PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

DEPARTAMENTO DE EDUCAO INFANTIL
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL HERMES MACEDO

Sequncia didtica
ACOLHIDA

Curitiba
2012

Sequncia didtica
Acolhida

As prticas pedaggicas que compem a proposta

curricular da Educao Infantil devem ter como eixos
norteadores as interaes e a brincadeira e
garantir experincias que ampliem a confiana e a participao das
crianas nas atividades individuais e coletivas.
(Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao Infantil, 2010).

Modalidade organizativa do tempo didtico: Sequncia didtica

Turma: Maternal
Faixa etria: 3 a 4 anos
Tempo estimado: 30/07 03/08/2012
Objetivo geral:
Interagir, em brincadeiras, atividades em grupo, roda de conversa, com adultos
e crianas, reconhecer e sentir-se segura dentro de sua sala e nos demais
espaos onde participa de atividades.

Objetivos Especficos:
Estabelecer relao de confiana recproca entre professores, crianas e famlias.
Receber as crianas com ateno, afeto e cuidado.
Acolher com atividades planejadas priorizando o ldico e os momentos de interao.
Amenizar a ansiedade e a dor da separao da criana com a me ou responsvel.
Estabelecer vnculo afetivo entre o professor e a criana.
Cuidar e educar com respeito e afeto nos primeiros contatos da criana ao regressar
escola.
Condies para realizao:

Materiais pedaggicos:
Recursos udio-visuais:

Filmes, imagens, msicas, dedoches, livros.

Recursos materiais:

Folha sulfite A4, papel bobina, revistas, cola branca, lpis grafite, caneta
hidrocolor, jogos de encaixe, cordas, bolas, bonecas, carrinhos, panelinhas e
demais brinquedos presentes na sala de aula.

Espao:

Sala de atividades
Sala de mltiplo uso
Ptio interno
Ptio externo
Gramado

Avaliao
Atravs do uso de Pautas de Observao especficas ao trabalho realizado.
Pauta de observao Geral da sequncia:

Interage em momentos de brincadeira com as outras crianas e adultos?

Participa das atividades propostas?

Expressa-se verbalmente em momentos de conversao em grupo (rodas de

conversa)?

Reage de forma tranquila e ou moderada em momento de chegada ao CMEI?

PLANEJAMENTO SEMANAL - Sequncia didtica: Acolhida

Data: 30/07/2012, Segunda-Feira
Roda de Histria / Desenho animado / Explorando os cantinhos

Modalidade organizativa do tempo didtico: Sequncia Didtica

Objetivo comum:
Reintegrar a criana em atividades rotineiras presentes no cotidiano do CMEI
de forma prazerosa.
Objetivos especficos da atividade Roda de Histria: (rea de formao
Humana: Linguagens oral, escrita e leitura).
- Apreciar a leitura de Histrias, parlendas, quadrinhas, adivinhas e outros
textos.
- Solicitar a leitura de diferentes livros de sua preferncia.
Objetivos especficos da atividade Desenho animado: (rea de formao
Humana: Linguagens artsticas visual).
- Ampliar gradativamente seu percurso individual, nas suas criaes artsticas.
- Apreciar suas produes, a dos colegas e as diferentes manifestaes
artsticas.
Objetivos especficos da atividade Explorando os cantinhos: (rea de
formao Humana: Relaes sociais e naturais relaes sociais).
- Compartilhar espaos, brinquedos e materiais com outras crianas.
- Vivenciar relaes de colaborao e solidariedade, desenvolvendo aos poucos
tolerncia e respeito pelo outro e pelas suas diferenas.
- Reconhecer e sentir-se segura dentro de sua sala e nos demais espaos onde
participa de atividades.

Materiais: livros de Histrias Infantis, papel A4, giz de cera, rdio, cds de
estilos e ritmos variados, brinquedos presentes na sala que compe os cantos
diversificados (casinha, carrinhos, salo de beleza, jogos).

Espao: ptio interno, sala

Encaminhamento (Roda de Histria): Crianas sentadas em crculo. Os

profissionais da sala encaminham a roda de Histria instigando a integrao do

grupo (crianas e adultos) por meio da literatura. So oferecidos trs ttulos

diferenciados de histrias, as crianas escolhem atravs de votao. O ttulo
mais votado ser utilizado para a leitura. Aps a leitura os profissionais
interagem com as crianas comentando aspectos da Histria, tais como:
personagens, o que mais gostaram, lanando algumas questes: o que a
Histria traz como aprendizado? (situaes, valores, curiosidades).

Encaminhamento (Desenho animado): Crianas organizadas em crculo ou

utilizando a mesa do refeitrio. Cada criana receber uma folha de papel
sulfite A4 e giz de cera. Os profissionais faro uso de msicas de estilos e ritmos
variados. Ao iniciar a msica as crianas comearo a desenhar. Com a pausa
da msica a folha passada para o colega ao lado e assim sucessivamente.
Cada vez que a msica parar a folha passada para o colega ao lado. Aps o
trmino da atividade, reunir as crianas em roda e apreciar os desenhos.

Encaminhamento (Explorando os cantinhos): Reunir as crianas em roda e

iniciar falando sobre os cantinhos presentes na sala. Propor as seguintes
questes: Se as crianas lembram-se dos cantinhos presentes na sala? Quais as
mudanas nos espaos? Qual o espao que lhes chamou mais ateno? Dividir
as crianas em pequenos grupos e propor que brinquem explorando os
espaos. Aps brincarem, cada criana receber uma folha e riscantes variados
para registrar qual o cantinho que mais gostou de brincar.

Data: 31/07/2012, tera-feira

Passeio pelos espaos do CMEI / Dana da cadeira / Quente ou frio

Modalidade organizativa do tempo didtico: Sequncia Didtica

Objetivo comum:
Reintegrar a criana em atividades rotineiras presentes no cotidiano do CMEI
de forma prazerosa.
Objetivos especficos da atividade Passeio pelos espaos do CMEI: (rea de
formao Humana: Relaes sociais e naturais relaes sociais).
- Explorar diferentes espaos em atividades livre e/ou orientadas.
- Reconhecer e sentir-se segura dentro de sua sala e nos demais espaos onde
participa de atividades.

Objetivos especficos da atividade Dana da cadeira: (rea de formao

Humana: Linguagens artsticas Dana / Movimento).
- Participar de jogos e brincadeiras que ampliem as possibilidades de expresso
corporal.
- Vivenciar e reelaborar diferentes prticas de movimento, como cantigas,
brincadeiras cantadas, jogos, ginstica, dana, entre outras.
Objetivos especficos da atividade Quente ou frio: (rea de formao
Humana: Conhecimento Lgico-Matemtico).
- Identificar pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao.
- Fazer estimativas, buscando solues para desafios propostos.
- Fazer estimativas, buscando solues para desafios propostos.

Materiais: rdio, cds de estilos e ritmos variados, cadeiras, brinquedos

presentes na sala que compe os cantos diversificados (casinha, carrinhos,
salo de beleza, jogos).

Espao: sala, espao externo

Encaminhamento (Passeio pelos espaos do CMEI): Realizar um passeio pelos

espaos internos e externos do CMEI e perguntas as crianas sobre
acontecimentos e atividades que participaram nesses espaos no semestre
passado.

Encaminhamento (Dana da cadeira): Organizar as cadeiras de forma que

possa ser formado um grupo reduzido de crianas para realizarem a dana da
cadeira. As crianas que aguardam a vez podem sentar-se em roda e serem
estimuladas a interagirem com os colegas da roda por meio de palmas,
enquanto aguardam a sua vez.

Encaminhamento (Quente ou frio): Organizar as crianas no tapete. Uma

criana escolhida e sai da sala, aguarda prxima a porta enquanto os
profissionais escondem um objeto j selecionado em algum local da sala. A
criana que saiu convidada a retornar para a sala. Enquanto procura os
colegas participam dando pistas sobre a localizao do objeto. Os profissionais
interferem na brincadeira propondo estimativas, levando as crianas a buscar
solues para encontrar o objeto. Se a criana estiver prxima do objeto as

crianas dizem quente, se estiver distante, frio. A criana que encontrar o

objeto indica o prximo colega.
Data: 01/08/2012, Quarta - feira
Explorando os espaos Cozinha experimental

Modalidade organizativa do tempo didtico: Sequncia didtica

Objetivo comum: Reintegrar a criana em atividades rotineiras presentes no
cotidiano do CMEI de forma prazerosa.
Objetivos especficos da atividade Explorando os espaos Cozinha
experimental: (rea de formao Humana: Relaes sociais e naturais
relaes sociais).
- Explorar diferentes espaos em atividades livre e/ou orientadas.
- Recriar, em brincadeiras de faz-de-conta, situaes reais ou imaginrias.
- Planejar regras para as brincadeiras.
- Discutir regras para brincar.

Materiais: panelinhas e materiais disponveis na cozinha experimental no

refeitrio.

Espao: Cozinha experimental

Encaminhamento (Explorando os espaos Cozinha experimental): Conversar

com as crianas em sala sobre a visita no espao e perguntar-lhes o que se faz
em uma cozinha. Registrar as falas em um cartaz. Propor a brincadeira na
cozinha, elaborar com as crianas algumas regras sobre o funcionamento da
brincadeira no espao. Explorar o espao, brincando na cozinha.

Data: 02/08/2012, Quinta-feira

Circuito / Cabo de guerra / Pintura coletiva

Modalidade organizativa do tempo didtico: Sequncia Didtica

Objetivo comum:
Reintegrar a criana em atividades rotineiras presentes no cotidiano do CMEI
de forma prazerosa.

Objetivos especficos da atividade Circuito: (rea de formao Humana:

Linguagens Movimento).
- Participar de prticas com propostas desafiadoras, que levem soluo de
problemas e construo de diferentes relaes interpessoais.
- Controlar o prprio movimento, ajustando suas habilidades e capacidades s
exigncias das diferentes prticas de movimento.
Objetivos especficos da atividade Cabo de guerra: (rea de formao
Humana: Linguagens Movimento).
- Vivenciar diferentes prticas de movimento, como cantigas, brincadeiras
cantadas, jogos, ginstica, cabo de guerra, dana, entre outras.
- Observar e reconhecer diferenas e semelhanas de sua movimentao
corporal, em relao aos outros.
Objetivos especficos da atividade Pintura coletiva: (rea de formao
Humana: Linguagens artsticas Linguagem visual / Relaes sociais e
naturais relaes sociais).
- Experimentar as mltiplas possibilidades ao usar tinta.
- Identificar as diferentes produes artsticas, como: desenho, pintura,
escultura, fotografia, entre outras.
- Compartilhar espaos, brinquedos e materiais com outras crianas.

Materiais: cadeiras, cordas, colchonetes, bambols, minhoco, cds de estilos e

ritmos variados, brinquedos presentes na sala que compe os cantos
diversificados (casinha, carrinhos, salo de beleza, jogos), pincis, tinta guache,
papel bobina.

Espao: sala, espao externo

Encaminhamento (Pintura coletiva): Conversar com as crianas sobre algumas

atividades de pintura que foram realizadas no semestre passado, propor uma
atividade de pintura em conjunto, enfatizando o aspecto da colaborao para a
realizao da atividade.

Encaminhamento (Circuito): Organizar os obstculos de forma que

apresentem desafios para as crianas. Enquanto um profissional organiza as
etapas junto s crianas outro profissional ocupa-se da msica. As crianas que
aguardam a vez podem estar organizadas sentadas.

Encaminhamento (Cabo de guerra): Organizar as crianas em dois ou mais

grupos, explicar a brincadeira, formular regras, nomear as equipes (escolha das
crianas), elaborar um grfico para registro de pontuao das equipes. Ao sinal
do profissional dado o incio da brincadeira. Aps a brincadeira propor
registro por meio de desenho.

Data: 03/08/2012, Sexta-feira

Baladinha / Contao de Histria com dedoches Joo e Maria / Cinema

Modalidade organizativa do tempo didtico: Sequncia Didtica

Objetivo comum:
Reintegrar a criana em atividades rotineiras presentes no cotidiano do CMEI
de forma prazerosa.
Objetivos especficos da atividade Baladinha: (rea de formao Humana:
Linguagens artsticas - Dana).
- Danar a partir de estmulos rtmicos (CDs, instrumentos musicais, palmas,
comandos orais entre outros).
- Danar expressivamente utilizando diferentes partes do corpo, em
performances individuais e/ou coletivas.
Objetivos especficos da atividade Contao de Histria com dedoches Joo
e Maria: (rea de formao Humana: Linguagem oral).
- Participar de diferentes situaes de uso de linguagem oral (entrevistas,
debates, notcias, contao de histrias).
Objetivos especficos da atividade Cinema: (rea de formao Humana:
Linguagens artsticas Linguagem visual).
- Assistir a filmes como recurso de ampliao cultural.

Materiais: cds de estilos e ritmos variados, brinquedos presentes na sala que

compe os cantos diversificados (casinha, carrinhos, salo de beleza, jogos),
dedoches, riscantes variados, papel sulfite.

Espao: sala, mltiplo uso

Encaminhamento (Baladinha): Conversar com as crianas sobre a msica,

perguntar-lhes sobre que msicas gostam, falar-lhes sobre a msica como
diverso, brincadeira. Propor-lhes uma baladinha, uma pequena festa onde

todos podem danar. Explorar os movimentos corporais e a livre expresso. Os

profissionais organizam a sala e o rdio com as msicas.

Encaminhamento (Contao de Histria com dedoches): Organizar as crianas

em roda, preparar a sala de forma aconchegante, o profissional senta-se com
as crianas e comea a Histria tirando os personagens de dentro de uma caixa
mgica ou um saco mgico (estimular a imaginao, a fantasia, o
encantamento). Aps o trmino da contao, conversar com as crianas sobre
o que mais gostaram na Histria, solicitar-lhes que representem por meio de
desenho o que mais lhes chamou ateno na Histria.

Encaminhamento (Cinema): Propor um momento de integrao junto ao M III

B para assistir um filme de forma descontrada.