MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZ SENA

MARTNEZ PEA KELLY JOHANNA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

TECNOLOGA EN PRODUCCIN DE MULTIMEDIA
MEDELLIN
2014

MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZ SENA.

Caso 1.
Federico es aprendiz de un programa de formacin de nivel tcnico en el SENA
en modalidad virtual y a distancia. Hace cuatro meses inici su proceso de
formacin y su instructor le ha solicitado que visite una empresa para observar
el espacio donde permanece la maquinaria y para que analice el
mantenimiento que se le hace a la misma.
Federico llega a la empresa a efectuar la visita planeada, pero el jefe de
mantenimiento le solicita que presente el carn personal que lo acredita como
aprendiz SENA.
Federico manifiesta que nunca ha tenido carn y que en dos oportunidades se
lo ha solicitado a la lder de bienestar, ella le ha explicado que los carns son
para los aprendices de la modalidad presencial
Anlisis del caso
De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los
derechos, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes
cuestionamientos:
1. Qu respuesta la dara usted a Federico y en qu captulo del
Reglamento se basara?
Aunque su modalidad de estudio es virtual, evidentemente cuenta con el
derecho de tener el carn que lo acredita como aprendiz del SENA, amparado
por el Captulo I, Artculo 3, que estipula: Se considera aprendiz SENA a toda
persona matriculada en los programas de formacin profesional de la entidad,
en cualquier tipo de formacin: Titulada o Complementaria, desde las
diferentes modalidades Presencial, Virtual o Combinada, por consiguiente debe
ser consciente y vivenciar que derechos y deberes son correlativos e
inseparables en su proceso formativo. De la misma forma el Captulo II,
Artculo 7, numeral 4 determina que debe Recibir en el momento de la
legalizacin de su matrcula, el carn que lo acredite como Aprendiz del
SENA.

2. En relacin con el lder de bienestar, qu opina acerca de la respuesta

que le dio la funcionaria al aprendiz? Fue acertada o equivocada?
Expliqu por qu.
La funcionaria dio al estudiante un respuesta errnea por tanto va en contrava
de lo estipulado en el Captulo I, Artculo 3, donde se establece que sin
importar el tipo de formacin o modalidad que desarrolle cualquier persona
matriculada en los programas de formacin del SENA es considerada un
aprendiz, por tanto requiere el carn que lo acredite. Este caso demuestra la
falta de conocimiento de la funcionaria del reglamento del aprendiz,
especialmente en lo respecta a los derechos.

Caso 2.
Nicols es un aprendiz del programa de Tecnologa en Multimedia, desde el
inicio de su formacin hace tres meses y medio, ha sido muy dedicado y
cuidadoso en realizar las actividades de formacin que le han planteado sus
tutores en la guas de aprendizaje. Nicols desea recibir la retroalimentacin
correspondiente de los trabajos presentados para conocer cmo le ha ido a lo
largo de su proceso.
Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentacin, este le
responde: Usted debe saber cmo va, para eso hizo las actividades. Nicols
est muy preocupado porque teme encontrar algunas sorpresas, adems su
tutor le ha comentado que solo estar en el SENA por dos meses ms, porque
debe irse para otra regin a encontrarse con su familia.
Nicols decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios de
evaluacin de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la normatividad
del SENA.
Anlisis del caso
De acuerdo con la intencin de Nicols de hacer una solicitud oficial para
recibir los juicios de evaluacin de las evidencias presentadas:
1. En qu captulo, artculo e tems del Reglamento de Aprendices, se
debe amparar Nicols para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y
formal?
Nicols puede ampararse en el Captulo VII. Proceso de formacin,
incumplimiento, desercin, y especficamente en el siguiente artculo y numeral:
Artculo 22. Participacin y cumplimiento. Participacin y Cumplimiento. El
Aprendiz SENA, como gestor principal de su proceso de formacin debe
participar de manera activa y oportuna en las diferentes actividades,

presenciales y/o virtuales, que conforman la ruta de aprendizaje. Los procesos

de formacin en el SENA promueven la responsabilidad de cada Aprendiz en la
gestin de su proceso de aprendizaje, facilitando su acceso a diversas fuentes
de conocimiento. De acuerdo con lo concertado entre el Instructor Tutor y el
Aprendiz, se evaluar el cumplimiento o no de las actividades de aprendizaje
de la ruta de aprendizaje.
Numeral 3. Revisin de los Resultados de Evaluacin: El instructor debe
analizar el avance del proceso de formacin, identificando con el aprendiz sus
logros y dificultades, retroalimentando de manera permanente y ajustando las
estrategias desarrolladas, en los casos que se requiera. En caso de que el
aprendiz no logre el resultado de aprendizaje, el instructor programa y realiza
actividades pedaggicas complementarias. El Aprendiz que est en
desacuerdo con la evaluacin de su formacin emitida por el Instructor, podr
ejercer el derecho a que se le revisen los resultados, siguiendo el
procedimiento:

Presentar solicitud de forma escrita al instructor y a travs del sistema

de gestin de la formacin, para la revisin por el Instructor, orientador
del proceso de aprendizaje que emiti la evaluacin, dentro de los dos
(2) das hbiles siguientes a la publicacin o entrega de la misma,
argumentando los fundamentos del desacuerdo.
Esta solicitud debe ser contestada por el instructor, dentro de los dos (2)
das hbiles siguientes a la fecha de presentacin por parte del
Aprendiz.
Si la solicitud no es contestada dentro del trmino anterior, o si persiste
el desacuerdo con la respuesta recibida, el aprendiz podr solicitar
mediante escrito dirigido al Coordinador Acadmico o rol
correspondiente a la modalidad del programa de formacin, dentro de
los dos (2) das hbiles siguientes, la asignacin de un segundo
evaluador que revise la evaluacin realizada inicialmente; la decisin del
segundo evaluador es definitiva para la evaluacin del Aprendiz y debe
ser emitida a ms tardar dentro de los dos (2) das hbiles siguientes a
la fecha de la solicitud presentada por el Aprendiz.

Caso 3.
El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa de formacin
Tecnologa en Contabilidad y Finanzas que deben traer la cdula de
ciudadana, porque cuando ingresa-ron a la institucin, lo hicieron con tarjeta
de identidad y ya hace un ao cumplieron la mayora de edad, lo que significa
que este documento ya no es vlido.

Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejora-miento, no han

cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas tcnicas.
Adems el Tutor encontr que personas ajenas al curso estn ingresando a la
plataforma virtual con el usuario y la contra-sea de uno de ellos. El instructor
le solicita al representante de los aprendices que les ayude a identificar en qu
parte del reglamento se est fallando.
Anlisis del caso
De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los
deberes, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes
cuestionamientos:
1. En qu captulo y en qu artculos se debe apoyar el representante
para que los aprendices identifiquen sus faltas?
El representante de los aprendices podr apoyarse en el Captulo III. Deberes
del aprendiz SENA, especficamente en los siguientes artculos:
Artculo 9. Se entiende por deber, la obligacin legal, social y moral que
compromete a la persona a cumplir con determinada actuacin, asumiendo con
responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armona, el respeto, la
integracin, el bienestar comn, la sana convivencia, el servicio a los dems, la
seguridad de las personas y de los bienes de la institucin.
Numeral 1. Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de
aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y
productiva.
Numeral 3. Verificar en el sistema que sus datos bsicos, se encuentren
totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trmite
administrativo correspondiente.
Numeral 4. Participar en las actividades complementarias o de profundizacin,
relacionadas con el programa de formacin, con el fin de gestionar su proceso
de aprendizaje.
Numeral 9. Asumir con responsabilidad su participacin en las actividades
programadas como salidas, pasantas tcnicas, intercambios de aprendices a
nivel nacional e internacional, as como en las dems de carcter ldico pedaggico.
Pargrafo 1. Literal d. Realizar personalmente las evaluaciones,
investigaciones, actividades y prcticas de formacin, haciendo uso de sus
conocimientos, su esfuerzo personal, creatividad y autora propia,
abstenindose de presentar como propios, escritos, documentos, ideas, o
resultados que no sean de su autora.

2. Qu dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos

bsicos actualizados?
En el Artculo 9, numeral 3, se indica que el aprendiz debe verificar en el
sistema que sus datos bsicos se encuentren totalmente diligenciados y/o
actualizarlos de acuerdo con el trmite administrativo correspondiente.
3. Estn obligados lo aprendices a participar en la visita tcnica?
En el Artculo 9, numeral 4, se establece que el aprendiz debe participar en
las actividades complementarias o de profundizacin, relacionadas con el
programa de formacin, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje. De
igual forma, el numeral 9 del mismo artculo, indica que el aprendiz debe
asumir con responsabilidad su participacin en las actividades programadas
como salidas, pasantas tcnicas, intercambios de aprendices a nivel nacional
e internacional, as como en las dems de carcter ldico pedaggico.

Caso 4.
El comit de evaluacin y seguimiento est reunido para analizar unas
situaciones que se han presentado con algunos aprendices.
Al finalizar la reunin, uno de los miembros del equipo les manifiesta a los
aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviar un
comunicado con la informacin pertinente, pero como conclusin, les puede
adelantar que se aplicarn a tres aprendices las medidas formativas
necesarias.
Las medidas sern: dos por faltas acadmicas y una por falta disciplinaria.
Adicionalmente, se va a brindar estmulos a dos aprendices por su buen
desempeo. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qu consisten
las faltas acadmicas y disciplinarias.
Anlisis del caso
De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los compaeros lo
siguiente:
1. Cules son las medidas formativas y en qu consisten?
Las medidas formativas estn contempladas en el Captulo IX, Artculo 27, y
constituyen aquellas acciones que se aplican al Aprendiz SENA cuando se
trate de hechos que contraren en menor grado el orden acadmico o
disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o que se adopta
con el fin de prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar cambios en el
desempeo acadmico o en el comportamiento disciplinario del Aprendiz.

Las medidas formativas contempladas son:

MEDIDAS FORMATIVAS
LLAMADO DE
ATENCIN VERBAL

CAUSAS

CONSECUENCIAS

Faltas menores o
hechos que podran
afectar derechos,
deberes y
prohibiciones.

Llamado de atencin
verbal.

RESULTADOS /
EVIDENCIAS

PLAZO
MEJORAMIENTO

AUTORIDAD QUE
INTERVIENE

Instructor,
Coordinador
Acadmico,
responsable(s) de
Bienestar o
Subdirector del
Centro.

PLAN DE
MEJORAMIENTO
ACADEMICO
Agotamiento de
estrategias
pedaggicas del
instructor o iniciativas
del aprendiz que
impiden el logro de
los objetivos
acadmicos.
Llamado de atencin
por escrito.
Condicionamiento de
matrcula.
Documento que
consigna acciones
concertadas entre
instructor y aprendiz.

PLAN DE
MEJORAMIENTO
DISCIPLINARIO

Faltas que involucran

acciones de carcter
comportamental,
actitudinal o social.

Llamado de atencin
por escrito.
Condicionamiento de
matrcula.
Documento que
consigna acciones
concertadas entre
instructor y aprendiz.

Documentos con
evidencias de
aprendizaje por parte
de aprendiz.

Evidencias de cambio
en el comportamiento
por parte de aprendiz.

1 mes

1 mes

Instructor o
Coordinador
Acadmico

Instructor o
Coordinador
Acadmico

2. Cules son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por
faltas acadmicas o disciplinarias?
Las medidas formativas estn contempladas en el Captulo IX, Artculo 28, y
constituyen las medidas adoptadas por el SENA ante una falta acadmica o
disciplinaria; tienen cobertura nacional en la Institucin y deben registrarse en
el sistema de gestin de la formacin. La sancin que se imponga al Aprendiz
debe ser proporcional a la gravedad de la falta.
28
Estas sanciones deben ser registradas en el sistema de gestin de la formacin
y en caso de que el Aprendiz tenga contrato de aprendizaje, debe
adicionalmente registrarse en el Sistema de Gestin Virtual de Aprendices e
informrsele a la respectiva empresa.

Las sanciones que pueden imponerse por faltas acadmicas o disciplinarias

son:
SANCIONES
LLAMADO DE
ATENCIN
ESCRITO

CAUSAS

Falta acadmica o
disciplinaria.

CONDICIONAMIENTO
DE MATRICULA

Falta acadmica o
disciplinaria previo
agotamiento del
procedimiento
establecido.

Llamado de atencin
por escrito.
CONSECUENCIAS

Comunicacin por
escrito con copia a
hoja de vida.

Condicionamiento de
matrcula.
Prdida de estmulos.

RESULTADOS /
EVIDENCIAS

AUTORIDAD QUE
INTERVIENE

Compromisos
escritos por parte del
aprendiz.
Coordinador
Acadmico o de
Formacin.

Plan de mejoramiento
concertado.
Compromisos escritos.
Subdirector del Centro.

CANCELACIN DE
MATRICULA
Persistencia en faltas
acadmicas o
disciplinarias que
originaron
condicionamiento de
matrcula.
Faltas catalogadas
como graves de
acuerdo a
reglamento.
Perdida de condicin
de aprendiz.
Impedimento para
participar en
procesos de ingreso
al SENA de 6 a 12
meses por faltas
acadmicas y de 12
a 24 meses por faltas
disciplinarias.
Documentacin que
respalda el acto
administrativo.
Comit de
Evaluacin y
Seguimiento.

Otros funcionarios.
Otros funcionarios.

3. Mencione por lo menos dos estmulos o incentivos que el SENA ha

adoptado para beneficio de los aprendices y en qu casos se otorgan.
De acuerdo al Captulo II, Artculo 8, cuando los aprendices han obtenido
logros sobresalientes en los mbitos del aprendizaje, actitudinal, investigativo,
innovador o profesional son seleccionados como candidatos por el Comit de
Evaluacin y Seguimiento en cada Centro de Formacin para recibir algunos
beneficios como:

Recibir mencin de honor por su proceso investigativo o innovador,

durante su proceso de aprendizaje.

Formar parte del semillero de nuevos instructores del SENA al finalizar

su proceso de formacin, siempre y cuando lo desee y cumpla con el
perfil y requerimientos necesarios para ser instructor.

Esto con el objeto de motivar al aprendiz a mantener un excelente desempeo.