Escola Estadual Jos Bonifcio

Colgio Marista

Laboratrio de Bioqumica

Projeto Cincias na Escola

Outubro/2013

Introduo

A cincia a me das disciplinas.

Ela exige um vasto leque de conhecimentos uma vez que integra diversas reas do
conhecimento.
Os contedos de cincias oferecem ao aluno um conjunto de informaes que devem
ser processados de tal forma a formar-lhe uma conscincia crtica acerca dos fenmenos
naturais que o cercam. Essa conscincia que ir abrir os horizontes dos alunos a novas
descobertas, no pode ser, obviamente, apenas trabalhada em sala de aula. Faz-se
necessria uma abordagem mais especulativa, incitadora, capaz de fomentar ensejos
por descobertas. Nesse contexto que se insere e justifica-se a necessidade da escola
ter um laboratrio de Cincias bem equipados e em condies de funcionamento, pois,
trata-se, indiscutivelmente, de instrumento conciliador entre a sala de aula e a prtica de
ensino-aprendizagem.

1. Justificativa
proposta da escola dar condies aos professores de assumir a condio de
pesquisadores junto aos seus alunos. Diante disso torna-se necessrio mostrar aos
alunos que a atividade humana denominada cincia pode ser feita tambm no ambiente
de uma escola de ensino fundamental e mdio, e o fazer cincia exige um laboratrio
adequado que garanta o sucesso da aprendizagem.
Com o advento das modernas tcnicas eletrnicas e acesso Internet, o conhecimento
tornou-se algo bastante corriqueiro e fcil. O aluno que tem condies de usufruir
dessas facilidades digitais obtm xito em seus estudos e, consequentemente, em sua
futura carreira profissional. E o aluno que normalmente utiliza tais ferramentas de
estudo tambm mostra interesse em desenvolver projetos na rea de cincia
experimental.
neste contexto que se insere e se justifica esse projeto de educao uma vez que
explicita a necessidade de se trabalhar com o aluno a atividade de experimentao e
investigao cientfica com praticas de laboratrio, pois este um espao que propicia
ao aluno a explorao e a criao de objetos, conceitos e demonstraes,
proporcionando-lhe uma melhor compreenso dos contedos por meio de
experimentos. Nela, os recursos didtico-pedaggicos criam vida. Com o espao, os

professores de cincias, podem dinamizar seus trabalhos e enriquecer as atividades de

ensino-aprendizagem, tornando esse processo mais prazeroso e eficaz, alm de dar
vazo criatividade dos alunos.
O estudo de uma cincia exige tempo e ambiente propcios; preciso arriscar e
experimentar novas prticas, novos conhecimentos e novos olhares. Esperamos que
nossos alunos frequentem o laboratrio didtico e o transformem em uma
sala-ambiente para discusso e construo coletiva de conhecimento cientifico.

2. Objetivos, Metas
2.1 - Objetivo Geral
Apoiar e assessorar os professores de Cincias, Fsica, Biologia e Qumica em suas
prticas pedaggicas, proporcionando interao/integrao desses profissionais e
estudantes, evidenciando sempre a renovao dos contedos e a busca de novas
prticas de laboratrio que os possa auxiliar a compor massa crtica voltada cincia.
Este constitui um dos pontos de fundamental importncia na tentativa de integrar a rea
de cincias na escola.
2.2 - Objetivos Especficos
1. Exercitar, no aluno, a capacidade de refletir sobre fenmenos naturais e como esses
fenmenos podem ser explicados cientificamente;
2. Incentivar a elaborao de experincias e experimentos que tentem comprovar uma
hiptese;
3. Levar o aluno a concluir, por si s, a respeito de determinado fenmeno, baseado em
resultados mensurveis.
3. Metas
- Inserir (atravs dos professores da rea) 100% dos alunos em atividades de prtica de
Laboratrio de Cincias;
- Inserir 5% dos alunos em projetos de iniciao cientifica;
- Utilizar 15% da carga horria em atividades no Laboratrio de Cincias.
4. Aes do Laboratrio
No obstante, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Cincias, defendem a
necessidade de se contextualizar os contedos de ensino na realidade vivenciada pelos
alunos, a fim de atribuir-lhes sentido e, assim, contribuir para a aprendizagem (Brasil,

1999).
Mediante o desafio exposto torna-se necessrio disseminar as prticas de
experimentao cientifica com intuito de possibilitar uma melhor compreenso dos
temas do currculo adotado na escola nas disciplinas da rea de Cincias Naturais. Tal
importncia se justifica porque alm de mostrar o tema em estudo com atividades
prticas acaba deixando a aula mais atrativa ao aluno.
5. Metodologia.
Fornecer um guia geral e regras bsicas consideradas mnimas para o funcionamento
seguro do laboratrio de aulas prticas.
1. Orientar alunos e professores dos riscos e acidentes de laboratrio.
2. Fornecer um padro de boas prticas de segurana dos laboratrios.
3. Coordenar e organizar os calendrios das aulas prticas mensais do laboratrio,
assegurando que haja um atendimento eficiente aos professores e alunos.
4. Cuidar da estrutura geral do laboratrio: equipamentos, materiais, reagentes, e
instalaes. Assegurar o funcionamento de cada um desses itens.
5. Assessorar os professores em suas aulas no laboratrio;
6. Realizar treinamento de professores para uso do laboratrio principalmente no que
diz respeito a novos professores.
7. Manter contato com a equipe pedaggica no tocante a organizao de calendrios e
aes relacionadas prtica pedaggica.
8. Orientar as atividades em consonncia com o regimento, o Projeto de Interveno
Pedaggico (PPI) e as diretrizes da escola.

Professora Zeine Ferreira Soares - responsvel pela coordenao e organizao das

atividades no Laboratrio de Bioqumica da E.E.Jos Bonifcio Colgio Marista - So
Vicente de Minas.

So Vicente de Minas, 10/10/2013.