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UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIA

PROGRAMA MDULO I
ASIGNATURA O
MICROOBJETIVO
CARRERA
DEPARTAMENTO
MDULO O MACROOBJETIVO
RESPONSABLE DE LA
REDACCIN
CRDITOS
AO/SEMESTRE
PRE-REQUISITOS

Profesores
(Coordinador)
Profesores/as
Ayudante
Teora
Tiempo Hrs
presenciales
(pp)

04

Fsica de lo cotidiano I
Resolucin 9257 de 20/12/2007
Mecnica y Ondas de lo cotidiano Cdigo
23601
Licenciatura en Educacin en Fsica y Matemtica
Fsica
La Fsica, la Matemtica y la Educacin nos ayudan a comprender el entorno cercano
Vernica Peters Valencia
Teora : 4
Ejercicio:2
Primer ao/ Primer semestre
Ingreso

Ubicacin Fsica

Fono

Laboratorio/Taller: 2

Correo Electrnico

Tiempo
hrs trabajo
Autnomo
(aa)

Ejercicio
Tiempo
Hrs
presencial
es (pp)

Tiempo Hrs
trabajo
Autnomo
(aa)

Laboratorio/Taller/
Tiempo Hrs Tiempo Hrs
presenciales trabajo
(pp)
Autnomo
(aa)

Total
Tiempo Hrs
presenciales
(pp)

04

02

02

02

08

02

Tiempo
Hrs trabajo
Autnomo
(aa)
08

I CONTEXTO DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIN DE LA
ASIGNATURA
Esta asignatura de primer ao semestral se encuentra dentro del Mdulo Fsica de lo cotidiano
(Encuadre en el Plan de
I para vincular teora-prctica que le permita al estudiante explicar el mundo que lo rodea a
Estudio)
travs de conocimiento cognitivo y procedimental, proveniente de la fsica clsica relacionado
con la mecnica y con las ondas mecnicas utilizando herramientas matemticas bsicas.

CONTRIBUCIN A LA
FORMACIN
(Competencias genricas del
perfil profesional asociadas
a la asignatura)

CONTRIBUCIN A LA
FORMACIN
(Competencias especficas
de la asignatura asociadas al
perfil profesional)

La asignatura contribuir para que un estudiante futuro/a profesor/a demuestre su competencia


para:
Dominar principios y mtodos de la fsica, en particular de la mecnica clsica y de ondas
mecnicas, relacionndolos con el entorno cercano, aplicando el mtodo cientfico y
demostrando destrezas experimentales.
Considerar el trabajo colaborativo como estrategia importante de meta-aprendizaje,
contribuyendo a su desarrollo personal e interpersonal, ya que estar continuamente
autoevalundose y sometindose a la crtica (co-evaluacin), construyendo redes de apoyo,
aprendiendo a respetar la diversidad, a participar y defender su opinin con argumentos
fundados y con base axiolgica.
Utilizar lenguaje formal y tcnico de fsica, en particular el de mecnica clsica, de ondas y
oscilaciones, adems utilizando TICE, podr comunicar conceptos y resultados cientficos ante
sus pares y sus futuros educandos.
Explicar el mundo fsico que le rodea a travs de una mirada sistmica e integradora de las
disciplinas cientficas y humanistas le permitir al estudiante-futuro/a-profesor/a integrar y
movilizar conocimientos y recursos del medio para ser exitoso/a en una situacin profesional a
travs de ambientes mltiples de aprendizaje (clase presencial, laboratorios, trabajos de
investigacin, exposiciones orales y/o escritas frente a sus pares, trabajos autnomos o en
equipo, entre otros).
La asignatura contribuir para que un estudiante futuro/a profesor/a demuestre su competencia
para:
1. Estimar rdenes de magnitud de cantidades mensurables para interpretar fenmenos
diversos relacionados con la mecnica clsica y con ondas mecnicas.
2. Plantear, analizar y resolver problemas en mecnica clsica y ondas mecnicas, tanto
tericos como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos analticos, como
experimentales.
3. Aplicar el conocimiento terico de la mecnica clsica y de las ondas mecnicas a la
realizacin e interpretacin de experimentos.
4. Demostrar destrezas experimentales y mtodos adecuados en el trabajo de laboratorio en
Mecnica y Ondas Mecnicas.

5.
6.
7.
8.
9.

Construir y desarrollar argumentaciones vlidas identificando hiptesis y conclusiones.


Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes, o teoras ms
generales de la mecnica clsica y de las ondas mecnicas.
Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez.
Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran
analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos.
Vincular el desarrollo conceptual de la fsica en trminos histricos.

II METODOLOGA
Clases expositivas
Trabajos de laboratorio
Resolucin de problemas
Talleres
Construccin de modelos
III EVALUACIN DEL CURSO
Evaluacin
formativa
sumativa

Teora
1 prueba de diagnstico al inicio de
las unidades 1, 2, 3 y 6
4 PEP (75%) + Controles y
Talleres (25%)

Laboratorio

9 Informes de laboratorio (80%)

por proyecto
1 Diseo experimental (20%)
La nota final se obtendr promediando las calificaciones de teora y de laboratorio, una vez que cada parte sea aprobada
independientemente. En cada caso la calificacin mnima es un 4,0
IV CUADRO RESUMEN DE HORAS
SEMANAS

COMPETENCIAS
(Indicar en base al nmero que le
asign)

UNIDADES

1-2
2-5
6-8
9 - 11
12 - 13
14
15 - 16
17
Total

1y2
1-2 -3- 4-5y6
1-2 -3- 4-5- 6-7-8y9
1-2 -3- 4-5- 6-7- 8y9
1-2 -3- 4-5- 6-7y8
1 2 -3 - 4567-8
12 -3 - 4567-8

1. Introduccin: vectores y escalares, anlisis dimensional


2. Cinemtica de la partcula
3. Dinmica de la partcula
4.Dinmica de un Sistema de partculas
5 Dinmica del Cuerpo rgido
6. Oscilaciones Armnicas
7. Ondas viajeras y transferencia de energa
8. Ondas Sonoras y Efecto Doppler, Ondas Choque
Ocho unidades de trabajo

12 -3 - 45678y9

TIEMPO
PP
TOTAL
POR
UNIDAD

TIEMPO
AA
TOTAL
POR
UNIDAD

10
30
24
24
16
08
16
08
136

10
30
24
24
16
08
16
08
136

V BIBLIOGRAFA BSICA
Jargodski, Christopher P., Potter, Mad About physcs, Brain twisters, Paradoxes, and Curiosities, Editorial J. Wiley&Sons, 2002.
Papp Desiderio, Historia de las Ciencias, Editorial Andrs Bello, 1996.
Paul Tipler, (1994) Fsica ** Tercera Edicin , Espaa: Editorial Revert
Serway Raymond, Jewett Jr. J (2005) Fsica para Ciencias e Ingenieras Tomo I Sexta Edicin Mxico: Internacional Thomson
Editores, S.A. de C.V.
Valadares, Eduardo de Campos, Physics Fun and Beyond, Electrifying proyects and inventions from recycled and low cost
materials, Editorial Pearson, 2006.
V I. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Antonio M. Ribeiro, Alvarenga B. (2006) Fsica General con experimentos sencillos Cuarta Edicin, Mexico: Editorial Oxford University Press
Ben Dov Yoav (1999) Invitacin a la fsica. Espaa: Editorial Andrs Bello
Christopher P. Jargodski, Potter Franklin . (2001) Mad about physics, Braintwisters, Paradoxes, and Curiosities
New York: John Wiley & Sons, Inc.
David Halliday, Resnick R., y Krane K. (1996) Fsica. Segunda reimpresin, volumen 1, Mxico: Compaa Editorial Continental SA. De C.V
De Campos Valadares Eduardo, (2006) Physics Fun and Beyond, Electrifying proyects and inventions from recycled and low cost materials, New York: Pearson
Education
Ehrlich Robert (1997) Why toast lands jelly-side down Princeton University Press New Yersey
Ferdinand P. Beer y Johnston R. Jr. Mecnica Vectorial para Ingenieros Dinmica Mc Graw Hill
Francis Sears, Zemansky M., Young H., Freedman R. (2004) Fsica Universitaria - Undcima edicin, volumen 2, Mexico: Editorial Pearson Adisson Wesley
Hewwitt Paul G. (2004) Fsica Conceptual - Novena edicin Mexico: Editorial Pearson Adisson Wesley
John P. Mc Kelvey, Grotch Howard (1980) Fsica para ciencias e ingeniera Mxico Editorial Harla
Marcelo Alonso, Finn E.J. (2000) Fsica Mxico: Editorial Pearson Educacin Adisson Wesley Longman de Mxico, S.A.. de C.V.
Paul,Tipler, Mosca G. (2005)Fisica para la ciencia y la tecnologa Apndices y respuestas 5 edicin Editorial Revert
Paul W. Zitzewitz, Neff R. (2003) Fsica 1. Segunda edicin, Editorial Mc. Graw Hill/Interamericana Editores. S.A. de C.V.
Thomas A. Moore, (2003) Fsica- Seis ideas fundamentales Tomo I segunda edicin, Mexico: Editorial Mc Graw Hill
Papp Desiderio (1996) Historia de las Ciencias. Chile:Editorial Andrs Bello

VII PGINAS WWW Y SITIOS AFINES


http://www.wfu.edu/phisycs/demolabas/demos
http:// www.profisica.cl/menu/menu.php?pg=..experimentos/experimentos.html
http:// www.educaplus.org/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=33
www.colorado.edu/physics/2000
www.maloka.org/fisica.htm
ww.tryscience.org/es/home.html

ORGANIZACIN de los contenidos de la asignatura


UNIDAD I: Vectores y Escalares
Semana
Competenc Contenidos
ia N
- Escalas de longitud, masa y tiempo
- Caractersticas de las magnitudes vectoriales
- Mtodo geomtrico y analtico para la suma de vectores
- Productos de vectores
cognitivos
procedimentales
actitudinales
Demuestra claridad en
Maneja con facilidad
1-2
1-2
Identifica las
la representacin de los
los sistemas de
diferentes escalas de
unidades en la solucin vectores.
longitud, masa y
de problemas.
tiempo,
- Demuestra
disposicin para
Relaciona con
Identifica las
propiedad las diferentes participar en clases.
caractersticas de las
escalas de longitud
magnitudes
masa y tiempo en que
vectoriales.
se desarrollan los
Descubre ejemplos en fenmenos de la vida
diaria.
los que se aplican
diferentes mtodos de
Maneja con propiedad
solucin con
la representacin
vectores.
geomtrica y analtica
de los vectores.
Identifica las
componentes de un
- Resuelve ejercicios
vector con ayuda de
de operaciones con
la geometra y de la
vectores.
trigonometra.

Actividades

Actividades

pp
Presentacin de
Programa.

aa
Desarrolla Taller N1
relacionado con
operaciones con
vectores.

Desarrolla Control
de Diagnstico N1.
Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.
Observan y dan
argumentos para
estimar rdenes de
magnitud de longitud
masa y tiempo en que
se desarrollan los
fenmenos de la vida
diaria.
Discuten y analizan
ejemplos que
verifican operaciones
con vectores.
Resuelven ejercicios
de operaciones con
vectores.
Desarrolla Control
N1

- Inventa ejercicios
con magnitudes
escalares y
vectoriales.

Recursos

Evaluacin

Tiempo
pp-aa

Ppt. de las clases


presenciales

06 pp
06 aa

Control Diagnstico N
1: Magnitudes
escalares y vectoriales.

Evaluacin
Diagnstico
N 1:
Magnitudes
escalares y
vectoriales.

Gua de Taller N 1:
Operaciones con
vectores.

Taller N 1:
Operaciones con
vectores.

Control N1: ejercicios


de
Operaciones con
vectores

Control N1
Operaciones con
vectores.

1- 2

Reconoce la utilidad
del Anlisis
Dimensional
en la determinacin
de relaciones
empricas.

Utiliza adecuadamente
la reduccin de los
datos de un problema
en funcin de las
dimensiones bsicas:
longitud, masa y
tiempo.
Elabora hiptesis frente
a desafos
experimentales:
observando y
definiendo un
problema.
Maneja instrumentos
de medicin.
Utiliza el mtodo
cientfico en el estudio
del movimiento de un
pndulo.

- Demuestra
disposicin para
trabajar en equipo.

- Utiliza
cuidadosamente los
instrumentos de
medicin.

- Presenta datos y
clculos
ordenadamente.

Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora y
de laboratorio
Observan, discuten y
proponen relaciones
empricas con ayuda
del anlisis
dimensional y leyes
de potencia.

Demuestra
experimentalmente la
ecuacin que rige el
movimiento de un
pndulo.

Representa datos
grficamente y aplica
teora de error a sus
mediciones.
Resuelve en grupo
problemas de anlisis
dimensional.

Resuelve en grupo
Taller N 2
relacionado con
problemas de anlisis
dimensional.

Utiliza literatura
cientfica para
relacionar los
parmetros de
descripcin de
movimiento de un
pndulo.

Desarrolla un informe
de laboratorio N1:
Estudio del
movimiento de un
pndulo. Teora de
error y grficos.

Gua de Laboratorio
N1: Estudio del
movimiento de un
pndulo. Teora de
error y grficos.
Materiales:
Un pndulo, huincha,
pie de metro,
cronmetro,
transportador, balanza
digital, papel
milimetrado

Gua de Taller N 2:
problemas de anlisis
dimensional.

Informe de
laboratorio N 1:
Estudio del
movimiento de
un pndulo.
Teora de error
y grficos.

- Taller N 2:
problemas de
anlisis
dimensional.

04 pp
04 aa

UNIDAD II: Cinemtica de la partcula. La cinemtica ayuda a describir el movimiento de los cuerpos a nivel macroscpico
Actividades
Seman Competenc Contenidos
a
ia N
- Postulados bsicos de la Mecnica Clsica
- Posicin, velocidad y aceleracin
- Movimiento rectilneo
- Movimiento curvilneo
- Movimiento de traslacin relativo
cognitivo
procedimental
actitudinal
pp
Desarrolla Control
- Demuestra
2
1-23
Asocia a un cuerpo el - Usa adecuadamente
de diagnstico N 2.
disposicin para
el modelo de la
45-6
Modelo de la
trabajar en equipo.
partcula en distintas
partcula. Identifica
- Discusin de ideas
situaciones de
su dominio de
previas.
Expone ideas ante los
movimiento.
validez.
dems.
Formalizacin de la
- Utiliza con propiedad
Identifica los
temtica por el/la
Escucha a los dems.
Postulados bsicos de sistemas de referencia
profesor/a de teora y
adecuados a
la mecnica clsica.
de laboratorio.
- Presenta
situaciones de
organizadamente la
movimiento.
informacin recopilada
Descubre los
Desarrolla una
en el laboratorio.
Utiliza el mtodo de
conceptos asociados
experiencia
al movimiento de una indagacin en el
indagatoria en el
estudio del movimiento
partcula: posicin,
laboratorio
de una hormiga.
desplazamiento,
relacionada con el
trayectoria,
movimiento de una
Representa variables
velocidad, rapidez,
hormiga.
grficamente.
aceleracin.

2-3

1-23
45-6

Da ejemplos claros
sobre las diferentes
clases de movimiento
en una dimensin.
Identifica los grficos
correspondientes a
un movimiento

Utiliza sistemas de
referencia adecuados
para facilitar la
interpretacin del
movimiento de un
cuerpo.
Construye grficos

Trabaja en equipo.

Demuestra disposicin
para enfrentar nuevas
situaciones
problemticas.

Observan y dan
argumentos para
explicar el
movimiento de
traslacin de cuerpos
en diferentes
situaciones de la vida
cotidiana.

Actividades

aa
Busca, interpreta y
utiliza literatura
cientfica para
relacionar los
parmetros de
descripcin de
movimiento de un
objeto con las
medidas encontradas
para el movimiento
de la hormiga
Desarrolla informe de
laboratorio N2:
Estudio del
movimiento de una
hormiga.

Recursos

Evaluacin

Tiempo
pp-aa

Ppt. de las clases


presenciales

Control de
diagnstico N2
Conceptos de
posicin,
distancia,
velocidad,
rapidez y
aceleracin;
Grficos.

04 pp
04 aa

Control de diagnstico
N2: Conceptos de
posicin, distancia,
velocidad, rapidez y
aceleracin; Grficos.

Gua de laboratorio N
2: Estudio del
movimiento de una
hormiga.

- Informe de
laboratorio N 2:
Estudio del
movimiento de
una hormiga.

Material:
Una hormiga, papel
milimetrado, regla.

Ppt. de las clases


presenciales
Resuelve Taller N3
de ejercicios
relacionados con:
Interpretacin de
grficos.

Gua de Taller N3 :
Interpretacin de
grficos.

12 pp
12 aa
Taller N 3:
Interpretacin
de grficos.
.

rectilneo.
Analiza Movimientos
unidimensionales,
utilizando Grficos y
Ecuaciones de
Velocidad y de
Itinerario.

Posicin- tiempo
Velocidad tiempo y
Aceleracin tiempo.
Demuestra destreza en
la solucin de
problemas relacionados
con movimientos en
una dimensin.
Resuelve situaciones
que involucran
interpretacin de
grficos.
Identifica y controla
variables en el trabajo
experimental.
Construye base de
datos y los grafica.
Resuelve ejercicios
relacionados con
movimientos en una
dimensin.
- Resuelve problemas
relacionados con:
Movimientos
desfasados en el
espacio.
- Resuelve problemas
relacionados con:
Movimientos
desfasados en el
tiempo.

Entrega talleres e
informes de laboratorio
dentro del plazo
establecido.

Formalizacin del
tema por el/la
profesor/a de teora

Presentacin del
desafo grupal de
construccin de
grficos de
movimientos con
velocidad constante
y con aceleracin
constante.
- Construyen las
ecuaciones asociadas
a los grficos que
representan
movimientos con
velocidad constante y
con aceleracin
constante.
Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora y
de laboratorio.
Desarrollan una
experiencia en el
laboratorio
relacionada con la
cada libre de un
objeto.

Lee gua de
laboratorio
Utiliza literatura
cientfica para
verificar su hiptesis
con las ecuaciones de
movimiento
relativas a la cada
libre de objetos.
Desarrolla informe de
laboratorio N3:
Estudio del
movimiento de
objetos con

- Gua de laboratorio
N3: Estudio del
movimiento de objetos
con aceleracin
constante
Materiales:
Dispositivo de cada
libre, interfase,
programa Data Studio,
instrumentos de
medida.

Informe de
laboratorio N 3:
Estudio del
movimiento de
objetos con
aceleracin
constante.

aceleracin constante.
Resuelven ejercicios
relacionados con:
Movimientos
desfasados en el
espacio y
Movimientos
desfasados en el
tiempo.

Resuelve Gua de
ejercicios
relacionados con
Movimientos
desfasados en el
espacio y
Movimientos
desfasados en el
tiempo.

- Desarrolla control
N2 :Anlisis de
situaciones y
resolucin de
problemas
relacionados con
Movimientos en una
dimensin.

4-5

1-23
45- 6

Identifica la
independencia de los
movimientos
horizontal y vertical
en el lanzamiento de
proyectiles.

Utiliza sistemas de
referencia adecuados
para facilitar la
interpretacin del
movimiento de un
cuerpo en el plano.

Reconoce las
caractersticas de un
movimiento
parablico bajo la
influencia de una
aceleracin constante.

Construye grficos
Posicin- tiempo
Velocidad tiempo y
aceleracin tiempo.
Construye ecuaciones
de itinerario, de

Demuestra cuidado al
representar las
variables grficamente.

Observan y describen
el movimiento
parablico que siguen
diversos objetos.

Presenta
organizadamente las
variables para facilitar
la interpretacin del
movimiento.

- Formulan hiptesis
para explicar lo
observado.
Presentacin del
desafo grupal de
construccin de
ecuaciones de
movimiento, de un

Gua de ejercicios
relacionados con
Movimientos
desfasados en el
espacio y
Movimientos
desfasados en el
tiempo.

- Control N 2:
Movimientos en una
dimensin.

Control N2
Movimientos en
una dimensin.

14 pp
14 aa

Ppt. de las clases


presenciales

Resuelve Taller N4
relacionado con
movimiento de
objetos en el plano.

Gua de Taller N 4:
Movimiento de objetos
en el plano.

Taller N 4:
Movimiento de
objetos en el
plano.

Identifica la
independencia de los
movimientos
horizontal y vertical
en el movimiento
circunferencial.
Identifica la
independencia de los
movimientos
tangente y radial en el
movimiento
circunferencial.
Distingue claramente
las variables lineales
de las variables
angulares al describir
el movimiento
circunferencial.
Reconoce la
formulacin vectorial
del movimiento
circunferencial.
Da ejemplos claros
sobre las diferentes
clases de
movimientos en el
plano.
Analiza Movimientos
en el plano :
Movimiento de
proyectiles
Movimiento
circunferencial.

trayectoria y de
velocidad.

objeto lanzado como


proyectil en el plano.

Demuestra destreza en
la solucin de
problemas relacionados
con movimientos en el
plano.

Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.

Resuelve situaciones
relacionadas con el
movimiento de
proyectiles.
Resuelve problemas
relacionados con
movimiento
circunferencial.

Dan ejemplos de
cuerpos con
movimientos
rotatorios .
Presentacin del tema
Movimiento
circunferencial por
el/la profesor/a de
teora.

Discuten la analoga
entre las ecuaciones
para un movimiento
rectilneo
uniformemente
acelerado y las de un
movimiento
circunferencial con
aceleracin angular
constante.
Utilizan la regla de la
mano derecha para
determinar la
direccin y sentido
del vector asociado a
la posicin angular,
velocidad angular y
aceleracin angular.
- Desarrolla PEP 1:

Anlisis de
situaciones y
resolucin de
problemas
relacionados con
Cinemtica de la
partcula.

UNIDAD III: Dinmica de la partcula: La dinmica ayuda a interpretar el movimiento de los cuerpos a nivel macroscpico
Seman Competenc Contenidos
Actividades
Actividades
a
ia N
- Fuerza como medida de interaccin entre cuerpos
- Principios de Newton
- Aplicaciones de los Principios de Newton
- Aplicaciones de la Ley de Gravitacin Universal
Cognitivo
Procedimental
Actitudinal
pp
aa
6
1-23
Interpreta la Fuerza
Desarrolla ejercicios
Expone ideas ante los
Desarrolla Control
4 -5
como medida de
relacionados con la
dems.
Diagnstico N 3:
678interaccin entre
identificacin de
Fuerza, Diagramas de
9
cuerpos.
fuerzas y su
Escucha a los dems.
Cuerpo Libre y
clasificacin.
Principios de
Distingue Tipos de
Trabaja en equipo.
Newton.
Fuerzas en la vida
cotidiana.
Discusin de ideas
previas.
Desarrolla Taller N5
relacionado con
Presentacin del
Clasificacin de
desafo grupal de
fuerzas.
identificacin de
fuerzas y
clasificacin.

PEP 1 Cinemtica de la
partcula.

PEP 1
Cinemtica de la
partcula.

Recursos

Evaluacin

Tiempo
pp-aa

Ppt. de las clases


presenciales.

Control de
diagnstico N
3: Fuerza,
Diagramas de
cuerpo libre,
Principios de
Newton.

04 pp
04 aa

Control de diagnstico
N 3: Fuerza,
Diagramas de cuerpo
libre, Principios de
Newton.
Gua de Taller N 5:
Clasificacin de
fuerzas.

- Taller N 5:
Clasificacin de
fuerzas.

Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.
6-7

1-23
45-6
78-9

Identifica Fuerzas
constantes en el
estudio de diferentes
situaciones de

Construye Diagramas
de Cuerpo Libre para
representar

Aporta ideas y colabora


en trabajos grupales.

Presentacin del
desafo grupal de
construccin de
Diagramas de cuerpo

Ppt. de las clases


presenciales
Desarrolla Taller

Gua de Taller N 6

08 pp
08 aa
Taller N6

equilibrio y de
movimiento.

grficamente las
interacciones en
situaciones de
equilibrio y de
movimiento
Desarrolla una
experiencia de
laboratorio relacionada
con Fuerzas constantes
en equilibrio.
.

Tiene claridad en los


procedimientos.
Demuestra disposicin
para enfrentar nuevas
situaciones
problemticas.

libre para representar


grficamente las
interacciones en
situaciones de
equilibrio y de
Movimiento.

Desarrolla Control
N3 relacionado con
Interpretacin de
situaciones utilizando
Diagramas de cuerpo
libre.

Desarrolla
Experiencia de
laboratorio
relacionada con el
estudio del equilibrio
de un cuerpo bajo la
accin de fuerzas
constantes.
1-234 - 5-6
78-9

Identifica los
Principios de Newton
en el anlisis de
problemas
relacionados con
situaciones de
equilibrio y de

Demuestra destreza
para seleccionar
instrumentos y
mtodos de trabajo
adecuados en el
laboratorio relacionado
con Fuerzas constantes,

Participa activamente
en el trabajo de
laboratorio.
- Maneja con precisin
los elementos de
trabajo.

relacionada con
construccin de
diagramas de cuerpo
libre.

relacionado con
construccin de
diagramas de
cuerpo libre.

Lee gua de
laboratorio.

Control N3
Interpretacin de
situaciones con
Diagramas de cuerpo
libre.

Control N3
Interpretacin
de situaciones
con Diagramas
de cuerpo libre.

Guia de Laboratorio N
4A Estudio del
equilibrio de un cuerpo
bajo la accin de
fuerzas constantes
Materiales:
Pizarra magntica,
Hilos, Poleas,
Cajas de pesas,
Plano inclinado,
Instrumentos de
medicin.

- Informe de
laboratorio
N4A: Estudio
del equilibrio de
un cuerpo bajo
la accin de
fuerzas
constantes.

Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.

Presentacin del tema


Cuerpos en equilibrio
esttico por el/la
profesor/a de
laboratorio.

7-8

N6: relacionado con


construccin de
diagramas de cuerpo
libre.

Discuten y analizan
los Principios de
Newton en diferentes
situaciones de la vida
cotidiana.
Presentacin del

Utiliza literatura
cientfica para
verificar su hiptesis
con las ecuaciones
del equilibrio esttico
Desarrolla informe de
laboratorio N 4A:
Estudio del equilibrio
de un cuerpo bajo la
accin de fuerzas
constantes.

12 pp
12 aa

Ppt. de las clases


presenciales.

Resuelve Taller N
7: Aplicaciones de
los Principios de

Gua de Taller N7 :
Aplicaciones de los
Principios de Newton.

Taller N7 :
Aplicaciones de
los Principios de

movimiento.
Descubre ejemplos de
la vida cotidiana en
los cuales se aplican
los Principios de
Newton.
Descubre la presencia
de las fuerzas de roce
y las considera para
la solucin de
problemas.
Asocia los Principios
de Newton con la Ley
de Gravitacin
Universal.

Asocia la Ley de
Gravitacin
Universal con las
Leyes de Kepler.

para medir el
coeficiente de roce
esttico y dinmico de
un cuerpo con la
superficie.
Utiliza adecuadamente
los Principios de
Newton y Resuelve
ejercicios.
Establece la diferencia
entre masa y peso.
Calcula adecuadamente
el valor de la gravedad
en diferentes planetas
aplicando los principios
de Newton.
Aplica la Ley de
Gravitacin Universal
al movimiento de
satlites alrededor de la
tierra y de satlites
geoestacionarios.
Resuelve problemas
sobre movimiento
orbital aplicando la Ley
de Gravitacin
Universal y las Leyes
de Kepler.

Demuestra disposicin
para enfrentar nuevas
situaciones
problemticas.

desafo grupal de
aplicacin de los
Principios de Newton
en diferentes
situaciones de la vida
cotidiana.

- Tiene claridad en los


procedimientos y
soluciones.

Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.
Presentacin del
tema Movimiento
acelerado: desde el
anlisis dinmico por
el/la profesor/a de
laboratorio.
Desarrolla una
experiencia de
laboratorio
relacionada con
Fuerzas constantes,
para medir el
coeficiente de roce
esttico y el
coeficiente de roce
dinmico de un
cuerpo con la
superficie.
Presentacin del
Tema Ley de
Gravitacin
Universal por el/la
profesor/a de teora.
Analizan La Ley de
Gravitacin
Universal, su utilidad
para explicar

Newton.

Lee gua de
laboratorio.
Utiliza literatura
cientfica para
verificar su hiptesis
con los Principios de
Newton.

Newton.

Guia de Laboratorio N
4B: Estudio del
movimiento de un
cuerpo bajo la accin
de fuerzas constantes.
Aplicacin de los
Principios de Newton.
Materiales:
Plano inclinado,
Cuerpos con distintas
superficies, Hilos,
Poleas, Cajas de pesas
Instrumentos de
medicin: Interfaz
Sensores, Programa
Data Studio.

Informe de
laboratorio
N4B: : Estudio
del movimiento
de un cuerpo
bajo la accin
de fuerzas
constantes.

fenmenos diversos y
calcular las
propiedades de los
planetas.
Aplica la Ley de
Gravitacin
Universal al
movimiento de
satlites alrededor de
la tierra y de satlites
geoestacionarios.
-Desarrolla PEP 2:
Anlisis de
situaciones y solucin
de problemas
relacionados con
Dinmica de la
partcula.

PEP 2 Dinmica de la
partcula.

UNIDAD IV: Dinmica de un Sistema de Partculas. La dinmica de un sistema de partculas ayuda a interpretar el movimiento de un sistema compuesto por varios cuerpos
Semana
Competenc Contenidos
Actividades
Actividades
Recursos
ia N
- Movimiento del Centro de Masa de un sistema de partculas
- Momemtum lineal de un sistema de partculas
- Energa de un sistema de partculas
Cognitivo
Procedimental
Actitudinal
pp
aa
Ppt. de las clases
9
1-23
Reconoce la utilidad
Calcula la posicin del Demuestra disposicin Presentacin de la
temtica por el/la
presenciales.
para enfrentar nuevas
4 -5 - 6 7 del concepto de
centro de masa de un
profesor/a de teora.
situaciones
8-9
Centro de Masa
sistema de partculas.
problemticas.
en la interpretacin
- Participa activamente
del movimiento de
Formula las
en la discusin de las
- Escucha a sus pares.
un sistema formado
ecuaciones de
aplicaciones referidas
por varios cuerpos, en movimiento para el
al centro de masas de
Tiene claridad en los
ausencia de fuerzas
centro de masa de un
un sistema.
procedimientos y
externas.
sistema de partculas.
soluciones.
Aplica las ecuaciones
de movimiento al

PEP 2 Dinmica
de la partcula.

Evaluacin

Tiempo
pp-aa

04 pp
04 aa

centro de masa de un
sistema de partculas.
9 - 10

1-23
4 -5 - 6 7
8-9

Identifica el impulso
de una fuerza que
acta en un corto
lapso de tiempo
como la medida de la
transferencia de la
cantidad de
movimiento entre
partculas de un
sistema aislado.

Aplica Leyes de
Conservacin de la
cantidad de
movimiento a
situaciones que
involucren procesos
rpidos .
Resuelve ejercicios
con situaciones que
consideran colisiones
en una y en dos
dimensiones.

Demuestra disposicin
para enfrentar nuevas
situaciones
problemticas.
- Escucha a sus pares.
Tiene claridad en los
procedimientos y
soluciones.

Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.
Presentacin del tema
Conservacin de la
cantidad de
movimiento en
colisiones en una
dimensin por el/la
profesor/a de
laboratorio.
Desarrolla una
experiencia de
laboratorio relacionada
con colisiones en una
dimensin.

- Analiza resultados
experimentales y
elabora conclusiones

Resuelve Taller
N8: relacionado
con situaciones que
consideran
colisiones en una y
en dos dimensiones.
Lee gua de
laboratorio.

1-234

Interpreta el Trabajo
de una fuerza
mecnica como

Resuelve Gua de
ejercicios que
involucran un balance

. Demuestra
disposicin para
enfrentar nuevas

Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.

Control N4 de
Movimiento del
Centro de Masa
y colisiones.

Gua de Taller N8:


relacionada con
situaciones que
consideran colisiones
en una y en dos
dimensiones.

Taller N8:
colisiones en
una y en dos
dimensiones.

08 pp
08 aa

Utiliza literatura
cientfica para
verificar su
hiptesis con la
Conservacin de la
Cantidad de
Movimiento.

Desarrolla Informe
de Laboratorio
N5A: Estudio de la
colisin de 2
cuerpos en una
dimensin.

10

Ppt. de las clases


presenciales.

Resuelve Taller N9
relacionado con
Balance de energa

Guia
de Laboratorio N 5A:
aplicacin de la
Conservacin de la
Cantidad de
Movimiento Lineal en
Colisiones en una
dimensin
Materiales
Riel de aluminio,
Carros,
Instrumentos de
medicin: Interfaz
Sensores, Programa
Data Studio.
Ppt. de las clases
presenciales.

- Informe de
laboratorio
N5A: Estudio
de la colisin de
2 cuerpos en
una dimensin.

Taller N9
Balance de
energa entre el

04 pp
04 aa

medida de la
transferencia de
Energa.

10

1-23
4 5- 6
7- 8

Identifica el trabajo
realizado por la
fuerza neta como
transferencia de
energa cintica.
Asocia el concepto de
Campo al trabajo de
fuerzas conservativas.

Reconoce el trabajo
de las fuerzas
conservativas como
medida de la
transferencia de
energa potencial.

de energa entre el
sistema y el medio bajo
la accin de fuerzas
constantes y variables.

situaciones
problemticas.
- Escucha a sus pares.
Tiene claridad en los
procedimientos y
soluciones.

Demuestra destreza
para analizar los
resultados obtenidos
experimentalmente y
para elaborar
conclusiones.

Comunica con
facilidad en forma oral
y escrita los resultados
obtenidos
experimentalmente.

Discuten y analizan
situaciones
relacionadas con
Balance de energa
entre el sistema y el
medio y su relacin
con fuerzas constantes
y variables.
Presentacin del tema
Campo y trabajo de
fuerzas conservativas
por el/la profesor/a de
teora.
Presentacin del tema
Conservacin de la
energa por el/la
profesor/a de
laboratorio.
- Desarrolla una
experiencia de
laboratorio relacionada
con Fuerzas
Conservativas.

11

1-23
456
7- 8

Identifica el trabajo
de las fuerzas no
conservativas como
medida de la
transferencia de
energa mecnica.

Aplica Conservacin
de la Energa Mecnica
al estudio de sistemas
de partculas.

- Demuestra
organizacin en la
distribucin del trabajo.
- Utiliza
cuidadosamente los
elementos de trabajo.

Demuestra destreza

Presentacin del tema


Campo y trabajo de
fuerzas conservativas
por el/la profesor/a de
teora.
Presentacin del tema
Conservacin de la
energa por el/la
profesor/a de

entre el sistema y el
medio y su relacin
con fuerzas
constantes y
variables.

Gua de Taller N9
Balance de energa
entre el sistema y el
medio y su relacin
con fuerzas constantes
y variables.

sistema y el
medio y su
relacin con
fuerzas
constantes y
variables.

Lee gua de
laboratorio.

Ppt. de las clases


presenciales

04 pp
04 aa

Utiliza literatura
cientfica para
verificar su
hiptesis con el
Principio de
Conservacin de la
Energa.

Guia de Laboratorio N
5B: aplicacin de
Conservacin de la
Energa en un sistema
sometido a la accin de
fuerzas conservativas.

Informe de
laboratorio
N5B: Estudio
del Balance de
Energa en un
sistema
sometido a la
accin de
fuerzas
conservativas.

Desarrolla Informe
de Laboratorio N
5B: Estudio del
Balance de Energa
en un sistema
sometido a la
accin de fuerzas
conservativas.

Materiales
Disparador de esferas
Instrumentos de
medicin: Interfaz
Sensores. Programa
Data Studio

-Lee gua de
Laboratorio

Guia de Laboratorio N
5C: aplicacin de la
Conservacin de la
energa de un sistema.
Materiales
Placa de formalita
Trozos de madera con
diferentes superficies
Cajas de pesas,
Instrumentos de

- Informe de
laboratorio
N5C: Estudio
del Balance de
Energa en un
sistema
sometido a la
accin de
fuerzas
conservativas y

04 pp
04 aa

Utiliza literatura
cientfica para
verificar su
hiptesis con el
Principio de
Conservacin de la
Energa.

para planificar un
experimento
relacionado con
Fuerzas conservativas y
no conservativas.

laboratorio.
Desarrolla una
experiencia de
laboratorio relacionada
con Fuerzas
conservativas y no
conservativas.
Desarrolla PEP 3:
anlisis de situaciones
y solucin de
problemas relacionados
con Cantidad de
Movimiento y Energa.

Desarrolla Informe
de Laboratorio N
5C:
Estudio del Balance
de Energa en un
sistema sometido a
la accin de fuerzas
conservativas y no
conservativas

medicin: Interfaz
Sensores, Programa
Data Studio.

no
conservativas.

PEP 3:
Cantidad de
Movimiento y Energa.

PEP 3:
Cantidad de
Movimiento y
Energa.

UNIDAD V: Dinmica del Cuerpo Rgido. La dinmica del cuerpo rgido ayuda a interpretar el movimiento de cuerpos no deformables macroscpicamente
Seman Competenc Contenidos
Actividades pp
Actividades aa
Recursos
a
ia N
Movimiento de rotacin relativo
Torque
Momentum angular de un cuerpo rgido
Teorema de Steiner de ejes paralelos
Cognitivo
Procedimental
Actitudinal
Resuelve Taller N Apuntes de las clases
Presentacin de la
12 - 13 1 - 2 3
Analiza el
Resuelve Gua de
10 relacionado con presenciales
temtica por el/la
4 5 6- 7 movimiento de un
ejercicios relacionada
situaciones que
profesor/a de teora.
-8
cuerpo rgido
con situaciones que
Gua de Taller N 10
consideran cuerpos
basndose en
consideran cuerpos
relacionada con
rgidos en
Observan y dan
fundamentos
rgidos en movimiento
situaciones que
movimiento en el
argumentos para
dinmicos y de
en el plano.
consideran cuerpos
explicar el movimiento plano.
energa.
rgidos en movimiento
Expresa ideas con
de rotacin cuerpos, en
- Demuestra destreza
en el plano.
Lee gua de
claridad en forma oral
diferentes situaciones
para analizar
laboratorio
y escrita.
de la vida cotidiana.
resultados, elaborando
Guia de Laboratorio N
conclusiones y ,
6A de aplicacin del
Utiliza literatura
Discuten la analoga
comparando con sus
Movimiento de un
cientfica para
entre las ecuaciones
hiptesis en el estudio
hlice en el plano.
verificar su
dinmicas para la
del movimiento de una
Materiales
traslacin de un cuerpo hiptesis con las
hlice que rota en torno

Evaluacin

Tiempo
pp-aa

Taller N 10
relacionado con
situaciones que
consideran
cuerpos rgidos
en movimiento
en el plano.

10 pp
10 aa

Informe de
laboratorio
N6A: Estudio
del movimiento
de una hlice en
el plano

a un eje fijo.

con aceleracin
constante, con las
correspondientes
ecuaciones para la
rotacin de un cuerpo
con aceleracin angular
constante.

leyes de
movimiento
Desarrolla Informe
de Laboratorio N
6A de aplicacin
del Movimiento de
un hlice en el
plano.

Hlice, Polea
Inteligente, Cuerdas
Caja de masas,
Instrumentos de
medicin: Interfaz
Sensores, Programa
Data Studio.

Resuelve Gua de
ejercicios que
consideran cuerpos
rgidos en
Equilibrio Esttico
en el plano

Ppt. de las clases


presenciales

mediante la
aplicacin de
una Fuerza
Constante.

Presentacin del tema


Movimiento de un
cuerpo rgido en el
plano por el/la
profesor/a de
laboratorio.

13

1-234

Analiza la Esttica
del cuerpo rgido a
travs del estudio
experimental de las
fuerzas que actan
sobre el cuerpo.

Resuelve Gua de
ejercicios relacionada
con situaciones que
consideran cuerpos
rgidos en equilibrio
esttico en el plano

. Demuestra
disposicin para
enfrentar nuevas
situaciones
problemticas.
Escucha a sus pares.

Tiene claridad en los


procedimientos y
soluciones

- Desarrolla una
experiencia de
laboratorio relacionada
con una hlice que rota
en torno a un eje fijo.
Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.
Experimentan y
discuten acerca del
equilibrio.
Deducen de la
observacin, analizan y
aplican la condicin de
equilibrio esttico a
diferentes situaciones
de la vida cotidiana:
objetos que cuelgan,
vehculos estacionados
en pendiente, postes,
posiciones del cuerpo
relacionadas con las
articulaciones del

Lee gua de
laboratorio
Utiliza literatura
cientfica para
verificar su
hiptesis con las
leyes de
movimiento
Desarrolla Informe
de Laboratorio N
6B: Estudio del

06 pp
06 aa

Gua de ejercicios
relacionada con
situaciones que
consideran cuerpos
rgidos en Equilibrio
Esttico en el plano
Guia de Laboratorio N
6 B de aplicacin del
Equilibrio Esttico de
un cuerpo, rgido en el
plano, utilizando
cuerdas e
instrumentos de
medicin

Gua de
laboratorio N
6B: Estudio del
equilibrio de un
cuerpo rgido
bajo la accin
de fuerzas
constantes

cuerpo humano, etc.


Presentacin del tema
Equilibrio Esttico de
un cuerpo rgido en el
plano por el/la
profesor/a de
laboratorio

equilibrio de un
cuerpo rgido bajo
la accin de fuerzas
constantes.

- Desarrolla una
experiencia de
laboratorio relacionada
con el Equilibrio
Esttico de un cuerpo
rgido en el plano.

UNIDAD VI: Oscilaciones Armnicas


Semana Competenc Contenidos
ia N
1. Movimiento armnico simple
2. Energa en el movimiento armnico simple
3. Aplicaciones del movimiento armnico simple
Cognitivos
Procedimentales
Actitudinales .
14
1 2 3 Identifica el
Utiliza con propiedad Expone ideas ante
4- 56
oscilador armnico
los conceptos de
sus pares.
7- 8
simple como un
velocidad,
modelo.
frecuencia, perodo.
Escucha a sus pares.
Identifica con
claridad las
caractersticas del
movimiento
armnico simple.
Relaciona las
caractersticas del

Resuelve problemas
de ecuaciones de
movimiento del
oscilador.
Establece analogas
que permiten la
utilizacin de

Organiza
adecuadamente los
datos para resolver
problemas.

Actividades pp

Actividades aa

pp

aa

Presentacin del
Programa.

Busca, interpreta y
utiliza literatura
cientfica para
relacionar los
parmetros de
descripcin de
movimiento del
oscilador armnico
simple.

Desarrolla prueba
de diagnstico.
Confrontacin de
ideas previas.
Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de

Desarrolla Taller
N11 relacionado

Recursos

Evaluacin

Tiempo

pp-aa
Programa del curso

Programa

Prueba Diagnstico

Evaluacin
Diagnstico

Ppt. de las clases


presenciales.
Gua de Taller N
11:
Oscilador Armnico.

Taller N1:
Oscilador
Armnico.

8 pp
8 aa

movimiento
armnico simple con
las del movimiento
circunferencial
uniforme.
Reconoce la fuerza
elstica como una
fuerza conservativa.
Asocia con
propiedad la energa
potencial elstica a la
fuerza elstica.

123
4- 56
7- 8

Identifica con
claridad la diferencia
entre ondas
transversales y
longitudinales.
Distingue la
diferencia entre una
interferencia
constructiva y una
destructiva, cuando
en un mismo medio
se presenta

Resuelve ejercicios
propuestos en
clases:

Utiliza con propiedad


los conceptos de
energa cintica y
energa potencial en
el modelo del
oscilador.

Realiza experimentos
con ondas en una
cuerda y en un
resorte.
Realiza experimentos
sobre reflexin de
ondas, refraccin de
ondas y difraccin de
ondas con ayuda de
una cubeta de ondas.

con el modelo del


Oscilador
Armnico.

que se relacionan
con situaciones
como una masa en
un resorte, un
pndulo simple y
una masa que
cuelga de un
resorte.

Aplica la ecuaciones
del oscilador
armnico a
situaciones como una
masa en un resorte,
un pndulo simple y
una masa que cuelga
de un resorte .

UNIDAD V II: Ondas viajeras y transferencia de energa


Semana Competen
Contenidos
cia N
1. Propiedades ondulatorias
2. Interferencias ondulatorias
Cognitivos
Procedimentales
15 - 16

teora.

soluciones conocidas
a problemas nuevos.

Actividades pp

Actividades aa

pp

aa

Demuestra
organizacin en el
trabajo de
laboratorio.

Presentacin del
desafo grupal de
explicar la
diferencia entre
ondas transversales
y longitudinales.

Desarrolla Taller
N 12: relacionado
con Interferencia
de Ondas.

Aporta ideas y
colabora en los
trabajos y tareas de
grupo.

Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de
teora.

Actitudinales .
Participa activamente
en clases.

Desarrolla Informe
de laboratorio 7:
Ondas
Estacionarias.
Desarrolla Informe

Recursos

Evaluacin

Tiempo

pp-aa
Ppt. de las clases
presenciales.
Gua de Taller. N
12: Interferencia de
Ondas.
Gua de laboratorio
N 7: Ondas
Estacionarias.

Taller N 2:
Interferencia
de Ondas.
Informe de
laboratorio 7:
Ondas
Estacionaria.
Informe de
laboratorio 8:

16 pp
16 aa

superposicin de
ondas.
Describe las
caractersticas de un
movimiento
ondulatorio: longitud
de onda, cresta, valle,
amplitud,
elongacin.
Identifica el
fenmeno de
interferencia de
ondas con la
superposicin de dos
o ms ondas que se
propagan en un
mismo medio.
Relaciona el
fenmeno
ondulatorio con
membranas.

Aplica las leyes de


reflexin y refraccin
a la solucin de
problemas.

UNIDADV III: Ondas Sonoras, Efecto Doppler y Ondas de Choque


Seman Competenc Contenidos
a
ia N
1. Propiedades del sonido
2. El sonido de la msica
3. Efecto Doppler
Cognitivos
Procedimentales
17
1 2 3 Identifica las
Realiza un estudio
4- 56
propiedades del
columnas de
7- 8-9
sonido como
resonancia y lo
velocidad,
utiliza para medir la
intensidad, timbre,
velocidad del sonido
tono, longitud de
en el aire.
onda y frecuencia. Resuelve problemas
de tubos abiertos y
Explica el fenme
no de resonancia
cerrados , aplicando
acstica con ayuda
correctamente las
de dos diapasones
frmulas
de igual frecuencia.
correspondientes.

Tiene claridad en los


procedimientos y
soluciones.

de laboratorio 8:
Reflexin,
Refraccin y
Difraccin de
ondas.

Gua de laboratorio
N8 :Reflexin,
Refraccin y
Difraccin de ondas.

Reflexin,
Refraccin y
Difraccin de
ondas.

Actividades pp

Actividades aa

Recursos

Evaluacin

pp

aa

Participa en
discusin
relacionada con
propiedades del
sonido.

Desarrolla Taller
N13 relacionado
con las propiedades
del sonido.

Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora
y de laboratorio.
Desarrolla
experimentos con
ondas en una
cuerda y en una
cubeta.

Actitudinales
Aporta ideas y
colabora en los
trabajos y tareas de
grupo.
Permite la
participacin de los
compaeros.
Maneja con precisin
los elementos de
trabajo.

Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de
teora.
Desarrolla

Tiempo

pp-aa
Ppt. de las clases
presenciales.

Lee gua de
laboratorio.

Gua de Taller N 13
relacionada con
propiedades del
sonido.

Utiliza literatura
cientfica para
verificar su

Guia de Laboratorio
N9: columnas de
resonancia y

Taller N 3 :
propiedades
del sonido.
Informe de
laboratorio 9:
columnas de
resonancia y
velocidad del
sonido en el

8 pp
8 aa

Identifica la rela
cin de frecuencia
de las notas musi
cales y las utiliza
para lograr los in
tervalos fundamen
tales y sucesivos.
Identifica el fen
meno Efecto
Doppler.
Identifica las caractersticas de las
ondas de choque.
Identifica cada una
de las partes del
odo y la funcin
que desempean en
el proceso de
audicin.

Resuelve problemas
de cuerdas sonoras
utilizando la frmula
de Taylor.
Resuelve problemas
utilizando las
frmulas
correspondientes.
Da ejemplos del
Efecto Doppler en
relacin a la vida
cotidiana.
Ejemplifica ondas de
choque en el agua en
el aire.
Realiza un estudio
indagatorio
relacionado con la
anatoma de las
cuerdas bucales y
con su funcin
fisiolgica.

Tiene claridad en los


procedimientos y
soluciones.
Es ordenado en la
presentacin de
informes.
Cumple con trabajos
y oportunamente.
Demuestra disposicin
para enfrentar nuevas
situaciones
problemticas.

experiencia para
estudiar columnas
de resonancia y
medir la velocidad
del sonido en el
aire.
Formalizacin de la
temtica por el/la
profesor/a de
laboratorio.
Presenta en forma
oral y escrita
ejemplos de
aplicacin de
situaciones
relacionadas con el
Efecto Doppler y
con Ondas de
Choque.
Desarrolla prueba
PEP.

hiptesis en
relacin con la
medida de la
velocidad del
sonido.
Realiza informe de
laboratorio.

velocidad del sonido


en el aire.
Prueba PEP 4

aire.
Prueba PEP 4