ESCOLA BSICA DA VENDA DO PINHEIRO

PORTUGUS
FICHA DE AVALIAO 5. C
2013/2014

Prof. Slvia Rebocho

L, com ateno, os textos que se seguem e depois responde, de forma clara e completa, s questes
que te so colocadas. No transcrevas exemplos do texto, a no ser que te sejam pedidos.
GRUPO I COMPREENSO DE TEXTO INFORMATIVO

Escritor portugus, natural de Vila Franca de Xira, Antnio Alves Redol nasceu
a 29 de dezembro de 1911 e faleceu 29 de novembro de 1969. Foi autor de uma vasta
obra ficcional, que inclui o teatro e o conto.
Filho de um pequeno comerciante ribatejano, obteve um curso comercial e,
cedo, teve de se iniciar no mundo do trabalho. Ainda jovem, partiu para Angola
procura de melhores condies de trabalho, mas l conheceu a pobreza e o
desemprego. De regresso a Portugal, capital, desenvolveu vrias atividades
profissionais e enveredou nos meandros da poltica. De incio, tornou-se colaborador
do jornal O Diabo, mas a sua veia literria acabaria por se manifestar em 1939.
Empenhado na luta de resistncia ao regime salazarista, compreendeu a literatura como uma forma de mudar a
sociedade; nesse mesmo ano, surgiu o seu primeiro romance, Gaibus, cujo assunto est relacionado com
problemas econmicos vividos pelos ceifeiros.
A sua literatura no se caracteriza pela escrita de histrias inventadas, mas essencialmente pela
abordagem da realidade e de experincias vividas.
Ao longo de uma extensa produo literria, Alves Redol trouxe para o romance personagens, temas e
situaes, ignorados pela literatura, postura que lhe valeu, simultaneamente, o xito junto de um grande pblico
e o ataque impiedoso da crtica, que apontava como deficincia de escrita a linguagem simples da sua prosa.
Acusaes que pareciam reforadas pela modstia literria manifestada pelo autor, como sucede em Gaibus, no
aviso de que "Este romance no pretende ficar na literatura como obra de arte. Quer ser, antes de tudo, um
documentrio humano fixado no Ribatejo. Depois disso, ser o que os outros entenderem".
In http://www.infopedia.pt (consultado em 16 de setembro de 2013; adaptado).

1. Identifica as afirmaes verdadeiras e as falsas, corrigindo estas ltimas.

a) Alves Redol foi um escritor portugus que se dedicou exclusivamente aos contos.
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b) Este escritor iniciou-se cedo no mundo do trabalho pois a sua famlia dependia da agricultura.
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c) A obra deste autor grande e foi bem acolhida pelo pblico.
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GRUPO II COMPREENSO DE TEXTO LITERRIO

Falam os bagos de trigo
Metidos numa velha arca, desde que o Antnio Seareiro os guardara para semente, os
bagos de trigo tinham acabado por adormecer naquela escurido de muitos meses, julgando talvez
que estavam esquecidos e ali ficariam a apodrecer o resto da vida.
Ignoravam, pois, que o Doirado, um boi amarelo todo pacincia e poder, j lavrara com a
charrua, no outono, a parte da leiva destinada semeadura e que o Antnio preparava a grade
com que desfaria os torres do alqueive, na esperana de uma boa colheita, tanto mais que j comprara um saco
de adubo para revigorar a terra cansada.
S quem dormisse a apatia dorminhoca dos bagos resignados poderia entender depois o entusiasmo e a
alegria que rebentaram na velha arca mal a Maria Rita lhe levantou a tampa e a luz do dia os sacudiu.
At o Serrano -vejam l!-, um bago anafado e sempre resmungo, se ps a saltitar de contentamento,
como se percebesse, o maroto, o destino que lhe reservavam.
E no se enganava, o espertalho!
in REDOL, Alves - A vida mgica da sementinha. Lisboa: Caminho, pp. 11-12.

1. Identifica o espao onde se encontram os bagos de trigo e retira do texto o adjetivo que o caracteriza.
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2. Como se sentiam os bagos de trigo nesse local?
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3. Explica, por palavras tuas, o que julgavam eles que lhes iria acontecer.
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4. Refere como se sentiram os bagos de trigo, quando viram de novo a luz do dia.
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5. Explica o sentido da seguinte expresso: a luz do dia os sacudiu.
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6. Afinal, por que razo estavam eles ali?
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7. Como lhes prepararam o espao onde iriam continuar a viver?

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8. Refere uma caracterstica fsica e duas caractersticas psicolgicas do Doirado.
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9. Classifica o narrador, quanto presena. Justifica a tua resposta e transcreve um exemplo do texto.
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10. Identifica o recurso expressivo que predomina no texto, justificando a tua resposta.
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GRUPO III VOCABULRIO E RECURSOS EXPRESSIVOS
1. A obra A Vida Mgica da Sementinha contm vocabulrio relacionado com a vida no campo.
1.1 Realiza o exerccio seguinte, associando as palavras da primeira coluna ao seu significado, com uma seta.
alqueive
Seareiro
leiva
charrua
apatia

A
B
C
D
E

1
2
3
4
5

cultivador de searas
arado
falta de energia
sulco feito com arado
terra que se lavra para que descanse

2. O conto rico em recursos expressivos. Identifica os que esto presentes nas seguintes expresses.
a) Gotas de chuva refulgiam como pedras preciosas _______________________________________________
b) o sol despertou, confuso... _________________________________________________________________
c) que a levava por entre os troncos dos pinheiros,
dos freixos, dos eucaliptos e dos carvalhos _____________________________________________________
d) num galho desfolhado, o pisco pipilava ______________________________________________________
e) E sem mais aquelas, ladro e vivo, voou rpido ________________________________________________

GRUPO IV CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA

1. Seleciona o nico conjunto de palavras ordenado alfabeticamente, sublinhando-o.
1.1 Antnio arca adormecer apodrecer boi
1.2 adubo alegria dia escurido semente saco
1.3 entusiasmo grade maroto torres saltitar
1.4 alqueive anafado apatia bagos boi
1.5 contentamento destino dorminhoca esquecidos esperana

2. Preenche a tabela, classificando as palavras quanto ao nmero de slabas e quanto posio da slaba tnica.
Classificao da palavra
quanto ao nmero de slabas
quanto posio da slaba tnica
desembaraos
escurido
boi
abbora
entender
trigo

3. Assinala com um X as opes corretas, identificando ditongo crescente, ditongo decrescente e hiato.
Ditongo
crescente

Ditongo
decrescente

Hiato

vai
quadro
rgua
dois
goleada
pausa
poema
3.1 Completa a definio:
Hiato __________________________________________________________________________________
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4. Tendo em conta as regras da translineao, divide as palavras seguintes.

disse-lhe
ali
mulher
apareceu
charrua
mido

5. Identifica a subclasse dos nomes retirados do excerto Falam os bagos de trigo.

Antnio
bagos
trigo
luz
Doirado
contentamento

6. Refere o nome comum coletivo que corresponde a um

conjunto de aves
conjunto de camelos
conjunto de cantores
conjunto de foguetes
conjunto de bois
conjunto de porcos

GRUPO V PRODUO ESCRITA

Imagina que s o Doirado. Conta, na sua perspetiva, a parte da histria reproduzida

no excerto que te foi apresentado. Utiliza entre 80 e 120 palavras (8 a 12 linhas).
Planifica, com cuidado, o teu texto, fazendo primeiro um rascunho. Depois, rel o que
escreveste e verifica o que podes melhorar ou corrigir. S no fim, devers pass-lo a limpo.
No te esqueas que o aspeto grfico do teu trabalho muito importante, por isso
cumpre todas as regras que j te foram ensinadas na aula de Portugus.

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CORREO DA FICHA DE AVALIAO 5. C

GRUPO I COMPREENSO DE TEXTO INFORMATIVO
1.
a) Falso - Alves Redol foi um escritor portugus que se dedicou aos contos e ao teatro, entre outros gneros.
b) Falso - Este escritor iniciou-se cedo no mundo do trabalho pois era filho de um pequeno comerciante
ribatejano.
c) Verdadeiro
GRUPO II COMPREENSO DE TEXTO LITERRIO

1. Os bagos de trigo encontram-se fechados numa arca e o adjetivo que a caracteriza velha.
2. Os bagos de trigo, nesse local, sentiam-se resignados, tristes, esquecidos, apticos e aborrecidos.
3. Os bagos de trigo pensavam que iriam ficar fechados na arca para sempre e apodrecer.
4. Os bagos de trigo, quando viram de novo a luz do dia, ficaram muito entusiasmados e felizes.
5. A expresso a luz do dia os sacudiu. significa que eles acordaram bruscamente do seu sono, pois j no
estavam espera de ver o Sol.
6. Os bagos de trigo estavam fechados na velha arca espera do momento ideal para serem semeados.
7. O Doirado e o Antnio Seareiro preparavam-lhes o novo espao onde iam viver, lavrando a terra com a
charrua e adubando-a.
8. Fisicamente, o Doirado um boi amarelo. A nvel psicolgico, era forte e paciente.
9. O narrador, quanto presena, no participante, pois limita-se a contar a histria sem entrar nela
enquanto personagem. Um exemplo do texto que justifica a minha resposta os bagos de trigo tinham
acabado por adormecer.
10. O recurso expressivo que predomina no texto a personificao, pois atribuem-se caractersticas humanas
a seres inanimados, como os bagos de trigo.

GRUPO III VOCABULRIO E RECURSOS EXPRESSIVOS

1. 1
alqueive
Seareiro
leiva
charrua
apatia

A
B
C
D
E

2.
a) Gotas de chuva refulgiam como pedras preciosas
b) o sol despertou, confuso...
c) que a levava por entre os troncos dos pinheiros,
dos freixos, dos eucaliptos e dos carvalhos
d) num galho desfolhado, o pisco pipilava
e) E sem mais aquelas, ladro e vivo, voou rpido

1
2
3
4
5

cultivador de searas
arado
falta de energia
sulco feito com arado
terra que se lavra para que descanse

O recurso expressivo a comparao.

O recurso expressivo a personificao.
O recurso expressivo a enumerao.
O recurso expressivo a onomatopeia.
O recurso expressivo a adjetivao.

GRUPO IV CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA

1.4 alqueive anafado apatia bagos boi
2.

desembaraos
escurido
boi
abbora
entender
trigo

Classificao da palavra
quanto ao nmero de slabas
quanto posio da slaba tnica
polisslabo
grave
polisslabo
aguda
monosslabo
aguda
polisslabo
esdrxula
trisslabo
aguda
disslabo
grave

3.
Ditongo
crescente
vai
quadro
rgua
dois
goleada
pausa
poema

Ditongo
decrescente
X

Hiato

X
X
X
X
X
X

3.1 Hiato a sequncia de duas vogais que no formam ditongo por pertencerem a slabas diferentes.
4.
disse-lhe
ali
mulher
apareceu
charrua
mido

dis se -lhe
ali
mu - lher
apa re - ceu
char - rua
mi - do

5.
Antnio
bagos
trigo
luz
Doirado
contentamento

prprio
comum
comum
comum
prprio
comum

6.
conjunto de aves
conjunto de camelos
conjunto de cantores
conjunto de foguetes
conjunto de bois
conjunto de porcos

bando
cfila
coro
girndola
manada
vara