JORNADA DE TRABAJO CON I.E.S.

Y ASOCIACIONES
PROFESIONALES PARA SOCIALIZACIN DE COMPETENCIAS

BOGOT, Abril 7 y 8 de 2011

Conceptos Bsicos sobre Competencias

LGICA SECTOR PROFESIONAL

LGICA SECTOR EDUCATIVO

I.E.S.
Tendencias del
desarrollo
Profesional.
Asociaciones
Empresarios
Empleadores
Organizaciones

Clasificacin
Nacional de
Ocupaciones
C.N.O.
Competencias
Profesionales
y Desempeos

MODELO
PEDAGGICO
DISEOS Y
DESARROLLOS
CURRICULARES

Perfiles de
egreso
(Profesional y
Ocupacional)

PROGRAMAS ACADMICOS
ASIGNATURAS O MDULOS
Contenidos o
Saberes C-P-A
Aprendizajes
esperados

Criterios de
evaluacin

Evidencias de
Aprendizaje
Evaluacin Acadmica Terico-Prctica

Conceptos Bsicos sobre Competencias

CONCEPTOS DE COMPETENCIA
"Definicin del Proyecto Tuning Europa
dinmica de conocimiento, comprensin, capacidades y

Definicin del Modelo Australiano de Formacin Tcnica:


contextos especficos. Es una compleja combinacin de
condiciones (conocimiento, actitudes, valores, habilidades) y

medida que integra y relaciona atributos y tareas, permite
que ocurran varias acciones intencionales simultneamente y
toma en cuenta el contexto y la cultura del lugar de trabajo.
Permite incorporar la tica y los valores como elementos del


Conceptos Bsicos sobre Competencias

CONCEPTOS DE COMPETENCIA
Definicin de la UNESCO: > adaptacin de la persona a la
situacin y su contexto constituye, por esencia, el desarrollo de
una .
Definicin de la Organizacin Internacional del Trabajo - OIT:

emocionales en trminos de conocimientos, habilidades, actitudes
y prcticas, necesarias para el desempeo de una determinada
funcin o actividad, de manera eficiente, eficaz y creativa,
conforme a la naturaleza del trabajo.

Definicin de Carlos E. Vasco

habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas,
metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente
relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible, eficaz y
con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos


Conceptos Bsicos sobre Competencias

^/EDZ'K
MS ALL DE LAS CONCEPTUALIZACIONES, ES CLARO QUE LA
COMPETENCIA DEBE SER ENTENDIDA COMO UN ELEMENTO QUE
INTEGRA ASPECTOS QUE TIENEN QUE VER CON CONOCIMIENTOS
(SABER), HABILIDADES (HACER) Y VALORES (SER), ES DECIR,
COMPRENDE ASPECTOS DE TIPO COGNOSCITIVO, COGNITIVO,
PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL, INTERRELACIONADOS EN LA
BSQUEDA DE DESEMPEOS EFICIENTES EN ENTORNOS DE
TRABAJO ASOCIADOS A UN CAMPO LABORAL CONCRETO; DESDE
ESTA PERSPECTIVA, LA COMPETENCIA ES INTEGRAL E
INTEGRADORA.

DOCUMENTO DE POLTICA PBLICA SOBRE EDUCACIN SUPERIOR POR CICLOS Y POR COMPETENCIAS. MAYO 2010

Conceptos Bsicos sobre Competencias

GENRICAS
1

TIPOS DE
COMPETENCIA

COMUNES DE
REA

PROFESIONALES
ESPECFICAS

Conceptos Bsicos sobre Competencias

COMPETENCIAS GENRICAS
El proyecto Tuning Educational Structures in Europe, define la
Competencia como h combinacin dinmica de atributos, en
relacin
a
procedimientos,
habilidades,
actitudes
y
responsabilidades, que describen los encargados del aprendizaje de
un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de
demostrar al final de un proceso . Tuning distingue tres
tipos de competencias genricas: a) Competencias instrumentales:
capacidades cognitivas, metodolgicas, tecnolgicas y lingsticas; b)
Competencias interpersonales: capacidades individuales tales como
habilidades sociales (interaccin y cooperacin sociales); c)
Competencias sistmicas: capacidades y habilidades relacionadas
con sistemas globales (combinacin de comprensin, sensibilidad y
conocimientos; para ello es preciso adquirir previamente
competencias instrumentales e interpersonales).
NESTOR H. BRAVO SALINAS. COMPETENCIAS PROYECTO TUNING-EUROPA,TUNING.-AMERICA LATINA. Bogot,
septiembre 2006, revisado Julio 2007.

Conceptos Bsicos sobre Competencias

COMPETENCIAS COMUNES DE REA

SON AQUELLAS QUE SIENDO PROPIAS DEL EJERCICIO

PROFESIONAL (ESPECFICAS), SE CARACTERIZAN

POR SER COMUNES A TODAS LAS PROFESIONES DE
UNA DETERMINADA REA DEL CONOCIMIENTO.

Conceptos Bsicos sobre Competencias

COMPETENCIA PROFESIONAL ESPECFICA

Es la capacidad de realizar las actividades correspondientes a una
profesin conforme a los niveles esperados en el empleo. El concepto
incluye tambin la capacidad de transferir las destrezas y
conocimientos a nuevas situaciones dentro del rea profesional y, ms
all de sta, a profesiones afines. Esta flexibilidad suele implicar un
nivel de destrezas y conocimientos mayor de lo habitual, incluso entre
(M.S.C. 1985).
conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para
ejercer una profesin, resolver problemas profesionales de forma
autnoma y flexible y ser capaz de colaborar en el entorno
(Bunk, 1994).
Citas de Jos Tejada Fernndez. Competencias Profesionales. 1999

Conceptos Bsicos sobre Competencias

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Son enunciados que expresan conocimientos, habilidades y
actitudes que se consideran los mnimos necesarios de cada
campo disciplinar: Matemticas, Ciencias experimentales,
Ciencias sociales y Comunicacin.
A diferencia de las competencias genricas, las disciplinares se
construyen desde la lgica y estructura de las disciplinas en las
que tradicionalmente se ha organizado el saber.

Son de carcter bsico, lo cual significa que se desarrollan y

despliegan a partir de distintos contenidos, enfoques
educativos, estructuras curriculares y mtodos de enseanza y

d^E

Conceptos Bsicos sobre Competencias

NIVEL DE LAS COMPETENCIAS

Unin Europea
Nivel Cinco: Competencias en un amplio conjunto de actividades
profesionales de gran complejidad, realizadas en diversos
contextos a menudo impredecibles que implica planificar
acciones o idear productos, procesos o servicios. Gran autonoma
personal. Responsabilidad frecuente en la asignacin de recursos,
en el anlisis, diagnstico, diseo, planificacin, ejecucin y
evaluacin.
Nivel Cuatro: Competencia en un amplio conjunto de
actividades profesionales complejas, realizadas en una gran
variedad de contextos que requieren conjugar variables de tipo
tcnico, cientfico, econmico u organizativo, para planificar
acciones, definir o desarrollar proyectos, procesos, productos o
servicios.

Conceptos Bsicos sobre Competencias

NIVEL DE LAS COMPETENCIAS

Unin Europea
Nivel Tres: Competencia en un conjunto de actividades profesionales que
requieren el dominio de diversas tcnica y puede ser ejecutado de forma
autnoma comporta responsabilidades de coordinacin y supervisin de
trabajo tcnico y especializado. Exige la comprensin de los fundamentos
tcnicos y cientficos de las actividades y la evaluacin de los factores del
proceso y de sus repercusiones econmicas.
Nivel Dos: Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien
determinadas, con la capacidad de utilizar los instrumentos y tcnicas
propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecucin que puede
ser autnomo en el lmite de dichas tcnica. Requiere conocimientos de los
fundamentos tcnicos y cientficos de su actividad y capacidades de
comprensin y aplicacin del proceso.
Nivel Uno: Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo
relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo
los conocimientos tericos y las capacidades prcticas a aplicar, limitados.

Conceptos Bsicos sobre Competencias

NIVELES DE CUALIFICACION
SEGN LA C.N.O.
CONOCIMIENTO NECESARIO

5
4
3
2
1
ACTIVIDADES PREDECIBLES

Direccin, Nivel mximo de complejidad, F unciones

variadas, impredecibles. A lto discernimiento. M xima
autonoma. Responsable por el trabajo de otros, por la
distribucin de recursos. Realiza anlisis, diagnsticos,
diseos, planes, ejecucin y control.
A ctividades complejas, contextos cambiantes,
implicaciones en el trabajo de otros. A lto grado de
autonoma y responsabilidad. A veces asigna recursos.
A cciones variadas, en diversos contextos, la mayora son
complejas y no rutinarias. A lto grado de responsabilidad y
autonoma. Juicio evaluativo, orienta y supervisa a otros.

A lgunas A cciones son complejas o no rutinarias. Nivel

mnimo de autonoma. Trabajo en equipo. A lto grado
de supervisin.
A cciones sencillas, predecibles, rutinarias, de
carcter fsico. Subordinados

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mariaeugenia.escobar@gmail.com