6o - Cuaderno de Tareas

Sexto
ao
Cuaderno de tareas
Revisin tcnica
Eddie Aparicio Landa
Martha Jarero Kumul
Landy Sosa Moguel
Diseadores
Trinidad Carrillo Vera
Melby Cetina Vzquez
Margarita Chan Coll
Irene Prez Oxt
Julio Yerbes Gonzlez
Programa de Desarrollo Acadmico en

Didctica de las Matemticas
Nombre del estudiante:
Facultad de Matemticas
Universidad Autnoma de Yucatn
Enero, 2012
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
NDICE
UNIDADES DE MEDIDA
Variacin en la medida del permetro y rea de un polgono al variar la
PGINAS
2
medida de los lados

Tarea 1. Primera parte
Tarea 1. Segunda parte
Tarea 2
Clculo de la medida de la superficie lateral y total de un prisma y una
pirmide
Tarea 1
Tarea 2
Tarea 3
Clculo de la medida del volumen de prismas rectos formados por cubos
Tarea 1
Tarea 2
10
Tarea 3
11
Equivalencias entre unidades del sistema ingls e internacional de

medidas
Tarea 1
13
13
Tarea 2
14
Tarea 3
15
Clculo del volumen de prismas rectos utilizando unidades de medida
16
convencionales
Tarea 1
16
Tarea 2
18
Tarea 3
20
Tarea 4
21
Tarea 5
22
Unidades de capacidad que miden el volumen del contenido de un
24
recipiente
Tarea 1. Primera parte
24
Tarea 1. Segunda parte
24
Tarea 2
25
Tarea 3
26
Tarea 4
27
Clculo del volumen de objetos irregulares
28
Tarea 1
28
Tarea 2
29
Tarea 3
30
Tarea 4
32
NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES

Reconocimiento de la fraccin como divisin
34
Tarea 1
34
Tarea 2
37
Escritura y orden de nmeros decimales
38
Tarea 1
38
Tarea 2
39
Tarea 3
40
Conversin entre nmeros fraccionarios y decimales
41
Tarea 1
41
Tarea 2
42
Tarea 3
43
Clculo de la unidad (entero) a partir de fracciones y decimales

Tarea 1
44
44
Tarea 2
45
Tarea 3
46
Densidad de los nmeros fraccionarios y decimales
47
Tarea 1
47
Tarea 2
48
Tarea 3
49
Tarea 4
51
Divisin de un nmero fraccionario o decimal entre un nmero entero
52
Tarea 1
52
Tarea 2
54
Tarea 3. Parte 1
56
Tarea 3. Parte 2
57
Resolucin de problemas multiplicativos con nmeros fraccionarios y
58
decimales
Tarea 1
58
Tarea 2
59
Tarea 3
60
MANEJO DE LA INFORMACIN
Clculo de Porcentajes de cantidades
62
Tarea 1
62
Tarea 2
63
Obtener nueva informacin de tablas de datos
64
Tarea 1
64
Tarea 2
67
Extraccin de informacin de distintos portadores
69
Tarea 1
69
Tarea 2
71
Resolver problemas que requieran aplicar consecutivamente dos factores

constantes de proporcionalidad
73
Tarea 1
73
Tarea 2
75
Aplicacin de uno o dos factores constantes de proporcionalidad no
77
enteros
Tarea 1
77
Tarea 2
78
Tarea 3
79
Tarea 4
81
Resolver problemas de valor faltante en los que se requiera determinar
83
el factor inverso
Tarea 1
83
Tarea 2
85
Determinacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad
86
fraccionario
Tarea 1
86
Tarea 2
88
Tarea 3
89
Determinacin del porcentaje que representa una cantidad con respecto
90
a otra
Tarea 1
90
Tarea 2
91
Elaboracin de grficas con diferente escalas de medida
93
Tarea 1
93
Tarea 2
95
Tarea 3
97
Comparacin de razones expresadas con una fraccin o porcentaje
99
Tarea 1
99
Tarea 2
102
Determinacin
del
factor
constante
de
proporcionalidad
en
la
104
comparacin de magnitudes
Tarea 1.Parte 1
104
Tarea 1.Parte 2
106
Tarea 2
108
Tarea 3
110
Reconocimiento de situaciones de proporcionalidad
112
Tarea 1
112
Tarea 2
114
Tarea 3
116
Tarea 4
118
Tarea 5
120
Organizacin de informacin escrita en tablas
122
Tarea 1
122
Tarea 2
124
Resolucin de problemas sobre la representatividad de la media
126
aritmtica y la mediana
Tarea 1
126
Tarea 2
129
EVENTOS ALEATORIOS Y PROBABILIDAD

Determinacin del espacio muestral y clculo de probabilidades de
132
sucesos aleatorios
Tarea 1
132
Tarea 2
134
Comparacin de la probabilidad clsica y la frecuencial de sucesos
136
aleatorios simples
Tarea 1
136
Tarea 2
138
ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE
UNIDADES DE MEDIDA
VARIACIN EN LA MEDIDA DEL PERMETRO Y REA DE

UN POLGONO AL VARIAR LA MEDIDA DE LOS LADOS
TAREA 1
Primera parte
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de polgonos y atiende a la explicacin de
tu maestro o maestra.
( )
( )
( )
( )
( )
Segunda parte
Instruccin. Completa la informacin de las siguientes tabas, para ello se recomienda

utilizar como referencia las imgenes anteriores.
Medida del
permetro del
tringulo
( )
Medidas iniciales
de los lados del
tringulo
( )
Doble de la medida
de los lados del
tringulo
( )
Triple de la medida
de los lados del
tringulo
FMAT UADY
Medida del rea del

tringulo
( )
( )
( )
( )
( )
( )
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
Medida del
permetro del
tringulo
Medidas iniciales
de los lados del
rectngulo
Doble de la medida
de los lados del
rectngulo
Triple de la medida
de los lados del
rectngulo
FMAT UADY
Medida del rea del

tringulo
( )
( )
( )
( )
( )
( )
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 2
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y calcula la medida del permetro y del
rea de los siguientes tringulos, despus atiende a la explicacin de tu maestro o
maestra.
Nota: Se recomienda utilizar una regla graduada para medir la altura del segundo
tringulo.
1)
2)
( )
( )
( )
( )
FMAT UADY
( )
( )
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
CLCULO DE LA MEDIDA DE LA SUPERFICIE LATERAL Y

TOTAL DE UN PRISMA Y UNA PIRMIDE
TAREA 1
Instruccin. Observa las siguientes imgenes correspondientes a un prisma y una

pirmide, despus atiende a la explicacin de tu maestro o maestra.
Cara lateral
Base rectangular
Prisma Rectangular
Vrtice o pice
Base hexagonal
Cara lateral
Pirmide Hexagonal
FMAT UADY
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 2
Instruccin. Lee con mucha atencin la informacin de cada situacin para responder lo
que se te indica.
Situacin 1
Se desea saber el costo de impresin de una etiqueta para un borrador de pizarrn. En
una imprenta cobran
por cada
Cunto costar la impresin de la etiqueta?
Largo
Apotema
Ancho
Alto
FMAT UADY
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
Situacin 2
Una empresa rotular las cuatro caras laterales de las cajas en donde se transportan sus
productos. En la imprenta cobra
por cada
que se rotule, Cul seria el costo de
rotular una caja?
Alto
Ancho
Largo
FMAT UADY
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 3
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y responde a lo que se te indica.
Para cada inciso, calcula la medida de la superficie total de las caras de las pirmides, para
ello utiliza como referencia las medidas que se indican en las imgenes.
a) Calcular el rea total de la pirmide triangular
Nota: los tringulos que conforman la pirmide son equilteros
b) Calcula el rea total de la pirmide pentagonal
FMAT UADY
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
CLCULO DE LA MEDIDA DEL VOLUMEN DE PRISMAS

RECTOS FORMADOS POR CUBOS
TAREA 1
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de prismas en construccin y para cada

inciso responde lo que se te indica.
Para cada inciso calcula la cantidad total de cubos que tendr cada prisma rectangular
cuando se termine de construir.
a)
b)
FMAT UADY
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 2
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de los prismas y para cada inciso calcula la
cantidad de cubos que conforman cada prisma.
a)
b)
c)
FMAT UADY
10
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 3
Instruccin. Observa las imgenes correspondientes a dos prismas rectangulares y

responde a lo que se te indica.
Determina cul de los siguientes prismas tiene mayor volumen y escribe la respuesta en la
lnea de la pregunta que se encuentra al final de la tarea. Se recomienda usar la frmula
(
).
Prisma 1
FMAT UADY
11
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
Prisma 2
Cul de los prismas tiene mayor volumen?

__________________________________________________________________
FMAT UADY
12
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES DEL SISTEMA

INGLS E INTERNACIONAL DE MEDIDAS
TAREA 1
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y clasifica las unidades de medida en la
tabla de abajo, de acuerdo a la magnitud (caracterstica) a medir.
Longitud
FMAT UADY
Peso
Capacidad
13
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Observa las imgenes que se te presentan y con base en la informacin

proporcionada calcula la equivalencia de las unidades de longitud (in, ft, yd y mi) del
sistema ingls al sistema internacional.
UNIDAD DE MEDIDA
EQUIVALENCIA EN OTRA UNIDAD DE MEDIDA
EQUIVALENCIA EN
SISTEMA
INTERNACIONAL
________
________
Una milla equivale a 1 760 yd, entonces su equivalencia en el Sistema

Internacional es:
FMAT UADY
________
14
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 3
Instruccin. Observa las imgenes que se te presentan y con base en la informacin

proporcionada calcula la equivalencia de las unidades de peso (oz y lb) y capacidad (oz fl
y gal) del sistema ingls al sistema internacional.
FMAT UADY
15
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
CLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS RECTOS

UTILIZANDO UNIDADES DE MEDIDA CONVENCIONALES
TAREA 1
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de dos prismas rectangulares y utiliza la

frmula
para calcular el volumen de cada cuerpo geomtrico.
a)
FMAT UADY
16
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
b)
FMAT UADY
17
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 2
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de prismas y responde a lo que se te

indica.
a) Calcula la medida del volumen del prisma rectangular
FMAT UADY
18
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
b) Calcula la medida del volumen del prisma triangular.

Nota: La base del prisma es un tringulo rectngulo.
FMAT UADY
19
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 3
Instruccin. Observa la siguiente imagen y calcula la medida del volumen del prisma
triangular.
Nota: El polgono de la base del prisma es un tringulo rectngulo.
FMAT UADY
20
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
6 Grado
TAREA 4
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y atiende a la explicacin de tu maestro o maestra.
FMAT UADY
21
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 5
Instruccin. Lee atentamente la informacin de las siguientes dos situaciones y resuelve

y halla lo que se te indica.
Situacin 1
Se tiene una caja con un volumen de
, en la cual se pretende guardar todas las
piezas de un domin, cada pieza tiene las medias que se ilustran a continuacin:
Es posible guardar todas las fichas en la caja?
Nota: Un juego de domin consta de
FMAT UADY
piezas.
22
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
Situacin 2
En una caja con un volumen de
, se empacarn varias cajas de ampicilina, que
tienen las medidas siguientes:
Cuntas cajas de medicamento sern empacadas?
FMAT UADY
23
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
UNIDADES DE CAPACIDAD QUE MIDEN EL VOLUMEN

DEL CONTENIDO DE UN RECIPIENTE
TAREA 1
Primera parte
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y atiende a la explicacin de tu maestro o
maestra.
Segunda parte
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y atiende a la explicacin de tu maestro o
maestra.
FMAT UADY
24
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 2
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de recipientes y atiende a la explicacin de

FMAT UADY
25
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 3
Instruccin. Observa la siguiente imagen y atiende a la explicacin de tu maestro o

maestra.
FMAT UADY
26
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 4
Instruccin. Lee cuidadosamente la siguiente situacin y responde a lo que se te indica.
Situacin
Se requiere saber la cantidad de agua que se necesita para llenar una piscina que mide
de ancho,
de largo y tiene
de profundidad. Cunta agua se necesita
para llenarla?
FMAT UADY
27
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
CLCULO DEL VOLUMEN DE OBJETOS IRREGULARES
TAREA 1
Instruccin. Observa las siguientes imgenes de objetos y encierra aquellos que

consideres que poseen un volumen.
Dado
Naranja
Piedra
FMAT UADY
Ladrillo
Vela
28
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 2
Instruccin. Observa la siguiente imagen correspondiente a dos recipientes cilndricos y

atiende a la explicacin de tu maestra o maestro.
Aumento en la altura del

lquido que corresponde
al volumen de la piedra
FMAT UADY
29
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 3
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y responde lo que se te indica en cada

inciso.
a) Calcular la medida del volumen de la canica
FMAT UADY
30
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
b) Calcular la medida del volumen del cuchillo
FMAT UADY
31
6 Grado
UNIDADES DE MEDIDA
TAREA 4
Instruccin. Observa las siguientes imgenes y responde lo que se te indica.
Con base en la informacin de la imagen anterior responde a las siguientes preguntas:

Cul es el volumen del objeto sumergido?
_________________________________________________________________________
FMAT UADY
32
6 Grado
RECONOCIMIENTO DE LA FRACCIN COMO DIVISIN
TAREA 1
Instruccin. Lee y realiza lo que se pide.
Cada
semana
se
reparten
varios
kilogramos de helado entre cinco nios.

En la primera y en la segunda semana
de este mes se repartieron 4 kg y 6 kg
de helado, respectivamente.
I. Reparte los kilogramos de helado en cada semana para determinar qu parte del
helado le correspondi a cada nio.
Semana 1. Cuatro kilogramos de helado
Nios
FMAT UADY
34
6 Grado
Semana 2. Seis kilogramos de helado
Nios
II. Responde lo siguiente.

En cada semana, Qu parte de del helado le toc a cada nio?
Semana 1: A cada nio le toc
del helado
Semana 2: A cada nio le toc
del helado
FMAT UADY
35
6 Grado
III. Completa la tabla con la parte de helado que le corresponder a cada nio en las
siguientes semanas.
Semana
Cantidad de
helado (
Cantidad de
nios
10
FMAT UADY
Parte del helado

que le tocar a
cada nio
36
6 Grado
TAREA 2
Se repartir ocho litros de refresco a cada grupo con cierta cantidad de

estudiantes. Se sabe que en uno de los grupos le tocar menos cantidad
de refresco a cada estudiante.
I. Completa la tabla con la cantidad y la representacin que corresponda a la reparticin

del refresco para determinar en qu grupo le tocar menos refresco a cada estudiante.
Grupo
Cantidad de refresco para
cada grupo (
Cantidad de estudiantes
15
16
20
Parte de la cantidad de
refresco que le
corresponder a cada
estudiante del grupo
Representacin de la parte
de refresco que le tocar a
cada estudiante
II. Responde lo siguiente.

En qu grupo le tocar menos refresco a cada estudiante?
________________
FMAT UADY
37
6 Grado
ESCRITURA Y ORDEN DE NMEROS DECIMALES

TAREA 1
Instruccin. Completa la tabla de abajo dibujando alguna posible representacin

geomtrica de nmeros decimales que se plantean o el nmero decimal asociado con esa
representacin.
Representacin geomtrica
Representacin numrica (Nmero

decimal)
A)
B)
C)
FMAT UADY
38
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Completa la tabla escribiendo los nmeros decimales como se leen.

Nmero decimal
FMAT UADY
Se lee
39
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. Completa la tabla y con base en ella, ordena de menor a mayor los nmeros
decimales.
Nmero
Parte
entera
Parte decimal
Dcimos
Centsimos
Milsimos
Orden de menor a mayor de los nmeros decimales:

_________
_________
_________
FMAT UADY
40
6 Grado
CONVERSIN ENTRE NMEROS FRACCIONARIOS Y

DECIMALES
TAREA 1
Instruccin. Escribe la equivalencia en nmeros decimales de las situaciones planteadas.
Situacin
Equivalencia en nmeros
decimales
Una madera tiene medio metro de longitud
Se requiere cuarto kilogramo de harina para un

pastel
El decmetro es la dcima parte de un metro
FMAT UADY
41
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Escribe la equivalencia de aquellos que son nmeros decimales a nmeros

fraccionarios.
Marca con una
aquellos nmeros con punto que no cumplen con la caracterstica
de ser nmeros decimales.
FMAT UADY
42
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. Completa la tabla realizando las conversiones necesarias entre nmeros

fraccionarios y decimales
Por cada situacin, marca con una palomita
la columna donde resulta ms comn
hacer uso de un nmero fraccionario o un nmero decimal.

Situacin
Expresin como nmero

fraccionario
Expresin como nmero

decimal
kilogramo de tortillas
FMAT UADY
43
6 Grado
CLCULO DE LA UNIDAD (ENTERO) A PARTIR DE

FRACCIONES Y DECIMALES
TAREA 1
Instruccin. A partir de la informacin proporcionada, completa las figuras de tal

manera que represente la unidad.
FMAT UADY
44
6 Grado
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Utiliza los smbolos
para el punto de inicio de la pista y
para la meta de la pista de acuerdo a lo que
se te indique en cada caso.

A) Se sabe que el atleta ha recorrido
B) Se sabe que el atleta ha recorrido
C) Se sabe que el atleta ha recorrido
de la pista. Marca la ubicacin de la meta.
de la pista. Marca el punto de inicio de la pista.
. Utiliza la regla graduada para particionar la pista y marcar los puntos de inicio y meta.
FMAT UADY
45
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. Utiliza la regla graduada para particionar la recta numrica y ubica sobre ella nmeros fraccionarios o decimales que
se te indican en cada inciso.
A) Ubica el nmero
B) Ubica los nmeros
C) Ubica los nmeros
FMAT UADY
46
DENSIDAD DE LOS NMEROS FRACCIONARIOS Y

DECIMALES
TAREA 1
Instruccin. Escribe los nmeros fraccionarios asociadas a las representaciones grficas

del lado izquierdo. Escribe y representa grficamente una fraccin equivalente (en el lado
derecho).
Columna 1
FMAT UADY
Columna 2
47
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. En cada caso escribe el nmero fraccionario que representa a la parte

sombreada. En los recuadros blancos (unidad) establece fracciones que se encuentren
entre las establecidas.
FMAT UADY
48
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. Lee y realiza lo que se indica.
I.
A continuacin se muestra un tanque fotografiado en dos instantes de tiempo

Escribe en los recuadros nmeros decimales correspondientes a la parte llenada.
a) En la pgina siguiente, se te presenta un tanque vaco. Colorea la parte del agua

dentro del tanque a la mitad del tiempo que aparecen en las imgenes de arriba.
b) Indica con un nmero decimal la parte llena en ese instante.
Sugerencia: Convierte los nmeros decimales a fracciones decimales y utiliza fracciones
equivalentes teniendo como denominador el nmero cien.
FMAT UADY
49
6 Grado
c) Calcula el nmero decimal asociado a la cantidad de agua que hay en el tanque a

la mitad del tiempo entre las 10:30am y las 10:35 am.
d) Proporciona un nmero decimal asociado a la cantidad de agua dentro del tanque

durante el primer minuto despus de las 10:30 am.
II.
La imagen de abajo representa la diferencia de agua que hay entre el segundo y el

primer instante de tiempo. Escribe el nmero decimal asociado a esta
representacin grfica.
a) Escribe cinco nmeros decimales menores al nmero anterior.
FMAT UADY
50
6 Grado
TAREA 4
Instruccin. Lee con atencin y realiza lo que se indica en cada caso.
I.
Determina dos nmeros decimales que sean mayores que el primer nmero
decimal pero menores que el segundo nmero decimal
Primer nmero
decimal
II.
Segundo nmero
Nmeros decimales posibles
decimal
0.7
0.8
0.89
0.90
1.903
1.904
Calcula tres nmeros fraccionarios cuyo valor sea mayor que el primer nmero
fraccionario pero menor al segundo nmero fraccionario.
Primer nmero
Nmeros fraccionarios
Segundo nmero
fraccionario
posibles
fraccionario
FMAT UADY
51
6 Grado
DIVISIN DE UN NMERO FRACCIONARIO O DECIMAL

ENTRE UN NMERO ENTERO
TAREA 1
Instruccin. Lee y realiza lo que se pide. Ponte atento a las indicaciones de tu maestro o
maestra.
Se pintar de colores distintos los paos de tres tablas de madera como se muestra en la
figura de la derecha.
I. Colorea de verde la parte de la tabla que se indica a su izquierda y escribe en el

recuadro de la derecha el nmero fraccionario que corresponda a la parte total que
coloreaste de la tabla.
Tabla A
La mitad de las
partes de la tabla
Tabla B
La tercera parte de
las
partes de la
tabla
Tabla C
La mitad de las
partes de la tabla
FMAT UADY
52
6 Grado
II. Escribe en cada recuadro el nmero fraccionario que representa la parte que se
colorear de otras tres tablas de madera.
a. La mitad de las
partes de la tabla.
b. La tercera parte de las
c. La tercera parte de las
FMAT UADY
partes de la tabla.
partes de la tabla.
53
6 Grado
TAREA 2

Los estudiantes de 6 grado comprarn un pastel, refrescos y cubiertos para un convivio.
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Los estudiantes se han dividido en tres grupos para comprar lo que se necesita. En cada
grupo se dividir el gasto en partes iguales.
I. Completa el registro de los gastos y calcula la cantidad a pagar por cada estudiante.
FMAT UADY
54
6 Grado
II. Observa cmo el Grupo 1 calcul la cantidad de dinero que cada estudiante debera
pagar para la compra del pastel. Mantente atento a las indicaciones de tu maestro o
maestra.
III. Responde lo siguiente.

a. En qu Grupo cada estudiante pagar menos dinero?
____________________
FMAT UADY
55
6 Grado
TAREA 3
Parte 1
Para cada Banco, indica en el recuadro la cantidad de

pesos mexicanos que equivalen a un dlar.
Banco 1: Por 10 dlares se paga
pesos mexicanos.
Cada dlar equivale a
Banco 2: Por 100 dlares se paga
pesos mexicanos.
Cada dlar equivale a
FMAT UADY
pesos mexicanos
pesos mexicanos
56
6 Grado
TAREA 3
Parte 2
Se dividirn cuatro tiras de papel en varias partes iguales.

I. Observa en la siguiente tabla, la medida de cada tira y la cantidad de pedazos en que
se dividir. Completa la tabla indicando la medida del largo de cada pedazo.
Tira
Medida de la tira
Partes en que se
dividir la tira
10
10
100
1000
FMAT UADY
Medida de cada
pedazo (
57
6 Grado
RESOLUCIN DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS CON

TAREA 1
En una frutera se vende el kilogramo de limn a

. Cunto se pagar por
de limn?
I. Completa la tabla con las cantidades que correspondan y responde lo que se pide.
Cantidad
de limn
Precio
Se pagar
FMAT UADY
por los
de limn.
58
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Observa las dimensiones de la figura de abajo para ampliarla de acuerdo a

ciertas condiciones.
I. Dibuja en el espacio de abajo una figura como la de arriba con la condicin de que el
segmento que mide
FMAT UADY
, en tu dibujo mida
59
6 Grado
TAREA 3

En una tienda el tendero registrar en una tabla como la
de abajo, el precio de las cantidades de harina que ms se
venden, sabiendo que 1 kilogramo de harina cuesta
.
I. Completa la tabla con las cantidades que correspondan.
Harina (
Precio
II. Escribe en cada recuadro el monto a pagar por la cantidad de harina que compr cada
cliente.
Cliente 1
Cliente 2
Cliente 3
Cliente 4
Cantidad de
harina pesada
Monto a pagar
FMAT UADY
60
6 Grado
CLCULO DE PORCENTAJES DE CANTIDADES

TAREA 1
Instruccin. Lee la siguiente informacin y realiza lo que se pide.
En una fbrica de botanas se ha decidido agregar 15 gramos de producto por cada 100
gramos que se tengan en una bolsa. Realiza la siguiente actividad:
I.
Completa la tabla con la cantidad de producto que se agregar en cada presentacin.
Cantidad de botana en la
Cantidad de botana que se
presentacin original (gramos)
agregar por promocin
50
200
250
500
750
Anota en el recuadro, la cantidad de botana que se agregar a la bolsa de 1 kg:

Gramos
FMAT UADY
62
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee la informacin que se muestra a continuacin y realiza lo que se pide.
En un parque acutico se tienen las siguientes taifas
de entrada:
Precio
Persona
Mexicanos
Extranjeros
Adultos
250
300
Nios
150
200
De lunes a viernes se aplican descuentos al precio de entrada.

I. Para cada tabla siguiente, anota la cantidad que se descontar en el precio de entrada,
segn el descuento indicado.
Adultos
Descuento
Mexicano
15%
Extranjero
20%
Nios
Descuento
Mexicano
25%
Extranjero
20%
FMAT UADY
Precio a pagar con descuento
Precio a pagar con descuento
63
6 Grado
OBTENER NUEVA INFORMACIN DE TABLAS DE DATOS

TAREA 1
Instruccin. Lee la siguiente informacin y realiza lo que se pide.
A las siguientes cajas de galletas se les aadir producto para armar paquetes
promocionales a la venta.
Paquete B
Paquete A
Paquete C
FMAT UADY
64
6 Grado
I. Escribe en el recuadro en blanco de cada paquete promocional, su peso del contenido

en gramos.
g
Paquete A
Paquete B
g
Paquete C
II. Completa la siguiente tabla con la informacin correspondiente al contenido de cada

paquete.
Paquete
Peso neto del

paquete
(original)
200 g
$25.00
150 g
$18.15
200 g
$31.20
FMAT UADY
Porcentaje
que se
agreg
Peso del paquete

promocional
(en gramos)
Costo del
paquete
promocional
65
6 Grado
III. Escribe en cada recuadro el costo por cada 100 gramos de galletas en cada paquete
promocional.
En el paquete A
por cada 100 gramos.
En el paquete B
En el paquete C
IV. Indica en cul de los tres paquetes se obtiene mayor producto a menor precio. Explica
tu respuesta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
FMAT UADY
66
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Observa la informacin que se muestra en la tabla y realiza lo que se pide.
En una competencia de atletismo se registran los tiempos
y distancias recorridas por cuatro estudiantes de una
escuela, para elegir a uno que la representar en una
competencia.
Tiempo de recorrido
Nombre del competidor
Distancia recorrida (metros)
Mariana
90
12
Gonzalo
100
11
Mario
80
10
Rosana
60
10
(minutos)
I. Responde lo que se pide de acuerdo a la informacin que se muestra en la tabla.

a) El competidor que corri mayor distancia es:
_________________________
b) El competidor que corri en menor tiempo es:
_________________________
II. Indica en la siguiente tabla la distancia que recorre cada atleta en un minuto.
Nombre del competidor
Distancia que recorre en un minuto
Mariana
Gonzalo
Mario
Rosana
FMAT UADY
67
6 Grado
III. Escribe el nombre del competidor que elegiras para representar a la escuela en la
competencia y explica el porqu de tu eleccin.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
FMAT UADY
68
6 Grado
EXTRACCIN DE INFORMACIN DE DISTINTOS

PORTADORES
TAREA 1
Instruccin. Observa la imagen que se muestra a continuacin y realiza lo que se pide.
500 hojas
I.
Escribe en el recuadro la cantidad de hojas que
contiene el paquete de hojas de la izquierda.
210mm x 270mm
II. Escribe en cada recuadro la medida del ancho y largo de cada hoja, en centmetros.
Ancho:
Largo:
III. En el siguiente recuadro escribe el rea que ocupa la superficie de cada hoja en
rea:
FMAT UADY
69
6 Grado
S el gramaje es el peso en gramos por metro cuadrado del papel e indica su grosor.
a) indica sobre las lneas cul es el gramaje de cada hoja de papel del paquete.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Proporciona el peso total del paquete de hojas:
Escribe en el recuadro de abajo, el procedimiento que empleaste para calcular el peso

total del paquete de hojas.
Procedimiento:
FMAT UADY
70
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee con atencin la informacin que se muestra a continuacin y realiza lo

que se pide.
La velocidad se mide de acuerdo a la distancia que recorre un objeto cada cierto tiempo.
La velocidad a la que transita un automvil se mide con un velocmetro.
El velocmetro de la izquierda indica que el automvil recorre
20 km en una hora, dicha velocidad se representa como
(se lee veinte kilmetros por hora).
I. Escribe sobre la lnea la velocidad que marca cada velocmetro.

Automvil 1
Automvil 2
II. Escribe qu tan rpido se mueve el automvil 1 con respecto al automvil 2.

________________________________________________________________________
FMAT UADY
71
6 Grado
En la siguiente imagen se muestra una seal de trnsito en una carretera.
III. Explica la informacin que se muestra en la seal.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
IV. Marca con una cruz los velocmetros que indican una velocidad mayor a la mxima
permitida en la seal de trnsito.
FMAT UADY
72
6 Grado
RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN APLICAR

CONSECUTIVAMENTE DOS FACTORES CONSTANTES DE
PROPORCIONALIDAD
TAREA 1
Instruccin. Lee con mucha atencin la informacin que se presenta y mantente atento
a tu maestro o maestra.
A continuacin se presentan dos figuras, la Figura Original y la Figura 1. Los lados de la
Figura 1 miden dos veces los de la Figura original. Ten en cuenta que cada lado de los
cuadritos de la cuadricula mide 1 cm.
Figura Original
Figura 1
Anota el factor de escala de ampliacin aplicado a la Figura Original para obtener la

Figura 1: ____
FMAT UADY
73
6 Grado
En el siguiente espacio cuadriculado construye una Figura 2 cuyos lados midan tres veces
los de la Figura 1.
Figura 2
Responde.
Cuntas veces son mayores los lados del Figura 2 con respecto a los de la Figura
Original? _________________________________________________________________
FMAT UADY
74
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. A continuacin se presenta una figura. Obsrvala y realiza lo que se indica.
Figura Original
Debido al gran tamao de la figura, se mando a reducir de forma que sus lados midan la
tercera parte de los originales, obtenindose la Figura A.
Figura A
FMAT UADY
75
6 Grado
Anota el factor de escala de reduccin aplicado a la Figura Original para obtener la

Figura A: ____
En el siguiente espacio cuadriculado realiza una segunda figura cuyos lados midan la
mitad de los de la Figura A.
Figura B
Responde.
Cunto se redujeron los lados de la Figura B con respecto a los de la Figura Original?
FMAT UADY
76
6 Grado
APLICACIN DE UNO O DOS FACTORES CONSTANTES DE

PROPORCIONALIDAD NO ENTEROS
TAREA 1
Instruccin. Lee con atencin la informacin que se presenta y mantente atento a tu

maestro o maestra.
En nutricin hay alimentos fundamentales. Entre ellos se
encuentra la fibra de ciertos productos. Por ejemplo,
cierta cantidad de harina de trigo contiene
parte de
cantidad de fibra. Con esta informacin completa la

siguiente tabla.
Cantidad de
harina de
trigo
(
Cantidad de
fibra
(
40
80
120
40
60
75
FMAT UADY
77
6 Grado
TAREA 2
La cantidad de pasta de cacao a emplear para la elaboracin de chocolate es

aproximadamente
partes de la cantidad total a preparar. Con la informacin anterior
completa la sigueinte tabla.
Cantidad total
Cantidad de
de chocolate a
pasta de cacao
preparar
que contendr
5
7
4
FMAT UADY
78
6 Grado
TAREA 3
Cierto perfume est conformado por el 30% de esencia y el 70% de alcohol con fijador.
I.
Expresa como razn de la forma
el porcentaje de esencia y de alcohol con
fijador que conforman el perfume:
Esencia:
II.
Alcohol con fijador:
Simplifica las razones anteriores a su mnima expresin:
Esencia:
FMAT UADY
79
6 Grado
III.
Completa la tabla usando como factores constantes las razones obtenidas en el

apartado II de la tarea.
Cantidad
de
perfume
( )
Cantidad
de esencia
( )
Cantidad de
alcohol con
fijador
( )
10
30
15
30
105
119
FMAT UADY
80
6 Grado
TAREA 4
Instruccin. Lee con mucha atencin la informacin que se presenta y realiza lo que se
indica.
Una forma de preparar agua de jamaica es con un 80% de agua y un 20% de
concentrado de jamaica.
I. Expresa como razn de la forma
el porcentaje de agua y de concentrado de
jamaica que contiene el agua de jamaica:
Agua:
Concentrado de jamaica:
II. Simplifica las razones anteriores a su mnima expresin:
Esencia:
FMAT UADY
81
6 Grado

III.
Completa la tabla con los datos anteriores. Recuerda usar como factores
constantes las razones simplificadas.
Cantidad de
agua de
jamaica
( )
FMAT UADY
Cantidad
de agua
necesaria
( )
Cantidad
necesaria de
concentrado
de jamaica
( )
82
6 Grado
RESOLVER PROBLEMAS DE VALOR FALTANTE EN LOS

QUE SE REQUIERA DETERMINAR EL FACTOR INVERSO
TAREA 1
Instruccin. Observa la informacin que se presenta y realiza lo que se solicita.
Figura B
Figura A
S la Figura B es una reproduccin a escala de la Figura A. Responde.

a) Factor de escala utilizado en las medidas de la Figura A para obtener las medidas
de la Figura B:
FMAT UADY
83
6 Grado
b) Qu operacin se realiza para obtener el valor de la medida faltante de la Figura

B conociendo el valor correspondiente en la Figura A?
c) Qu operacin se realiza para obtener el valor de la medida faltante de la Figura

A conociendo el valor correspondiente en la Figura B?
d) Factor inverso utilizado en las medidas de la Figura B para obtener las medidas de
la Figura A:
FMAT UADY
84
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Anota las medidas faltantes de los lados de las siguientes figuras. Ten en
cuenta que la Figura II y la Figura III son figuras a escala de la Figura I.
Figura I
Figura III
Figura II
FMAT UADY
85
6 Grado
DETERMINACIN Y APLICACIN DEL FACTOR

CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD FRACCIONARIO
TAREA 1
I. Una persona invertir cierta cantidad de dinero en el banco. Por
lo que obtuvo informacin sobre la ganancia que ofrecen
diferentes bancos al mes:
Banco Imperio.
La ganancia es
Banco Asturias.
La ganancia es
partes de la cantidad invertida.
Banco Estrada.
La ganancia es
partes de la cantidad invertida.
parte de la cantidad invertida.
a) Determina la ganancia que se generara por mes en cada uno de los bancos anteriores
al invertir 1 400 pesos (mil cuatrocientos pesos). Registra en el espacio en blanco las
operaciones y escribe en el recuadro correspondiente la respuesta.
Banco Imperio
Banco Asturias
Banco Estrada
b) Cul es el banco con el que se genera mayor ganancia por mes

al invertir 1 400 pesos?
_________________________________________________
FMAT UADY
86
6 Grado

II.
Determina la ganancia que pagar el banco elegido anteriormente por las siguientes
cantidades de dinero.
Cantidad a
Cantidad de
invertir en pesos
ganancia en pesos
1 800
2 000
5 000
FMAT UADY
87
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee la informacin que se presenta y realiza lo que se pide.
Una casa de empeo cobra un inters de 8 pesos al mes por cada

100 pesos prestados.
I.
Escribe una fraccin que exprese la relacin entre los 8 pesos que cobra la casa de
empeo cada mes por concepto de intereses respecto a cada 100 pesos que se presta.
II.
Completa la tabla con base en la informacin anterior.
Cantidad prestada
Inters a pagar al
($)
mes ($)
2 500
5 000
9 000
FMAT UADY
88
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. Lee la informacin que se presenta y realiza lo que se pide.

Un supermercado ofrece la siguiente promocin:
Por cada 200 pesos de compra en productos se abonarn 15
pesos al monedero electrnico del cliente.
I.
Escribe una fraccin que exprese la relacin entre los 15 pesos de abono que se dan
en el monedero electrnico respecto a cada 200 pesos de compra en productos.
II.
Responde.
a) Si un cliente compra productos por un total de 800 pesos, Cunto dinero se
abona en su monedero electrnico?
b) En una compra de 1 200 pesos. Cunto dinero se abona al monedero

electrnico del cliente?
FMAT UADY
89
6 Grado
DETERMINACIN DEL PORCENTAJE QUE REPRESENTA

UNA CANTIDAD CON RESPECTO A OTRA
TAREA 1
Instruccin. Lee con atencin y realiza lo que se pide.
Doa Lorena comprar una estufa y la pagar a plazos fijos
(en abonos) durante cierta cantidad de meses.
El precio de la estufa
$4500
representa el 100%
I. Completa la tabla con el porcentaje de inters total que pagara doa Lorena, segn el
precio de la estufa.
Programa de pago
Cantidad de inters que
(plazos)
pagara
2 meses
$90
6 meses
$225
10 meses
$450
18 mese
$675
FMAT UADY
Porcentaje de inters
90
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee con atencin y realiza lo que se pide.
Don Jos y doa Roco comprarn los siguientes

artculos y les cobrarn cierto inters por pagarlos a
plazos:
Artculo
Plazos para pagar
Inters
1 Estufa
6 meses
5%
1 Refrigerador
18 meses
15%
1 Ventilador
2 meses
2%
FMAT UADY
91
6 Grado
I. Sabiendo los artculos que comprarn don Jos y doa Roco y la informacin sobre
plazos e inters, completa la siguiente tabla con las cantidades faltantes.
Porcentaje que
Artculo
Precio original
Cantidad a pagar
(100%)
de inters
Cantidad total
representa la
a pagar por el
cantidad total con
artculo
respecto al precio
original
$3,900
$4,500
$850
FMAT UADY
92
6 Grado
ELABORACIN DE GRFICAS CON DIFERENTE ESCALAS

DE MEDIDA
TAREA 1
Instruccin. Observa las siguientes grficas a escala y realiza lo que se pide. Ponte
atento a la explicacin de tu maestra o maestro.
HABITANTES EN AMRICA
Millones de habitantes
1000
800
600
400
200
0
Norte
Centro
GRFICA 1
500
2000
1600
1200
800
400
0
300
200
100
0
Norte
GRFICA 2
FMAT UADY
400
Centro
Norte
Centro
GRFICA 3
93
6 Grado

I.
En cada grfica, construye la barra que indique la cantidad de habitantes en el sur de

Amrica, lo cual corresponde a 360 millones de personas.
II.
Con la cantidad de habitantes que hay en cada regin de Amrica completa los
espacios vacos en la siguiente tabla.
Cantidad de habitantes
Grfico 1
Grfico 2
Grfico 3
Amrica del Norte

Amrica central
Amrica del Sur
III.
Calcula la longitud de cada intervalo de valores sealados en el eje vertical de las

grficas.
IV.
Grfica 1:
unidades
Grfica 2:
unidades
Grfica 3:
unidades
Indica la escala de valores entre cada par de grficas.
a) Grfica 1 a grafica 2
Escala
c) Grfica 3 a grafica 2
:
b) Grfica 1 a grafica 3
Escala
FMAT UADY
Escala
d) Grfica 2 a grafica 1
:
Escala
94
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee la informacin que se presenta y completa las tablas indicando la

longitud de cada intervalo y la escala de cada grfica respecto a la grfica A.
I. Se presenta en las siguientes grficas la distancia que avanza un automvil por hora.
GRFICA A
Distancia recorrida
400
320
240
160
Longitud del
80
intervalo
Eje x
Eje y
80
Eje x
Eje y
160
1:1
1:2
Eje x
Eje y
0
0
Tiempo en horas
GRFICA B
Distancia recorrida
800
640
Longitud del
480
intervalo
320
Escala
160
respecto A
0
0
Tiempo en horas
GRFICA C
Distancia recorrida
200
160
120
Longitud del
80
intervalo
40
Escala
0
0
respecto A
Tiempo en horas
FMAT UADY
95
6 Grado
GRFICA D
Distancia recorrida
200
160
120
Eje x
Eje y
Eje x
Eje y
Longitud del
80
intervalo
40
Escala
respecto A
Tiempo en horas
GRFICA E
Distancia recorrida
400
320
240
Longitud del
160
intervalo
80
Escala
0
0
respecto A
Tiempo en horas
II. En la siguiente grfica escribe los nmeros o etiquetas de cada eje segn los datos en
Distancia recorrida
la tabla de la derecha.
Longitud del
intervalo
Escala
respecto A
Eje x
Eje y
160
1:2
1:2
Tiempo en horas
FMAT UADY
96
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. Observa la informacin que se presenta a continuacin y realiza lo que se

pide.
Se registra la ganancia acumulada por cierta cantidad de artculos vendidos.
GANANCIAS
Ganancia acumulada
240
180
120
60
12
16
Cantidad de productos vendidos
I. Reproduce la grfica anterior con la graduacin a escala 1:1 en el eje X y 2:1 en el eje
Y.
FMAT UADY
97
6 Grado
II. Reproduce la grfica original con la graduacin a escala 1:2 en el eje X y 2:1 en el eje
Y
FMAT UADY
98
6 Grado
COMPARACIN DE RAZONES EXPRESADAS CON UNA

FRACCIN O PORCENTAJE
TAREA 1

Dos cubetas de igual tamao se empezarn a llenar con
agua, cada una con distinta velocidad de llenado. Cada
cubeta contiene las siguientes cantidades de agua en
cierto tiempo.
Nmero de
Cubeta
Cantidad de agua
(
Tiempo transcurrido
(
Razn de llenado
(
1
2
I. Completa la tabla anterior con la razn de llenado del agua en cada cubeta. Expresa
cada razn con un nmero fraccionario.
FMAT UADY
99
6 Grado
II. Escribe en cada recuadro la cantidad que corresponda para indicar el valor unitario de
cada par de relaciones.
Relacin 1
Nota: Para esta relacin expresa las cantidades con nmeros fraccionarios
Por cada segundo se agrega
litros de agua en la Cubeta 1.
Por cada segundo se agrega
litros de agua en la Cubeta 1.
Relacin 2
En la Cubeta 1, un litro de agua se llena en
segundos.
En la Cubeta 2, un litro de agua se llena en
segundos.
III. Teniendo en cuenta la informacin de arriba responde lo siguiente.

a. Qu cubeta se llenar por completo ms rpido?
____________________
FMAT UADY
100
6 Grado
IV. Observa los momentos de llenado de cada cubeta y responde lo que se pide.
a. Qu cubeta se llena ms rpido?

_________________________
FMAT UADY
101
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee y realiza lo que se pide. Mantente atento o atenta a las indicaciones de
Las promociones en los costos de entrada a dos circos son:
Circo 1
Circo 2
En qu circo se paga menos por la entrada?

Para responder la pregunta contesta lo que se pide a continuacin.
I. Haciendo el descuento que corresponde en cada circo Qu cantidad se pagara en la

taquilla por la entrada de cinco nios?
Circo 1:
Circo 2:
FMAT UADY
102
6 Grado
II. Escribe en cada recuadro la cantidad que corresponda para completar cada enunciado.
En el Circo 1 se hace un descuento de
pesos por la entrada de un nio.
En el Circo 2 se hace un descuento de
pesos por la entrada de un nio.
III. En qu circo se descuenta mayor cantidad de dinero por la entrada de un nio?

__________________
IV. Una vez hecho el descuento, En qu Circo se pagar menor cantidad de dinero por la
entrada de un nio?
__________________
V. Responde lo siguiente.
Para el da del nio, las promociones en los costos de entrada sern:
En qu circo se descuenta mayor cantidad de dinero por la entrada de un nio?

_______________________
FMAT UADY
103
6 Grado
DETERMINACIN DEL FACTOR CONSTANTE DE

PROPORCIONALIDAD EN LA COMPARACIN DE
MAGNITUDES
TAREA 1
Parte 1. Ampliacin y reduccin de fotografas
Instruccin. Observa las dimensiones de la imagen de abajo y realiza lo que se pide.
En la siguiente tabla se indican las longitudes que debe medir el largo de la imagen de
arriba en una ampliacin y en una reduccin.
Largo (cm)
Ampliacin
50
Reduccin
3.75
I. En cada recuadro, escribe el factor constante de proporcionalidad que se utiliza para la

ampliacin y la reduccin de la imagen.
FMAT UADY
104
6 Grado
Ampliacin de la imagen
Reduccin de la imagen
Factor constante de
proporcionalidad
II. Escribe en la tabla de abajo la medida del ancho de la imagen al ampliarla y reducirla.
Largo (cm)
Ampliacin
Reduccin
FMAT UADY
Ancho (cm)
50
3.75
105
6 Grado
TAREA 1
Parte 2. Cancha de ftbol
Instruccin. Lee y realiza lo que se indica.
En la maqueta de un estadio se construir una cancha de ftbol que debe medir
de
largo. Observa en el recuadro de abajo las medidas oficiales mnimas permitidas para una
cancha de ftbol.
Cancha de ftbol
Largo:
Ancho:
12.375 m
21.525 m
7.32 m
0m
I. En el recuadro de abajo, escribe el factor escala que permita calcular la medida del
ancho de la cancha en el plano.
Factor escala:
FMAT UADY
106
6 Grado
II. Completa la tabla con algunas medidas en el plano de la cancha que se construir.
Medida oficial (m)
Medida en el plano (cm)
Largo de la cancha
90
18
Ancho de la cancha
45
Ancho del rea de

penaltis
Dimetro del crculo
central
Largo de portera
12.375
18.30
7.32
III. De acuerdo a las medidas obtenidas en la tabla, dibuja en una hoja en blanco la
cancha de ftbol.
IV. Responde lo siguiente.

Si se dibuja en el plano una cancha de ftbol que mida
la medida mxima oficial del largo de la cancha es de
, y se sabe que
a. Cul sera el factor escala de la relacin?
b. Cul sera la medida real del ancho de la cancha?
FMAT UADY
107
6 Grado
TAREA 2

En una fbrica de aluminios se elaborarn 4 placas con la forma de la figura de abajo,
pero cada una con distinto tamao.
La densidad de la placa es la cantidad de unidades de masa que hay en cada unidad de

volumen.
I. A continuacin se te presenta una tabla con la medida de la masa y el volumen de cada

placa de aluminio. Completa la tabla con las densidades de cada placa.
Nmero de Placa
Masa (
Volumen (
13.5
21.60
81
30
135
50
FMAT UADY
Densidad (
108
6 Grado
II. Determina la medida de la masa de otras dos placas que se harn en la fbrica con la
misma densidad que las placas anteriores.
Nmero de Placa
FMAT UADY
Masa (
Volumen (
12
15
109
6 Grado
TAREA 3
Un camin repartidor de refrescos visita en un da a

varios comercios de diversas comunidades cercanas. En
la imagen de abajo se muestran cuatro momentos de su
recorrido al cabo de cierto tiempo.
Momento 1
Momento 2
Momento 3
Momento 4
I. Escribe sobre las lneas la relacin de proporcionalidad que hay entre la distancia
recorrida por el camin por cada unidad de tiempo.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
FMAT UADY
110
6 Grado
La cantidad de kilmetros recorridos por hora, determina la velocidad del camin.
La relacin entre la distancia

recorrida y el tiempo empleado,
est dada por la razn:
II. Escribe en el recuadro la velocidad que lleva el camin en cada viaje.
III. Pensando en que el camin mantuviera la misma velocidad, completa la tabla de

abajo con el tiempo que le tomara hacer cada viaje realiza.
Distancia recorrida
(
Primer Viaje
360
Segundo Viaje
390
Tercer Viaje
FMAT UADY
Tiempo transcurrido
( )
405
111
6 Grado
RECONOCIMIENTO DE SITUACIONES DE
PROPORCIONALIDAD
TAREA 1
Instruccin. Lee la informacin que se presenta y realiza lo que se indica.

En una caja de tabletas de chocolate se indica la cantidad de
litros de leche necesarios para disolver cierta cantidad del
producto.
Cantidad de tabletas
de chocolate
2
4
6
8
Cantidad de
litros de leche
1
2
3
4
I. Analiza si los datos de la situacin anterior cumplen con las siguientes propiedades.
Escribe en los espacios en blanco los clculos realizados.
a) Valor unitario. Valor del cociente entre cualquier par de valores en
correspondencia, resultando ser siempre el mismo.
FMAT UADY
112
6 Grado
b) Factor constante de proporcionalidad. Existe un nmero entero o

fraccionario que al multiplicarse por cualquier valor de una primera magnitud, se
obtiene el valor correspondiente de una segunda magnitud.
c) Conservacin de los factores internos. Las cantidades que resultan de

multiplicar un valor de un conjunto para obtener otro nuevo del mismo conjunto
son iguales por cada par de correspondencias, es decir, al doble le corresponde
el doble, al triple le corresponde el triple, etctera.
II. A partir del anlisis realizado en el apartado I respecto a las propiedades de una
situacin con variacin proporcional. Escribe en las siguientes lneas las propiedades que
cumple la situacin relativa a la cantidad de litros de leche necesarios para disolver
cierta cantidad de tabletas de chocolate.
FMAT UADY
113
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Se presenta informacin relativa a la cantidad

de litros de leche necesarios para disolver cierta cantidad de
tabletas de chocolate analizada en la Tarea 1. Realiza lo que
se indica.
de chocolate
2
4
6
8
I.
Cantidad de
litros de leche
1
2
3
4
Observa lo siguiente.
Tomando en cuenta la primera y segunda correspondencia:
Se suman los valores correspondientes a las cantidades de tabletas de chocolates y las

cantidades de leche.
Cantidad de litros
de chocolate
de leche
Primera correspondencia
Segunda correspondencia
Suma
Los resultados obtenidos forman una correspondencia de valores, los cuales se verifican
con los datos registrados en la tabla. Por ejemplo:
FMAT UADY
114
6 Grado
Datos obtenidos
II.
Datos tabla
Realiza lo que se indica.

Verifica lo anterior con los valores de la primera y tercera correspondencia. Anota
los resultados.
Cantidad de litros
de chocolate
de leche
Primera correspondencia
Tercera correspondencia
Suma
III.
A qu conclusin llegas con lo realizado y observado en las actividades

anteriores? Explica sobre las lneas.
FMAT UADY
115
6 Grado
TAREA 3
Instruccin. A continuacin se presenta informacin organizada en tablas de dos

situaciones. La Tabla 1 corresponde a la altura de una planta al transcurrir cierta cantidad
de das y en la Tabla 2 se presenta informacin relativa a la cantidad de agua a agregar a
cierta cantidad de pintura para preparar una mezcla. Realiza lo que se indica.
Cantidad de
das
Altura en
centmetros
Cantidad de pintura
en litros
Cantidad de
agua en litros
2.5
10
17
15
27
25
Tabla
1.
Altura
de una
planta
transcurrir cierta cantidad de das.
al
Tabla 2. Cantidad de agua a agregar a

cierta cantidad de pintura.
I. Determina si los datos de las situaciones anteriores cumplen con la propiedad de

aditividad. Escribe en el espacio en blanco, indicado para cada situacin, el anlisis
realizado y la conclusin.
a) Altura de una planta al transcurrir cierta cantidad de das
FMAT UADY
116
6 Grado
b) Cantidad de agua a agregar a cierta cantidad de pintura
II. Marca con una
la situacin que vara proporcionalmente:
La altura de una planta al transcurrir cierta cantidad de das.
La cantidad de agua a agregar a cierta cantidad de pintura.
FMAT UADY
117
6 Grado
TAREA 4
Instruccin. A continuacin se presenta informacin relativa a la cantidad de litros de

leche necesarios para disolver cierta cantidad de tabletas de
chocolate analizada en la Tarea 1. Realiza lo que se indica.
de chocolate
2
4
6
8
I.
Cantidad de
litros de leche
1
2
3
4
Observa lo siguiente.
Tomando en cuenta la segunda y tercera correspondencia se realizan los productos
cruzados. Por ejemplo:
Segunda correspondencia
FMAT UADY
Cantidad de
Cantidad de
tabletas de
litros de
chocolate
leche
Producto
12
12
118
6 Grado
II.
Realiza lo que se indica.

a) Verifica lo anterior con los valores de la tercera y cuarta correspondencia. Anota los
resultados.
Cantidad de
Cantidad de
tabletas de
litros de
chocolate
leche
Producto
Cuarta correspondencia
III.
A qu conclusin llegas? Explica sobre las lneas.
FMAT UADY
119
6 Grado
TAREA 5
Instruccin. A continuacin se presentan dos tablas, la Tabla 1 contiene informacin

relativa a la distancia recorrida por un barco al transcurrir el tiempo y la Tabla 2
corresponde a la distancia recorrida por un automvil al transcurrir el tiempo. Realiza lo
que se indica en los incisos de a bajo.
Tiempo
transcurrido
en horas
1
2
3
5
8
I.
Distancia
recorrida en
kilmetros
60
120
180
300
480
Tiempo
transcurrido
en horas
1
2
3
5
8
Distancia
recorrida en
kilmetros
80
140
186
300
510
Tabla 1. Distancia recorrida por un
Tabla 2. Distancia recorrida por un
barco al transcurrir el tiempo.
automvil al transcurrir el tiempo.
Determina si los datos de las situaciones anteriores cumplen con la propiedad de

productos cruzados, para ello escribe en el espacio en blanco el anlisis que realizaste
y tu conclusin de cada situacin.
a) Distancia recorrida por un barco al transcurrir el tiempo.
FMAT UADY
120
6 Grado
b) Distancia recorrida por un automvil al transcurrir el tiempo
II.
Marca con una
la situacin que vara proporcionalmente
Distancia recorrida por un barco al transcurrir el tiempo.
Distancia recorrida por un automvil al transcurrir el tiempo.
FMAT UADY
121
6 Grado
ORGANIZACIN DE INFORMACIN ESCRITA EN TABLAS

TAREA 1
Instruccin. Lee atentamente el texto que se presenta y realiza lo que se pide.
Megadiversidad1
Brasil es el pas con mayor nmero de especies de seres
vivos, es decir, el ms megadiverso del mundo.
Los cientficos tienen conocimiento de la existencia de
56,215 especies de plantas vasculares; 1,712 de aves;
779 de anfibios; 630 de reptiles y 578 de mamferos.
Colombia es el segundo pas megadiverso del mundo, la cantidad de plantas vasculares
conocidas son 48,000 (el 20% del total mundial), habitan all 1,815 especies de aves; 634
de anfibios, 520 de reptiles y 456 de mamferos.
La gran extensin de China y sus distintos hbitats proporcionan un hogar a gran cantidad
de especies: 32,200 variedades de plantas vasculares; 1,221 de aves; 502 de mamferos;
387 de reptiles y 334 de anfibios.
El continente asitico tiene en Indonesia a uno de los mayores exponentes de pases
megadiversos, se han hallado 29,375 especies de plantas vasculares; 1,604 de aves; 667
de mamferos; 511 de reptiles y 300 de anfibios.
Mxico es otro de los grandes pases megadiversos. Su territorio alberga a 23,424
especies de plantas vasculares; 1,107 de aves; 804 de reptiles; 535 de mamferos y 361
de anfibios.
I. Completa la tabla con la informacin faltante de acuerdo al texto anterior.
http://www.actuaeselmomento.com/2010/08/megadiversidad-la-mayor-riqueza.html
FMAT UADY
122
6 Grado
Continente
Pas
Plantas
vasculares
Aves
Reptiles
Brasil
Amrica
Mamferos Anfibios
578
48,000
804
Asia
334
Indonesia
1,604
II. Escribe sobre las lneas los elementos que conforman cada una de las categoras de
datos de la tabla
a) Continente:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Pas:__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Especie:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Completa la siguiente tabla con los porcentajes que representa cada especie con
respecto al total de especies animales.
Especies animales
Pas
Aves
Reptiles
Mamferos
Anfibios
Brasil
Colombia
Mxico
Asia
Indonesia
FMAT UADY
123
6 Grado
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee atentamente la informacin que se presenta y realiza lo que se pide.
En
una
institucin
de
educacin
Primaria
Secundaria se realiz un recuento de la cantidad de

estudiantes que aprobaron y reprobaron en un curso
pasado. Se obtuvo que en el primer grado hubieron
25 aprobados y 5 reprobados; en el segundo
hubieron 30 aprobados y 1 reprobado; en el tercero
27 aprobados y 5 reprobados; en el cuarto 29 aprobados y ningn reprobado; en el quinto
29 aprobados y 2 reprobados; y en el sexto hubieron 30 aprobados y ningn reprobado.
En la secundaria en primer ao aprobaron 30 estudiantes y reprobaron 3; en el segundo
hubo 27 aprobados y 5 reprobados; y en el tercero 26 aprobados y 1 reprobado.
I. Realiza en el recuadro de abajo una tabla de datos en la que se organice de forma
sinttica la informacin anterior
FMAT UADY
124
II. Responde las siguientes preguntas

a) Cuntos estudiantes aprobados hubo en Primaria?
______________________________________________________________________
b) Qu porcentaje del total de estudiantes (primaria y secundaria), aprobaron?
______________________________________________________________________
c) Qu porcentaje de estudiantes reprobaron en Secundaria?
______________________________________________________________________
FMAT UADY
125
6 Grado
RESOLUCIN DE PROBLEMAS SOBRE LA REPRESENTATIVIDAD

DE LA MEDIA ARITMTICA Y LA MEDIANA
TAREA 1
Instruccin. Lee detenidamente la informacin que se presenta y realiza lo que se pide.

Los siguientes datos corresponden a los niveles de precipitacin
(lluvia en milmetros) que se registraron la primera quincena del
mes de junio en cierta ciudad del pas.
Nivel de
Nivel de
Da
Da
Precipitacin
Precipitacin
Nivel de
Da
(mm)
(mm)
Precipitacin
(mm)
650
250
11
450
350
650
12
150
1150
1150
13
650
350
450
14
1150
450
10
350
15
650
I. Escribe en el recuadro lo que se pide.

a) La media del nivel de precipitacin en la ciudad fue:
b) La mediana del nivel precipitacin en la ciudad fue:
FMAT UADY
126
6 Grado
II. Para analizar cul es la medida ms representativa del nivel de precipitacin, construye
la grfica de barras con la que se representen los niveles de precipitacin.
Posteriormente traza una lnea horizontal en el nivel de precipitacin que corresponda
NIVEL DE PRECIPITACIONES (en mm)
a la media aritmtica y otra recta horizontal para representar a la mediana.
DA
III. Analiza los datos de la grafica de barras que elaboraste y contesta lo que se te pide.
a) Indica el valor ms representativo del nivel de

precipitacin en esa ciudad.
FMAT UADY
127
6 Grado
b) En la ciudad se implementarn medidas preventivas contra inundaciones si el valor

representativo del nivel de precipitacin es mayor a 500 mm. Ser necesario
implementar medidas preventivas contra inundaciones en el mes de junio en la
ciudad? Explica tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
FMAT UADY
128
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee detenidamente la informacin que se presenta y realiza lo que se pide.

En otra ciudad se registraron los siguientes niveles de precipitacin en el
mes de junio.
Nivel de
Da
Nivel de
Precipitacin
Da
(mm)
Nivel de
Precipitacin
Da
(mm)
Precipitacin
(mm)
350
450
650
450
650
450
750
450
550
450
750
350
450
550
750
I. Elabora la grfica de barras de los niveles de precipitacin y con una lnea horizontal
NIVEL DE PRECIPITACIONES (en mm)
representa a la media aritmtica y con otra lnea horizontal a la mediana.
DA
FMAT UADY
129
6 Grado
II. Analiza los datos de la grfica y realiza lo siguiente:
a) Indica el valor ms representativo del nivel de

precipitacin en esta ciudad.
b) Explica si es necesario implementar medidas de prevencin contra inundaciones en el

mes de junio en la ciudad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
FMAT UADY
130
6 Grado
DETERMINACIN DEL ESPACIO MUESTRAL Y CLCULO

DE PROBABILIDADES DE SUCESOS ALEATORIOS
TAREA 1
Instruccin. Lee detenidamente la informacin que se proporciona y realiza lo que se

pide.
I. De Cuatro hombres y Tres mujeres que trabajan en una
empresa, se seleccionar al azar a un grupo de cuatro
empleados para desempearse como supervisores de
departamento.
a) Considera el evento aleatorio Seleccionar a cuatro supervisores.
Elabora un
diagrama de rbol para mostrar los distintos grupos que pueden formarse con cuatro
empleados.
FMAT UADY
132
6 Grado
b) Escribe en el recuadro de abajo la cantidad de grupos que se pueden formar de 4

personas con respecto a la cantidad de hombre y mujeres.
c) Escribe el recuadro que corresponda la probabilidad de cada suceso
Que en el grupo hayan 2 hombres

Probabilidad:
Que en grupo haya una mujer

Probabilidad:
d) Explica qu es ms probable:
1) El grupo de supervisores estar formado tanto por
hombres como mujeres.
2) El grupo de supervisores estar formado slo por
hombres.
3) El grupo de supervisores estar formado slo por
mujeres.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
FMAT UADY
133
6 Grado
TAREA 2
Instruccin. Lee detenidamente la informacin que se proporciona y realiza lo que se
indica.
Considera el experimento aleatorio que consiste en lanzar dos dados, en los que es
igualmente posible que caiga cualquier cara del dado.
Los dados pueden caer de la siguiente manera:
Entonces, la suma de la cantidad de puntos de las caras que caen hacia arriba es igual a
5, pues 2 + 3 = 5.
Completa la tabla con las sumas de la cantidad de puntos de las caras de dos dados.
Puntos de las caras del dado 2
Puntos de las caras del dado 1
FMAT UADY
1
1
3
4
5
6
10
12
134
6 Grado
I. Escribe en el recuadro de abajo el espacio muestral de los posibles resultados de la

suma de la cantidad de puntos de las caras de dos dados.
Espacio muestral:
II. Escribe sobre la lnea que corresponda la probabilidad de cada uno de los siguientes
sucesos aleatorios.
La suma de las cantidades de puntos de los dos dados sea 5

Probabilidad:___________________

Probabilidad:___________________

Probabilidad:___________________
III. Escribe en el recuadro la suma que es ms probable obtener al lanzar dos dados.
FMAT UADY
135
6 Grado
COMPARACIN DE LA PROBABILIDAD CLSICA Y LA FRECUENCIAL DE

SUCESOS ALEATORIOS SIMPLES
TAREA 1
Instruccin Realiza lo que se pide y completa las tablas.
a) Toma una moneda y lnzala al aire 20 veces, anota tus
resultados en la tabla de abajo.
Tabla 1
Sol
guila
b) Lanza la moneda al aire 35 veces ms y anota tus resultados en la tabla de abajo.
Tabla 2
Sol
guila
Sol
guila
c) Lanza la moneda al aire 50 veces ms y anota tus resultados en la tabla de abajo.
Tabla 3
Sol
guila
Sol
guila
FMAT UADY
136
6 Grado
I. Anota en la siguiente tabla los resultados de la cantidad total de guilas y soles que se
obtuvieron.
Resultados de
Resultados de
Resultados de
Tabla 1
Tabla 2
Tabla 3
Sol
guila
Total de
lanzamientos
Probabilidad
frecuencial de
que caiga sol
Recuerda que es igual de posible que caiga la cara sol como la cara guila, por tanto la
probabilidad de que caiga la cara sol es
Observa que la probabilidad frecuencial de que caiga sol se aproxima o acerca a

conforme la cantidad de lanzamientos es mayor.
FMAT UADY
137
6 Grado

TAREA 2
Instruccin. Observa las grficas y responde lo que se pide.

En las siguientes grficas, se muestra la probabilidad frecuencial de
que caiga cada cara de un dado al efectuar cierta cantidad de
lanzamientos.
250 lanzamientos
1000 lanzamientos
0.32
Probabilidad Frecuencial
0.32
0.24
0.16
0.08
0.24
0.16
0.08
0
1
Cara
2000 lanzamientos
0.32
5000 lanzamientos
0.32
0.24
0.16
0.08
0.24
0.16
0.08
0
1
4
Cara
FMAT UADY
Cara
3
Cara
138
6 Grado
I. Hacia qu valor se aproxima la probabilidad frecuencial de que caiga cada cara del
dado conforme aumenta la cantidad de lanzamientos?
_________________________________________________________________________
II. Considerando que es igualmente posible que caiga cualquiera de las caras del dado,
calcula la probabilidad de cada una.
Cara del dado
Probabilidad Terica
1
2
3
4
5
6
Observa que mientras ms grande sea la cantidad de repeticiones del experimento

aleatorio, la probabilidad frecuencial se acercar a la probabilidad terica.
FMAT UADY
139
6 Grado

6o - Cuaderno de Tareas

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6o - Cuaderno de Tareas

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Sexto

Programa de Desarrollo Acadmico en

Nombre del estudiante:

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

medida de los lados

Tarea 1. Segunda parte

Clculo de la medida de la superficie lateral y total de un prisma y una

Clculo de la medida del volumen de prismas rectos formados por cubos

Equivalencias entre unidades del sistema ingls e internacional de

Clculo del volumen de prismas rectos utilizando unidades de medida

Unidades de capacidad que miden el volumen del contenido de un

Tarea 1. Segunda parte

Clculo del volumen de objetos irregulares

NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES

Escritura y orden de nmeros decimales

Conversin entre nmeros fraccionarios y decimales

Clculo de la unidad (entero) a partir de fracciones y decimales

Densidad de los nmeros fraccionarios y decimales

Divisin de un nmero fraccionario o decimal entre un nmero entero

Resolucin de problemas multiplicativos con nmeros fraccionarios y

Obtener nueva informacin de tablas de datos

Extraccin de informacin de distintos portadores

Resolver problemas que requieran aplicar consecutivamente dos factores

Aplicacin de uno o dos factores constantes de proporcionalidad no

Resolver problemas de valor faltante en los que se requiera determinar

Determinacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad

Determinacin del porcentaje que representa una cantidad con respecto

Elaboracin de grficas con diferente escalas de medida

Comparacin de razones expresadas con una fraccin o porcentaje

Reconocimiento de situaciones de proporcionalidad

Organizacin de informacin escrita en tablas

Resolucin de problemas sobre la representatividad de la media

EVENTOS ALEATORIOS Y PROBABILIDAD

Comparacin de la probabilidad clsica y la frecuencial de sucesos

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

VARIACIN EN LA MEDIDA DEL PERMETRO Y REA DE

Instruccin. Completa la informacin de las siguientes tabas, para ello se recomienda

Medida del rea del

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Medida del rea del

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

CLCULO DE LA MEDIDA DE LA SUPERFICIE LATERAL Y

Instruccin. Observa las siguientes imgenes correspondientes a un prisma y una

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Cunto costar la impresin de la etiqueta?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

que se rotule, Cul seria el costo de

rotular una caja?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Instruccin. Observa las siguientes imgenes y responde a lo que se te indica.

b) Calcula el rea total de la pirmide pentagonal

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

CLCULO DE LA MEDIDA DEL VOLUMEN DE PRISMAS

Instruccin. Observa las siguientes imgenes de prismas en construccin y para cada

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Instruccin. Observa las imgenes correspondientes a dos prismas rectangulares y

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Cul de los prismas tiene mayor volumen?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES DEL SISTEMA

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE