CONCLUSIONES.

Finalmente es importante admitir que la educacin de los hijos de las nuevas generaciones, es un
reto importante una labor procesal que exige de nuestro esfuerzo y sacrificios mantenidos de
nuestro amor de nuestra buena voluntad, de nuestra tolerancia y nuestra sabidura, pero adems
de nuestros conocimientos particulares para as evitar d conductas que desde la perspectiva de
nuestro sentido comn pueden generar comportamientos indeseados.
Es por eso que atreves del presente diagnostico se identific las dificultades y problemticas que
atraviesan el centro educativo SHALOM del Distrito 1 de la ciudad de El Alto. As mismo el
estudio nos permiti identificar la causa y efecto.
Por otro lado el presente diagnostico nos permiti obtener una base de problemas e forma
efectiva e inmediata a travs del enfoque sistmico ya que nos permite la participacin del grupo
los sistemas que rodean al nio.
Entonces podemos decir que los problemas identificados a travs del diagnstico en el centro
educativo se llega a una conclusin en que se prioriza el problema que tiene la vital importancia
para la solucin; mnima comunicacin entre padres e hijos en el centro educativo cristiano
Shalom.
RECOMENDACIONES.
Se recomienda a las autoridades del centro educativo cristiano Shalom a impulsar y apoyar con
proyectos educativos de socializacin y sensibilizacin para los padres e hijos de esta institucin
para saber sus necesidades as mismo efectivizarlas.

CAPITULO II
PROPUESTA DE INTERVENCIN (MTODO MARCO LGICO)
1. ANTECEDENTES
Actualmente existe en nuestro pais una onda preocupacin por el educando por los nios si, sin
prestar atencin que es la base fundamental
Las maneras de comunicarse efectivamente con los nios empiezan cuando los nios estn chicos.
Antes de que los padres y los hijos puedan comunicarse deben empezar a cimentar la
comunicacin abierta y efectiva. Esto puede lograrse cuando los padres estn disponibles as crear
un buen ambiente. Saber impartir disciplina a nuestros hijos hacindoles ver lo bueno; lo malo de
la vida.
En la actualidad la incomunicacin en los hogares a menudo produce desorientacin y soledad lo
cual hace que se pierda la atmosfera de amistad constructiva e imprescindible para la buena
formacin de los hijos.
Una de las escenas ms curiosas es al que ofrecen los miembros del hogar frente al televisor todos
concentrados y silenciosos, incomunicados entre s.
2.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
Una vez identificado las dificultades o necesidades y problemticas mediante la observacin y
encuesta es importante desarrollar procedimientos adecuados para una buena formacin de los
hijos. As mismo estrategias de interaccin para consigo mismo y con los dems. A continuacin
describimos la caracterizacin sobresaliente del problema de investigacin.
2.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Sera posible que mediante talleres educativos se logre fortalecer la comprensin, comunicacin,
confianza y relaciones afectivas entre padres e hijos en nios y nias de 5 aos en el centro
educativo cristiano Shalom del distrito 1 de la ciudad de El Alto?
2.2. ANALISIS DE CAUSA Y EFECTO.
En el siguiente cuadro comparativo describimos las causas y efectos de la investigacin:
CAUSA
1.- Perdida de valores y principios de los nios.
2.- Necesidades bsicas insatisfechas.
3.- Padres de familia irresponsables.
4.- Bajo rendimiento escolar.
5.- mnimo relacionamiento en el mbito social
del nio(a).

EFECTO
1.- Rebelda en los nios(as).
2.- Inestabilidad familiar.
3.- Desintegracin familiar.
4.- Perdida de Gestin escolar del nio(a).
5.- Timidez y falta de confianza con los dems.

3.- DENOMINACION DEL PROYECTO.

Fortaleciendo la comprensin , comunicacin, confianza, y relaciones afectivas entre padres e
hijos en nios(as) de 5 aos en el centro educativo cristiano Shalom del Distrito 1 de la ciudad
de El Alto gestin 2014.
4.- DESCRIPCION DEL PROYECTO.El proyecto ser de tipo educativo y preventivo ya que se basara en la informacin, el cual ser
desarrollado a los padres de familia y estudiantes de la Unidad Educativa Shalom.
1ra Actividad: Denominado Estrategias y orientaciones para entender apoyar, comprender a sus
nios (as) del ciclo primario del mismo establecimiento lo cual ser desarrollado mediante tres
temticas que de una manera ayude a ser mejores padres en el entorno familiar.
2da Actividad: Denominado Momentos de reflexin de los padres e hijos, ser desarrollados
mediante talleres informativos dirigidos a los padres de familia de mismo centro educativo.
3ra Actividad :Denominado mis mejores maestros son mis padres se ejecutar con la
colaboracin de los estudiantes y coordinacin del mismo establecimiento para poder llevar acabo
la feria educativa lo cual estar dirigida a toda la poblacin de la zona Villa Dolores DI donde se
abordara con diferentes temticas regentes a la comprensin , comunicacin , confianza y
relaciones afectivas entre padres e hijos donde se armaran stand , formados por el mismo
establecimiento y acompaados con los docentes . As mismo uno de los Stand ser asignado para
una Institucin invitada.
5.- JUSTIFICACIN
Hoy en Bolivia vivimos profundos cambios sociales que afectan directamente a las familias, los
beneficios de los bonos para evitar la desercin escolar, la aplicacin de una nueva ley de
educacin Avelino Siani y Elizardo Perez que se considera importante en la Educacin de la
familia comunitaria.
Por otro lado est la problemtica de los bajos niveles de comunicacin en la familia y el bajo nivel
afectivo entre padres e hijos ya que no ven la manera de como transmitir sus ideas y emociones a
sus hijos. Muchas veces los padres se olvidan de su propia infancia vivida anteriormente, por otro
lado existe un incremento de irresponsabilidad de los padres, transvasando la disciplina y
educacin a insultos.
Por todo ello la formacin de los padres forma parte de la educacin de los nios y es un mtodo
para promover su desarrollo a travs del incremento de la formacin del conocimiento y las
habilidades de los padres para entender las necesidades de los nios a lo largo de su desarrollo
infantil.
6.- OBJETIVOS Y ESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

6.1. OBJETIVO GENERAL.

Sensibilizar sobre la comprensin, comunicacin, confianza y relaciones afectivas ente padres e
hijos en nios (as) de cinco aos en el centro educativo Shalom Distrito 1 de la ciudad de El Alto
gestin 2014.
6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

proporcionar a los padres de familia estrategias y orientaciones para entender, apoyar,

comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual
estn pasando sus hijos tanto en el mbito emocional, afectivo y social a travs de talleres
informativos.
propiciar momentos de reflexin en torno a situaciones de la vida cotidiana y dinmica de
funcionamiento de padres a hijos a travs de talleres educativos.prevenir a travs de una feria educativa a los padres de familia estudiantes y pblicos en
general acerca de la importancia de la comunicacin hacia los hijos.

7.- FUNDAMENTACIN TERICA

7.1. MARCO LEGAL.

CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO

ARTICULO 60.Es deber de Estado la sociedad y la familia garantizar la prioridad del
inters superior de lanita, nio y adolescente que comprende la eminencia de sus
derechos , la prioridad de recibir proteccin y socorro en cualquier circunstancia la
prioridad en la atencin de los servicios pblicos y privados

CODIGO DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE

ARTICULO 32 (DEBER DE LOS PADRES).- Los padres estn obligados a prestar
Sustento, guarda, proteccin y educacin a los hijos conforme a lo dispuesto por el
Cdigo de Familia. Asimismo, tienen el deber de cumplir y hacer cumplir las
Determinaciones judiciales impuestas en favor de sus hijos que no hayan llegado a la
Mayora de edad.
Conc. (Art. 18 Inc. 1, Art. 27 Inc.2 C.D.N.)
ARTICULO 42 (CONCEPTO).- La guarda es una institucin que tiene por objeto
el cuidado, proteccin, atencin y asistencia integral a un nio, nia o adolescente
con carcter provisional y es otorgada mediante resolucin judicial a uno de los
progenitores; en casos de divorcio y separacin de las uniones conyugales libres y en
otros casos a terceras personas carentes de autoridad parental o tuicin legal.
La guarda confiere al guardador el derecho de oponerse a terceras personas, inclusive
a los padres y de tramitar la asistencia familiar de acuerdo con lo establecido por Ley.
Conc. (Art. 197 C.P.E. - Art. 20 C.D.N. Art. 197 C.P.E.)

DERECHOS Y DEBERES DEL NIO

Los derechos del nio son aquellos que poseen los nios y adolescentes todos y cada una
de los derechos de la infancia son inalienables por lo que ninguna persona puede vulnerar
uno desconocer bajo ninguna circunstancia todos los nios (as) deben respetar a nuestros
semejantes sin importar el sexo, nivel socioeconmico, religin nacionalidad o sus
impedimentos mentales y fsicos.
7.2. MARCO CONCEPTUAL.
7.2.1. Qu ES LA ESCUELA DE PADRES?
Es un lugar de encuentro, formacin y reflexin. Un lugar de reunin para padres que desean
prepararse para cumplir mejor la responsabilidad de educar a los hijos. Es un espacio de dialogo
guiado, permiten a los padres y madres apropiarse de herramientas para afrontar los restos de la
paternidad. Las escuelas de padres ofrecen un espacio educativo de reflexin e intercambio de
experiencias familiares (Anderson).
7.2.2. PORQUE Y PARA QUE SIRVE LA ESCUELA DE PADRES?
Es un factor importante en la formacin del carcter de la persona en la relacin con sus padres y
el ejemplo que estos les dan a sus hijos. La familia es el primer agente socializador de los hijos
(Anderson).
7.2.3. VALORES Y PRINCIPIOS.
El valor y principio es todo aquello que lleva al hombre a defender y crecer en su dignidad de
persona. El valor y los principios que conducen al bien moral.
7.2.4. CONCEPTO DE PRINCIPIO.
En sentido tico y moral llamamos principio aquel juicio practico que deriva inmediatamente de la
aceptacin de un valor MAS BASICO SE DERIBA el principio primero y fundamental en el que basan
todos los dems , la actitud de respeto que merece por el mero hecho de permanecer a la especie
humana , es decir por su dignidad humana.
7.2.5. VALORES TICOS
Los valores son el reflejo de nuestro comportamiento basado en los principios, uno de ellos la
disciplina, obediencia, responsabilidad, amistad y el respeto.