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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ESCUELA DE POSTGRADO
SECCION DE POSTGRADO INGENIERIA

GUIA DE ELABORACION DE PROYECTO DE TESIS


DE
MAESTRIA EN GERENCIA EN LA CONSTRUCCION MODERNA

Ms. RICARDO NARVAEZ ARANDA


rnarvaeza@upao.edu.pe
Trujillo, agosto 2013

TESIS
Etimologa de la palabra tesis
La palabra tesis proviene del latn thesis y significa conclusin, que se mantiene por
razonamiento, la aplicacin de esta acepcin se puede aplicar a una infinidad de propuestas,
aunque comnmente el significado en la Universidad la tesis es la disertacin escrita presentada
para obtener el ttulo de ingeniero, de maestra o de doctorado, generalmente este trabajo se
presenta al concluir los estudios, pero que se puede empezar en los ltimos semestres.
Finalidad de la elaboracin de una tesis
La tesis se redacta con varias finalidades, una de las finalidades principales por la que se exige la
elaboracin de una tesis al trmino de los estudios universitarios es por qu sta es la
demostracin de que el futuro profesionista est apto para incorporarse al mercado laboral.
Aunque la tesis relativamente no marca la prueba fehaciente de su formacin, sin duda, puede
representar la aptitud del egresado para vencer un reto en su campo profesional.
Sugerencias para eleccin de un tema de tesis
Algunas sugerencias comunes para la elaboracin de una tesis son las siguientes:
1.- Que el tema elegido responda a los intereses de estudiante. Es comn que las tesis
principalmente representa los intereses de asesor de tesis, pero que sin embargo, no
necesariamente este aunado, del todo, al inters del estudiante, l cul no cuenta con la
experiencia de elegir un determinado tema.
2.-Que las fuentes a las que se recurren sean accesibles, en el sentido de poder tener una copia de
los documentos, a fin de poder construir la investigacin de primera mano.
3.- Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir, aquellas fuentes en las que el
estudiante pueda analizar sus contenidos. El que la fuente sea manejable no implica que para el
estudiante no pueda representar un reto en la interpretacin de alguna fuente; es comn que a lo
largo de la investigacin, para la elaboracin de una tesis, el estudiante tenga que y enfrentar
obstculos de interpretacin de los contenidos de ms de una fuente, sin que con ello se considere
a los contenidos fuera de control.
4.- Que el cuadro metodolgico
estudiante.

de la investigacin est al alcance de la experiencia del

5.- La eleccin del asesor o gua de tesis. La eleccin de un asesor que cuente con la experiencia
en abordar la investigacin en torno al tema es importante, ya que en ocasiones los estudiantes
2

eligen al asesor o por simpata o por pereza, otra eleccin es las circunstancias, como puede ser el
hecho de elegir el tema de tesis con el profesor de una determinada materia sin saber si el profesor
est apto para guiar la investigacin.
Clasificacin de la tesis
Tesis monogrfica
El termino monografa es el tratamiento de un solo tema, pero que se opone a la historia de, a
un manual o a una enciclopedia. El trmino aplicado a tesis monogrfica es peligroso ya que si
consideramos el crecimiento del conocimiento sobre casi cualquier rea del conocimiento crece
diariamente. En principio un estudiante puede ser tentado a hablar acerca de un tema tan general,
como pudiera ser el lenguaje o el tema de smbolos, que existan gran cantidad de obras, que
resulta casi imposible leer a gran cantidad de autores, sin omitir al momento de la redaccin a ms
de uno de los autores que hablaron en distintas pocas en relacin al tema. Con la omisin de
algunas obras, al momento de realizar una tesis monogrfica, resultara menos que imperdonable
para un estudioso del tema la omisin de algunos autores. Sin embargo, la tesis monogrfica
generalmente se centra al estudio de cmo analiza un autor determinado tema, lo cual puede
resultar tedioso, considerando que dicho trabajo requiere de gran tiempo.
Tesis panormica
Algunos autores aconsejan el manejo de otro tipo de tesis llamada tesis panormica, la cual no es
rigurosamente monogrfica pero al menos trata de mostrar la visin acerca del tema visto desde
distintas perspectivas, pero sin mostrar a todos los autores. Sin embargo, la tesis monogrfica
cuenta con una ventaja considerable sobre la tesis panormica, ya que el restringir el campo de
accin permite concentrarse sobre el tema especfico asemejndose ms a un ensayo que a una
historia o a una enciclopedia.
Tesis histrica
La tesis histrica se utiliza en la descripcin de fenmenos en los que la historia toma el papel
central del objeto de estudio, es comn encontrar la elaboracin de este tipo de tesis en materias
como historia de las sociedades, historia del arte precolombino, historia de las matemticas,
etctera. La tesis histrica centra el estudio en el cmo ocurrieron los hechos a en determinada
poca, en las posibles plataformas histricas de un acontecimiento producto de una accin social.
Tesis terica y historiogrfica
Algunas materias necesitan ser analizadas desde el punto de vista terico, para ellas, algunos
temas no pueden ser tratados desde otro punto de vista, por ejemplo: el origen del universo,
algunos estudios antropolgicos, etctera. Para los temas que para su estudio no pueden ser
abordados de otra manera que no sea la forma terica pueden formar la parte de la tesis terica,
por ejemplo: sociologa, antropologa cultural, fsica terica, derecho internacional, etctera.

La tesis terica aborda los temas abstractos que pueden haber sido enfrentadas antes o no se han
podido enfrentar. En este tipo de tesis, se puede observar que es comn caer en dos errores: el
primero es cuando el estudiante elabora la tesis de tal forma que parece que solo es una revisin
de citas de otras obras y en realidad no existe un compromiso con sus hiptesis, la segunda que
tacha en el otro extremo, es decir, la tesis presenta la apariencia de solo la postura del estudiante,
el estilo esta marcado de un ego personal, donde da la apariencia, que pese a que el estudiante
ley antes de redactar la tesis la postura es de tener el dominio de los temas y sentirlo tan propio
que no reconoce el trabajo de los dems. Aunque no debe de descartarse la ltima postura como
producto de un trabajo original, si se debe de tener cuidado sobre todo si consideramos que estos
hechos no son muy comunes en nuestra sociedad. Las posturas originales en oposicin a un
determinado autor tiene la peculiaridad que en este tipo de tesis deja de ser puramente terica
para transformarse en una discusin enfrascada sobre la posicin del estudiante y la de un autor,
esta tesis dejara de ser la llamada tesis terica para transformarse en tesis historiogrfica. El
resultado sera que todos podran verificar la postura del estudiante en confrontacin con lo que
otro autor menciona. Es difcil construir conceptos sin partir de la nocin de otras posturas, es
decir, actuar en vaco se convierte en poco convincente, pues ni las teoras mas revolucionarias han
pasado por alto la postura de los dems, as por ejemplo la teora de la relatividad especial
formulada por Albert Einstein requiri de las transformadas de Lorentz, del principio de March,
etc... y como consecuencia no fue un fenmeno aislado...
Tesis experimental
Una alternativa a la tesis historiogrfica es la tesis experimental, esta se utiliza como recurso
cuando los temas no pueden ser tratados como una teora puramente terica, ni tampoco una
confrontacin entre la postura del estudiante y los autores (historiogrfica), y en la que se
requiere de un estudio basado en la observacin de un fenmeno.
En este tipo de tesis experimental, la regla bsica es observar y enfrentar el problema mediante la
experimentacin. La tesis experimental se transforma en una cuestin de experimentacin como
medio y una serie de instrumentos que han de generar el estudio. Pero, inclusive para este tipo de
tesis se requiere de una revisin panormica, ya que se tiene la ventaja de prevenir accidentes y
reducir tiempo en experimentar viejos desarrollos que pudieran servir; el conocer s la
nitroglicerina ya fue inventada y si puede ser el la fuente de la eterna juventud es importante...
Los estudios de una tesis experimental rara vez ha de realizarse en la casa y nunca ha de contar con
metodologas improvisadas, por muy competente que se considere un estudiante, es necesario
caminar en terreno firme y no dar pasos en pantanos por creer que no es hondo y puede reducir el
tiempo de llegada a un sitio.
Tesis cientfica
El estudio cuidadoso, lleno de rigor y formalismos lgicos, comnmente muestra la postura que
tiene un autor sobre determinado estudio de la naturaleza, en el que debe de aparecer una serie
de razonamientos factibles de ser reproducidos y en el que no tiene porque ser conocimiento
absoluto, es decir, evita las posturas de esta es la verdad y todo lo que se puede decir de.
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Este tipo de estructuras nos pueden conducir a la elaboracin de una tesis cientfica en la que se
encuentra un problema involucrado, el cual espera aun respuestas pese a que se haya dicho cosas
sobre el fenmeno. En la tesis cientfica se encuentra una serie de formulas, esquemas y sobre
todo una serie de propuestas y anlisis reproducibles por un mbito social, los cientficos. Sin
embargo, es comn que en las universidades la tesis cientfica adquiera una mayor dimensin en
los juicios y criterios que han de hacerse acerca de cules son las caractersticas de la tesis
cientfica.
A continuacin mostramos las caractersticas de la tesis cientfica
1)

La primera caracterstica con la que cuenta la tesis cientfica es que el tema debe de versar
sobre un objeto de estudio reconocible por los dems. En este contexto el trmino objeto
significa definir las condiciones sobre las cuales podemos hablar en base a una regla que
bien pudo ser propuesta por nosotros mismos o por otra persona.

2)

La investigacin debe ser delimitada sobre que ha de estudiarse, sobre todo sobre las
cosas que no se han dicho o estudiado del objeto. As por ejemplo, hablar del la ley de
Arqumedes, puede constituir un trabajo de revisin del tema, un documento de
divulgacin, en principio cualquier trabajo que no aporte nada al conocimiento previo de
un tema no se considera como cientfico. Sin embargo, no debe de despreciarse el trabajo
de la divulgacin de los temas ya que ste anlogamente a la revisin puede ser una tesis
de compilacin, la cual puede ser cientficamente til ya que el compilador ha recogido las
opiniones y contenidos que giran en torno al tema.

3)

La utilidad juega un papel importante porque de no servir a los dems que caso tendra
hablar acerca de un tema que no representa inters, aunque es importante mencionar que
los trabajos no tienen por qu ser directamente aplicados, por ejemplo el describir como
cules deberan de ser las condiciones en los viajes especiales aportaron grandes
conocimientos, que sin embargo, no tena ninguna aplicacin inmediata.
As, es comn que investigadores en todo el mundo trabajen temas como el estudio de las
anmonas, los agujeros negros, soluciones que describan la expansin del universo... los
cules aunque de fondo cuentan con posibles respuestas y bsqueda de otro tipo de
materia al problema de la energa no tienen un impacto directo, en tiempo, sobre la
sociedad y cuyas teoras estn sujetas a los avances tecnolgicos.

4)

La verificacin y refutacin de los resultados es una de las pruebas a las que ha de poder
ser sometida la investigacin

Tesis poltica
Existe un fenmeno social en el cual la credibilidad del conocimiento generado de una
investigacin se basa slo en las disciplinas encontradas a travs del conocimiento cientfico
generado en base a disciplinas puramente cientficas, esta posicin de solo dar credibilidad a todo
aquello que siga los juicios y criterios cientficos se conoce como cientificidad. Sin embargo, pese a
que la investigacin pueda ser un fenmeno social la construccin de una cientificidad se pueda
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dar, es decir, puede tener impacto social, puede ser de inters y puede comprobarse por mtodos
indirectos, aunque casi siempre no reproducirse el mismo fenmeno. Alguien podra investigar
sobre las caractersticas de las pasadas elecciones y encontrar cuales fueron las condiciones para
que hubiera un cambio de poder, para todos es claro que el fenmeno sucedi, pero la
reproduccin de una mercadotecnia, como estrategia bsica para acceder al poder, en las mismas
condiciones es difcil de reproducir.
Cmo se hace una tesis
1.- Uno de los primeros pasos consiste en la eleccin de un tema, seguido de la estructuracin de
algunas hiptesis, cuya finalidad es la de delimitar el problema y generar explicaciones tentativas
del fenmeno en estudio.
La hiptesis no solo debe ser el resultado de la imaginacin del investigador, sino del producto de
las reflexiones basadas en otros trabajos de investigacin o teoras que sirven como pilar a la
presente.
2.- Seleccin, recopilacin y lectura del material bibliogrfico. Esta etapa nos permite justificar o
modificar las primeras hiptesis de nuestra posible solucin.
Una parte importante de esta etapa es la creacin de documentos que marquen la huella de la
investigacin realizada, tales como revisiones, ensayos y principalmente ficheros.
3.- Una tercera etapa es la planeacin de las estrategias metodolgicas que han de buscar la
demostracin o refutacin de las hiptesis.
4.- Despus se realizan experimentos o investigaciones, para posteriormente realizar el anlisis de
los resultados y finalmente construir las conclusiones.
LA REDACCIN DE LA TESIS
La redaccin es seleccionar, organizar y representar en palabras el proceso de investigacin o
experimentacin de tal forma que para el lector le resulte fcil de entender. La manera fcil como
el lector abordara la tesis depende en buena medida de como se delimito la investigacin. As pues,
aunque tentativamente el tema pueda ser complejo, como por ejemplo, el tema de las
enfermedades venereas, habra que delimitar cules son las que nos interesan, posiblemente solo
una de todas las enfermedades y posiblemente nos resulte dficil abordar.
Muchas veces es recomendable
Qu debe evitar
Transformar su tesis en un trabajo que se prolonga indefinidamente. Haga un calendario
de etapas, fije plazos. Una Carta Gantt siempre visible para Ud.
No tener claro en qu parte del trabajo total se encuentra. Haga un ndice provisorio
detallando las tareas para cada parte de l, esas tareas inclyalas en el calendario.

Tener un Profesor Gua o Tutor que lo tramite y demore ms de lo razonable. Es muy difcil
cambiarlo, por lo tanto trate de elegirlo bien, sino, soprtelo.
Ser demasiado ambicioso, tratar - por ejemplo- de "mostrar toda la capacidad que uno
tiene". Dele prioridad a la factibilidad del proyecto.
Embarcarse en una tesis que no cumpla las exigencias de su Universidad. Antes de empezar
consiga la pauta o reglamento para tesistas y lalo.

Qu caractersticas debe tener el tema de tesis


1. Que Ud. disponga de las facilidades para trabajar en l: acceso a terreno si lo requiere,
biblioteca y bibliografa relevante y actual, posibilidad de entrevistar a especialistas.
2. Que le sirva como experiencia, como fuente de contactos y preparacin para el trabajo
futuro.
3. Que le sea interesante, en tema de su tesis se va a transformar en el ms conocido por Ud.
puesto que se meter en l con mayor profundidad que todos los que toc anteriormente
en la carrera (en algn trabajo realizado podra estar el que busca).
De dnde sacar el tema de tesis
1. Revise trabajos hechos durante la carrera.
2. Converse con especialistas incluyendo profesores.
3. Navegue en la WWW buscando con palabras claves vinculadas a sus reas de inters.
4. Revise revistas y publicaciones recientes sobre su especialidad.
5. Revise las tesis disponibles en la Biblioteca de su Universidad.
6. Converse con posibles futuros empleadores suyos y trate de detectar qu necesitan de su
especialidad.
7. Invite a compaeros de curso a conversar sobre el tema, y compromtanse a apoyarse.
Precaucin: Es poco probable que le sirva un tema de tesis que le sugiera alguien que no lo conozca
a Ud., sus fortalezas y debilidades y a las caractersticas de su carrera.

PROYECTO DE INVESTIGACIN O TESIS

1. INTRODUCCIN
A los efectos de esta gua nos centraremos exclusivamente en la etapa de planificacin de la
investigacin. Planificacin, en este caso, significa trazar el plan o proyecto de la investigacin por
realizar. Esta etapa se divide en los siguientes pasos:
1. Seleccin del tema: consiste en "... la definicin y posterior delimitacin del campo de
conocimientos sobre el que piensa trabajar." (Sabino, 1994, p. 74).
2. Identificacin de un problema: significa detectar algn aspecto no conocido dentro de un
rea temtica y que amerite de una indagacin para su solucin.
3. Formulacin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de "... un primer borrador o papel
de trabajo que ha de contener las ideas bsicas sobre la investigacin que nos proponemos
llevar a cabo." (Ramrez, 1996, p. 32).
4. Elaboracin del Proyecto: se basa en la produccin de un escrito ms extenso y detallado
que el anteproyecto y su presentacin formal es el paso que antecede a la Tesis de Grado.

2. EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN
El anteproyecto o pre-proyecto de investigacin es un documento breve en el cual se expresan las
ideas iniciales acerca de la indagacin por realizar. Dicho documento no es ms que un borrador o
papel de trabajo cuya extensin...
El contenido del proyecto se sintetiza de la siguiente manera:

Problema de Investigacin
Lo que no se conoce.
Objetivos de Investigacin
Lo que se aspira conocer.
Justificacin
Por qu se desea conocer.
Marco Terico
Base para obtener el nuevo conocimiento.
Metodologa
Cmo se obtendr el conocimiento.
Aspectos Administrativos
Cundo y con qu recursos se llevara a cabo la
(Presupuesto y Cronograma) investigacin.

3. GENERALIDADES
a. Debe estar planificado. Tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de
recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b. Instrumentos de recoleccin de datos. Que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y
discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente valido.
c. Ser original. Apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea necesario
verificar, ampliar sus aplicaciones y cocimientos, y no a una repeticin.
d. Ser objetivo. El investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.
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e. Disponer de tiempo necesario. No apresurar una informacin que no responda, objetivamente,


al anlisis de los datos que se dispone.
f. Apuntar a medidas numricas en el informe. Transformar los resultados en datos cuantitativos y
objetivos, fcilmente representables y comprensibles.
g. Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas circunstancias en las se realiz la
investigacin.
El proceso para elaborar la tesis comprende 3 fases:

Elaboracin del proyecto


Desarrollo del trabajo
Sustentacin oral

4. ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION O TESIS


CARATULA
INDICE GENERAL
INDICE DE TABLAS
INDICE DE ILUSTRACIONES
I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Ttulo
Equipo investigador
Asesor
Tipo de Investigacin
Rgimen de la Investigacin
Lnea de Investigacin
Institucin a la que pertenece el proyecto
Unidad Acadmica
Lugar de desarrollo del proyecto
Duracin de la ejecucin del proyecto (meses)
Cronograma de actividades
Recursos:
12.1 Personal.
12.2 Bienes.
12.3 Servicios.
13. Presupuesto:
13.1 Personal.
13.2 Bienes.
13.3 Servicios
14. Financiamiento
14.1 Con recursos propios
14.2 Con recursos de la UPAO
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14.3 Con recursos externos

II. DISEO DE LA INVESTIGACIN


1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Formulacin del problema
1.3. Alcance
1.4. Justificacin de la investigacin
1.5. Aportes
2. MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la Investigacin
2.2 Fundamentacin terica de la investigacin
3. HIPOTESIS
3.1 General
3.2 Variables
3.3 Operacionalizacin de las variables
4. OBJETIVOS
4.1 General
4.2 Especficos
5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS
5.1 Poblacin y muestra
5.2 Metodologa
5.3 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
5.4 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS

________________________________
FECHA DE PRESENTACIN

_______________________________
FIRMA DEL INVESTIGADOR

_______________________________
VISTO BUENO DEL ASESOR

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5. INSTRUCCIONES PARA DECLARAR EL PROYECTO DE TESIS


Caratula
ndice general
ndice de Tablas
ndice de Ilustraciones

I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1. TTULO
El ttulo debe expresar implcitamente el tema, contiene las variables del problema de investigacin
y el contenido del estudio, en no ms de 25 palabras. Debe ser pertinente, es decir, tener relacin
directa con el postgrado de Gerencia de la Construccin Moderna. No se debe utilizar abreviaturas
ni frmulas qumicas.
2. EQUIPO INVESTIGADOR
Se identifica las personas que van a intervenir en el proceso de la investigacin.
Br. Apellidos y Nombres
3. ASESOR
Se consiga el nombre del asesor (apellidos y nombres), grado acadmico y titulo profesional.
4. TIPO DE INVESTIGACIN
4.1 Por el propsito
INVESTIGACIN BSICA. Parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica
en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos
cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.

INVESTIGACIN APLICADA. Busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se


adquieren. La investigacin aplicada se encuentra
estrechamente vinculada con la
investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda
aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco
terico.

4.2 Por la clase de medios utilizados para obtener los datos


INVESTIGACIN DOCUMENTAL: Se apoya en fuentes de carcter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la
investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica.

INVESTIGACIN DE CAMPO: Se apoya en informaciones que provienen, entre otras, de


entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este
tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que

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primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una


duplicidad de trabajos.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su


informacin de la actividad intencional (laboratorio), realizada por el investigador y que se
encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo
que se indaga.

4.3 Por el nivel de conocimientos que se adquieren


INVESTIGACIN EXPLORATORIA: Se realiza con el propsito de encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar
este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de
investigacin.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: Utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un


objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades.
Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar
los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos
descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor
nivel de profundidad.

INVESTIGACIN EXPLICATIVA: Requiere la combinacin de los mtodos analtico y


sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar
cuenta de los porqus del objeto que se investiga.

5. RGIMEN DE LA INVESTIGACIN
Libre
Orientada
6. LNEAS DE INVESTIGACIN EN EL POSTGRADO DE GERENCIA DE LA CONSTRUCCIN
MODERNA
Gerencia Estratgica
Gestin del personal
Gestin del Recurso Monetario
Tcnicas de la toma de decisiones.
7. INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO:
Universidad Privada Antenor Orrego
8. UNIDAD ACADEMICA
Postgrado de Ingeniera
9. LUGAR DE DESARROLLO DEL PROYECTO:
Determinar ubicacin del proyecto: ..
10.DURACIN DE LA EJECUCION DEL PROYECTO:
Especificar el tiempo de duracin de la investigacin (en meses), desde el planteamiento del
tema, hasta la presentacin de resultados.
12

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Se exponen las actividades que el estudiante va a realizar durante su investigacin
especificando el tiempo de duracin de cada una de las actividades. Puede utilizar el
esquema de Barras de Gantt.

12. RECURSOS.
Deber consignar los recursos necesarios para la realizacin del proyecto de investigacin:
12.1 Personal: Debe hacer una estimacin del personal tcnico, administrativo o de servicios
requeridos en las diferentes etapas del proceso: investigadores, asesores, coordinadores,
apoyo tcnico, recoleccin de datos, codificacin, tabulacin, procesamiento y anlisis de
datos.
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12.2 Bienes: Esta referido a los materiales, equipos o instrumentos necesarios para la recoleccin,
tabulacin y anlisis de datos (apoyo logstico).
12.3 Servicios: Constituido por los pasajes, viticos, comunicaciones, procesamiento de datos,
impresiones, fotocopiados, topogrficos, mecnica de suelos, etc. Debe incluir los gastos de
la investigacin en trminos de precios y cantidades reales de acuerdo al clasificador de gastos
vigentes.
13. PRESUPUESTO
Todos los recursos considerados deben ser cuantificados analticamente, de acuerdo al
clasificador de gastos del Presupuesto General de la Republica, para cada ao o ejercicio fiscal
13.1 Personal
13.2 Bienes
13.3 Servicios
14. FINANCIAMIENTO:
Se indica si el proyecto es financiado por los investigadores o si parte de ello representa el apoyo
de un agente externo.
14.1 Con recursos propios
14.2 Con recursos de la UPAO
14.3 Con recursos externos

II. DISEO DE LA INVESTIGACIN


A continuacin se analizan los elementos del proyecto conservando la numeracin
correspondiente al esquema propuesto.
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema (descripcin de la realidad problemtica)
Concepto 1: Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio, ubicndola en
un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Durante la redaccin, es conveniente
que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores. Al
plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:
Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con
el mismo?
Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
Conscientes de la dificultad que representa la identificacin de un problema de investigacin, se
ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes cientficas:
a. Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier mbito: laboral,
estudiantil, comunitario, etc.
b. Revisin exhaustiva de la bibliografa y las investigaciones sobre el tema.
c. Consulta a expertos en el rea.
d. Lneas de investigacin establecidas por institucin

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Concepto 2: Es la Descripcin de la Situacin Problemtica en marcado en un mbito poblacional


es de naturaleza diagnstica, debiendo demostrarse la existencia real de uno o ms problemas,
tales como: debilidades, amenazas, deficiencias, limitaciones, discrepancias tericas y otros.

Lugar
: Establecer dnde est ubicado el problema
Composicin : Enunciar cules son los componentes del problema
Relacin
: Establecer cmo se relacionan los componentes del problema
Informacin fctica (basado en hechos): Presentar datos verificables que demuestran la
existencia del problema. Adems de los datos cuantitativos se puede adicionar grficos,
mapas, fotografas y otros.
Los datos de la realidad deben ser relevantes, relacionados directamente con el problema
y presentados en forma sistematizada y clara.
Referencias
: Citar todos los documentos empleados en el Plan, aplicando un sistema
internacional reconocido, que puede incluir el Mtodo APA (American Psychological
Association), consistente en la simplificacin de las referencias. Ejemplos: Bunge, 1998:
221; Piscoya: 78.
Se complementa con: Delimitacin, anlisis y definicin

1.2. Formulacin del problema


La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del mismo, es decir, "reduccin
del problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993, p. 169).
Describa la situacin problema; cul es el problema que pretende resolver?, sea concreto y
seale las variables.
Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de una o varias preguntas que
reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarn el inicio de la investigacin. Adems
de la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar tambin la forma
declarativa.
Ejemplo:
En forma interrogativa:
Cules son los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de
ingeniera de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el perodo Agosto septiembrediciembre -2013?
En forma declarativa:
Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes
de ingeniera de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el perodo Agosto
septiembre-diciembre -2013.
Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes condiciones,
indispensables en toda formulacin:
a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc.
b. No originan respuestas tales como SI o NO.
c. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin.

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1.3. Alcance
Se determina el alcance del proyecto que est delimitado: a la municipalidad o empresa que
pertenece el proyecto, al rea de investigacin, local, nacional internacional.

1.4. Justificacin de la investigacin


En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la investigacin, y sus
posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico. Para su redaccin, recomendamos
responder las siguientes preguntas:
Por qu es importante investigar el problema? o Por qu se hace la investigacin?
Para qu investiga este problema? o Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar? o Quines son los beneficiarios?
Qu impactos genera esta investigacin?
Factibilidad: Econmica, tcnica, bibliogrfica, etc.?
Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus resultados pueden ser
tiles para resolver un problema importante o explicar un fenmeno relevante (vila, 2001), as
Tafur (1995) afirma que consiste en el sealamiento de la importancia de la tesis y Velzquez
(1999) especifica que la justificacin est dirigida, sobre todo a los jurados evaluadores de la tesis,
a los organismos financiadores [] El proyecto puede ser justificado desde el punto de vista
cientfico, tcnico, institucional o personal
1.5. Aportes
Lo que se aportar con los resultados de la investigacin.

2. MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigacin
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es
decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el
problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la
historia del objeto de estudio en cuestin.
En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los
estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.
Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los
objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista,
lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propsitos
de la investigacin.
Tambin se considera como los resultados de investigaciones anteriores, si es el caso.
2.2 Fundamentacin terica
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o
enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin
16

puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables
que sern analizadas.
Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes
aspectos:
Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.
Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin.
Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada
Mndez (1995) afirma que es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o
por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de
conocimiento.

3. HIPTESIS O IDEA A DEFENDER:


3.1 Hiptesis General
"Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema."
(Pardinas, 1991, p. 151).
Es importante sealar, que por lo general, la formulacin de hiptesis es pertinente en
investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales entre
variables.
En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carcter descriptivo comnmente no
se plantean hiptesis de explcita, es decir, se trabaja con objetivos.
A continuacin se ofrecen algunas recomendaciones para la formulacin de hiptesis:

Se redactarn de manera precisa, sin emplear juicios de valor, por ejemplo: bueno, malo,
mejor, etc.
Expresarn las variables contenidas en el problema.
Deben ser susceptibles de comprobacin.

Ejemplos:

El aumento del impuesto a las ventas ocasionar un descenso en el consumo.


"La ausencia de tcnicas de estudio provoca un bajo rendimiento acadmico."
"El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseanza."

Como podr observarse, en cada uno de los ejemplos anteriores se establece una relacin entre
dos variables, las que se identifican claramente.
Proposiciones afirmativas que se plantean con el propsito de llegar explicar hechos que
caracterizan e identifican el objeto del conocimiento.
3.2 Variables
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por lo
tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en
funcin de sus indicadores o unidades de medida.
El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de las variables, se
especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.
17

3.3 Operacionalizacin de las variables


La definicin operacional segn Carbajal (2007) significa traducir la variable a indicadores, es
decir, traducir los conceptos hipotticos a unidades de medicin Velzquez (1999) afirma que la
definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimientos empricos
que permiten las obtencin de datos de la realidad para verificar las hiptesis y solucionar el
problema considerando dentro del proceso la determinacin de los indicadores y la definicin de
mtodos e instrumentos.

4. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECFICOS


Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos
que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto de la labor investigativa."
(Ramrez 1996, p. 61).
En cuanto a su redaccin, los objetivos... "traducirn en forma afirmativa, lo que expresaban las
preguntas inciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se har uso de verbos en infinitivo, por
ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades o procesos implcitos en
el estudio.
Ejemplos de Objetivos:

Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.


Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.
18

No son Objetivos de Investigacin:

Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UPAO.


Disear un programa educativo.
Proponer estrategias de mercadeo.
Entrevistar a los miembros del personal docente de la UAPO.
Motivar a un grupo de estudiantes.

Tambin, puede formularse un objetivo general, del cual se deriven objetivos especficos.
Ejemplo:
Objetivo General
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la UPAO.
Objetivos Especficos:
1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.
2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos especficos conduce al
logro del objetivo general.
Definiciones:
Objetivo General: Identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos,
generalmente responde al ttulo de la tesis.
Objetivos Especficos son fases o etapas para lograr el objetivo general que debe ser alcanzado con
la metodologa propuesta. Es el conjunto de resultados cualitativos que el programa o proyecto se
propone alcanzar a travs de determinadas acciones.
No se debe confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos.
5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS
Se deben tomar en cuenta los mtodos y tcnicas que permiten la investigacin, para lo cual se
tiene presente que existen varios mtodos investigativos que pueden ser aplicados por el
estudiante para realizar su trabajo investigativo.
Los mtodos.- se dividen en 2 grupos que son los mtodos empricos y los mtodos tericos entre
los cuales tenemos:

Mtodo Cientfico
Mtodo inductivo deductivo
Otros: histrico, dialctico, triangulacin, sistmico.

Las tcnicas.- son las herramientas que el estudiante va a utilizar para recolectar la informacin
necesaria en su investigacin, entre las cuales tenemos:

Entrevista
Encuesta
La observacin
Fichaje
19

Instrumentos.- Constituyen para el caso de la entrevista y la encuesta las preguntas del


cuestionario, para la observacin constituye la ficha de observacin y para el caso que utilice la
tcnica del fichaje el instrumento es la ficha.
5.1 Poblacin y Muestra
La poblacin o universo se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se
obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la
investigacin. (Morles, 1994, p. 17).
La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin." (Morles, 1994, p. 54).
En esta seccin se describir la poblacin, as como el tamao y forma de seleccin de la muestra,
es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista.
No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliogrficas y en estudios de caso nico.
Veamos por qu.
En el primer tipo, o sea en la investigacin bibliogrfica el universo equivale al tema de estudio.
Por otra parte, los estudios de caso se concentran en uno o pocos elementos que se asumen, no
como un conjunto sino como una sola unidad.
TIPOS DE MUESTREO
a) Muestreo Probabilstico: proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento
de integrar la muestra. Ese a su vez se clasifica en:
a.1) Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma
probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero y
de uno.
Ejemplo:
Valindose de la lista de alumnos, el docente asigna un nmero a cada uno. Luego todos los
nmeros se introducen en una caja para extraer, por sorteo, los integrantes de la muestra.
a.2) Muestreo al Azar Sistemtico: se basa en la seleccin de un elemento en funcin de una
constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces.
a.3) Muestreo Estratificado: consiste en dividir la poblacin en subconjuntos o estratos cuyos
elementos poseen caractersticas comunes. As los estratos son homogneos internamente.
Ejemplo:
En una Institucin de Educacin Superior, se divide la poblacin por carreras, (las cuales
conformarn los estratos). Posteriormente, se hace una seleccin al azar en cada una de ellas.
a.4) Muestreo por Conglomerados: se basa en la divisin del universo en unidades menores, para
determinar luego las que sern objeto de investigacin, o donde se realizar la seleccin.
Ejemplo:
Una parroquia se divide en urbanizaciones. Ms tarde se seleccionan aquellas en donde se
extraern (al azar) los elementos para la muestra.

20

La diferencia con el muestreo estratificado radica en que no todos los conglomerados son objeto
de seleccin, ya que puede haber algunos donde no se extraiga muestra. Mientras que en el
estratificado, se debe extraer muestra de todos los estratos.
b) Muestreo no Probabilstico: procedimiento de seleccin en el que se desconoce la probabilidad
que tienen los elementos de la poblacin para integrar la muestra. Este se clasifica en:
b.1) Muestreo Casual o Accidental: seleccin arbitraria de los elementos sin un juicio o criterio
preestablecido.
Ejemplo:
Un encuestador se ubica en un sector y aborda a los transentes que pasan por el lugar.
Lgicamente, las personas que no circulen por la zona, carecen de toda probabilidad para integrar
la muestra.
b.2) Muestreo Intencional u Opintico: seleccin de los elementos con base en criterios o juicios
del investigador.
Ejemplo:
Para un estudio sobre calidad de la educacin se establecen como criterios de seleccin de la
muestra lo: siguientes:

Mnimo de 20 aos de experiencia en el campo educativo.


Poseer ttulo de post-grado.
Haber ocupado un cargo directivo.

Por supuesto, la muestra la integran slo aquellos que cumplan con las condiciones anteriores.
b.3) Muestreo por Cuotas: se basa en la escogencia de los elementos en funcin de la poblacin,
de modo tal que se conformen grupos de cuotas correspondientes con cada caracterstica.
Ejemplo:
Se establecen como caractersticas importantes para un sondeo de opinin, el sexo y la edad de la
poblacin, entonces se seleccionarn arbitrariamente grupos (cuotas) de hombres, mujeres,
jvenes y adultos.
5.2 Metodologa
El diseo Metodolgico (tipo de investigacin, estrategias o procedimientos de contrastacin de
hiptesis (si hay hiptesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hiptesis)
Segn Hernndez (2003) Diseo: es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la
informacin que se requiere en una investigacin al respecto Velzquez (1999) afirma el diseo
de la investigacin constituye la elaboracin del plan metodolgico del estudio, es decir la
determinacin y organizacin de las estrategias y procedimientos que permitirn la obtencin de
datos, su procesamiento, anlisis e interpretacin, con el objetivo de dar respuesta a los
problemas planteados.

21

5.3 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos


Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin.
Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o
cuestionario), el anlisis documental, anlisis de contenido, etc.
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
informacin. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guas de entrevista, lkta de cotejo,
grabadores, escalas de actitudes u opinin (tipo likert), etc.
En este aparte se indicarn las tcnicas e instrumentos que sern utilizados en la investigacin.
5.4 Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
En este punto se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos que se
obtengan: clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso. En lo referente al
anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis), o estadsticas
(descriptivas o inferenciales), que sern empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean
recogidos.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
En las referencias debern consignarse solo obras o artculos importantes y publicados que hayan
sido utilizados para la elaboracin del proyecto de investigacin.
Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y estas ltimas deben
citarse todas dentro del texto (APA,2002:22)
Podr optar por las Normas APA o estilo Vancouver, las cuales debern ser aplicadas en el trabajo
final.
Anexos
Incorporar los documentos que complementan al proyecto de investigacin que se relacionan
directa o indirectamente con el desarrollo del trabajo.

EL SISTEMA AUTOR-FECHA
"...todo investigador verdadero puede crear su propio mtodo." VCTOR MORLES
22

COMENTARIOS PREVIOS
El sistema autor-fecha se viene utilizando desde hace muchos aos, sobre todo en pases de habla
inglesa. Sin embargo, dicho sistema ha ganado mayor popularidad gracias al Publication Manual
editado por la American Psychological Association (APA).
En este sentido, se decidi adoptar parcialmente algunas de las indicaciones contenidas en el
mencionado manual, por cuanto stas constituyen las normativas de mayor uso a nivel de la
comunidad cientfica internacional.
Por otra parte, es necesario aclarar en relacin con las normas que se presentan a continuacin,
que su uso no es estrictamente obligatorio. No obstante, se recomienda al estudiante mantener
uniformidad en la utilizacin del sistema elegido a lo largo de todo el trabajo.
3.2. ORIENTACIONES PARA EL USO DE CITAS. TEXTUALES Y DE REFERENCIAS
a. Las citas textuales se emplean para transcribir exactamente lo sealado por otros autores.
Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas mecanografiadas, sta debe incorporarse
al texto entre comillas para luego indicar la fuente entre parntesis median te el sistema
autor-fecha.
b. Aquellas citas con una extensin mayor de tres lnea! se transcriben en un prrafo aparte,
con cinco espacios de sangra por ambos lados. Este tipo de cita se escribir a un espacio
entre lneas y sin comillas.
c. Las citas de referencia o indirectas se utilizan para-incluir ideas de otros autores en forma
resumida o de parfrasis. En este caso se omiten las comillas pero se identifica la fuente
mediante el sistema autor-fecha.
Ejemplos de Citas textuales:
Cita con una extensin menor de tres lneas:
"Al trabajar con hiptesis o con Objetivos de Investigacin siempre hemos de delimitar las variables
a estudiar." (Ramrez, 1996, p. 52).
Como podr observarse, la cita aparece entre comillas adems se expresa, entre parntesis, el
apellido del autor as como el ao de publicacin de la obra y el nmero de la pgina de la cual se
extrajo la misma.

Otra forma sera:


Para Sabino (1994) "...Luego de los antecedentes y de la justificacin se pasa a plantear,
directamente, el problema a investigar." (p. 113).

23

En este caso, el apellido del autor se ha incorporado al texto, por lo tanto, slo se encierra entre
parntesis la fecha de la publicacin.
En el caso de dos autores:
El anteproyecto de tesis es el documento que permite al investigador precisar el problema que se
pretende (Chavarra y Villalobos, 1993, p. 21).
Cita con una extensin mayor de tres lneas:
En relacin con la cita textual, Sabino (1994) seala:
Para indicar claramente a nuestros lectores que amos utilizando material extrado de
la bibliografa es preciso, rigurosamente, encerrar entre comillas las palabras que
citamos. Debe prestarse especial cuidado a este detalle formal puesto que de otro
modo estaremos cometiendo sencillamente un plagio, utilizando como si fueran
nuestras, expresiones que hemos tomado de los dems. (p. 60).
A diferencia de los tres primeros ejemplos, en el caso anterior, por excederse de tres lneas, la cita
se transcribe con cinco espacios de sangra por lado, y adems est mecanografiada a un espacio y
sin comillas.
Otros Ejemplos:
Con respecto al marco terico de la investigacin, Hernndez, Fernndez y
Baptista (1998) sealan:
Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de
investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un
buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que
trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema,
y vincula lgica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en
estudios anteriores. (p. 50).
Sobre el marco metodolgico de la investigacin Sabino (1994) expresa
lo siguiente:
La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo especial
slo en los casos en que ello se justifique: en investigaciones de campo o de
laboratorio, o cuando posea singularidades que obliguen a una exposicin
razonada y explcita de la misma. De otro modo convendr referirse a ella,
esquemticamente en la introduccin. (p. 46).
Ejemplos de citas de referencia o indirectas:
Trabajo de un autor:
Kerlinger (1988), clasifica la investigacin en experimental o no experimental...

24

La investigacin pedaggica puede clasificarse en histrica, descriptiva y experimental. (Best,


1982).
Trabajo de dos autores:
Ruiz y Cardelle (1986), sealan las dificultades que enfrentan quienes inician un trabajo de
investigacin...
Trabajo de tres o ms autores:
Otra clasificacin de la investigacin pedaggica suele incluir, adems de las categoras
descritas por Best, la investigacin ex post-facto... (Ary, Jacobos y Razavieh, 1989).
Hernndez y otros (1998), sealan diversas fuentes que pueden dar origen a ideas para la
investigacin.
En los ejemplos anteriores, puede apreciarse que no se transcriben textualmente las palabras de
los autores citados, no obstante se extraen sus ideas, por lo tanto se hace referencia a stos.
Trabajo de autora institucional:
Estudios sobre la matrcula estudiantil a nivel superior. (OPSU, 1989) revelan que...
Sobre los momentos y etapas de la investigacin de campo, la UNA (1991) nos dice...
Cita de una cita realizada por otro autor:
Kerlinger (citado por Hyman, 1984), identifica tres criterios para formular un buen problema...
Ander-Egg (citado por Tamayo, 1994), define la investigacin como...

3.3. NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE LA BIBLIOGRAFA O LISTA DE REFERENCIAS


BIBLIOGRFICAS
3.3.1. Libros:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Apellido del autor, (coma)


Inicial(es) del nombre. (punto)
Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
Ttulo de la obra subrayado o en itlicas
Edicin entre parntesis. (punto)
Ciudad: (dos puntos)
Editorial. (punto)

El nmero de edicin se seala slo a partir de la segunda. Si se trata de la primera, luego del ttulo
se coloca punto.
3.3.2. Artculos:
a. Apellido del autor, (coma)
25

b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Inicial(es) del nombre. (punto)


Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
Ttulo del artculo. (punto)
Nombre de la publicacin subrayada, (coma)
Nmero del volumen subrayado
Nmero del ejemplar entre parntesis, (coma)
Nmero de la(s) pgina(s). (punto)

3.3.3. Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso:


a.
b.
c.
d.
e.

Apellido del autor, (coma)


Inicial(es) del nombre. (punto)
Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
Ttulo del trabajo o tesis subrayado o en itlicas. (punto)
Denominacin: especificar si se trata de trabajo de grado de licenciatura o maestra, tesis
doctoral o trabajo de ascenso; con la indicacin de no publicado,(coma)
f. Institucin donde fue presentado, (coma)
g. Ciudad. (punto)
Si el trabajo fue publicado, se presenta de la misma manera que un libro.
3.3.4. Documentos de carcter legal:
a. Ttulo sin subrayado o itlicas
b. Informacin adicional entre parntesis (N de decreto o resolucin, por ejemplo).
(punto)
c. Fecha entre parntesis: ao, mes y da. (punto)
d. Nombre de la publicacin subrayado, (coma)
e. Nmero de la publicacin subrayado, (coma)
f. Fecha de la publicacin en el siguiente orden: mes, da y ao. (punto)
La fecha de emisin del decreto o resolucin puede no coincidir con la de publicacin.
3.3.5. Otras indicaciones:
1. En el caso de una obra de autora desconocida, se indica el ttulo en el lugar del autor.
2. Si el autor de la obra es tambin el editor, se utiliza la palabra: Autor, en el lugar de la
editorial.
3. Si se trata de un artculo o captulo de un libro compilado, el nombre completo del editor o
compilador no se invierte, es decir, se permite colocar primero las iniciales y luego el
apellido.
4. Cuando un libro est por publicarse, o si un artculo ha sido aprobado para su publicacin,
se coloca: en imprenta o en prensa.
5. Los trminos editorial, volumen y ediciones deben omitirse por estar implcitos en la
referencia.
6. En los artculos publicados en peridicos, adems del tio, se indica el mes y el da de la
publicacin entre parntesis. Para sealar, la pgina o pginas se utilizan las abreviaturas p.
o p.p.
26

7. Los corchetes [ ] se emplean en los siguientes casos:


Para colocar la palabra resumen, luego del ttulo del mismo.
Para especificar que se trata de entrevistas reseadas, grabaciones,filmaciones,
programas de computacin, etc.
8. Pueden emplearse las siguientes abreviaturas segn el caso:
(s.f.): sin fecha
(Comp.): compilador
(Comps.): compiladores
(ed.): edicin
(Ed.): editor
(Eds.): editores
Ejemplos:
LIBROS
Un Autor
Ander-Egg E. (1982). Tcnicas de investigacin social (19a ed.). Buenos Aires: Humanitas
Bunge, M. (1985). La investigacin cientfica (2a ed.). Barcelona, Espaa: Ariel.

Dos Autores
Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseos experimentales y cuasi experimentales en la investigacin
social. Buenos Aires : Amorrortu.
Van Dalen, D. y Meyer W. (1984). Manual de tcnicas de la investigacineducacional. Barcelona,
Espaa: Paids.
Tres Autores
Selitiz, C., Wrightsman, L. y Cook, S. Mtodos de investigacin en las ciencias sociales (9a ed.).
Madrid: Rialp.
Autor Institucional
Universidad Nacional Abierta. (1984). Tcnicas de documentacin e investigacin 1. (6a ed.).
Caracas: Autor.
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. (1980). Alcances generales sobre tcnicas
andraggicas de aprendizaje. Caracas: Autor.
Edicin Conjunta
Sabino, C. y Rodrguez, J. (1991). La Seguridad Social en Venezuela. Caracas: Panapo/Cedice.
Tamayo, M. (1991). Metodologa, formal de investigacin, cientfica. Mxico: Limusa/Noriega.

27

Compilador(es)
Festinger, L. y Katz, D. (Comps.). (1979). Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales.
Buenos Aires: Paids.
Padua, J. (Comp.). (1979). Tcnicas de investigacin aplicadas a las ciencias sociales.Mxico: Fondo
de Cultura Econmica.

ARTCULOS
Artculos en revista especializada
Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de aprendizaje e
instituciones de educacin superior. Revista de Investigacin Educacional, 15 (32), 1-8.
Ramrez, T, Rodrguez, P y Camargo L. (1997). Creencias y actitudes hacia la escogencia de la
carrera docente. Revista de Pedagoga, XVIII (49), 11-28.
Artculos en Peridicos
Caballero, M. (1997, Agosto 10). Cambios en la mentalidad venezolana. El Universal, p. 1-4.
Espina, G. (1992, Noviembre 1). Pobres tesistas pobres. El Nacional, p. A-4.
Artculos en libro compilado
Avalos, I. (1989). Aproximacin a la gerencia de tecnologa en la empresa. En E. Martnez (Ed),
Estrategias, planificacin y gestin de ciencia y tecnologa (pp. 471 - 500). Caracas: Nueva
Sociedad.
Montero, N., Loaiza, R. y Reinfel, B. (1990). Consecuencias emocionales en los nios de los
conflictos no resueltos de la pareja. En N. Montero (Comp.). Estereotipos sexuales,
matrimonio, divorcio y salud mental (pp. 159-185). Caracas: Universidad Central de
Venezuela.
Ponencias presentadas en eventos
Arias. E (1997, Mayo). Mitos en la elaboracin de tesis y proyectos de investigacin. Ponencia
presentada en las I Jornadas de reflexin sobre la enseanza y la prctica de las
metodologas de la investigacin social en Venezuela.Universidad Central de Venezuela,
Caracas.
Pea. J. (1993). Tendencias de la ciencia y la tecnologa en Venezuela: La situacin de la
investigacin en la educacin superior Ponencia presentada en el III Seminario Nacional
sobre Metodologa de la Investigacin en la Educacin Superior. Universidad del Zulia,
Maracaibo.
Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos

28

Montero, M. (1992). Permanencia y cambio de paradigma en la construccin del conocimiento


cientfico. Memorias del Congreso Hispanoamericano de Investigacin Educativa. (pp. 33-57).
Caracas: Universidad Simn Bolvar.
Torres de Gimnez, E (1994). Metas y estrategias cognitivas que estimulan la elaboracin de la tesis
de grado [Resumen]. Investigacin y Postgrado, VII Seminario Nacional de Investigacin
Educativa, 9 (2), 169.
Trabajos de Grado y Tesis Doctorales
Parada de Arellano, A. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no publicada. Universidad
Central de Venezuela, Caracas.
Rojas, B. (1987). Clima organizacional: Factores generadores de stress en los profesores de
educacin media. Trabajo de grado de maestra no publicado. Universidad Central de
Venezuela, Caracas.
Trabajos de Ascenso
Loreto, J. (1995). Condiciones de ingreso y rendimiento acadmico en estudiantes de la Escuela de
Educacin - UCV. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Central de Venezuela,
Caracas.
Sabino, C. (1981). La Tecnocracia como clase. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Central
de Venezuela, Caracas.
Informes Tcnicos
Banco Central de Venezuela. (1990). Informe Econmico. Caracas: Autor.
Oficina Central de Estadstica e Informtica (1991). Encuesta de Hogares por Muestreo. Caracas:
Autor.
Documentos Legales
Ley sobre el Derecho de Autor. (1993). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4638
(Extraordinaria), Octubre 1, 1993.
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente. (Decreto N 1942). (1991,Noviembre 12). Gaceta
Oficial de la Repblica de Venezuela, 4338, Noviembre,1991.
Programas de Computacin
Microsoft. (1997). Navegante Tributario [Programa de Computacin]. Chicago: Autor.
Opus. The Englist Teacher 3.2. [Programa de Computacin]. New York: Autor.
Pginas Web
Biblioteca Nacional de Venezuela. (1998). [On-line]. Disponible en: http://www.bnv.bib.ve.

29

Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas. (1998). [On-line]. Disponible en:


http://www.conicit.gov.ve.

3.4. PRESENTACIN DEL PROYECTO


La presentacin de todo el trabajo escrito constituye un aspecto de una gran importancia para la
comunicacin de lo que se desea expresar. Concretamente, sobre el aspecto formal del proyecto,
se recomienda:
a.
b.
c.

d.
e.
f.

Redactar el texto de modo imprsonal o en tercera persona.


Transcribir el trabajo sobre papel bond blanco tamao carta.
Asignar las siguientes medidas a los mrgenes:
Superior: cuatro (4) cm.
Inferior: tres (3) cm.
Derecho: tres (3) cm.
Izquierdo. cuatro (4) cm.
Comenzar cada captulo en una pgina nueva, con un margen superior de cinco (5) cm.
Realizar el mecanografiado con dos espacios entre cada lnea y tres espacios entre
prrafos.
Colocar el nmero correspondiente a cada pgina en el extremo inferior derecho.

GLOSARIO
ANLISIS: Descomposicin de un todo en sus partes para su estudio.
ANLISIS DE CONTENIDO: Tcnica dirigida a la cuantificacin y clasificacin de las ideas de un
texto, mediante categoras preestablecidas.
ANLISIS DOCUMENTAL: Consiste en describir de forma exhaustiva los elementos de un
documento.
CENSO: Mtodo a travs del cual se recolecta informacin de la totalidad de la poblacin o
universo en estudio.
CLASIFICACIN: Distribucin de los datos en grupos segn su tipo: cualitativos y cuantitativos.
CODIFICACIN: Asignacin de un cdigo o nmero convencional a cada uno de los valores que
pueda asumir una variable.
CONTEXTO: Entorno fsico o situacin histrica, poltica o socioeconmica en la que se considera
un hecho.
CONTROL DE VARIABLES: Eliminacin de efectos extraos o no deseados en un experimento.
CUESTIONARIO: Formato que contiene una serie de preguntas en funcin de la informacin que se
desea obtener, y que se responde por escrito.
30

DEDUCCIN: Razonamiento que va de lo general a lo particular o especifico.


DEFINICIN OPERACIONAL: Especificacin de los procedimientos necesarios para la traduccin de
un concepto en trminos medibles, sealando sus dimensiones e indicadores.
DIMENSIN: Aspecto integrante o componente de una variable.
DOCUMENTO: Soporte material de una informacin que constituye una fuente de consulta.
ENCUESTA: Mtodo o tcnica que consiste en obtener informacin acerca de un grupo de
individuos. Puede ser oral (entrevista) o escrita (cuestionario).
ESCALA: Distribucin progresiva de distintos valores o medidas.
ESCALAS DE ACTITUDES O DE OPININ: Instrumentos para medir la intensidad de las actitudes u
opiniones.
ESCALA DE LICKERT: Tipo de escala que mide la tendencia positiva o negativa de una actitud u
opinin.
ENTREVISTA: Modalidad de encuesta o tcnica caracterizada por la obtencin de informacin
mediante una conversacin entre el entrevistador y el entrevistado.
ESQUEMA: Secuencia organizada de ttulos y subttulos de los elementos integrantes de un texto.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA: Conjunto de tcnicas y medidas que permiten caracterizar y condensar
los datos obtenidos.
ESTADSTICA INFERENCIAL: Tcnica que determina la posibilidad de generalizar los resultados
obtenidos en la muestra a la poblacin.
HIPTESIS DE INVESTIGACIN: Enunciado tentativo donde se establece la posible relacin entre
dos o ms variables.
HIPTESIS NULA: Niega lo expresado en la hiptesis de investigacin.
HIPTESIS ALTERNATIVAS: Plantean opciones distintas a las hiptesis nula y de investigacin.
HIPTESIS ESTADSTICA: Traduce la hiptesis de investigacin y la hiptesis nula a smbolos
estadsticos.
HIPTESIS CORRELACIONAL: Plantea que existe una correlacin estadstica
INDICADOR: Subdimensin de una variable que se traduce en unidades empricas o de medida.
INDUCCIN: Razonamiento que parte de lo especfico a lo general.
JUICIO DE VALOR: Apreciacin subjetiva sobre lo que se cree que debe ser.
LNEA DE INVESTIGACIN: rea temtica amplia o problemtica general de la cual se derivan
proyectos de investigacin que se relacionan por complementariedad y secuencia temporal.

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MANIPULACIN DE VARIABLES: Accin deliberada de modificar o asignar diferentes valores a la


variable independiente.
MTODO: Procedimiento general que se adopta para el logro de un objetivo. Forma o manera de
abordar un problema de investigacin.
METODOLOGA: Trmino que posee distintas acepciones:

Estudio o tratado de mtodo.


Conjunto de mtodos empleados.
Serie de tcnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en una investigacin. Esta
ltima acepcin es la adoptada en esta gua.

MODALIDADES DE TESIS: Distintos tipos de trabajo intelectual, elaborados bajo ciertas pautas y
que se presentan como requisito para optar por un ttulo o grado acadmico.
MUESTREO: Tcnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra.
NIVEL DE MEDICIN: Tipo de escala que permite el asignar un grado o valor a una categora o
variable.
NIVEL DE MEDICIN NOMINAL: Escala de clasificacin de dos o ms categoras las cuales no
tienen vinculacin entre s.
NIVEL DE MEDICIN ORDINAL: Escala en la que se establece una jerarqua entre las categoras.
NIVEL DE MEDICIN POR INTERVALOS: Escala en la que se establecen distancias o intervalos
iguales entre las categoras. No existe un cero absoluto, es decir, ste se fija arbitrariamente.
NIVEL DE MEDICIN DE RAZN: Escala que adems de mantener intervalos similares posee un
cero absoluto.
PARFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor consultado.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN: Interrogante acerca de un aspecto no conocido de la realidad,
cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento producto de la labor investigativa.
PROBLEMA PRCTICO: Dificultad u obstculo que requiere de una accin para su solucin.
PROYECTO FACTIBLE: Propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una
necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de la demostracin de su
factibilidad o posibilidad de realizacin.
REGISTRO: Indicacin del nmero de veces que ocurre un hecho o
SNTESIS: Procedimiento contrario al anlisis, que implica la recomposicin de los elementos del
estudio.
TABULACIN: Presentacin de los datos en tablas o cuadros formados por columnas.

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TESIS: Producto de una investigacin rigurosa y original, que se presenta para optar por el ttulo de
Doctor.
TRABAJO DE GRADO: Informe de investigacin o creacin intelectual de menor profundidad que la
tesis, y que se presenta en los niveles de T.S.U., licenciatura o maestra.
UNIDADES EMPIRICAS: Datos o elementos de informacin obtenidos mediante la experiencia.
VARIABLE: Cualidad que asume distintos valores.
VARIABLE DEPENDIENTE: Aquella que se modifica por accin de la variable independiente. Es el
efecto.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Causa que genera cambios en la variable de pendiente.

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