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OVA vs AVA

Carolina Cardona
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA), son material estructurado de una forma significativa que tiene un fin educativo, adems que para concebirse como virtual es necesario
que sea consultable a travs de las TICS, en especial el internet.
Si hablamos de (AVA) nos referimos a los ambientes virtuales de aprendizaje.
En estas dos propuestas o herramientas de enseanza-aprendizaje, priman los componentes
tecnolgicos y los contenidos digitales. Ante la gran explosin tecnolgica que da a da aumenta su cobertura y su nivel de interaccin con sus potenciales usuarios, nosotros los docentes estamos comprometidos a sumergirnos en la virtualidad del aprendizaje y desarrollar
estrategias metodolgicas que apunten a mejorar los procesos y los contenidos para todos
los nuevos individuos de la era digital.
Un OVA puede ser cualquier elemento que involucre uso de TICS, que nos propicie el
aprendizaje de un tema, un concepto, un procedimiento, ello nos abre un panorama tan
grande que a la vez nos vuelve obligatoriamente eternos investigadores y recopiladores de
herramientas y estructuras que nos permitan crear contenidos y ponerlos en funcin del
aprendizaje, pero no el aprendizaje memorstico que obtenemos en el simple hecho mecnico de leer y quizs no digerir la esencia de lo que se lee, por el contrario necesitamos establecer como en el aprendizaje tradicional, herramientas claves para desglosar y elegir lo
realmente importante y concerniente al tema en el que estemos trabajando, por ello no solo
se trata de generar toneladas de elementos de aprendizaje, sino tambin explicar el uso
apropiado de los mismos.
De aqu la primera reflexin sobre la era digital y el aprendizaje y se trata de la pertinencia,
la era digital establece herramientas increblemente potentes y agradables, pero son solo eso
herramientas, de nada sirve el auto ms veloz o el ms seguro si no se sabe conducir, si no
se conocen las normas para usarlo. Cada espacio de aprendizaje debe estar enmarcado por
la normativa correspondiente que propicie un uso adecuado y constructivo de conocimiento
aplicable, ojala a la realidad de los individuos con sus necesidades concretas, no conocimiento virtual hecho para personas etreas.
Por otra parte podramos mencionar plataformas plenamente definidas para el aprendizaje y
que estn concebidas como AVAS como moodle, todas ellas con un amplio grupo de herramientas u OVAS que trabajan mancomunadamente para dar el mayor impacto al usuario y
lograr el fin ltimo de la educacin que es el aprendizaje, no obstante no es solo aprender o
desarrollar contenidos bonitos y cuidadosamente puestos en escena, es la tarea de involucrar a cada miembro de la comunidad educativa para obtener el mayor beneficio de las estructuras de formacin virtual llamadas AVA.
No es nada nuevo que los estudiantes actuales, permanecen muchas horas frente al computador, sin embargo hay que evaluar si esta permanencia obedece, a un uso fructfero o meramente entretenido, para ello desde todas las reas del conocimiento se hace necesario, implementar elementos tipo OVA y AVA en los cuales estos nativos digitales que tenemos en
el aula, encuentren nuevas y enriquecidas formas de aprender e interactuar con las TICS,

sin que, por ser elementos acadmicos y/o de aprendizaje, necesariamente deban ser aburridos, justo debe ser todo lo contrario, elementos multimedia, grficos, interactivos, supremamente visuales, atractivos e incentivadores.
Claro est que no solo se trata de lograr un espectculo tecnolgico al aprendizaje mediante el uso de OVA y AVA, se trata de crear conciencia de la magnitud en trminos de aprendizaje y auto aprendizaje y las responsabilidades que conlleva asumir el uso de estas herramientas.
No somos esclavos de la tecnologa, somos constructores de ella y como todo elemento
que est en construccin debe ser revaluado constantemente para mejorarlo y hacerlo ms
eficiente en trminos de los objetivos de crear individuos integrales, no solo en la virtualidad, sino en las vidas reales que cada uno tendr que desempear en su rol de ser humano y
lo que ello implica en trminos de construccin social.

Para terminar resumo lo que a mi manera de ver es interesante en muchos espacios virtuales
de aprendizaje con el uso de objetos virtuales de aprendizaje:
De nada sirve una gran plataforma si lo que contiene no implica un trabajo metdico y
comprometido de parte de quien estructura los contenidos, en ultimas para el estudiante no
deja de ser ms de lo mismo.
El aprender bajo ambientes virtuales implica un nivel alto de compromiso con la autoformacin.
La informacin debe estar contextualizada con los objetivos de cada OVA y/o AVA.
Se deben explorar varios OVA para que la investigacin y el aprendizaje no sea montono.