Docente:

Ana Contreras

San Cristbal, 14 De Octubre del 2014

DIAGNOSTICO

Al realizar una internacin docente y alumnos de la U.E.M Jose

Gonzalo Mendez se pudo explorar diversas areas del conocimiento,
partiendo de la lectura y observacin de ilustraciones en diversos textos
recreativos narrativos y descriptivos en las que se detecto que la gran mayora
de los alumnos presentan debilidades al momento de analizar, interpretar y
producir textos orales y escritos en varios casos se presentan dificultad para
asignar un significado a los smbolos escritos, lo cual impide el correcto
pronunciamiento e interpretacin de frases cortas. Lo expuesto anteriormente
refleja la falta de inters en el entorno familiar al distribuir el tiempo entre la
parte laboral y el momento que se le dedica al alumno para motivarlo aprender
cosas nuevas mediante la lectura y la capacidad de desarrollar y exponer sus
pensamientos por escrito, as como la produccin de discursos narrativos. Por
ellos e necesario mediante la constancia y dedicacin en el habito por la lectura
para formar individuos crticos y reflexivos dentro de la escuela, familia y
comunidad.

Objetivos Generales

Implementar estrategias de lecto-escritura para fortalecer el desarrollo

socio-emocional del alumno.

Lograr que el alumno comprenda, analice e interprete el contenido del

texto ledo.

Promover la lectura y escritura.

Objetivos Especficos

Disear estrategias didcticas que permitan utilizar la lectura como

medio para estimular la creatividad e imaginacin.

Iniciar al alumno en la brusquedad permanente de informacin.

Despertar el inters por la lectura como fuente de placer e informacin.

Desarrollar la imaginacin a travs de la dramatizacin de cuentos

ledos.

Propsito
Fomentar la lectura y escritura como medio para fortalecer el desarrollo
integral de los alumnos.
Para que el alumno desarrollo la capacidad de producir textos orales y escritos
con el propsito de informar, conversar, argumentar para que pueda enfrentar
con mucha naturalidad y confianza el ambiente que se le presente tanto en la
escuela familia o comunidad.

ESTRATEGIAS

Elaboracin de cuentos a partir de lecturas y conocimientos previos de

los alumnos.

Ejemplificar lecturas a travs de dibujos espontneos individuales

relacionados con el texto ledo.

Dramatizacin de diversos tipos de lectura.

Reconstruccin de textos escritos a partir de cuentos ilustrados,

observados previamente por los alumnos.

Identificacin de valores presentes en lecturas reflexivas.

Analizar e interpretar textos narrativos, descriptivos e instruccionales y

elaborar conclusiones.

Elaboracin de ficheros.

Realizacin de expresiones plsticas.

Parafrasear trabalenguas, adivinanzas, fabulas, mitos, leyendas entre

otros.

Elaboracin de sopa de letras.

Recursos

Humano:

Docente
Alumnos
Representantes

Materiales:

Libros
Revistas
Cuentos
Peridicos
Hojas blancas
Colores
Lpices
Cuadernos
CD
DVD
Tijeras
Pinturas
Cartulina
Televisor
Equipo de sonido

Misin
-

Formar individuos al servicio de la sociedad

Involucrar a los docentes, alumnos y comunidad educativa para que

interacten en las diversas problemticas que forma parte del entorno
socio-cultural del alumno

Contribuir a la promocin de la cultura

Visin
-

Crear en el nio la imagen de un lugar a cogedor, entretenido y

agradable que aunque no permita grandes ruidos le brindara la
oportunidad de viajar y soar a travs de los libros

Crear en el alumno el habito de la lectura placentera

Ensear a investigar a travs del buen uso de las fuentes de informacin

(ndices, diccionarios, revistas, publicaciones, peridicas, videos, CD,
enciclopedias y a su vez aprendan analizar e interpretar lo investigado