UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZAN
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
PRESENTADO POR:
Karolina Ochoa Murcia

1613198901677

ASIGNATURA:
PRACTICA DOCENTE
PERIODO ACADEMICO:
I Periodo 2014
CENTRO DE PRCTICA
Instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas
UBICACION:
Trascerros Nueva Frontera, Santa Brbara.

ASESOR DE PRACTICA:
Lic. Marcio Rodas
LUGAR Y FECHA:
Trascerros Nueva Frontera, 03 De febrero Del 2014

NDICE
Introduccin
Justificacin
Objetivos
Datos Generales
I. Antecedentes
1.1- Apoyo legal
1.2- Cronologa de Hechos Trascendentes
1.3- Ubicacin
II. Polticas y objetivos
2.1-Legales y reales
2.2-Objetivos Educacionales
III. Estructura organizativa
3.1-Organigrama
3.2-Reglamento interno
3.3-Funciones de personal
IV. Planes y programas de trabajo
4.1-Periocidad
4.2-Ejecucin
4.3-Evaluacin
V. Recursos para el Desarrollo de sus Acciones
5.1- Recursos Materiales
A.- Instalaciones Fsicas
B- Recursos Area de Sociales
5.2-Recursos Humanos
A-Personal Docente
B- Alumnos
5.2.1- Coordinacin Institucional
A-Instituciones con las que coordina
B Cmo suele darse la coordinacin?
C-Resultados (Logros y limitaciones)
5.2.2- Principales problemas
A- Del Personal
B- De la Institucin
5.2.3- Expectativas
A.-Crecimiento y Desarrollo
B.-Acciones Futuras
C.-Posibles problemas a enfrentar
5.3- Recursos Procduales
A- Graficas e Interpretaciones
VI- Conclusiones
VII- Recomendaciones
VIII.- Anexos

INTRODUCCION

El presente informe tiene como finalidad primordial describir las condiciones fsicopedaggicas mediante el Diagnstico Institucional desarrollado en el Instituto Tcnico
RAFAEL LEONARDO CALLEJAS del municipio de Nueva Frontera, Santa Brbara,
el cual detalla informacin que permite conocer la situacin real, de las generalidades
de esta institucin educativa, en cuanto a la estructura fsica, los recursos humanos y
materiales; que son factores determinantes en los resultados acadmicos de la
poblacin estudiantil en este centro educativo.
Las condiciones fsico-pedaggicas son fundamentales y necesarias para el desarrollo
del proceso

enseanza-aprendizaje ; pero no son lo suficiente, porque la mayor

responsabilidad de encausar la tarea educativa en la obtencin de ndices positivos en

cuanto a calidad educativa; corresponde en primera instancia al equipo directivo; quien
se auxilia de un personal docente y padres de familia para guiar la institucin con una
misin y visin definida con el propsito de alcanzar resultados exitosos en la formacin
profesional de los jvenes del instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas
La aplicacin del diagnstico nos permite identificar fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas, para planificar las acciones relacionadas al buen desempeo
del quehacer educativo; es de vital importancia considerar los resultados del diagnstico
para hacer incidencia en la labor planificada y ejecutada en el periodo correspondiente a
prctica docente de

estudiantes de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco

Morazn.

JUSTIFICACION

Hoy en da la institucin educativa tiene que percibirse como una empresa que ofrece
servicios a una poblacin que cada vez se vuelve ms exigente en la formacin integral
de los educandos; por ello los y las estudiantes de la UPNFM estamos obligados a
conocer la situacin fsica, pedaggica y el recurso humano que labora en los centros
educativos; para tener un buen desempeo del ejercicio docente, hay que partir de la
implementacin de un proceso investigativo denominado diagnstico. Con esta
herramienta metodolgica se busca la identificacin de necesidades y problemas
particularmente relacionados al trabajo docente, que se reflejan en porcentajes
considerables en rendimiento acadmico, desercin y repitencia; as como el uso de
recursos didcticos, metodologa y estrategias de evaluacin que pueden ser
significativas para resultados positivos o adversos en el proceso enseanza-aprendizaje
de los estudiantes del instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Conocer las condiciones Fsico-Pedaggicas que ofrece el Instituto Tcnico
Rafael Leonardo Callejas del municipio de Nueva Frontera, Santa Brbara, a la
poblacin estudiantil que ingresa cada ao a este centro educativo. para la
formacin integral de estudiantes en las diferentes reas de estudio.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Verificar la formacin profesional y el grado acadmico de los docentes que
planifican, ejecutan y evalan el proceso de enseanza aprendizaje.
Identificar las metodologas aplicadas por las autoridades y docentes en el
proceso enseanza-aprendizaje en el Instituto, con el propsito de fortalecer las
ya existentes.

Valorar la actitud del estudiante y el docente en el desempeo del proceso

enseanza aprendizaje del Instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas.

DATOS GENERALES.

Nombre del Centro:

Instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas.

Ubicacin:

Barrio Nuevo, Trascerros, Nueva Frontera.

Telfono:

2608-14-85

Carcter:

Urbano

Distrito Escolar al que pertence:

Distrito N 13.

Jornadas de Trabajo:

Matutina y Vespertina

Modalidades y Carreras que atiende:

Ciclo Bsico Tcnico.

Diversificado:
Bachillerato en Ciencias y Letras.
Tcnico en computacin

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO TECNICO

RAFAEL LEONARDO CALLEJAS

I.

ANTECEDENTES

Cincuenta aos atrs, los jvenes de Trascerros con deseo de superarse tenan que
hacer grandes esfuerzos y sacrificios para viajar hasta el Instituto de Macuelizo, en su
mayora deban cambiar de Domicilio.
El Instituto Tcnico

Rafael Leonardo Callejas nace con el propsito de darle a la

comunidad de Trascerros un centro de segunda enseanza que venga a satisfacer la

demanda en el rea de Cultura General de dicha comunidad, organizndose un grupo
de personas entre los cuales podemos mencionar a los Seores: Mardoqueo Henrquez,
Francisco Alberto Henrquez (QDDG), Prof. Wilfredo Gonzalo Salazar y diputados al
Congreso Nacional como Maria de la Paz Sagastume etc.

Entre todos se decidi iniciar los trmites en el Ministerio de Educacin, lo que no fue
tarea fcil, hasta que en el ao 1963 se consigue la plaza para el Colegio de Secundaria
con el nombre de Rafael Leonardo Callejas.
Inicia sus funciones educativas el 1 de Abril de 1993 bajo el decreto # 3095-SEP-93
del mes de marzo, como colegio semi-oficial. Dicho colegio funciono en casas
particulares de Celestino Ramos y en el centro comunal de esta comunidad. En el ao
1996 se construyo su propio edificio ubicado en el Barrio Nuevo en un terreno que don
el Sr. Francisco Alberto Henrquez.

En el

ao 2002 se logr la conversin de Ciclo Comn de Cultura General a Ciclo

Bsico Tcnico y La carrera de Bachillerato en CCLL y Tcnico en Computacin se

comenz en el ao 2005.

1.1-

APOYO LEGAL:

Considerando: Que es una de las principales atribuciones del Poder Ejecutivo.

Muy recomendada por la constitucin y de las leyes, el desarrollo de la instruccin
pblica, y que la difusin de las luces es uno de los principales elementos para la
existencia y consolidacin de los gobiernos republicanos.
Considerando: Que en la Comunidad

de Trascerros, Santa Brbara, hay suficiente

nmero de profesores de diversas facultades. Interesados en el establecimiento de un

cuerpo cientfico dedicado a la enseanza secundaria, que han presentado su iniciativa
al gobierno y formulado los reglamentos respectivos.
Considerando: que los pueblos aledaos a Trascerros reportaran muchas ventajas de
tener ms cerca un establecimiento cientfico, donde la juventud tenga la oportunidad de
recibir los conocimientos necesarios

para su crecimiento acadmico preparndose

para desempearse como profesionales en el futuro

DECRETA:
Art.1 Crear un establecimiento educativo en la Comunidad de Trascerros, Santa
Brbara. , con el nombre de Instituto Rafael Leonardo Callejas creado mediante
acuerdo No 3095-SEP-93 del mes de marzo de 1993.

1.2-

CRONOLOGIA DE HECHOS TRASCENDENTES:

El instituto se ha destacado en diferentes hechos trascendentales en el campo de la

educacin como:
Desde el ao 1993 ha aspirado a la comunidad educativa para forjar el gran centro que
es hoy.
Se ha destacado en diferentes eventos, entre ellos:
1. Competencia Nacional de futbol.
2. Concursos de ortografa a nivel Departamental.
3. -Exposiciones de la feria de las ciencias.
5. -Participacin en los concursos patrocinados por cervecera hondurea.
6. -Representaciones a nivel nacional en concursos de danza folklrica.
7. -Participacin de la seleccin de ftbol a nivel regional y nacional.
8. -Participacin en las olimpiadas de Matemticas.

1.4-

UBICACION

El Instituto se encuentra ubicado a la entrada del Barrio Nuevo, de la comunidad de

Trascerros, Municipio de Nueva Frontera, Departamento de Santa Brbara contando
con los servicios bsicos necesarios.
Sus lmites son:
Al Norte con:

Carretera principal del norte.

Al Sur con:

Barrio Nuevo.

Al Este con:

Col. Los Pinos

Al Oeste con:

Barrio Los Profesores

II.

POLITICAS Y OBJETIVOS.

2.1.
LEGALES Y REALES:
Las polticas educativas que se implementan en el centro educativo se desprenden de
las grandes Polticas que propone la secretaria de educacin; entre cuales enunciamos
las siguientes:
Reducir las tasas de repitencia y desercin escolar.
Implementar los cambios que demanda la reforma en la educacin media de
Honduras.
Ofrecer una educacin de calidad, en la cual se enfatice la formacin humana del
alumno.
Ampliar la cobertura de ingreso sin ninguna de discriminacin para la poblacin
estudiantil de la comunidad local y regional.

2.2.

OBJETIVOS EDUCACIONALES:

1. Contribuir a la formacin de jvenes, en valores y mejorar las relaciones

interpersonales.
2. Posibilitar la

capacitacin a corto plazo de jvenes que se incorporen a la vida

educativa y productiva de la nacin.

3. Formar una mstica de trabajo, responsabilidad y disciplina en el educando, que
garantice una participacin efectiva en el proceso de desarrollo del pas.
9

4. Formar jvenes con una mentalidad positiva y una actitud constructiva, que les
permita un desenvolvimiento destacado en el desarrollo de su vida profesional y cvica.
5. Incentivar a los jvenes para que mejoren su rendimiento acadmico durante el
presente ao.

III.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

3.1.

ORGANIGRAMA:

10

3.2.

REGLAMENTO INTERNO:

El Instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas, ha elaborado el siguiente reglamento

interno como un cumplimiento a las leyes de Educacin Media el cual deber ser
cumplido fielmente.
CAPITULO UNICO DE LOS ALUMNOS
o DERECHOS
1. Que se les respeto su dignidad de Seres Humanos.
2. Que se les proporcione una Educacin eficiente que respondan a sus necesidades e
intereses.
3. Disfrutar de un trato justo e imparcial.
4. Solicitar a la Direccin la realizacin de actividades planificadas a travs del consejo
de curso, con el visto bueno del profesor gua y coordinador de rea.
5. Resolver sus solicitudes despus de un anlisis sereno, cuidadoso e imparcial
siguiendo el orden jerrquico ascendente.
6. Disfrutar de estmulos y oportunidades de mejoramiento en relacin con su buen
comportamiento y rendimiento acadmico.
7. Organizarse en asociaciones que persiguen fines eminentemente educativos de
conformidad con lo estipulado en el reglamento.
8. A que se le brinde la revisin de exmenes el primer da hbil del siguiente periodo.
Incluye el cuarto parcial, en este caso se le brindara la revisin el primer da hbil de la
semana siguiente a la que se practicaran los exmenes.
9. Que se le conceda licencia, previa presentacin de la excusa firmada por sus padres
y encargados.
10. A protegerlos en su integridad fsica y formal.
11. Recibir su respectiva aula conforme inventario.
12. Participar en todas aquellas actividades coprogramticas: Folklore, estudiantina,
deportes, teatro, etc. De acuerdo a las actividades y habilidades del alumno respetando
la misma.
13. Presentar sus solicitudes y reclamos ante las autoridades superiores previa
delegacin de sus representantes.
14. A que se le estudien sus problemas (emocionales, educativos, sociales, etc.)
15. A que se le estudien sus problemas de conductas para buscar alternativas de
solucin.
16. A que se le brinden servicios de primeros auxilios cuando los necesite.
17. Hacer uso de talleres, laboratorios, sala de conferencias y auditorio cuando necesite,
y bajo la autorizacin y direccin del jefe de la dependencia.
18. A que se le aclaren las dudas que presente el alumno en cuanto a los contenidos
durante la semana de cada periodo.
19. A que se brinden das de orientacin y ambientacin en la cual deber conocer y
descubrir el reglamento interno del instituto.
.
20. A repetir cursos hasta por dos aos previa firma de un acta de compromiso, siempre
y cuando no halla problema de disciplina.
21. A que se le respete su nota acumulativa.
11

22. Asistir a excursiones que se planifiquen en las asignaturas, previa autorizacin de

sus padres de familia y en el contenido que no se le dar ni quitara nota acumulativa.
23. A que se reconozca su participacin en la cual represente oficialmente al instituto.
o DEBERES
1. Observar buenas normas de conducta dentro y fuera del plantel educativo.
2. Asistir puntualmente a clases, actos deportivos, sociales y culturales a los cuales
fuere enviado, portando siempre y en forma correcta su uniforme diario.
3. Guardar el debido respeto y compostura en los actos sociales y culturales.
4. Aprovechar al mximo los conocimientos recibidos dndoles una adecuada aplicacin
a los mismos.
5. Cuidar y conservar el buen estado del edificio, mobiliario, libros, equipo, herramientas
y dems objetos de uso y pertenencia del establecimiento, siendo responsable de los
daos que causaren.
6. Poner todo su empeo por concentrarse en el estudio a fin de asimilar los
conocimientos adquiridos.
7. Tener el debido respeto a los catedrticos, compaeros y personal de servicio.
8. Ser honrado en todas las actividades escolares.
9. Agotar las instancias jerrquicas para resolver los problemas que se le presenten de
la siguiente manera: a) Catedrtico de la asignatura b) Profesor gua c) Consejera d)
Departamento de orientacin e) Sub-direccin f) Direccin.
10. Solicitar permiso a los consejeros, cuando necesiten salir del establecimiento
educativo en horas hbiles, de no encontrarse lo har el Sub-Director.
11. Permanecer en el Instituto las horas reglamentarias, conforme el horario de cada
curso.
12. Presentarse al Instituto y donde se le asigne, con el uniforme completo as como
para realizar cualquier gestin como uso de Biblioteca, Secretaria, Tesorera, Canchas
Deportivas, Departamento de Orientacin y Direccin.
13. Asistir puntualmente a recibir su materia retrasada a las horas y das sealados por
el horario elaborado en secretaria.
14. Que sean sus padres quienes efecten su matricula.
15. Los alumnos de ultimo ao de Bachillerato en Ciencia y Letras y tcnicos en
computacin y Educacin Comercial para poder efectuar su matricula debern
presentarse con sus padres ante la Direccin del Instituto, para recibir orientacin previa
al trabajo Educativo Social y Practica Profesional.
16. A los alumnos de Bachillerato en Ciencias y Letras y tcnicos en computacin
realizar el trabajo Educativo Social segn las necesidades prioritarias del Instituto.
17. Presentarse con su uniforme completo desde el primer da de clases el cual incluye:
a) Zapatos negros, Camisa cubayera blanca con su monograma, pantaln de tela azul
oscuro.
c) Los alumnos de Bachillerato en ciencias y letras y tcnicos en computacin en su
prctica profesional podrn hacer uso de uniforme de gala o especial segn los
determine la coordinacin de rea con el visto bueno de direccin.
18. Que su padre de familia o encargado retire su boleta de calificaciones
correspondiente a cada periodo previa invitacin del departamento de orientacin.
19. Informar cada periodo a la direccin y al departamento de orientacin de las
actividades de consejo de curso, acompaadas de su respectivo plan de trabajo.
12

.
20. Participar activamente en las diferentes actividades que vayan en beneficio de la
comunidad.
21. Portar dentro de la Institucin nicamente los tiles necesarios para la labor
educativa.
22. Acatar el sistema disciplinario del establecimiento y dems disposiciones emanadas.
23. A los alumnos que practicaren algn deporte y sus servicios sean requeridos por la
Institucin para participar en una competencia estarn en la obligacin de atender el
llamado que le haga el respectivo coordinador, extensivo al rea artstica y cultural.
24. Todo alumno deber estar solvente con tesorera del Instituto y del curso y de otras
dependencias (taller, laboratorio, biblioteca, sala de hogar) para realizar exmenes
parciales y finales..
25. Los alumnos del ltimo ao durante la prctica profesional, desarrollo del TES,
estarn sujetos a la disposicin del reglamento general de Educacin Media e Interno
del Instituto y especifico de cada rea.
26. Es requisito de graduacin para los alumnos del ltimo ao:
a) Tercero de Bachillerato en Ciencias y Letras y tcnicos en computacin y los de
Educacin Comercial haber concluido su TES, haber concluido su prctica profesional
de campo y entrega de informes.
o PROHIBICIONES
1. Presentarse al Instituto sin uniforme.
2. Usar maquillaje y adornos extravagantes.
3. Traer bebidas alcohlicas y cigarrillos al Instituto, presentarse ebrio o bajo efectos de
narcticos o cualquier otro tipo de drogas.
4. Portar armas de fuego y objetos corta punzantes.
5. Dar y recibir caricias pblicamente que sean contrarias a la ley y las buenas
costumbres.
6. Llevar a la clase de literatura nociva la funcin educativa moral o que sea contraria a
la doctrina democrtica del pas.
7. Salir y entrar de las aulas sin la autorizacin del catedrtico.
8. Permanecer en las horas de clase en las cafeteras.
9. Emplear lenguaje oral o escrito como medio ofensivo.
10. Arrojar papeles y desperdicios fuera de los basureros.
11. Permanecer en las aulas durante el recreo y horas vacantes provocando indisciplina.
12. Formar grupos y provocar discusiones sectarias de tipo poltico o religioso dentro del
plantel.
13. Realizar excursiones y actividades sin haber presentado el respectivo plan de accin
por lo menos 8 das antes y haber sido aprobado por la direccin y autorizacin del
padre de familia.
14. Solicitar ayudas materiales y econmicas fuera y dentro del Instituto sin la previa
autorizacin.
15. Traer radio, grabadora, as como otra clase de receptores y hacerlos funcionar
dentro del Instituto (celulares y discman).
16. Reunirse dentro del Instituto en horas hbiles o inhbiles en actividades que no
estn relacionadas con el quehacer educativo, (salvo en casos autorizados por la
13

direccin de la Institucin y que se encuentren en compaa de un catedrtico o profesor

gua).
17. Salir y entrar al Instituto por vas no autorizadas.
18. Saltar el muro del Instituto Tcnico Rafael Leonardo Callejas.
19. Maltratar los rboles y el jardn que se encuentra en los predios del Instituto.
20. Colocar en el vestuario signos o emblemas ajenos al uniforme.
21. Ausentarse del Instituto en horas hbiles sin la autorizacin de las autoridades
correspondientes.
22. Permanecer en grupos en el edificio correspondiente a la parte administrativa, salvo
casos especiales.
23. Destruir el mobiliario u otros enseres pertenecientes al Instituto, los cuales sern
pagados por el alumno que los destruya.
24. Participar representando la Institucin en eventos deportivos, sociales y culturales
sin la debida autorizacin de las autoridades del mismo.
25. Los caballeros usar cabellera larga o cortes de pelo extravagantes.
26. Practicar juegos de azar o invite bajo cualquier pretexto.
27. Manchar con inscripciones o figuras de cualquier tipo: paredes, puertas, mobiliarios y
servicios familiares del plantel.
28. Usar los pasillos y reas verdes para practicar juegos deportivos (patinaje, bicicleta,
balones).
29. No asistir a las pruebas evaluativos en las fechas estipuladas salvo en casos
especiales.
30. Interrumpir las clases para celebrar reuniones o notificar algo sin la previa
autorizacin de la direccin..
31. Denigrar la personalidad y la capacidad de los catedrticos dentro y fuera del
establecimiento en forma oral o escrita.
32. Solicitar conferencias, charlas, exposiciones, etc. Sin el debido permiso de la
Direccin.
33. Visitar billares, cantinas y otros centros de vicio y corrupcin.
34. Irrespetar el uniforme diario en actos inmorales dentro y fuera del establecimiento.
35. Practicar juegos indecorosos o groseros as como proferir gritos y silbidos con el
propsito de crear desorden.
36. Maltratar a sus compaeros en la celebracin de sus cumpleaos dentro y fuera del
Instituto (saladas, bao, de refresco, quiebra de huevos, etc.)
37. Hacer uso del dinero del consejo de curso sin la debida autorizacin del profesor
gua.
38. Presentarse al Instituto con gorra, lentes oscuros, camiseta de color, etc.
39. Recibir visitas particulares en horas de clase o en los predios del Instituto.
40. Cometer fraude en los exmenes.
41. Tomar las pertenencias de los maestros, compaeros y de la Institucin sin el debido
permiso, esto se considera como una falta muy grave.

14

o CLASIFICACION DE FALTAS
SE CONSIDERAN FALTAS LEVES
1. Usar maquillaje y adornos extravagantes
2. Salir y entrar a las aulas sin la autorizacin del profesor.
3. Arrojar papeles y desperdicios fuera de los basureros.
4. Permanecer en el Instituto despus de las horas reglamentarias de clase, con o sin
uniforme, salvo casos especiales.
5. Permanencia de grupos en el edificio correspondiente a la parte administrativa, sino
en casos especiales.
6. Interrumpir las clases para celebrar reuniones, notificar algo sin la debida autorizacin
de la Direccin.
o SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES
1. Emplear lenguaje oral y escrito como medio ofensivo.
2. Traer radios o grabadoras al Instituto y hacerlas funcionar sin la previa autorizacin.
3. Los varones usar cabelleras largas.
4. Usar los pasillos y reas verdes para practicar juegos deportivos (patinetas, balones,
bicicletas, etc.)
5. Presentarse al Instituto con lentes oscuros, gorras y aritos.
6. Recibir visitas ajenas en horas de clase.
o SE CONSIDERAN FALTAS MUY GRAVES
1. Traer bebidas alcohlicas y cigarrillos o cualquier otro tipo de droga al Instituto o
presentarse ebrio o drogado.
2. Portar armas de fuego y objetos punzantes.
3. Recibir y dar caricias pblicamente.
4. Llevar a la clase de literatura nociva a la funcin educativa, moral o que sea contraria
a la doctrina democrtica del pas.
5. Formar grupos y provocar discusiones sectarias de tipo poltico o religioso dentro del
plantel.
6. Realizar excursiones y actividades sin haber presentado el respectivo plan de accin
por lo menos ocho das antes y haber sido aprobado por la Direccin.
7. Solicitar ayuda material o econmica fuera y dentro del Instituto sin la previa
autorizacin.
8. Reunirse dentro del Instituto en horas hbiles o inhbiles sin la presencia del maestro
seleccionado por la Direccin o profesor gua.
9. Salir o entrar al Instituto por la va no autorizada.
10. Saltar el muro que rodea al Instituto.
11. Maltratar los rboles, plantas y flores que se encuentran en los predios del Instituto.
12. Destruir el mobiliario y otros enseres pertenecientes al Instituto, los cuales sern
pagados por el alumno que los destruya.
13. Participar en los eventos deportivos, sociales y culturales sin la debida autorizacin
del Instituto.
14. Practicar juegos de azar bajo cualquier pretexto.
15

15. Manchar con inscripciones o figuras de cualquier clase las paredes, puertas,
mobiliario y servicios sanitarios del plantel.
16. Celebrar convenios con personas ajenas a la Institucin, sin la previa autorizacin de
la Direccin.
17. Denigrar la personalidad y capacidad de los maestros dentro y fuera del
establecimiento.
18. Visitar billares, cantinas y otros centros de corrupcin.
19. Ausentarse del Instituto sin previo permiso, solo o en grupo sin la debida
autorizacin.
20. Solicitar, conferencias, charlas, exposiciones, etc., sin el permiso de la Direccin.
21. Practicar juegos indecorosos o groseros, as como proferir gritos, silbidos con el
propsito de crear desorden.
22. Tomar pertenencias de los maestros compaeros y de la Institucin, sin su debido
permiso, esto se considera como un robo.
23. Hacer uso del dinero del Consejo de curso, sin la debida autorizacin del maestro
gua.
24. Elaborar peridicos, boletines o cualquier publicacin sin la debida revisin por
personas correspondientes y el Visto Bueno de la Direccin.

3.3.

FUNCIONES DEL PERSONAL:

N
1

Instancia
Direccin

Sub-Direccin

Secretario

Funciones
-Organizar el funcionamiento docente y dems actividades de
servicio escolar.
- Organizar y presidir el consejo general de profesores del
Establecimiento.
- Firmar la correspondencia y poner el, V B a toda
documentacin que est registrada en los archivos del plante!.
- Hacer inventario del establecimiento a fin de ao.
- informar al Sub Director y Secretaria de todos los
Asuntos y comunicar su ausencia.
- Sustituir al Director en caso de ausencia
- Hacer cumplir rdenes y disposiciones que dentro de la ley
imparta el director.
- Velar por el desempeo satisfactorio de las obligaciones que
correspondan al personal administrativo y de servicio.
- Dirigir y supervisar la disciplina del plantel.
- Cooperar con el director en el mejoramiento del aspecto tcnico
del proceso de Enseanza Aprendizaje y en la supervisin de!
Mismo.
- Cumplir y hacer cumplir el reglamento interno.
- Es responsable por los documentos libros y archivos.
- Extender toda documentacin que le corresponda al Instituto
con el V B de secretaria y del director.
- Actuar como secretaria (o) del Consejo General de Profesores.
16

Docentes

Alumnos

Coordinadores

Consejeros

Orientadores

Asistentes

10

Administrador

- Preparar y desarrollar sus clases de acuerdo con los objetivos y

contenidos programados.
- Tratar de mantenerla disciplina por medios persuasivos.
- Asistir a las reuniones del Consejo de Profesores.
- Cooperar con las actividades del plantel.
- Entregar a la Secretaria las calificaciones en los formularios
correspondientes.
- Referir al departamento de Orientacin los alumnos que tengan
problema.
-Asistir puntualmente a sus clases
- Cuidar y conservar en buen estado el edificio.
- Tratar con diferencia y cortesa a sus compaeros, profesores,
empleados dentro y fuera del edificio.
- Acatar el sistema disciplinario del establecimiento y dems
disposiciones.
- Planificar y coordinar las actividades del instituto y supervisar
cada rea que le corresponde..
- Organizar y asesorar el funcionamiento del Consejo de
Orientacin
- Apoyar a los alumnos que corresponden a su rea las
actividades que se realizan en el plantel
- Colaborar con el Director en la aplicacin del examen General
de alumnos a egresar en ltimos aos.
-Elaborar reporte mensual de inasistencia de personal
Procurar el abastecimiento permanente del botiqun.
Colaborar en la elaboracin de horarios del personal.
- Trabajar coordinadamente en la realizacin proceso de la
orientacin.
- Procurar que las relaciones entre los alumnos y las de estos
sean armoniosas y cordiales.
- Cooperar en la seleccin de los alumnos que gozaran de beca
dada por el gobierno o institucin extranjera.
- Realizarlas tareas para las cuales haya sido asignado de las
ramas en que esta dividido el plantel (Asistente de Taller,
Orientacin, Laboratorios.)
..
-Cumplir las instrucciones que recibe de sus superiores sobre
recaudacin y administracin de Fondos.
-Cumplir con las obligaciones que el seale el Reglamento
Interno.

17

IV.

PLANES Y PROGRAMAS DE TRABAJO

a) Currculo Nacional Bsico

b) Estndares educativos y programaciones
c) Programas por rea
d) Programas por asignatura
e) Planes Bimestrales
f) Planes de unidad
g) Planes diarios
h) Proyectos institucionales.
En algunas asignaturas no existe bibliografa adecuada para cubrir la temtica, por lo
que los docentes recurren a la fotocopia de material, consultas por internet u otras
fuentes

4.1- PERIODICIDAD:
a) Diario

b) Bimestral

c) Anual

4.2- EJECUCIN:
a) Dirio

b) Parcial

c) Semestral d) Anual.

b) Semanal
e) Sumativa

c) Bimestral
f) Formativa

4.3- EVALUACIN:
a) Diario
d) Anual
g) Diagnostico

V.

RECURSOS DE LA INSTITUCIN

5.1.

Recursos Materiales

El instituto cuenta con una infraestructura bsica requerida para brindar una educacin
de calidad.
A. Instalacin fsica
Cuenta con una infraestructura propia que comprende:
- 6 Aulas de clase
- 3 Laboratorio de computacin
- 1 Biblioteca
- 1 Cafetera
- 1 Oficina administrativa
- 1 Pila de almacenamiento de agua y abastecimiento de agua
- 7 Servicios sanitarios
- Cerca perimetral de concreto de cemento.
18

1 Sala de Maestros
1 cancha de futbol
1 cubculo de consejera
1 Saln de eventos.
1 Laboratorio de Ciencias Naturales
1 Laboratorio de Hogar
1 Espacio para taller de Estructuras Metlicas y Agropecuaria

B. RECURSOS DEL AREA DE SOCIALES

ENSER

CANTIDAD

Esfera
Mapamundi
Mapa de Amrica
Mapa de Europa
Mapa de Centro Amrica
Mapa de Honduras
Libros
Brjula
Data Show
5.2.

2
1
2
1
2
1
0
0

RECURSOS HUMANOS

A. PERSONAL DOCENTE
Personal Administrativo:
Director.

Sin nombramiento

Sub-director:

Lic. Oscar Armando Dubn

Secretario:

Lic. Lilian Onolvian Torres

Organizacin Docente:
Orientadora:

Melania Marisol Bentez

Consejeros:

Lic. Jos Noel Ventura

Lic. Rigoberto Madrid

Coordinadores:.
Hogar:

Xiomara Echevarra

Jefe de Laboratorio CC.NN

Darwin Cesar Martinez

19

Funcin

Licenciados
F

Director
Subdirector
Secretario
Asistentes
Consejeros
Docentes
Totales

En Proceso de
Profesionalizacin
F
M

M
1
1

1
1
1

Total
F
0
0
1
1
1
5
8

1
2
2
6

5
5

6
7

M
1
1
0
1
2
8
13

T
1
1
1
2
3
13
21

B. ALUMNOS
A esta Institucin asisten Jvenes de reas como ser; Regin que abarca Trascerros y
lugares aledaos tales como Tarros, El Oro, Piladeros, Terreros, Zapotales, Pueblo
Nuevo etc.
PROCEDENCIA

TOTAL ALUMNOS
N
V
T
92
75
167
39
14
53
0
0
0
2
5
7
0
0
0

Casco Urbano de Nueva Frontera

Aldeas del Municipio de Nueva Frontera
Otros Municipios de Santa Brbara
Otros Departamentos de Honduras
Extranjeros
MATRICULA

El instituto cuenta con una poblacin estudiantil de alumnos distribuidos as; Ao 2012.

Curso

12
AOS

13
AOS

F M F
20 17 11
1 0 24
8
21 17 43

I CBT
6
II CBT
III CBT
Subtotal 6
I BACH
II BACH
III BACH
Subtotal
Total
6

M
3

14
AOS

M
11
11
1
23

15
AOS

16
AOS

F
0
4
10
14
6
1

F
2
1
5
8
9
3

M
2
1
13
16
3
1

F
0
1
0
1
1
2
1
7 4 12 6 4
21 17 43 23 21 20 20 17 5

20

M
3
1
7
11
1
5

17
18
19
AOS AOS AOS

M
0
0
0
0
0
6
3
9
9

F
0
0
1
1
1
3
4
8
9

M
0
0
0
0
0
3
0
3
3

F
0
0
0
0
0
4
4
8
8

M
0
0
0
0
0
2
0
2
2

TOTAL

F
39
31
24
94
17
13
9
39
133

M
36
13
21
70
4
17
3
24
94

T
75
44
45
164
21
30
12
63
227

RESUMEN:
a) Ciclo Bsico Tcnico Matutino
b) Diversificado:
- Bachillerato en CC.LL. y tcnicos en Comp.
Total de alumnos:

164 alumnos
63 Alumnos
227 Alumnos

JORNADA DE TRABAJO:
Matutina:
de 7:00 AM a 12:50 PM
Vespertina:
de 1: 00 PM a 7:20 PM
Carcter:
Urbano

Anlisis:
Comparando la matricula del ao anterior (2012) con la matricula reciente (2013),
podemos darnos cuenta que el ndice de matrcula en el Instituto Tcnico Rafael
Leonardo Callejas, ha disminuido. Las razones son mltiples entre ellas podemos
mencionar:
Nuevas Alternativas de Estudio (Educatodos, IHER, ISEMED)
Apata de los Padres.
Condiciones Econmicas.
Poco inters en el estudio.
Alto ndice de Reprobacin en aos anteriores.
Perfil del alumno
- Puntual en las asignaciones acadmicas.
- Organizado en el tiempo
- Participativo
- Honesto y honrado ante el estudio
- Comprometido con las concertaciones establecidas en la normativa del centro.
- Capacidad de anlisis.
- Dedicado a sus estudios.
- Amor por la institucin.

BENEFICIARIOS DIRECTOS:
- Comunidad estudiantil
BENEFICIARIOS INDIRECTOS:
- Profesores titulares
- Consejeros
- Coordinadores

- Padres de familia
-Comunidades

21

REAS ESPECFICAS:
- Ciencias Sociales
- Modulo de Hogar
- Modulo de Agropecuaria
- Modulo de Estructuras Metlicas
- Letras y Lenguas.
- Ciencias Naturales
- Matemtica
- Computacin
- Educacin Fsica
- Idioma Extranjero
- Dibujo Tcnico
5.2.1. COORDINACIN INSTITUCIONAL

HUMANOS:
- Maestros, alumnos, padres de familia, comunidad en general.
FINANCIEROS:
- Matrcula gratis, alquiler de casetas, venta de refrescos, certificaciones.
LOCALES:
- Alcalda Municipal
- Polica Nacional
- Ministerio de salud
NACIONALES:
- Ministerio de educacin (Matrcula gratis y otros)

A. INSTITUCIONES CON LAS QUE COORDINA:

1. Direccin Departamental
2. Direccin Distrital
3. Director Distrital.
4. Regin de salud

22

B. COMO SUELE DARSE LA COORDINACIN?

Los proyectos se ejecutan y se coordinan por reas, mdulos, entre docentes, padres,
alumnos y autoridades de instituciones a fines.
C. RESULTADOS
A) LOGROS
1. A nivel de personal docente o administrativo:
a) Buen desempeo del personal docente y administrativo.
b) Mejor educacin experimental y organizativa.
c) Se mejor la atencin a los alumnos.
2. A nivel de comunidad estudiantil.
a) Los alumnos de esta institucin educativa con el cuadro de danzas han
participado en distintos eventos a nivel departamental.
b) Los alumnos de ltimo ao realizan proyectos de infraestructura, en el
centro educativo.
3. A nivel de estructura fsica de la institucin.
a)

Construccin de aula de informtica

b)

Mdulos de laboratorios nuevos

c)

Construccin de un Saln de eventos

4. A nivel de secretaria de educacin

a) La implementacin de la matricula gratis
5. Por parte de la comunidad y padres de familia
a. Muro perimetral
b. El instituto posee un alto porcentaje de aceptacin.

23

B) LIMITANTES
1. A nivel de personal docente y administrativo
a) Influencia de la poltica
b) Prdida de tiempo por huelgas
2. A nivel de comunidad estudiantil
a) No cumplen con el reglamento del instituto
b) Falta de recursos econmicos
c) Carencia de valores
d) Desercin y repitencia.
3. A nivel de estructura fsica de la institucin.
a) Falta de aulas para los mdulos.
b) Falta de equipo para los mdulos de Agropecuaria y Estructuras Metlicas.
c) Faltan mas instalaciones deportivas y recreativas
4. Por parte de la secretaria de educacin o gobierno
a) No hay apoyo en lo referente a construccin
b) No dotan del mobiliario necesario.
5. Por parte de la comunidad y padres de familia
a) Indiferencia por parte de autoridades locales
b) Algunos padres son irresponsables.

5.2.2. PRINCIPALES PROBLEMAS:

A. DEL PERSONAL
1. No estn ubicados por clases, ni por asignaturas, esto trae dificultad para el
maestro de planificar muchas clases.
2. Individualismo en el desempeo de sus labores.
3. Falta de capacitacin de docentes
24

4. No hay suficiente material didctico para impartir clases

5. Carencia de libros actualizados para diferentes asignaturas
6. Con la evaluacin continua no hay fondos para la reproduccin de material.
7. Lidiar con repitentes que no llevan todas las asignaturas.
B. DE LA INSTITUCION
1. Inflexibilidad de Horarios
2. Pupitres en mal estado
3. Falta de personal de servicio; limpieza y vigilancia.
4. Las licencias no son cubiertas.
5. Falta sala de proyecciones, con todos los medios audiovisuales.
6. No hay suficiente material bibliogrfico.

5.2.3. EXPECTATIVAS:

A. CRECIMIENTO Y DESARROLLO:
1. Mejorar las condiciones fsicas para brindar una mejor atencin a la poblacin
estudiantil aumentando el nmero de aulas y los servicios pblicos.
2. Adquisicin de nuevas carreras.
3. Implementar el plan estratgico del centro educativo para los prximos 10 aos.
4. Brindar programas de estudio a desarrollar por los docentes.
5. Contratacin de personal con experiencia y espritu de trabajo
B. ACCIONES FUTURAS:
1. Lograr los objetivos que no hemos impuesto en el plan operativo.
2. Mejor educacin.
3. Responsabilidad en los maestros.
4. Especialidades en las distintas reas.
5. Gestionar los recursos necesarios con todas las instituciones con las que el centro
educativo ha establecido convenios.

25

6. Lograr socializar e implementar el proyecto institucional con el personal docente.

7. Gestionar con otras instituciones y la secretaria de educacin la adquisicin de
medios audiovisuales con tecnologa actualizada.
C. POSIBLES PROBLEMAS A ENFRENTAR:
1. Irresponsabilidad en los maestros (asistencia).
2. Desercin de alumnos.
3. El nombramiento tardo de los maestros que hacen falta en ciertas materias.
4. Las huelgas.
5. El nmero de aplazados.
6. Falta de consejeros, tanto, en la jornada vespertina como matutina.
7. Desercin de alumnos
8. Apertura de nuevos Centros Bsicos
9. Apata por parte de los padres por enviar sus hijos a un colegio pblico.
10. Aumento de los ndices de reprobacin, repitencia, desercin y alumnos con
materia retrasada.

11. Desinters en el estudio.

12. Disminucin en la matricula debido a la problemtica magisterial y los constantes

paros de labores, en donde el padre de familia opta por otras alternativas de
estudio para sus hijos.

13. Existen proyectos de infraestructura para mejorar las instalaciones fsicas, pero
no se llevan a cabo por la falta de recursos econmicos.

14. Carencia en la calidad de los recursos didcticos que apoyan el proceso

enseanza aprendizaje.

26

PROPUESTA PARA EL FUTURO.

Profesionales especializados en distintas ramas.
Evitar en lo posible el nmero de aplazados.
Que los maestros planifiquen debidamente sus clases.
Que los coordinadores de rea formen el rol que les corresponde dentro de la
educacin.
Graduar profesionales capacitados.
CUADRO RESUMEN DE EVALUACIN DEL CENTRO DE PRCTICA
Aspectos Positivos Como
Centro de Practica
(Fortalezas)

Aspectos Crticos
(Debilidades,
Obstculos,
Problemas)

Aspectos
debera
como

que
mejorar

Centro

Prctica

de

AMENAZAS
SOCIALES

(Oportunidades)

No hay suficientes Ampliar el equipo Apertura a otros

Cuenta
computadoras

con computadoras para de computo

los alumnos

programas
estudio

actualizadas.

de
en

comunidad.

5.3. RECURSOS PROCEDUALES

27

la

En cuanto a estos recursos que he observado y en los datos obtenidos despus de

aplicar la encuesta cabe aclarar que la diversidad de formas de ensear por parte de los
Docentes del Instituto es tan variadas como la cantidad de Docentes que hay por lo que
lo que se plantea esta referido especficamente al rea informatica.
OBSERVACIONES EN EL AREA DE INFORMATICA

Qu Clase le gusta ms?

70%

60%

60%
50%

40%

40%
30%

Asignaturas del Area de

informatica
Asignaturas de Otras Areas

20%
10%
0%

Asignaturas del Area

de informatica

Asignaturas de Otras
Areas

INTERPRETACION: Segn los datos obtenidos a travs del instrumento aplicado y la

observacin realizada; es notorio que el Docente esta bien preparado y maneja los
temas, los cuales desarrolla mediante el uso de diferentes tcnicas, lo que lleva a que
los alumnos muestren mayor inclinacin por las clases del rea de informatica. Cabe
aclarar que el 40% de los encuestados que opto por las asignaturas de otras areas, en
su mayora pertenecen al nivel diversificado, quienes cuentan con otro Docente para
estas asignaturas.

28

Formas de Evaluacion mas utilizadas por el

Docente
100%

94%

90%

88%
74%

80%

74%

70%

56%

60%

Trabajo en grupo
Exposiciones

50%
40%

Investigaciones

30%

Guias

20%

Prueba Escrita

10%
0%
Trabajo en
grupo

Exposiciones Investigaciones

Guias

Prueba Escrita

INTERPRETACION: Segn los alumnos, de las 13 formas de evaluacin planteadas en

la encuesta, las 5 formas estipuladas en la grafica fueron las ms utilizadas por el
Docente, lo que nos lleva a aseverar que la metodologa utilizada es basada en el
trabajo del alumno y hace uso equilibrado de la prueba escrita lo que con lleva a la
creacin de un ambiente agradable y dinmico para el alumnado. Adems de crear un
nivel de conciencia crtica aceptable.

29

Intrumentos utilizados por el Docente para

impartir clases.
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

82%
56%
30%

26%

Fichas
Mapas
Laminas
Texto

INTERPRETACION: Estos recursos son los utilizados por el Docente para impartir las
clases, debido a la carencia del equipo audiovisual haciendo uso del material que se
encuentra en su medio, es evidente la escasez de recursos materiales que ayuden a un
mejor desarrollo del proceso enseanza aprendizaje especficamente en el area de
informatica.

30

ASIGNACIN Y REVISIN DE TAREAS

100%

0%
6%

8%
20%

80%

Nunca

60%
40%

94%
72%

A veces
Siempre

20%
0%

Asigna Tareas

Revisa tareas

INTERPRETACION: El desenvolvimiento del Docente en cuanto a la asignacin y

revisin de las tareas segn la perspectiva de los alumnos es admisible ya que los
porcentajes son bastante altos, sin embargo el 28% restante es producto de las distintas
metodologas utilizadas por cada uno de los docentes en las diferentes modalidades.

31

PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EL PROCESO

ENSEANZA-APRENDIZAJE

100%
90%

24%
48%

80%

NO

70%
60%
50%
40%

SI

76%
52%

30%
20%
10%
0%

Apoyo en las Tareas

Visitas al Cento Educativo

INTERPRETACION: Esta informacin se puede relacionar con los porcentajes de

reprobacin; los cuales de cierta manera son mnimos, producto del apoyo de los padres
en las tareas asignadas y la participacin moderada pero significativa de los mismos en
el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Porcentajes de Reprobacion y Aprobacion

I Parcial en el Area de Sociales

96%
100%
80%
Aprobados I Parcial

60%

Reprobados I Parcial

40%

4%

20%
0%
Aprobados I Parcial

Reprobados I Parcial

32

VI.

CONCLUSIONES.

1. En conclusin pudimos verificar que el Instituto no cuenta con el equipo necesario

para impartir clases a los alumnos fuera de lo tradicional, dejando a un lado por parte
de los maestros las nuevas innovaciones en tecnologa, y que deberan ser tomadas en
cuenta para el mejoramiento de la enseanza, aprovechando que el alumno se siente
motivado con los cambios.

2. La relacin entre maestro, alumno y padre de familia respecto al seguimiento y

afianzamiento del proceso enseanza-aprendizaje, en el rea de informtica, podemos
decir que es aceptable ya que se ve reflejado en los ndices de aprobacin en las
asignaturas del area.

3. Se considera importante planificar reuniones peridicas en donde los Docentes del

rea de estudio de la institucin puedan compartir estrategias y dificultades encontrados
en el proceso enseanza aprendizaje, encaminadas a solucionar las dificultades que se
puedan presentar.

4. La

matrcula

del Instituto ha venido decayendo producto de los programas

alternativos de estudio y la crtica situacin econmica que atraviesa la comunidad y el

pas en general.

33

VII.

RECOMENDACIONES.

1. Incentivar a los docentes y al personal administrativo de la Institucin, para el

gestionamiento de material y equipo Didctico necesario para la enseanza en el rea
de informtica..

2. Involucrar a los docentes a un proceso permanente de enseanza de valores para

una mejor disciplina y por ende mejorar el rendimiento acadmico en cada una de sus
asignaturas.

3. Socializar entre los maestros para que todos unifiquen criterios para implementar
diferentes tipos de tcnicas de evaluacin que permitan obtener aprendizajes
significativos.

34

35

Logotipo de la institucin

Nombre del Instituto

36

Parque

Pasillos

37

Laboratorios

38

39