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TABLA DE ESPECIFICACIONES POR PREGUNTA

EJE/INDICADOR /HABILIDAD/ O.A/ A. E/ PUNTAJE / CLAVE


PRUEBAS FINAL 2014

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales


Eje
temtico

Nivel: 1 Bsico

OA ( Objetivo de Aprendizaje )

Habilidad

Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando


calendarios, e identificar el ao en curso.

Identificar

HISTORIA

Identificar
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal
y familiar, utilizando categoras relativas de ubicacin temporal, como
antes despus; ayer, hoy maana, da, noche; este ao, el ao pasado, el
ao prximo.

FORMACIN
CIUDADANA

Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus


caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y
roles que desempean los distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulacin de preguntas a adultos de su entorno cercano.
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la va
pblica.

Ordenar
cronolgicamente
Identificar

Equipo Responsable: Historia


Indicador
Identifican la fecha en que se encuentran,
considerando da, mes y ao.
Identifican los das de la semana.
Ordenan eventos de su da en orden cronolgico.
Identifican en imgenes de representaciones
cotidianas de acciones que duran ms y acciones
que duran menos.
Identifican a los miembros de su familia.

Identificar

Ptje

Clave

Nro.

1
1

Reconocer

Reconocen normas destinadas a su proteccin,


tanto en la sala de clases como en la escuela.

Reconocer

Reconocen imgenes donde se ilustre la buena


convivencia y pertenencia a la comunidad del
curso (respetar turnos, saludar a compaeros y
profesores al llegar a la sala, pedir la palabra antes
de opinar, invitar a alumnos nuevos a participar en
juegos, etc.).

Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano


(familia, escuela y comunidad) que reflejen:
a) El respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesa a los dems, etc.).
b) La empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres,
etc.)

La responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su


sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los dems, cuidar
los espacios comunes, etc.
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad,
instituciones como la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta,
carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.

GEOGRAFIA

c)

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el


ocano Pacfico, su regin, su capital y su localidad.
Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario
geogrfico adecuado (pas, ciudad, camino, pueblo, construcciones,
cordillera, mar, vegetacin y desierto) y categoras de ubicacin relativa
(derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros).
Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos
aportan a su vida diaria, reconociendo la importancia de todos los
trabajos, tanto remunerados como no remunerados.

Reconocer

Reconocer

Identificar

Reconocer

Reconocen imgenes donde se


representan
actitudes de respeto al otro como por ejemplo:
Escuchar atentamente y en silencio a la persona
que est hablando (profesores y compaeros).
Reconocen imgenes donde se representa la
utilizacin de frmulas de cortesa en la sala de
clases, como permiso, gracias y por favor, entre
otras.
Identifica actitudes de responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa y su sala de clases,
cuidar sus pertenencias y las de los dems, cuidar
los espacios comunes, etc.
Reconocen las instituciones a las que se debe
acudir en determinadas situaciones.

10

11

12

13

14

15

Identifican en un mapa su regin.


Reconocen
Identificar
Identificar

Identificar

Identifican su capital regional.


Identifican en imgenes la ubicacin relativa de
objetos (derecha, izquierda, delante, detrs, entre
otros).
Identifican ejemplos de trabajos y productos en su
comunidad.

Total
Puntaje

15