UNIDAD DE APRENDIZAJE N_05

1.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

: Amanda Miasta Gutirrez N 89509

1.2. NIVEL

: Primaria

CICLO

:V

1.3. GRADO

: 6

SECCIN

: A - - C - D

1.4. DURACION

: del 11 de Agosto al 12 de septiembre.

1.5. PROFESORES DE AULA

: Maria Fernndez Julca

Angel Alegre Regalado
Jaime Alday Fernndez

1.6. DIRECTORA

: Mara Luz Pariachi Martnez

1.7. SUB DIRECTOR (A)

1.8. AO LECTIVO

: 2014

2.

TTULO DE LA UNIDAD:

3.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Conociendo nuestras costumbres

En la fiesta patronal que se realiza en San Jacinto del Distrito de Nepea favorece el desarrollo intercultural, comercial y social en los pobladores del
Distrito de Nepea.
Esta actividad ayuda a fortalecer la identidad y la interculturalidad mediante las diversas manifestaciones como : msica, platos tpicos, actividades
religiosas, deportes, comparsas, exposiciones fotogrficas y juegos artificiales, lo que se convierte en una oportunidad para generar aprendizajes en los
estudiantes a travs de la produccin de textos para difundir el acontecimiento a realizar invitaciones; de la resolucin de problemas matemticos en
situaciones reales de compra y venta; el dilogo intercultural mediante entrevistas; de la prctica de danzas costumbristas del festival gastronmico de
las visitas arqueolgicas entre otros.
4.

PRODUCTO DE LA UNIDAD:

Elaboracin de textos informativos acerca de las tradiciones y costumbres San Jacinteas.

5.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

PERSONAL SOCIAL

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Se reconoce como una persona valiosa as

como a los otros e interacta demostrando
actitudes de respeto y trato igualitario a las
personas, rechazando toda forma de
violencia, corrupcin y discriminacin, en la
convivencia cotidiana.

1.10 Identifica y respeta las

normas de circulacin peatonal
en carretera y asume un
comportamiento adecuado como
peatn. Toma decisiones
responsables, individualmente y
en grupo.

Enumera con facilidad las normas de

circulacin peatonal en carreteras.
Cumple con responsabilidad las
normas de circulacin peatonal.
Asume un comportamiento
adecuado como peatn.

Se reconoce como parte de la historia y del

contexto geogrfico nacional, describe y
compara las principales caractersticas de las
regiones naturales del Per, relacionndolas
con el desarrollo sociocultural de cada regin
del pas; apreciando su diversidad natural y
cultural.

2.4 Describe y explica los

movimientos de la Tierra en el
Sistema Planetario Solar.

Describe los movimientos de la

tierra en forma detallada.
Explica con fluidez los movimientos
de la Tierra.
Explica detalladamente la
organizacin del Sistema Planetario
Solar.

COMUNIC
ACIN

2.7 Reconoce la diversidad

tnica, lingstica y cultural del
Per y la valora como una gran
riqueza de nuestro pas.

Comprende crticamente diversos tipos de

textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.

1.-Escucha activamente
mensajes en distintas Situaciones
de interaccin oral.
2.-Identifica informacin en

Comenta con agrado sobre la

diversidad tnica de nuestro pas.
Explica en forma detallada la
variedad lingstica de nuestro pas.
Describe con facilidad la diversidad
cultural del Per.
Menciona con seguridad a la
diversidad cultural del Per.
Reordena informacin explcita
estableciendo
relaciones
de
secuencia, comparacin y causa-

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN

Lista de cotejo.

Escala valorativa.
Fichas de
aplicacin.

diversos tipos de discursos orales

3.-Reorganiza la informacin de
diversos tipos de discursos
orales.
4.-Infiere el significado del
discurso oral
5.-Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral

Produce de forma coherente diversos tipos

de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o
planificada usando variados recursos
expresivos.

1.-Organiza su discurso, tanto

planificado como espontneo,
segn su propsito, auditorio y
contexto.
2.-Expresa con claridad
mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral
3.-Aplica variados recursos
expresivos Segn distintas
situaciones comunicativas.

4.-Evala el proceso de
produccin de su discurso para

efecto.
Deduce el tema y el propsito del
texto informativo y potico que
escucha.
Descifra, segn modos culturales
diversos, emociones y estados de
nimo a partir de recursos no
verbales.
Opina acerca de las ideas, hechos,
personas o personajes del texto
informativo escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa
y los recursos expresivos verbales
y no verbales utilizados por el
hablante.
Identifica el propsito del texto
informativo y el rol del hablante.
Adapta, segn normas culturales,
sus argumentos orales al oyente,
de acuerdo con su propsito y
tema.
Ordena sus ideas en torno a temas
variados a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de
informacin.
Se apoya con recursos concretos o
visuales de forma estratgica para
transmitir su texto informativo
oral.
Examina
si
su
entonacin,
volumen, gestos y posturas
corporales ayudan a enfatizar el
significado de su argumento oral.

Fichas
aplicacin.

de

Fichas
aplicacin.

de

mejorarlo de forma continua.

Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y
reflexin.

1.-Toma decisiones
estratgicas segn su propsito
de lectura.

2.-Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn el
propsito.
3.-Reorganiza la informacin de
diversos Tipos de texto.

4.-Infiere el significado del texto.

Utiliza estrategias o tcnicas de

acuerdo con las pautas ofrecidas,
segn el texto informativo y su
propsito lector.
Reconoce la silueta o estructura
externa de textos informativos y
poticos.
Parafrasea el contenido de un
texto informativo y potico con
algunos elementos complejos en
su estructura y vocabulario
variado.
Deduce el significado de palabras
y expresiones a partir de
informacin explcita del texto
potico e informativo.
Explica la intencin de los
recursos textuales en los textos
poticos e informativos.

5.-Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto del texto.
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.

1.-Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Selecciona de manera autnoma

el destinatario, tema, tipo de texto,
recursos textuales y alguna fuente
de consulta que utilizar al
escribir textos informativos.
Selecciona de manera autnoma
el registro (formal e informal) de

Fichas
aplicacin.

de

los textos poticos e informativos

que va a producir.
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus ideas
en los textos informativos y
poticos que producir.

2.-Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos, empleando
las convenciones del lenguaje
escrito.

3.-Reflexiona sobre el proceso

de produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.

Resuelve situaciones problemticas de

1.-Matematiza situaciones que

Escribe textos informativos y

poticos
con
temticas
y
estructura textual simple a partir
de sus conocimientos previos y en
base a alguna fuente de
informacin.
Establece de manera autnoma
una secuencia lgica y temporal en
los textos poticos e informativos
que escribe.
Usa recursos ortogrficos bsicos
de acuerdo a las necesidades del
texto.
Revisa el contenido del texto
informativo en relacin a lo
planificado.
Revisa la adecuacin de su texto
potico al propsito.
Revisa si se utiliza de forma
pertinente palabras (conectores)
para relacionar las ideas en textos
poticos.
Revisa si en su texto informativo
ha
empleado
los
recursos
ortogrficos bsicos para dar
claridad y sentido al texto que
produce.
Resuelve con precisin problemas

Lista de cotejo.

contexto real y matemtico que implican la

construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin, justificando
y valorando sus procedimientos y resultados.
M
A
T
E
M
T
I
C
A

involucran de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos.
2.-Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambios en diversos contextos.
3.-Comunica las condiciones de
regularidad, equivalencia y
cambios en diversos contextos.

de adicin de fracciones
heterogneas.
Formula sin ambigedades
problemas de adicin de fracciones
heterogneas.
Resuelve con exactitud problemas
de sustraccin de fracciones
heterogneas.
Formula con precisin problemas de
adicin de fracciones.

Fichas
aplicacin.

de

Escala valorativa.

4.-Elabora diversas Estrategias

haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.
5.-Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
6.-Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

1.- Matematiza situaciones de

regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos..
2.-Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio de diversos contextos.
3.-Comunica las condiciones de
regularidad, equivalencia y

Experimenta y describe la relacin

de equivalencia entre unidades de
medida de masa (1kg=1000g,
kg=250g),
tiempo
(1da=24
horas, da =12 horas, 1 da =36
horas).
Establece, describe y representa
grficamente relaciones entre dos
magnitudes.
Nombra las unidades de medida del
tiempo en das, horas y minutos.

Fichas
aplicacin,

de

cambio en diversos contextos.

4.-Elabora Estrategias haciendo
uso de los patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.
5.-Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales para
expresar patrones, relaciones
para resolver problemas
patrones, relaciones
6.-Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y funciones
para resolver problemas.
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican el
uso de propiedades y relaciones geomtricas,
su construccin y movimiento en el plano y
el espacio, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.

3.5.
Identifica e interpreta
prismas rectos cuya base es un
polgono regular.

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento y valoracin de
los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y

4.3 Resuelve problemas que

implican la organizacin de
variables en tablas y grficas
estadsticas relacionados a los
malos hbitos alimenticios en su

3.7.
Interpreta y mide
superficie de polgonos.

la

Ubica con facilidad polgonos

regulares.
Explica con certeza las
caractersticas de polgonos
regulares.
Ubica con rapidez ngulos en figuras
geomtricas.
Resuelve con precisin problemas
con medicin de ngulos.
Emplea con precisin el lenguaje
matemtico.
Explica en forma clara los datos
estadsticos que organiza.
Elabora con precisin grficos
estadsticos.

Fichas
aplicacin.
Escalas
valorativas.

de

CIENCIA Y AMBIENTE

tomar decisiones adecuadas.

regin.

Relaciona el funcionamiento de los sistemas

de su cuerpo en armona con el ambiente,
valorando la prctica de higiene, prevencin
y seguridad integral.

1.1 Relaciona la funcin

reproductora humana: con la
formacin, crecimiento y
maduracin de los
espermatozoides y los vulos
(espermatognesis y
ovognesis) Esquematiza el
ciclo ovrico.

Relaciona y juzga la intervencin del hombre

en los ecosistemas del pas y del mundo,
valorando las prcticas de proteccin y
conservacin.

2.5
Disea
proyectos
productivos
escolares
con
recursos de la comunidad.
Participa en la investigacin y
desarrollo de proyectos

Elabora, ensaya y evala estrategias de

conservacin y mejoramiento de su ambiente

3.9 Comprende las variaciones en

la produccin de sonidos, cuando

Explica en forma detallada la

informacin que contienen grficos
circulares.
Argumenta con precisin el
contenido de grficos circulares.
Elabora grficos circulares con
rigurosidad.
Busca con entusiasmo informacin
sobre la importancia de la donacin
de rganos.
Comenta con seguridad sobre los
trasplantes para preservar la vida.
Explica detalladamente la
importancia de preservar la vida.
Comenta crticamente los avances
tecnolgicos en temas de salud.
Enumera con facilidad los recursos
de la comunidad.
Propone la elaboracin de proyectos
productivos con recursos de la
comunidad.
Disea proyectos productivos
escolares con recursos de la
comunidad.
Participa con inters en la
investigacin de proyectos
productivos escolares.
Participa con entusiasmo en el
desarrollo de proyectos productivos
escolares.
Comenta sobre la variacin del
sonido cuando se cambia el material

Fichas
aplicacin.

de

Portafolio.

Fichas
aplicacin.

de

Lista de cotejo.

Gua

de

EDUCACIN RELIGIOSA

inmediato a partir de conceptos cientficos

bsicos, y su comprensin de las
interacciones entre los seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza.

se modifican: los materiales, el

tamao, espesor y tipo de los
mismos en la construccin de
instrumentos.

que lo produce.
Explica la variacin del sonido segn
el lugar donde se produzcan.
Explica con detalle las causas de la
variacin del sonido.

Comprende el plan salvador de Dios

asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

1.3 Identifica en el credo la

confesin de fe de la comunidad
cristiana.

Expresa con voz audible el Credo sin

equivocarse.
Menciona con seguridad que el
Credo es la confesin de fe de los
cristianos catlicos
Explica con agrado la importancia
del credo para la comunidad catlica
Asume con serenidad situaciones
dolorosas de la vida.
Demuestra una actitud de esperanza
frente a situaciones adversas de la
vida.
Cumple con autonoma los
mandamientos.
Ejecuta obras de misericordia con
iniciativa propia.
Practica las Bienaventuranzas para
ayudar a construir el amor al
prjimo.
Menciona sus errores asumiendo
una actitud autocrtica.
Comenta sobre la veracidad de sus
palabras asumiendo una actitud
crtica.
Explica crticamente la coherencia
de lo que dice con sus hechos.
Escribe canciones que reflejan sus

Testimonia su fe, comprometindose a

construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.

2.3. Vivencia los mandamientos,

Obras de Misericordia
y
Bienaventuranzas para ayudar a
construir la civilizacin del amor.

Expresa con espontaneidad sus sentimientos,

1.4. Crea e interpreta canciones

observacin.

Gua
de
autoevaluacin.

A
R
T
E

emociones y percepciones, en libertad,

haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le transmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y
nacional.

que expresan sus vivencias,

sentimientos y situaciones
de su cotidianeidad
acompandose con
instrumentos.

sentimientos con creatividad.

Entona canciones escolares con
adecuado timbre de voz.
Entona canciones combinando su
voz con instrumentos musicales de
percusin.
Lista de cotejo.

2.4
Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros a
travs de Internet y otros
recursos.

Indaga con inters sobre las

manifestaciones culturales del pas.
Indaga usando diferentes medios las
manifestaciones artsticas del Per.
Comenta con agrado sobre las
manifestaciones artsticas del Per.
Explica con claridad las
manifestaciones culturales del Per.
Indaga con inters sobre las
manifestaciones artsticas de su
localidad.
Menciona con agrado
manifestaciones artsticas del Per.

6. ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
1. Explorando
comunidad
Jacintea.

nuestra
San

SESIONES DE APRENDIZAJE
Elaboramos un croquis de la
comunidad para ubicar los lugares a
visitar.
Representamos nmeros fraccionarios

RECURSOS Y MATERIALES
Papelgrafos, plumones.
Plastilina, cartulina, goma,

TIEMPO
3 horas.
3 horas.

con material concreto

Diseamos la ficha de informacin para
recoger informacin de las costumbres
de nuestra comunidad.
Aplicamos la Ficha de observacin
visitando nuestra comunidad.
Elaboramos un texto informativo
acerca de nuestra comunidad.
Elaboramos un cancionero con temas
alusivos a nuestra comunidad.
Investigamos sobre las manifestaciones
cvicas, culturales y econmicas de
nuestra comunidad.
Recopilamos datos y procesos acerca
de lo recogido, haciendo uso de los
grficos circulares.
2.
Conociendo
las
manifestaciones culturales
de nuestra comunidad.

Comparamos cantidades utilizando las

unidades de medida.
Elaboramos textos poticos respetando
su estructura.
Dibuja las normas de circulacin
peatonal.
Clasifica la diversidad tnica y cultural
que existe en su comunidad.
Grafica las manifestaciones culturales
dadas en sus comunidad.

3.-Conservando
las
costumbres
de
la
comunidad San jacintea.

Comentan acerca de la confesin de la

fe en la comunidad.
Enumeran los Mandamientos de la ley
de Dios.
Explica acerca de los movimientos de la
Tierra en el Sistema Planetario Solar.

plumones.
Papel bond, lpiz, colores,
cartulinas.

3 horas.

Hojas bon, fichero, folder.

3 horas.

Cuaderno, lpiz, color, hojas

bond y de colores.
Cartulina, papel bond, hojas
de colores, tijeras, plumones,
etc.
Hojas
de
entrevista,
cuaderno.

3 horas.
3

horas.

3 horas.

Cuaderno, lpiz, hojas bond.

3 horas.

Balanza
casera,
metro,
cartulina, cinta de embalaje,
tijera, plumones.
Cuaderno,
hojas
bond,
portafolio.
Cartulina,
temperas,
portafolio.
Cuaderno, lpiz, colores.

3 horas.

Cuaderno
de
dibujo,
cartulinas, colores, temperas,
plumones.
Palabra oral.

3 horas.

Hojas de papel bond, lpiz,

colores.
Maquetas,
informes,
cartulinas,
tecno
por,
temperas apu.

3 horas.

3 horas.
3 horas.
3 horas.

3 horas.

3 horas.

Valorando
las
manifestaciones
culturales de nuestra
comunidad.

Reflexionan sobre sus

saberes..

__________________________
PROF. DE AULA 6A

Elabora poesas alusivos al Patrn de

San Jacinto.
Formulan problemas de clculo a
travs de las actividades econmicas
dadas en su comunidad.
Grafican a travs de la tcnica del
collage las diversas manifestaciones
artsticas dadas en su comunidad.
Explica las variaciones del sonido.
Comentan sobre la importancia de
conservar las costumbres propias de su
comunidad.
Escriben textos informativos sobre
importancia de la donacin de rganos.
Revisa
el
contenido
de
sus
producciones respetando las reglas
ortogrficas estudiadas.
Comentan sobre las bienaventuranzas.
La poesa me ayuda a demostrar mis
sentimientos
Elaboremos acrsticos
Elaboramos textos informativos.
Demuestro mis habilidades en el
homenaje a mi comunidad.
Desarrollo mi ficha de meta cognicin.

Hojas de papel bond,

cuaderno, colores.
Cuaderno, lpiz, color.

3 horas.

Cartulina,
tijera,
higinico, otros.

3 horas.

papel

Palabra oral.
Palabra oral.

Papel
bond,
lapiceros, lpiz.
Portafolio.

3 horas.

3 horas.
3 horas.

colores,

3 horas.
3 horas.

Palabra oral, cuaderno.

3 horas.

Cuaderno.

3 horas.

Hojas de colores, colores,

lpiz.
Cartulina, plumones.
Diversos.

3 horas.
3 horas.
3 horas.

Ficha de meta cognicin.

3 horas.

__________________________
PROF. DE AULA 6C

__________________________
PROF. DE AULA 6 D