INFORME TECNICO PEDAGGICO

3er Grado A
Tutora: Milagros Chiri
Domina su aula y apoya bastante en la disciplina y avance pedaggico de sus alumnos durante el
desarrollo de las clases del curso de Algebra que me toca dictar en su aula.
Alumnos:
Son un grupo inquieto propio de su edad, sin embargo, dos alumnos en particular muestran un bajo
desarrollo acadmico, a pesar que poseen la capacidad para ser muy buenos alumnos, debido a su desidia y
falta de apoyo de los padres de familia en el manejo de su conducta y responsabilidad acadmica. Estos
alumnos son:
Albirena Rey, Uriel Gregory; Muestra un aprovechamiento muy bajo debido a su flojera y malos hbitos
de conducta en el aula (arremete ocasionalmente a sus compaeros, juega en horas de clase y no trabaja
el desarrollo de cuaderno y gua en clase). Ya se habl con los padres de familia gracias al apoyo de su
tutora, sin embargo, an no se ven resultados.
Loo Farfn, Enrique; Posee muy bajo aprovechamiento. No trabaja en el aula mostrando una conducta
muy inestable y agresiva con sus compaeros y por momentos incluso con los profesores. Muestra signos
de sobre proteccin y engreimiento.

4to Grado A
Tutora: Isabel Gomez
Muestra muy buen manejo de aula. Resulta ser un gran apoyo en las horas de clase de Geometra que
dicto en su aula. Muestra bastante preocupacin por el avance de sus alumnos y coordina su trabajo con el de
los profesores de plana.
Alumnos:
Son un grupo muy hbil, a pesar que algunos no muestran un avance parejo con el de sus compaeros.
Estos alumnos son:
Jaime Miranda, Marcela; Es una alumna que muestra signos de sobreproteccin y engreimiento. Es muy
distrada en clase, trae juguetes con los que se distrae en clase y no copia ni trabaja lo desarrollado en el
aula (cuaderno y gua). Se ha hecho saber de estas deficiencias a los padres de familia a travs de la
tutora pero, a pesar que ha disminuido su actuar, vuelve a reincidir. Hasta el fin del II Bimestre no ha
trabajado gran parte de la gua a pesar de las notificaciones del cuaderno de control y las indicaciones de
la tutora.
Vsquez Huancahuari, Danna Alexia; Muestra un aprovechamiento muy bajo. No trabaja en clase tanto
el cuaderno como la gua.

4to Grado B
Tutor: Marco Antonio Garca Inga
Posee un buen manejo de aula adems de un seguimiento continuo del avance pedaggico de su aula.
Coordina siempre el trabajo de los profesores de plana.
Alumnos:
Es un grupo parejo cuyo aprendizaje es bueno, requieren bastante apoyo por parte de sus padres de
familia. Slo un alumno muestra muy bajo aprovechamiento:
Zevallos Frantzen, Fritz Danilo; Es un alumno con aprendizaje lentificado. Es muy distrado y no trabaja
en clase (ni cuadernos ni gua). Se ha hecho seguimiento a travs del tutor del aula pero no muestra
mejoras.

5to Grado A
Tutora: Noem Nuez Vegrgara
Es una de las docentes que mejor maneja a sus alumnos y padres de familia. Coordina siempre el trabajo
de los profesores de plana y est pendiente del avance pedaggico de sus alumnos.
Alumnos:
Es un grupo con muy buen avance pedaggico y conductual. No presentan mayor dificultad ni
pedaggicamente ni en el aspecto conductual.

5to Grado B
Tutor: Ernesto Zenteno Sarrea
No maneja bien su aula, los alumnos muestran malos hbitos de conducta, a pesar que poseen mucho
potencial, los cuales no son corregidos adecuadamente por el tutor.
Alumnos:
Es un grupo muy desordenado, el aula para desaseada y el desorden va de la mano con el bajo
aprovechamiento. No existe un alumno que sobresalga por su mala conducta. El bajo aprovechamiento se ve
un poco ms marcado en los alumnos:
Camus Pinedo, Cosette Berthe Charlotte; Es una alumna con mucho potencial pero con demasiada
desidia. ltimamente ha mejorado pero no es suficiente.
Zarate Cabrera, Brecia; La alumna denota poco apoyo de parte de sus padres. Por momentos muestra
ganas de mejorar pero puede ms su desidia. No siempre trabaja en clase, depende mucho de su estado
de nimo.

5to Grado C
Tutora: Meredith
A pesar de tener poco tiempo con sus alumnos la tutora muestra bastante empeo en ayudar a mejorar el
aula.
Alumnos:
Es un grupo con bajo nivel acadmico debido a diversos factores. Es un grupo con el cual hay que avanzar
de modo muy personalizado debido a los problemas que presentan. Son muy buenos chicos pero tienen
dificultades de aprendizaje:
Alvarez Castro, Oscar Ernesto; Es un alumno muy hbil pero duerme continuamente en clase. Adems
muestra mucha flojera para realizar las labores acadmicas en los momentos que est despierto.
Vilchez Carvajal, Johann Alexandra; La alumna denota marcada dificultad de aprendizaje. Necesita una
evaluacin personalizada as como un acompaamiento personalizado en su desarrollo pedaggico.

6to Grado A
Tutora: Milagros Lozada
Maneja adecuadamente su aula.
Alumnos:
Es un grupo que no muestra grandes dificultades ni de conducta ni de aprovechamiento. Es un aula
promedio en su aprovechamiento.

6to Grado B
Tutora: Elizabeth Bancayn
Tiene manejo de aula, pero por momentos es muy permisiva celebrando algunas bromas que no son
adecuadas en el aula en momentos de clase, reforzando sin querer la mala conducta de algunos alumnos.
Alumnos:
Es un buen grupo, pero se ve afectado por la mala conducta de algunos alumnos y la permisividad de la
tutora. Los siguientes alumnos muestran un aprovechamiento promedio pero mala conducta:
Espinoza Rosas, Jos Walter; Es un alumno con buen aprovechamiento pero de psima conducta.
Muestra un lenguaje soez, molesta a sus compaeros motivando la indisciplina del aula.
Herrera Sequen, Marco Antonio; El alumno muestra faltas de conducta muy marcadas (como bajarle el
pantaln a un compaero en horas de clase o golpear a algn compaero). En su aprovechamiento puede
mejorar an ms pero no le gusta escribir ni realizar los ejercicios de la gua.

1er Ao A
Tutora: Karla Medina Grandez
Posee manejo de aula.
Alumnos:

Es un aula homognea en su desempeo. Muestran un aprovechamiento mediano pero no presentan

grandes problemas de conducta ni aprovechamiento.
.

1er Ao B
Tutora: Karla Medina Grandez
Buen manejo de aula.
Alumnos:
Es un aula que no presentan grandes problemas de conducta ni aprovechamiento. Su desempeo es
mediano.

1er Ao C
Tutora: Jessica Ramirez Laupa
Posee buen manejo de aula a pesar de estar a cargo del aula de 1ero de secundaria que poseen una
conducta bastante cuestionable.
Alumnos:
Es el grupo de 1ero de secundaria bastante difcil debido a la relacin muy estrecha que guardan con el
aula de 2do de secundaria. Al igual que dicha aula poseen malos hbitos de conducta y un aprovechamiento
bajo. Muestran bajo inters en la parte acadmica. Entre estos alumnos tenemos:
Gonzales Gallegos, Jairo Jesus Aimar; Es un alumno con bajo aprovechamiento y de psima conducta.
Muestra un lenguaje soez e interrumpe continuamente la clase. No trabaja en aula ni cumple las tareas que
se dejan a tiempo.
Ortega Mayta, Gerson Jnior; Posee bajo rendimiento acadmico as como cierto desinters por el
estudio. Muestra una conducta inadecuada a pesar de haber mejorado.

2do Ao
Tutora: Jessica Ramirez Laupa
Posee buen manejo de aula a pesar de tener a cargo un aula de una conducta bastante difcil de manejar.
Alumnos:
Es un grupo con mucha capacidad pero de una conducta bastante difcil. No gustan de cumplir las normas
y continuamente estn inquietndose en el despertar sexual bastante marcado. Entre estos alumnos tenemos:
Farfn Alva Jos Enrique; Es un alumno con muy bajo aprovechamiento. Posee una conducta psima.
No trabaja en el aula, fomenta la indisciplina, usa un lenguaje bastante vulgar y cargado de expresiones
obscenas.
Melgarejo Paisig, Edinson Saul; Posee una conducta deplorable, es vulgar, soez y obsceno a la hora
tratar a sus compaeros y compaeras. Ha llegado al extremo de estar observando a las prendas ntimas
de sus compaeras a travs de pequeos espejos. No trabaja en clase, hace que sus compaeras y
compaeros le escriban en el cuaderno la clase del da, al igual que las tareas que se le deja. Responde
muy malcriadamente cuando se le llama la atencin.

3er Ao A
Tutora: Grisell Rojas Olano
Posee un buen manejo de aula. Apoya en el orden y disciplina de su aula durante las horas de clase de los
profesores de plana.
Alumnos:
Es un aula homognea en su desempeo. Muestran un aprovechamiento mediano, sin embargo, hay dos
alumnas que no se desarrollan adecuadamente y motivan al relajo a sus compaeras.
Cardoza Gutierrez, Grecia Alessandra; Es una alumna despreocupada, no muestra inters por el estudio,
no trabaja en clase ni cumple las tareas que se le mandan, para conversando en clase y no sigue las
indicaciones que se le dan. Fomenta el desorden en horas de clase
Vargas Garavito, Ftima Irene; Al igual que su compaera Grecia, no presenta inters por el estudio, No
trabaja en clase ni cumple las tareas asignadas. A diferencia de su compaera Grecia Cardoza, responde
de mala manera, aunque en el ltimo mes mejor su conducta, pero no as su aprovechamiento. Fomenta
el desorden en clase.

3er Ao B
Tutora: Grisell Rojas Olano
Posee un buen manejo de aula. Apoya en el orden y disciplina de su aula durante las horas de clase de los
profesores de plana.
Alumnos:
Es un grupo cuya capacidad acadmica no es muy elevada, sin embargo gracias al empeo que presentan
han ido obteniendo muy buenos resultados. Lo mejor que tienen es su empeo y responsabilidad que su tutora
sabe aprovechar e incentivar.

4to Ao
Tutora:
Tiene dos aulas difciles a su cargo y no se abastece para poderlas manejar mejor. Muestra empeo en
querer manejar las aulas pero no lo consigue.
Alumnos:
Es un aula un poco rebelde en su modo de actuar, no gustan de cumplir las normas y por momentos hacen
causa comn apaando las malas conductas de algunos de sus compaeros.
Carlos Murillo, Doris Mara; Es una alumna despreocupada, no muestra inters por el estudio, no trabaja
en clase, para conversando en clase y no sigue las indicaciones que se le dan. Fomenta el desorden en
horas de clase y responde de mala manera cuando se le llama la atencin.
Fiestas Hernandez, Alisson Danahe; Es una alumna indisciplinada y con bajo rendimiento. Fomenta el
desorden en clase y no trabaja el desarrollo que se hace de la clase. No sigue las indicaciones que se le da
respecto al trabajo acadmico ni al cumplimiento de las normas de la institucin.
Snchez Murrieta, Eduardo Daniel; El alumno para distrado y distrae a sus compaeros en clase. No
trabaja adecuadamente, ni el cuaderno ni la gua. A mucha insistencia, en la ltima semana, hizo que sus
compaeros lo pongan al da en el desarrollo de la gua. Personalmente no se muestra malcriado cuando
se le llama la atencin.
Minchola Barboza, Fernando Manuel; Es un alumno que no tiene formas de contestar cuando se le llama
la atencin, responde malcriadamente y con prepotencia. No trabaja en clase y para conversando.
Fomenta continuamente la indisciplina. En el ltimo mes mostr cierta mejora

5to Ao
Tutora:
Tiene dos aulas difciles a su cargo y no se abastece para poderlas manejar mejor. Muestra empeo en
querer manejar las aulas pero no lo consigue.
Alumnos:
Es un aula un poco dejada. No muestran mucho inters por el estudio, sienten que ya estn fuera del
colegio y por momentos quieren hacer lo que se les antoja. No respetan a su tutora e incluso a veces se portan
un poco prepotentes.
Diaz Bustamante, Angello; Muestra poco inters por el estudio. A pesar que se le insiste en que copie no
lo hace. No tienen al da el cuaderno ni la gua. Conversa en clase, fomenta la indisciplina.
Rojas Ramirez, Claudia Sofa; Es muy rebelde, no quiere copiar las clases, no desarrolla la gua a pesar
de haberse trabajado en el aula, gusta de salir continuamente al bao o estar conversando en horas de
clase. Cuando se le llama la atencin contesta de mala manera.
Tarazona Lazaro, Juan Hernan; Es un joven con mucho potencial pero que no sabe controlar su carcter.
Responde de mala forma cuando se le llama la atencin por la indisciplina que fomenta. No siempre trabaja
en clase y la gua no la quiere desarrollar.
Velarde Guerra, Sayuri Sofa; Conversa continuamente en clase, no presta atencin y fomenta el
desorden en el aula. No trabaja la gua ni copia la clase. Cuando se le llama la atencin responde
altaneramente. Se cambia continuamente de sitio y se juega de manos con sus compaeros en horas de
clase.