Escuela Normal para Educadoras

Profesor: Serafn Contreras

Manzo

Historia de la
historia en las
aulas
Historia de la educacin bsica en Mxico
Profesor: Mtro. Cuauhtmoc Sosa Caro

Por: Ana Laura Tapia Trejo

Grupo: 1 B

1. Cules han sido las formas de ensear la historia en el aula escolar?

Narrativa: Se centra en transmitir la narrativa de la construccin de la

nacin.
Anlisis contemporneo: se enfoca en el anlisis de los problemas
contemporneos en el contexto histrico (ms cercano con l enfoque de la
materia escolar de las ciencias sociales).
Investigacin: Proceso por el cual los estudiantes llegan a comprender la
historia como una manera de investigar desde la disciplina (histrica) y por
lo tanto aprenden a pensar histricamente.

2. Que implica desarrollar la conciencia histrica en el alumno?

La nocin de que todo presente tiene su origen en el pasado
La certeza de que las sociedades no son estticas sino que cambian y se
transforman de manera constante
La nocin de que, en esa transformacin, los procesos pasados constituyen
las condiciones del presente.
La conviccin de que yo cada quien-, como parte de la sociedad, tengo un
papel en el proceso de transformacin social, y por lo tanto, el pasado me
construye, forma parte de m, hace que yo mi ser social-, sea como es.
La percepcin de que el presente es el pasado del futuro, que yo me
encuentro inmersa en todo ello, y, por tanto, soy parcialmente responsable
de la construccin de ese futuro.
La certeza de que formo parte del movimiento histrico y puedo, si quiero,
tomar posicin respecto a ste; es decir, puedo participar, de manera
consiente, en la transformacin de la sociedad.
3. Cules son los supuestos del enfoque actual de la educacin histrica?

El conocimiento, la conciencia y el pensamiento histrico se desarrollan a

partir de procesos de investigacin que involucran la elaboracin de
interrogantes e hiptesis, el anlisis e interpretacin de fuentes primarias
como elementos de validacin y argumentacin as como la produccin de
conocimientos en el caso de la educacin superior y la formacin de
historiadores.
Las caractersticas de la educacin histrica situada en las aulas, deben
modularse en funcin del desarrollo cognitivo y biopsicosocial de los

alumnos que la llevaran a cabo. En cualquier caso, las tareas propuestas

implicaran aproximaciones sucesivas y con diversos grados de complejidad
a la ciencia histrica. Ello conlleva necesariamente el abandono de la
narrativa por parte del docente, la memorizacin y la simple lectura de
fuentes secundarias como el epicentro del trabajo ulico.
La educacin histrica plantea como eje formativo dotar a los alumnos de
elementos que les pongan en contacto con la forma en la que los
historiadores hacen historia.
La educacin histrica considera como claves en su realizacin a los actores
del aprendizaje. Bajo esta concepcin los estudiantes, los profesores de la
historia y las buenas prcticas docentes tienen un lugar privilegiado.

4. Cul es la importancia de la educacin histrica como trayecto formativo en la

formacin docente?
En sntesis, la educacin histrica implica un horizonte amplio de lectura que
integra la mirada historiogrfica con un fuerte componente de organizacin
pedaggica a partir de la ampliacin de conceptos ordenadores que permiten
sistematizar las evidencias de que disponen los alumnos para explicar ciertos
procesos histricos.

5. Explica por medio de un esquema sinptico los conceptos de primer y segundo

orden.

Primer

Orden

Tiempo Histrico
Conceptos
Cambio y
Continuidad

Histricos

Segundo
Orden

Empata

Causalidad

Evidencias
Relevancia
Histrica