2.3. Anlisis comparativo: Japn, Finlandia y EE.UU.
Se han tomado en cuenta tres casos paradigmticos sobre la implementacin de experiencias
de sistemas econmicos, cuya base est en el uso estratgico del conocimiento para alcanzar una mayor dinmica en la resolucin de sus problemas de desarrollo. a) Caso Japn: rapidez para crear ventajas competitivas (la Gestin del Conocimiento Tcito) En la dcada de los cincuenta, frente a los problemas planteados para su reconstruccin luego de la Segunda Guerra Mundial, su estrategia se centr en crear ventajas competitivas en la produccin de manufacturas a partir del recurso ms abundante que lo constituyen los recursos humanos a travs de la Educacin y Formacin Profesional. En primer lugar se fij una visin estratgica del conocimiento requerido tanto en el mbito del desarrollo de ciencia y tecnologa como en la administracin del conocimiento tcito en las empresas o lugares de trabajo. Se direcciona el proceso hacia el fortalecimiento continuo del sistema productivo para alcanzar niveles que le permitieran insertarse en el comercio internacional. En las dcadas sucesivas el sistema fue generando con mayor rapidez nuevas ventajas competitivas que influyeron sobre su desempeo. A su vez Japn realiza otra estrategia de fortalecimiento de la regin por medio de la transferencia tecnolgica a sus vecinos, logrando un proceso de integracin entre las diversas economas. Finalmente la capacidad instalada en capital intelectual les permite superar las crisis en la regin con mayor velocidad. La Gestin del Conocimiento, principalmente del conocimiento tcito, promueve la formacin de una sociedad basada en el conocimiento. b) Caso Finlandia: recursos naturales con ms conocimiento Entre las dcadas de los ochenta y noventa, Finlandia presenta altos ndices de crecimiento, productividad y competitividad que responde a estrategias que partieron por la resolucin de sus problemas desarrollo. Estos se relacionaban principalmente con el manejo de los Recursos Naturales (forestacin) y el Medio Ambiente, por lo que se dise su planificacin sobre la incorporacin de ms conocimiento a los recursos naturales, a la reconversin de algunos sectores productivos y a la creacin de nuevas reas econmicas (telecomunicaciones, equipos y maquinarias para el sector forestal, tecnologas limpias para el medio ambiente, etc.). La estrategia de conocimiento estuvo dirigida a conectar la Educacin, el Sector Productivo, Ciencia y Tecnologa y el Empleo con una directa participacin del Sector Pblico. As se forman los Parques de Ciencia de Otaniemi, Vaspaa y Espoo, donde se realizan procesos de innovacin que permiten incorporar conocimiento nuevo y producir productos y servicios basados en el conocimiento. Las actuales polticas pblicas que orientan este proceso tienen como visin la creacin de una Sociedad del Conocimiento cuyo eje es la calidad de vida de los finlandeses y el manejo del desarrollo sustentable en base a una cultura del conocimiento.
c) Caso Estados Unidos: orientacin de la empleabilidad hacia una sociedad basada en el
conocimiento En la dcada de los noventa, la baja productividad de la fuerza de trabajo en este pas, llev al Gobierno Federal de la poca a crear una visin a largo plazo de desarrollo de la economa norteamericana. Esta visin se fundament en una base terica (proporcionada por los enfoques del MIT y Universidad de Harvard21), la madurez tecnolgica, la identificacin previa de una base de conocimiento (Programa Amrica 2000) para la formacin permanente. Esto da como resultado una alineacin mayor entre los sectores dinmicos de la economa con la Educacin, el Sistema Econmico, los centros de investigacin, y el empleo. Se fija esa base de conocimiento con competencias bsicas y transversales (conocimiento estratgico) de las principales ocupaciones. La poltica de no intervencin en el mercado de trabajo, fue implementada por la creacin de un knowledege center donde cualquier ciudadano puede acceder a la informacin sobre perfiles ocupacionales con diversas dimensiones (intereses laborales, conocimientos, tipo de personalidad, contextos de trabajo, etc.), el estado de la ocupacin en cuanto a la generacin de empleo, salarios, principales centros de formacin, test para identificar el nivel en que se encuentra la persona con las ocupaciones a las cuales podra optar, y lo ms importante las empresas que buscan personas con determinado nivel en cada Estado. Esta herramienta tiene como fin principal formar para el trabajo en comunidades de prcticas y el aprendizaje en el lugar de trabajo. Otro objetivo es la formacin del capital intelectual para las prximas dcadas. Estos tres casos, a pesar de sus diferencias presentan aspectos comunes en su desarrollo (Recuadro 1)