IMPORTANCIA DEL ABP, DENTRO DEL AULA DE CLASE PARA LOS

ESTUDIANTES

INTRODUCCIN
El ABP est enfocado en problemas el cual est al alcance como propuesta dentro
de la educacin resaltando innovacin, donde se evidencia porque el conocimiento
est fijado en los dicentes, permitiendo que este sea motivante, estableciendo amplias
capacidades necesarias en el contexto de la profesin de hoy. Se resalta que el
avance se ejecuta por medio del trabajo colaborativo, es decir en pequeos grupos
formados, uno de los mayores propsitos es adquirir conocimientos de forma grupal
trazndose la bsqueda de dar solucin a un problema determinado, especialmente
estipulado por el educador con la meta de cambiar el conocimiento auto dirigido de
sus jvenes. El contacto del docente se transforma en facilitador del conocimiento.

Actualmente en los ltimos aos se ha conocido los grandes avances producidos

en la mayora de los aspectos de la vida de la persona, es decir la forma como nos
informamos como se administran los negocios o se adquieren y como se emplean las
diferentes tecnologas son avances claros, el cual nuestros jvenes se deben
perfeccionar para incluirse dentro del campo laboral ya que el de hoy es totalmente
diferente al de varios aos atrs, las dificultades que estos jvenes debern conocer se
cruzaran con la organizacin y estrategias planteadas por s mismo donde resalten la
innovacin, capacidad y conocimiento para el logro de problemas complejos.
Es de recordar que el ABP est centrado en los alumnos pero promueve el avance
de una cultura de trabajo en equipo incluyendo a todos los integrantes del grupo en el
avance del aprendizaje, brindando la participacin de

opinin del estudiante

ayudando a que se ejerzan diversas labores propias de las tareas creadas. El cual
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ayudara a almacenar conocimientos importantes para dirigirse al problema. Y all se

motiva el trabajo realizado en equipo ayudando a que los nios recopilen una serie de
opciones que lo guiaran para al perfeccionamiento de sus trabajos y la integracin al
mundo moderno. A la vez promueve la evaluacin formativa apoyando as a que los
jvenes evidencien sus diferentes debilidades y estas sean superadas en su debido
tiempo, lo que lograra obtener el progreso de maestros y dicentes.
El presente modelo pretende buscar una metodologa que oriente y promueva el
fortalecimiento intelectual, cientfico, cultural y social del estudiante sobresaliendo en
el para que el estudiante aprenda a prender.
Es de resaltar que algunos tericosi se apoyan en tres pasos fundamentales a
seguir.
El primero trata de la competencia argumentativa, luego contina la competencia
interpretativa y ltimamente est la competencia propositiva.
Dichas competencias buscan superar y transformar los fundamentos donde el
estudiante capte la forma de construir, argumentar o integrarse en dilogos y
desacuerdos que conduzcan la defensa de un punto de vista.
Cuando los estudiantes se incluyen a la tradicin escrita dicho acercamiento
conduce el conocimiento de la lengua, no de la parte oral sino desde la parte escrita es
decir desde la competencia textual, empleando diferentes mtodos como
descripciones, relatoras entre otras.
Algo interesante que acoge la investigacin y la integra con las competencias, son
las pginas web y las tic, ya que brinda informacin oportuna para superar el
quehacer pedaggico.
De tal forma que como educadora, implementare aquellas bases que nos deja
alcance esta formacin del diplomado donde implementare con mis educandos
dichas estrategias que ayuden la superacin de cada persona emprendedora.
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Competencias comunicativas actos de transpiracin centro de investigacin y educacin abierta y a

distancia. Universidad catlica del norte.

De lo anterior puedo concluir que es de gran importancia las capacitaciones

continua dentro de nuestra profesin porque descubrimos que diario surgen nuevas
bases para conocer y aplicar en el campo educativo como es la aplicacin adecuada
del uso de las tic y la nueva metodologa del ABP

BIBLIOGRAFIA

SANABRIA ROBERTO .modulo psicologa educativa. Univercidad catlica

del norte.
Competencias Comunicativas, Universidad Catlica del norte.