COMPETENCIAS

1 de enerode014

[CUADRO DE EVIDENCIAS]

DESCRIPCIN

Evidencia Ideal

Evidencia Real

1. Responsabilidades

El docente incluye la informacin relacionada * Cargos ostentados.

Se prescinde de la

docentes.

con sus tareas como profesor o profesora. * Asignaturas imparEdas.

formacin y ocupacin

Asignaturas que imparte, <po, curso o ciclo, * Coordinaciones o proyectos no relacionada con el
< t u l a c i n , e t c . , y c u a l q u i e r o t r a

de trabajo.

desarrollo profesional.

responsabilidad como cargos acadmicos, * Formacin acadmica.

comisiones, etc.
2. Filoso0a de

Se incluye la visin que el docente <ene de la * Programacin didcEca de S e

o m i t e n

enseanza-aprendizaje.

manera de ensear y tambin de la manera de cada materia a imparEr.

circunstancias que se

aprender de sus alumnos.

p r e s e n t a n e n l a
acEvidad diaria.

3. Metodologa de

De modo coherente con el punto anterior, el * Programacin de aula. S e

o m i t e n

enseanza.

obje<vo en esta parte es explicar claramente

R e s e a n d o t a r e a s d e circunstancias como

cmo acta, es decir, qu ensea, cmo lo

aprendizaje, criterios e h e r r a m i e n t a s p a r a

hace, cmo evala, etc. Se trata de poder

instrumentos de evaluacin. m o d i c a c i n d e

obtener una visin lo ms completa posible de * Material complementario al conducta.

todas las ac<vidades relacionadas con el

obligatorio.

proceso de aprendizaje-enseanza que pone

en prc<ca.
4. Esfuerzos por mejorar

El profesor reeja en este apartado las * Feedback cursos anteriores. Inexistente feddback

mi enseanza.

acciones que ha llevado a cabo por mejorar su * A u t o e v a l u a c i o n e s d e completo de cursos

enseanza antes y a lo largo de la realizacin
de lo programado.

alumnado y docente.

anteriores.

* Edicin de nuevas tareas de

evaluacin y de aprendizaje.

5. Resultados de mi

Una evaluacin del proceso de aprendizaje- * Autoevaluaciones

Descartar opiniones del

prc>ca docente.

enseanza no puede olvidarse de los * Encuestas de valoracin

alumnado.

resultados, ya que, en deni<va, son los que

dan sen<do a todo aquello que los profesores
realizamos. Es sta una tarea fundamental que
demuestra el grado de profesionalidad del
docente.

El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluacin

Pgina 1

6. Balance y metas.
enerode014
Como el portafolio es un documento
1 de

[CUADRO DE EVIDENCIAS]

dinmico, no tendra sen<do terminar

simplemente con un balance global de lo
conseguido y de los esfuerzos realizados, sino * DAFO de los resultados Inexistentes
que es necesaria una perspec<va diacrnica obtenidos.
que site al profesional de la educacin en un
proceso de mejora permanente. De ah que el
portafolio docente muchas veces nalice con
un balance personal rela<vo a un programa
personal de formacin y con el planteamiento
de acciones de mejoras futuras a corto y a
largo plazo.

El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluacin

Pgina 2