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ADOLESCNCIA: MUDANA E DEFINIO

Mariana Rosa Cavalli Domingues, Unisalesiano, mrosacavalli@yahoo.com.br


Taciano Luiz Coimbra Domingues, CRAS/Guaiara, taciano_luiz@yahoo.com.br

Resumo
Nossos adolescentes amam, estudam, brigam, trabalham. Batalham com seus corpos,
que se esticam e se transformam. Lidam com as dificuldades de crescer no quadro
complicado das famlias atuais. Essas crianas, que no so mais crianas, precisam
lutar com a adolescncia, que uma criatura desconhecida, enriquecida pela
imaginao de mdicos, pais, televiso e dos prprios adolescentes. A adolescncia
uma mudana biopsicossocial muito poderosa, atualmente ela estudada por mdicos,
psiclogos, socilogos, etc. Contudo esses estudos nem sempre so Interdisciplinares,
ficando circunscritos os pesquisadores ao seu campo do conhecimento. O presente
trabalho se prope a contribuir com a integrao entre as Cincias, atravs da
contemplao da Adolescncia em dois aspectos: num primeiro momento biolgico e
num segundo momento psicanaltica. Assim, enriquecendo o entendimento dessa fase
do desenvolvimento to importante e ao mesmo tempo to complicada.
Palavras-chave: Adolescncia. Desenvolvimento. Psicanlise. Puberdade.

INTRODUO
A adolescncia um tema recorrente entre todos os profissionais da sade,
educao, e outras reas que de alguma forma lidam com adolescentes. Muitos
tericos tm estudado essa fase do desenvolvimento que fica entre a Infncia e a vida
adulta, permeada de grandes mudanas fsicas, cognitivas, psicossociais e afetivas.
Contudo esse momento de transio tratado de forma diferente de acordo com a
civilizao, tempo histrico, classe social e etnia em que o jovem em questo pertence.
Mesmo com tantas diferenas nota-se que em todas as sociedades comum existirem
ritos de passagem.
No Nepal, a mudana de estgio de menina para mulher marcada por mudanas
na forma de se vestir, a jovem a abandona a saia curta e passa a vestir um vestido
longo que cobre os tornozelos. Nessa passagem para a adulteza , tambm fazem
parte cerimnias religiosas, separao da famlia e testes de fora e resistncia fsica.
Em outras civilizaes, os rituais incluem marcar o corpo com algum sinal, alm de
realizarem rituais de magia.
Os rituais so realizados numa certa idade, como no caso dos judeus, nas
cerimnias de bar mitzvah e bat mitzvah, ocasio em que meninos e meninas tm treze
anos de idade. Nessa cerimnia eles assumem a responsabilidade pela retificao da
religio. Em outras civilizaes, como nos ndios Apaches da Amrica do Norte, o inicio
dos rituais de passagem esto ligados a maturidade sexual, constatada pela primeira
menstruao, a qual comemorada com festividades que duram quatro dias at o
crepsculo.
Nas Civilizaes Ocidentais atuais a passagem para uma vida adulta no
marcada to claramente por rituais de passagem. Nessas sociedades existe um tempo
de transio relativamente longo onde o adolescente aos poucos reconhecido como
adulto, enquanto vai alcanando e tomando seu lugar no mercado de trabalho e na
comunidade. O presente trabalho discorrer sobre os adolescentes ocidentais.

DESENVOLVIMENTO
Aspectos biolgicos da Adolescncia
Este perodo de transio dura em mdia dez anos, tem inicio em mdia aos doze
ou treze anos e vai at os vinte anos. Uma referencia usada para se dizer que a criana
entrou na adolescncia a puberdade. Segundo Papalia e Olds (2000) a Puberdade
o processo que leva a maturidade sexual, ou fertilidade a capacidade de reproduo.
A partir de certa idade, a criana comea a sofrer mudanas fsicas, comea a
crescer rapidamente em peso e altura, as formas do corpo comeam a mudar. Essas
modificaes fsicas anunciam o inicio da puberdade. Essas mudanas fsicas
dramticas so parte de um longo processo complexo de maturao que inicia antes
mesmo do nascimento, e suas ramificaes psicolgicas continuam at a idade adulta
(PAPALIA E OLDS, 2004, p.312).
Numa viso mais biolgica, afirma-se que a puberdade tem inicio quando genes
aliciam a glndula pituitria, que fica na base do crebro, a enviar mensagens para as
gnadas aumentarem a produo de hormnios sexuais. Como conseqncia disso:
1
Nos meninos os testculos aumentam a produo de andrgenos,
principalmente testosterona, os quais estimulam o crescimento dos genitais e
dos plos corporais masculinos.
2
Nas meninas os ovrios aumentam abruptamente a produo do hormnio
feminino estrognio, o qual estimula o crescimento dos genitais femininos e o
desenvolvimento dos seios.
De acordo com Papalia e Olds (2000) meninos e meninas tm ambos os tipos de
hormnios, mas as meninas tm nveis mais altos de estrognio e os meninos nveis
mais altos de andrgenos.
Como os hormnios esto associados com agresso nos meninos e agresso e
depresso nas meninas, alguns pesquisadores atribuem a maior emocionalidade
e mau humor no incio da adolescncia s alteraes hormonais. Entretanto as
influncias sociais podem se combinar com as influncias hormonais, podendo
at suplant-las. Embora exista um relacionamento entre a produo de
hormnios e a sexualidade, os adolescentes podem comear sua atividade
sexual mais de acordo com o que os amigos fazem do que com o que suas
glndulas secretam . (BROOKS-GUNN E REITER Apud PAPALIA E OLDS,
2000).
Apesar de haver semelhanas hormonais nos meninos e nas meninas, modificada
apenas a quantidade de cada hormnio, existe uma diferena do inicio da puberdade
em cada sexo. Nas meninas esse processo comea aproximadamente de trs a quatro
anos antes do que nos meninos, isto , enquanto as meninas iniciam a puberdade aos
oito ou dez anos de idade, e finalizam aos dezesseis anos, os meninos iniciam aos
onze ou doze anos, e finalizam aos dezoito anos. Para Tobin e cols (Apud Papalia e
Olds, 2000) as mudanas fsicas que ocorrem nos adolescentes incluem
desenvolvimento de plos pubianos e voz mais grave (meninos), crescimento muscular,
crescimento dos seios (meninas), maturao dos rgos reprodutivos, inicio da

produo de espermatozides nos meninos, inicio da menstruao nas meninas e


aumento rpido do peso e da altura em ambos os sexos. Segue abaixo uma
sistematizao das mudanas fsicas na adolescncia, elaborada por Papalia e Olds
(2000, p.314):
Seqncia usual de Mudanas fisiolgicas na adolescncia feminina.
CRESCIMENTO DOS SEIOS
Entre os sete e treze anos.
CRESCIMENTO DOS PELOS PUBIANOS
Entre sete e catorze anos.
CRESCIMENTO CORPORAL
Entre os nove e quinze anos.
MENARCA
Entre os dez e dezesseis anos.
PLOS NAS AXILAS
Cerca de um ou dois anos aps o aparecimento dos pelos pubianos
MAIOR PRODUO DAS GLNDULAS SEBCEAS E SUDORPARAS
Aproximadamente na mesma poca dos pelos pubianos.

Seqncia usual de Mudanas fisiolgicas na adolescncia masculina.


CRESCIMENTO DOS TESTCULOS, SACO ESCROTAL
Entre os dez e treze anos.
CRESCIMENTO DOS PELOS PUBIANOS
Entre os dez e quinze anos.
CRESCIMENTO CORPORAL
Entre dos dez e dezesseis anos.
CRESCIMENTO DO PNIS, PRSTATA, VESCULAS SEMINAIS
Entre os onze e catorze anos
MUDANA NA VOZ
Aproximadamente na mesma poca do crescimento do pnis.
PRMEIRA EJACULAO COM SMEN
Cerca de um ano aps o inicio do crescimento do pnis.
PLOS FACIAIS E AXILARES
Cerca de dois anos aps o aparecimento dos plos pubianos.

MAIOR PRODUO DAS GLNDULAS SEBCEAS E SUDORPARAS


Aproximadamente na mesma poca que os plos axilares.

Adolescncia e Psicanlise
Diante de todas estas mudanas ocorridas no corpo do adolescente podemos nos
perguntar o que acontece com sua subjetividade j que nesta rea ocorrem mudanas
to extraordinrias quanto no mbito do fsico. Para compreender quais modificaes
so vivenciadas pelo adolescente iremos nos voltar para a teoria psicanaltica. Este
corpo terico ficou famoso pela descoberta de Freud sobre a importncia do perodo
infantil na determinao das caractersticas psquicas do adulto, mas tambm contribui
na compreenso da adolescncia. Em 1905 com a publicao do texto Trs ensaios
sobre a teoria da sexualidade Freud estabeleceu a importncia da sexualidade infantil
descrevendo quatro fases do desenvolvimento psicosexual: Fase oral, Fase anal, Fase
flica, perodo de latncia e Fase genital. Durante a fase flica ocorre um importante
processo na determinao de caractersticas psquicas, o Complexo de dipo.
Segundo Freud1 (1924), o complexo de dipo o fenmeno central do perodo
sexual da primeira infncia. no desenrolar deste complexo que se definem as escolhas
de objeto sexual e o posicionamento em relao ao seu prprio sexo a partir dos
modelos que esto disponveis para identificao: os meninos tomam o pai como modelo
e as meninas percebem na me seu modelo; cada um deles se enamorando do
progenitor do sexo oposto. Com a conscincia da proibio do incesto e da incapacidade
sexual infantil, a criana ir abandonar esse amor impossvel.
Concomitantemente a este complexo a vida sexual infantil atinge seu pice o que
demonstrado na investigao dos rgos genitais. As crianas na fase flica esto com
toda a ateno voltada a questo da sexualidade; as diferenas anatmicas entre os
sexos e a origem da vida. A satisfao com o rgo genital provoca na criana prazer e
perplexidade, pois ela percebe rapidamente que a masturbao tida como proibida
pelos adultos. Muitas vezes esta proibio se utiliza da ameaa da castrao do
membro, por exemplo, quando a me fala para o filho que se ele no tirar a mo dali vai
cortar o seu pipi . A castrao levada a srio pelo menino quando ele se depara com a
viso dos genitais femininos e acaba por perceber que ali falta algo.
Este pedido dos pais para que os filhos parem de se masturbar e abandonem este
prazer gera nas crianas um conflito narcseo: o amor dos pais de um lado e o prazer
sexual, que sentem em seu prprio corpo, do outro. Freud afirma que se tudo correr bem,
vence o interesse na manuteno de seu corpo e de sua satisfao, mesmo que isso
implique no abandono momentneo da satisfao masturbatria. Assim para ocorrer um
desenvolvimento normal do sujeito ele dever passar por um abandono de catexias de
objetos parentais, ou seja, todo o amor que voltado, quase que exclusivamente, para
seus pais a partir desta fase poder se deslocar para outras pessoas pelas quais a
criana ir se envolver sentimentalmente.
Assim, no final deste complexo, que ocorre por volta dos 5 anos de idade, ocorre a
formao da uma instncia psquica que responsvel pelos julgamentos ticos e
1

Todas as referencias e citaes dos textos de Freud foram retiradas da Edio Eletrnica da Imago das obras
completas de Freud.

morais assim como pelos ideais de beleza, sucesso, etc. esta instncia foi chamada de
superego. O superego formado aps o abandono de tanto investimento de energia da
criana aos pais que culmina numa internalizao das figuras parentais. Em outras
palavras, ao invs da me real falar o que certo e o que errado, a criana passa a se
orientar pelas leis que seus pais lhe ensinaram, mesmo na ausncia deles, como se j
fizessem parte dela. Alm da construo destas regras tambm se desenvolver na
criana no final do Complexo de dipo, paralelamente a formao do superego, uma
instncia denominada ideal de eu. Esta instncia define a posio da criana sobre sua
sexualidade e sua forma de prazer marcando na criana como este sujeito, mesmo
depois de adulto ir escolher as maneiras de buscar satisfao em todos os nveis,
incluindo o sexual.
Aps a dissoluo do Complexo de dipo a criana deixa de sentir toda a excitao
sexual em seu corpo e volta-se ao seu desenvolvimento social e cognitivo no chamado
perodo de latncia. Este perodo de calmaria do corpo interrompido pelo advento da
puberdade na qual a excitao sexual ressurge com fora total e so retomadas as
resolues edipianas (superego e ideal de ego). No texto Romances Familiares (190609) Freud considera que o progresso da sociedade est na diferena entre as geraes,
pois estas mudanas de hbitos e formas de posicionamento que fazem o
engrandecimento de cada gerao. Isso implica para o filho uma modificao
fundamental de posio afetiva em relao aos pais, que at ento, eram a autoridade
nica e fonte de todos os conhecimentos.
Dois fatores contribuem para que os pais percam esse lugar central na vida das
crianas: o fato da criana conhecer outros adultos que tambm so pais e a prpria
rivalidade sexual. H, portanto, um afastamento do adolescente de seus pais. neste
perodo que ocorrem fantasias de, por exemplo, ter sido adotado por seus pais e ser na
realidade filho de famlia muito rica e abastada. Aqui a tarefa livrar-se dos pais, que
decresceram em sua estima, e tambm retificar na fantasia aquilo de que gostariam que
fosse diferente. H verdadeira retaliao nestas fantasias, mas tambm um saudosismo
de tempos em que consideravam seus pais perfeitos.
Esta questo de libertar-se dos pais mostra-se bastante dramtica ao adolescente,
principalmente para queles que foram bastante mimados e investidos de carinho pela
me. No ato de cuidar da criana, a ternura a me estimula, excita o beb. Estas
sensaes marcam a criana de forma essencial, pois a partir deste contato com a
me que gera a capacidade da criana em realizar ligaes afetivas dos futuros adultos.
No entanto quando os pais abusam deste afeto e exageram na quantidade de ternura e
carinhos voltados criana acabam causando entraves neste desenvolvimento sexual e
afetivo. A medida certa desta ternura de quem cuida da criana seria provocar a
capacidade de se envolver afetivamente, ou seja, a capacidade de amar e
posteriormente, quando adulto, satisfazer-se sexualmente, porm evitando que a
excitao sexual desperte com muita fora, ou antes da puberdade.
No perodo edpico o amor pelos pais impulsiona a criana a querer satisfazer-se
sexualmente com eles, mas a barreira do incesto deve ser colocada firmemente a ponto
de que, no momento da dissoluo do dipo, a criana renuncie ao objeto parental como
objeto sexual. Quando chega adolescncia a criana deve ser capaz de voltar-se a
outras pessoas, que no os pais, para satisfazer-se afetivamente e sexualmente, pois
sabe da proibio do incesto e pode romper com os laos de dependncia para com
eles.

Assim, no adolescente a vida sexual ressurge com toda fora e dispe do espao
da fantasia para se realizar. Nesta esfera as inclinaes infantis voltam a emergir em
todos os seres humanas, agora reforadas pela premncia somtica. Porm como a
proibio do incesto j foi instituda a ligao no ocorrer mais diretamente da filha para
o pai ou do filho para a me, tomando as palavras de Freud:
Contemporaneamente subjugao ao repdio dessas fantasias claramente
incestuosas consuma-se uma das realizaes mais significativas, porm mais
dolorosas, do perodo da puberdade: o desligamento da autoridade dos pais,
unicamente atravs do qual se cria a oposio, to importante para o progresso da
cultura, entre a nova e a velha gerao . (FREUD, 1906).
Alguns jovens podem apresentar muita dificuldade em modificar sua posio infantil
em relao aos pais e parecem querer ficar ligados em plenitude, eles no conseguem
realizar uma separao de seus pais pela impossibilidade de abrir mo de sua ternura.
Ocorre que para algum se envolver amorosamente com outra pessoa ter de perder um
pouco o amor dos pais. Este fato comprova o fato de que o amor sexual e o amor tido
como no sexual como o voltado aos pais se abastecem da mesma fonte. Porm
mesmo aqueles que no ficam retidos, fixados no amor parental incestuoso, so
influenciados por essa vivncia. A afeio pelos pais o mais importante vestgio
revivido na adolescncia que apontam o caminho para a escolha do objeto, nas palavras
de Freud:
Outros rudimentos com essa mesma origem (afeio pelos pais) permitem ao
homem, sempre apoiado em sua infncia, desenvolver mais de uma orientao
sexual e criar condies muito diversificadas para as escolha objetal. (FREUD,
1906).
Percebe-se, portanto, que nem tudo est decidido na dissoluo do Complexo de
dipo e que as os aspectos subjetivos neste perodo desenvolvidos retornam em outra
cena, num corpo biologicamente maduro e numa estrutura psquica que dever ser
capaz de abrir-se ao outro sexo e separar-se dos pais. H, portanto a mudana do objeto
de amor e um possvel ajustamento do desejo genital sobre o objeto de amor.
A posio adotada na resoluo do Complexo de dipo no que diz respeito a sua
sexualidade e ligao com os pais sero reavaliadas. H uma tentativa de ratificao,
que se mostra como uma tentativa de manuteno do que foi estabelecido, na qual o
sujeito reafirma a identificao com o progenitor do mesmo sexo, e identifica as
caractersticas do progenitor do sexo oposto como aquelas que devem apresentar a
pessoa com quem ir se relacionar amorosamente.
Tambm existem pontos que devem ser retificados da soluo edpica como as
diversas mudanas pelas quais o adolescente passa, alm das fsicas. Aqui ser aberta
uma srie, o modelo parental estabelecido no dipo no mais o nico e o adolescente
passa a se arriscar mundo a fora em busca de amor e satisfao para alm da famlia. A
renuncia da figura parental e da satisfao prpria vivida no Complexo de dipo poder
ser compensada por outro objeto agora no interdito pela proibio do incesto.
Podemos compreender, portanto, que o adolescente vai ao mesmo tempo poder
amar algum que no faz parte de sua famlia, mas que deva apresentar caractersticas

que o aproximem dela. E a complicao toda que este objeto amoroso, esta pessoa
que ser escolhida para se envolver, ao mesmo tempo est livre da proibio do incesto,
mas deve possuir semelhanas com a figura parental proibida - est estabelecido o
paradoxo da adolescncia.
Tal como teve de optar entre o amor dos pais e a masturbao ele se v entre o
objeto parental e as pulses sexuais num tempo contemporneo. Assim pode ligar-se ao
desejo dos pais, s suas realizaes e viver numa observncia da satisfao destes,
submetendo seu sujeito ao desejo parental. A tarefa mais rdua para o adolescente a
elaborao da escolha de objeto e a retificao do dipo, pois teme destruir a me,
perdendo-a para sempre, enquanto que o que ocorre de fato que acaba perdendo um
pouco de seu amor, mas mantendo-se como sujeito.
A separao do adolescente em relao aos pais inclui abandonar a idia que a
felicidade est em fazer seus pais satisfeitos, e saber que ele pode buscar sua prpria
satisfao independente dos pais. Os adolescentes passam por muitos processos para
conseguirem ficarem felizes longe da me ou de seu olhar de aprovao e para
perceberem que a me deseja algo para alm deles. Esta ligao com os pais muito
forte e por isso muitas vezes o adolescente tenta se livrar dela de uma vez mostrando-se
rebelde e rude para com os pais, mas estas caractersticas apontam a uma imaturidade
de seus sentimentos e de sua maneira de se relacionar para com os pais de forma
desprendida. Assim o adolescente tem que trilhar um caminho de crescimento que inclui
enxergar o mundo com seus prprios olhos, mas estes olhos s comearam a enxergar
por influncia do relacionamento parental.

CONCLUSO
O presente trabalho contribui atravs de informaes tanto biolgicas como
psicanalticas para uma melhor compreenso dos adolescentes e da Adolescncia.
Buscando enriquecer, atravs da presente pesquisa, o conhecimento de profissionais ou
de pessoas que de uma forma ou de outra se relacionam com adolescentes, e o
acompanham em seu esforo e caminho rumo maioridade.

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