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I.E.E.

VENTURA CCALAMAQUI

SESIN DE TUTORIA: EMBARAZO EN ADOLESCENTES


1
Sesin

OBJETIVO: Mirar nuestra realidad con ojos positivos, buscando un cambio


MATERIALES: Lentes de cartulina, celofn azl, diversos objetos, pizarra, papelote o peridico, cd, hoja de
canto Bonito ,cinta adhesiva.
DESTINATARIOS: Estudiantes de educacin secundaria

DESARROLLO DE LA REUNIN
I.- ACOGIDA (5 MINUTOS)
Al ingresar se les entrega unos lentes o mscaras de cartulina y se les invita a mirar todos los objetos que
estn en el aula. Se le pregunta :Qu ha variado en nuestra percepcin diaria de las cosas?. Se les hace
reflexionar que as como los anteojos azules nos dan una percepcin distinta de las cosas, nosotros
diariamente miramos la realidad, miramos el mundo con nuestros propios anteojos que a veces no nos dan
una percepcin tan objetiva de las cosas.
II.- PROFUNDIZACIN (30 MINUTOS)
Se plantea trabajar en el aula las siguientes preguntas:
Cuando ves a un nio que sube al autobs a vender golosinas Qu piensas?
Cuando alguien se acerca y te dice que cambi de vida y que necesita de tu ayuda para no volver a
caer Qu piensas?
Cuando sales al recreo y observas que hay una alumna que est embarazada Qu piensas?
Cuando sales de la escuela y pasas por un parque y ves a una alumna con su enamorado Qu
piensas?
Si una moto taxi tapada con trapos oscuros est estacionado cerca a la escuela y una compaera de
tu saln se sube en ella Qu piensas?
Si el enamorado de tu vecina entra a su casa todos los das de 8: 00 pm a 12:00pm Qu piensas?
Somos parte de la realidad en laque vivimos y podemos tomar varias posturas: OBSERVADORES CRTICOS
CONSTRUCTORES.
Se piden 4 voluntario que salgan del aula. Al primero se le invita a ingresar y dibujar en la pizarra (lo que l o
ella quiera) cuando an no ha terminado se le dice que otra persona continuar su obra. Se invita al segundo
alumno(a) y se le pide que contine el dibujo pero previamente habremos tapado una parte del mismo con
un pedazo de papelote o peridico y cinta adhesiva. Se le interrumpe el trabajo y se invitar al tercero y as
hasta llegar al ltimo voluntario. Luego se saca los papeles y se observar el trabajo final. Obviamente el
cuadro est inconcluso ya que no se pusieron de acuerdo en lo que iban a dibujar.
En nuestra realidad ocurre lo mismo. No podemos cambiar nuestra sociedad o renovar nuestro mundo si no
conversamos y si no nos fijamos metas comunes.
III.- CIERRE (10 MINUTOS)
Se invita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas: Crees que todos somos responsables de la
situacin actual en la que viven los jvenes? Ests convencido de que tambin hay valores que rescatar y
ensalzar en tu entorno juvenil?
Terminamos reflexionando el canto: BONITO, de Jarabe de Palo.

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2
Sesin

OBJETIVO: Tomar conciencia de un cambio especfico: la mutua atraccin chico chica y cmo
abordarla.
MATERIALES: venda, trozos de papel.
DESTINATARIOS: Estudiantes de educacin secundaria

DESARROLLO DE LA REUNIN
I.- ACOGIDA (5 MINUTOS)
Comenzamos jugando el siguiente juego: VENADO PARED- PISTOLA (lo que se busca es relacionar los
chicos con las chicas). Se divide al grupo en dos de manera que queden con igual nmero de participantes,
los cuales debern ser ubicados en dos hileras, un grupo frente al otro. De cada grupo eligen un coordinador
(a) quienes se ubicarn en el centro de los dos grupos, quedando de espalda a ellos y mirndose cara a cara
y con las manos atrs. Ellos le sealarn a su respectivo grupo qu movimiento debern realizar utilizando
como medio de comunicacin las manos. El tutor dir 1, 2,3 ambos equipos voltearn haciendo el gesto y
diciendo fuerte el movimiento elegido. Gana el grupo que obtenga ms puntos (mximo 5 puntos).
Se les hace reflexionar que en muchas ocasiones nos cuesta relacionarnos los chicos con las chicas y eso
sucede en cada momento de nuestra vida.
II.- PROFUNDIZACIN (35 MINUTOS)
Todos los alumnos estn en crculo. Se saca aun voluntario al que se les venda los ojos. Tendr que adivinar
de quin se trata solo tocando la cara de otro compaero (a) voluntario. Si lo adivina, se sienta y queda en
pie el otro que continuar el juego. Recordemos que cuanto ms nos acercamos al sexo opuesto, a veces nos
ponemos nerviosos y lo tomamos a la broma.
Se realiza la siguiente dinmica: preguntas importantes. Este ejercicio ofrece a los alumnos y alumnas la
posibilidad de recibir respuestas a preguntas que rodean continuamente sus pensamientos, pero que
consideran difcil de dirigir directamente, ya que conciernen al otro sexo. En este ejercicio podrn preguntar
todo eso que siempre han deseado saber sobre ellos (as). Los chicos debern estar sentados frente a las
chicas luego el tutor reparte trozos de papel a cada alumno para que escriban su pregunta (los papeles
pueden ser de dos colores para diferenciar) todo ser annimo. Se les da 5 minutos, luego se recoge los
papeles y se lee en voz alta uno despus del otro. El grupo interpelado tratar de responder a la pregunta en
cuestin, expresando las opiniones y hablando de las propias experiencias.
III.- CIERRE (5 MINUTOS)
Compartimos en el aula: Me ha gustado el ejercicio? Qu ambiente haba en el grupo?

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3
Sesin

OBJETIVO: Tomar conciencia de la sexualidad como valor que hay que educar en armona.
MATERIALES: CD con mezcla de canciones sobre el amor, copias de la letra de la cancin. Doc. A
DESTINATARIOS: Estudiantes de educacin secundaria

DESARROLLO DE LA REUNIN
I.- ACOGIDA (5 MINUTOS)
Se ingresa al aula y se forma un crculo, el tutor empieza con la dinmica LO QUE DICE TU CORAZN se le
entrega a un alumno (a) una silueta de corazn con la imagen de una pareja de enamorados y se le pregunta:
Para ti Qu es el amor?, despus de contestar se la pasa a su compaero (a) preguntando: Para ti Qu es el
amor? Y se contina la dinmica hasta llegar al tutor.
Es importante saber que E.Fromm, distingue varios tipos de amor:
1. El Amor Fraterno o de amistad, es universal, no incluye el ejercicio de la sexualidad y se manifiesta
en la preferencia por los pobres.
2. El Amor a S mismo
3. El Amor Materno, que es preferente inculca el amor a la vida
4. El Amor Ertico. Es exclusivo y teniendo como punto de partida el enamoramiento y la atraccin,
forma una unidad espiritual que se expresa a travs del ejercicio de la sexualidad. La sexualidad
aparece aqu como lenguaje del servicio del amor.
II.- PROFUNDIZACIN (35 MINUTOS)
Una vez que han distinguido los tipos de amor, se pasa a analizar cul es la opinin que maneja nuestra
sociedad sobre el amor. Para ello se reparte la letra de los cantos y la copia del documento A , luego se
escucha las canciones seleccionadas que hablan sobre el amor o la sexualidad, como por ejemplo:
Dsfdsfdsfsdf
(Slo fragmentos ms significativos de cada cancin)
III.- CIERRE (5 MINUTOS)
Despus de completar el cuadro, se comparte algunos de los trabajos. El tutor deber invitar a los alumnos a
meditar sobre el tipo de amor que expresa en su vida.

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OBJETIVO: Tomar conciencia de la sexualidad como valor que hay que educar en armona.
MATERIALES: CD con mezcla de canciones sobre el amor, copias de la letra de la cancin. Doc. A
DESTINATARIOS: Estudiantes de educacin secundaria

DESARROLLO DE LA REUNIN
I.- ACOGIDA (5 MINUTOS)
Se ingresa al aula y se forma un crculo, el tutor empieza con la dinmica LO QUE DICE TU CORAZN se le
entrega a un alumno (a) una silueta de corazn con la imagen de una pareja de enamorados y se le pregunta:
Para ti Qu es el amor?, despus de contestar se la pasa a su compaero (a) preguntando: Para ti Qu es el
amor? Y se contina la dinmica hasta llegar al tutor.
Es importante saber que E.Fromm, distingue varios tipos de amor:
5. El Amor Fraterno o de amistad, es universal, no incluye el ejercicio de la sexualidad y se manifiesta
en la preferencia por los pobres.
6. El Amor a S mismo
7. El Amor Materno, que es preferente inculca el amor a la vida
8. El Amor Ertico. Es exclusivo y teniendo como punto de partida el enamoramiento y la atraccin,
forma una unidad espiritual que se expresa a travs del ejercicio de la sexualidad. La sexualidad
aparece aqu como lenguaje del servicio del amor.
II.- PROFUNDIZACIN (35 MINUTOS)
Una vez que han distinguido los tipos de amor, se pasa a analizar cul es la opinin que maneja nuestra
sociedad sobre el amor. Para ello se reparte la letra de los cantos y la copia del documento A , luego se
escucha las canciones seleccionadas que hablan sobre el amor o la sexualidad, como por ejemplo:
Dsfdsfdsfsdf
(Slo fragmentos ms significativos de cada cancin)
III.- CIERRE (5 MINUTOS)
Despus de completar el cuadro, se comparte algunos de los trabajos. El tutor deber invitar a los alumnos a
meditar sobre el tipo de amor que expresa en su vida.

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