DIPLOMATURA ARTICULACIN DE LAS TECNOLOGAS DE

INFORMACIN Y COMUNICACIN TIC PARA EL DESARROLLO

DE COMPETENCIAS
MDULO INTEGRACIN CURRICULAR

FORMATO DE DISEO PROPUESTA DIDCTICA*

Ttulo de la propuesta
(Piense en un titulo llamativo, que
corresponda con las reas que integra y los
contenidos a desarrollar).
Presentacin de la propuesta
( Incluya estudiantes a los que se dirige,
propsitos de la propuesta, reas que se
integran, palabras claves, autores con sus
correos electrnicos ).

Integrando la Lectura y la Escritura desarrollamos

competencias.

Objetivos
(Recuerde que deben estar
acordes con el currculo, la edad de los
alumnos, las reas que se integran y las
competencias que pretende desarrollar).

Favorecer la conformacin de actividades y estrategias para contribuir en el

mejoramiento de la calidad de los procesos formativos de los educandos.
Contribuir en la formacin de los estudiantes mediante el diseo de actividad que
le permitan desarrollar sus competencias.

Contenido (Presente la modalidad de

integracin curricular elegida y explicite la
estructura general de contenidos a abordar
de acuerdo con su proyecto y las reas que
integrar).

La modalidad es cogida fue el hilo conductor ya que pensamos que es mas

viable para el desarrollo de nuestro proyecto lo desarrollaremos con las siguientes
temticas: en el rea de espaol trabajaremos las siguientes temticas.
Narracin,,el cuento, , la descripcin , lectura de diagrama, las comparaciones y el
informe. En el rea de sociales trabajaremos la democracia, derechos , deberes,
importancia de la democracia , participacin de la eleccin del personero,
construccin de normas de comportamientos
Los estndares que utilizaremos en el rea de espaol para el grado tercero son.
Produccin textual que comprende la produccin de textos orales que
respondan a distintos propsitos comunicativos, Expresar en forma clara
sus ideas y sentimientos, utilizar la entonacin y los matices de voz
adecuados para comunicarnos. I
interpretacin textual: el estudiante interpreta una historia caracteriza
los personajes e identifica cualidades, el estudiante relaciona las
caractersticas del personaje con experiencias propias con los de otros
personajes. El estudiante produce una historieta en la que incluye
personajes de su propia creacin.
Competencias textuales.
Identifica las caractersticas del discurso narrativo
Comprende la importancia de los libros como instrumento de
informacin
Competencias lricas.
Reconocen los elementos que forman un cuento.
Elabora cuentos cortos.
Competencias cognitivas.
Identifica palabras claves de un cuento
Ordena lgicamente una seri de situaciones.
Competencias pragmtica.
Explica de forma oral y escrita la definicin de un cuento.
Escribe un cuento..
Logros
Inventa una narracin, ilustra con un dibujo y espnela a tus compaeros
Identifica el cuento y sus partes,
Lee con buena entonacin y comprende el texto.
Construye diferentes narraciones atravs de imgenes.
Estndares ciencias sociales.

Estndares/ Competencias y Logros

(incluya los estndares, competencias y
logros de cada una de las reas que se
integran segn el grado. Ellos se retoman
del referente terico).

Estudiantes del grado tercero, se trabajaran las reas de espaol, ciencias

sociales y tecnologa e informtica

Me aproximo al conocimiento como cientfico (a) social.

Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales a las que
pertenezco.
Uso diversas fuentes para obtener informacin que necesito
(entrevistas).
Manejo de conocimientos.
Utilizo diversos formatos de expresin oral ,escrita y graficas .
Identifico y describo cambios y algunas caractersticas socioculturales
de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
Identificas mis derechos y deberes y los de otras personas en la
comunidad a las que pertenezco.
Relaciones tico Poltico.
Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o
incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y
polticas de mi entorno.
Competencias laboral general: solucin de problemas
Capacidad de identificar formas, mecanismos, y estrategias para
resolver adecuadamente situaciones difciles.
Convivencia y paz.
Comprendo que todos los nios y nias tenemos derechos a recibir
buen trato.
Expreso mis sentimientos y emociones medianotes distintas formas y
lenguajes (gestos palabras, pinturas teatro jugos).
Participacin y Responsabilidad democrtica.
Asumo de manera pacifica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi
vida escolar y familiar y contribuyo a la proteccin de los derechos de
las nias y los nios.
Logros
Conoce e identifica que como persona tengo deberes y derechos.
Identifico algunas normas para vivir en comunidad.
Participa de la democracia escolar eligiendo sus representantes

Criterios de Evaluacin (Describa cmo

evaluar los productos que realicen los
estudiantes como resultado de las
actividades).

Se evaluara por medio de conversatorios en donde, los nios explicaran que han
hecho, como lo han hecho, para que lo han hecho y que aprendieron.
Tambin se tendr en cuenta las actividades y la participacin del nio dentro del
aula de clase.

Bibliografa

Estndares bsicos de competencias.

Plan de estudio de la I:E

* Este formato se convierte en una gua para que usted publique su propuesta didctica en la Wiki creada para tal propsito