Facultad de Administración

Tema : Inferencia Estadística

Curso : Estadística Aplicada II

Alumna : Valdivia Sánchez, Carla

Docente : Mg. Carlos Chávez Monzón

Fecha : 09/04/08

Chiclayo - Perú
 Ejercicios
1. Determine la probabilidad de obtener 3 sabiendo que existe el 50 % de
probabilidad que obtenga el puntaje 3 con un dado y el 50% el puntaje 3 con 2
dados. (Basarse del anterior). Además obtener la probabilidad de que en un dado
obtengas el valor 3 tomando en cuenta como probabilidad a priori el 50%.

P (3) = P (3/1) + P (3/2)

P (3) = 1/6 (0.50) + 2/36 ( 0.50)

P (3) = 0.08 + 0.03

P (3) = 0.11= 11%

P (3/1dado) = 1/6 ( 0.50) P( 3/2 dados) = 2/36 ( 0.50)

0.11 0.11

= 0.08 = 0.03
0.11 0.11

P (3/1 dado) = 0.73 P (3/2 dado) = 0.27

Análisis del Resultado

La probabilidad de que obtenga 3 con el 50% usando 1 dado y el 50% y usando 2 dados
es el 11%.
Además la probabilidad de que un dado obtenga el valor 3 es el 73%

2. A) ¿Cuál es la probabilidad de obtener el puntaje 2 en un dado y 2 en dos dados?

B) ¿Cuál es la probabilidad de obtener el puntaje 2
C) ¿Cuál es la probabilidad de obtener en un dado el puntaje 2?
D) ¿Cuál es la probabilidad en 2 dados de obtener el puntaje 2?

Desarrollo:

A) P(2 / 1 dados) = (1) ( 1 / 6 ) = 1 / 6 = 0.17 = 17%

P( 2/ 2 dados) = (1) ( 1 / 6 ) ( 1 / 6) = 1/36 = 0.03 = 3%

Análisis del Resultado

La probabilidad de obtener el puntaje 2 en 1 dado es el 17%

La probabilidad de obtener el puntaje 2 en 2 dados es el 3%

B) P (2) = P ( 2 / 1 dado) + P ( 2 / 2 dados)

 P (2) = 1 / 6 (0.50) + 1 / 36 (0.50)
P (2) = 0.08 + 0.01
P (2) = 0.09 = 9%

Análisis del Resultado

La Probabilidad de obtener el puntaje 2 es el 9%

C) P ( 2 / 1 dado) = 1/6 ( 0.50)

0.09

P ( 2 / 1 dado) = 0.93 = 93%

Análisis del Resultado

La Probabilidad de obtener en un dado el puntaje 2 es 93%

D) P ( 2 / 2 dado) = 1/36 ( 0.50)

0.09

P ( 2 / 2 dado) = 0.15 = 15%

Análisis del Resultado

La Probabilidad en 2 dados de obtener el puntaje 2 es 15%

MUESTREOS
 Muestreo aleatorio simple:

Es la forma más común de obtener una muestra en la selección al azar, es

decir, cada uno de los individuos de una población tiene la misma posibilidad
de ser elegido. Si no se cumple este requisito, se dice que la muestra es
viciada. Para tener la seguridad de que la muestra aleatoria no es viciada, debe
emplearse para su constitución una tabla de números aleatorios. Este
procedimiento, atractivo por su simpleza, tiene poca o nula utilidad práctica
cuando la población que estamos manejando es muy grande.

Ejemplo:

Supongamos que nos interesa elegir una muestra aleatoria de 5 estudiantes en

un grupo de 20 utiliza una tabla de números aleatorios. Se puede construir la
tabla usando una calculadora o una computadora. También se puede prescindir
de estas y hacer la tabla escribiendo diez dígitos del 0 al 9 en tiras de papel, las
colocamos en un recipiente y los revolvemos, de ahí, la primera tira
seleccionada determina el primer número de la tabla, se regresa al recipiente y
después de revolver otra vez se selecciona la seguida tira que determina el
segundo número de la tabla; el proceso continúa hasta obtener una tabla de
dígitos aleatorios con tantos números como se desee.

 Muestreo aleatorio sistemático:

Es una técnica de muestreo que requiere de una selección aleatoria inicial de

observaciones seguida de otra selección de observaciones obtenida usando
algún sistema o regla.
Ejemplo:
Para obtener una muestra de suscriptores telefónicos en una ciudad grande,
puede obtenerse primero una muestra aleatoria de los números de las páginas
del directorio telefónico; al elegir el vigésimo nombre de cada página
obtendríamos un muestreo sistemático, también podemos escoger un nombre
de la primera página del directorio y después seleccionar cada nombre del
lugar número cien a partir del ya seleccionado. Por ejemplo, podríamos
seleccionar un número al azar entre los primeros 100; supongamos que el
elegido es el 40, entonces seleccionamos los nombres del directorio que
corresponden a los números 40, 140, 240, 340 y así sucesivamente.

 Muestreo aleatorio estratificado:

Una muestra es estratificada cuando los elementos de la muestra son

proporcionales a su presencia en la población. La presencia de un elemento en
un estrato excluye su presencia en otro. Para este tipo de muestreo, se divide a
la población en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los
distintos factores que integran el universo de estudio. Para la selección de los
elementos o unidades representantes, se utiliza el método de muestreo
aleatorio.
En síntesis, requiere de separar a la población según grupos llamados estratos,
y de elegir después una muestra aleatoria simple en cada estrato. La
información de las muestras aleatorias simples de cada estrato constituiría
entonces una muestra global.
Ejemplo:
Supongamos que nos interesa obtener una muestra de las opiniones de los
profesores de una gran universidad. Puede ser difícil obtener una muestra con
todos los profesores, así que supongamos que elegimos una muestra aleatoria
de cada colegio, o departamento académico; los estratos vendrían a ser los
colegios, o departamentos académicos.

 Muestreo aleatorio por conglomerados:

En el muestreo por conglomerados la unidad muestral es un grupo de

elementos de la población que forman una unidad, a la que llamamos
conglomerado. Las unidades hospitalarias, los departamentos universitarios,
una caja de determinado producto, las escuelas, etc., son conglomerados
naturales. En otras ocasiones se pueden utilizar conglomerados no naturales
como, por ejemplo, las urnas electorales. Cuando los conglomerados son áreas
geográficas suele hablarse de "muestreo por áreas".

El muestreo por conglomerados consiste en seleccionar aleatoriamente un

cierto numero de conglomerados (el necesario para alcanzar el tamaño
muestral establecido) y en investigar después todos los elementos
pertenecientes a los conglomerados elegidos.

Ejemplo:

Por ejemplo, la Facultad de Ciencias Políticas y la Facultad de Derecho, como

conglomerados son homogéneos, en cambio, dentro de ellos, dentro del
conglomerado hay heterogeneidad porque hay alumnos, profesores,
secretarios, etcétera. La diversidad se encuentra dentro del conglomerado.