn caso el carcter productivo estar por encima de la finalidad formativa.
Ni debe distorsionar la produccin y el mercado local.
No se contemplan honorarios.
Quedan excluidos los emprendimientos individuales o grupales de los estudiantes
y docentes.

Lnea e): Bibliotecas

Desde esta lnea de accin se propone:

Provisin de bibliotecas hbridas, referidas a disciplinas bsicas y a especialidades

tcnicas.
Contempla la provisin del mobiliario correspondiente

Lnea f): Condiciones de utilizacin segura del entorno formativo

Es la lnea de accin que tiende a garantizar las posibilidades de trabajo de acuerdo con
normativas de seguridad apropiadas.

Elementos de higiene. Para cumplir un programa especfico de higiene.

Elementos de control bromatolgico y bioseguridad.
Elementos de saneamiento ambiental.
Certificacin profesional de prcticas de manufactura, determinacin de
puntos crticos de control y anlisis de riesgo, monitoreo de enfermedades
transmitidas por los alimentos.

Lnea g): Instalaciones y adecuacin edilicia

En la descripcin de esta lnea de accin se dividen las solicitudes en adecuaciones que
garanticen las condiciones de instalacin del equipamiento solicitado y/o existente para
talleres, laboratorios, bibliotecas y espacios productivos, de
acuerdo a rubros
determinados.
Se solicita la memoria descriptiva tcnica de los trabajos a realizar.
Se deben adjuntar croquis con escala 1:100.
Se deber garantizar el cumplimiento de la normativa vigente en seguridad e higiene.

Notas: aclaratorias
1. Las lneas de accin son mencionadas son descriptas y especificadas en la
normativa
correspondiente,
la
que
podr
ser
consultada
en:
http://www.inet.edu.ar/normativa/
2. Previo a la formulacin del Plan de Mejora, es necesario que la institucin est
inscripta en el Registro Federal de Instituciones de ETP correspondiente segn
normativa.
3. Asimismo, antes de la entrega del documento, es necesario verificar la redaccin,
asegurando que exista coherencia entre lo solicitado por proyecto y las estrategias
formativas que se espera desarrollar para la implementacin y uso del
equipamiento , bienes de capital o de consumo y servicios que se solicite en el
Plan de Mejora.
4. En las instituciones educativas en Contextos de Encierro, se sugiere no disear
proyectos vinculados con la lnea Lnea g): Instalaciones y adecuacin edilicia
atento que la infraestructura en general no es de propiedad del Ministerio de
Educacin, con lo que suele complejizarse contar con la documentacin necesaria
a esos efectos.
Gua: http://www.inet.edu.ar/planes-de-mejora-de-la-etp/entornos-formativos-vinculacionpracticas-y-recursos/elaboracion-y-presentacion-de-planes-de-mejora/