MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MDULO:

PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE
LA PSICOLOGA DE LA SALUD
CLAVE: 0405

Plataforma nica de Conocimientos

Bsicos
MDULO: Propedutico
ZONA:

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

SEMESTRE: Cuarto Semestre

MODALIDAD: Laboratorio
CARCTER: Obligatorio
TIPO: Terico-Prctico
SERIACIN OBLIGATORIA: Hacia el Mdulo Precedente
SERIACIN INDICATIVA: Ninguna
MDULO PRECEDENTE:

EL CAMPO APLICADO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

MDULO SUBSECUENTE: Ninguno

Peso Curricular en
Horas/Semana/Semestre

Horas Tericas: 1
Horas Prcticas: 4
Crditos: 6

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

NDICE

FICHA TCNICA.

PRESENTACIN ......................................................................................................................................... 3

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

UNIDAD I.
Modelos tericos en Psicologa de la salud
3
a) Modelo de Creencias de Salud
b) Modelo de Auto eficacia
c) Modelo de Reduccin del Riesgo
d) Modelo de Accin Razonada
e) Modelo basado en la Teora de la Conducta Planeada Estrs

UNIDAD II.
Estrategias de evaluacin en Psicologa de la Salud 4
1. Evaluacin en psicologa de la Salud
2. Tcnicas e instrumentos de evaluacin en Psicologa de la Salud
a) Medidas bioqumicas y psicofisiolgicas
b) Entrevista
c) Cuestionario
d) Observacin directa
e) Auto observacin y auto registro
f) Evaluacin ecolgica momentnea como estrategia evaluadora en Psicologa de la
Salud
3. Evaluacin del estado de salud y escalas de medida en la calidad de vida.

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

4. Evaluacin de los comportamientos de riesgo y del estrs

5. Evaluacin de programas
6. Consideraciones finales sobre la evaluacin en Psicologa de la salud.

UNIDAD III
1. Areas de aplicacin y niveles de intervencin en Psicologa de la Salud
2. Barreras para la promocin de la salud y prevencin de la enfermedad.
3. Niveles de intervencin.
a) Niveles de intervencin social y comunitario e institucional.
b) Intervencin en la mejora del cuidado profesional de la salud.
PRESENTACIN.....6
PROGRAMA DE ESTUDIO DEL MDULO 2205............................................................................................... 7
FORMAS DE ACREDITAR EL CURSO...9
PERFIL PROFESIOGRFICO DEL PROFESOR..10

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

PRESENTACIN
Apreciable estudiante del Sistema de Universidad Abierta y a Distancia (SUAED), como has podido revisar en el curso anterior, el tema de la
salud no es algo nuevo. Si nos remontamos en el tiempo, el motivo de preocupacin en diferentes momentos histricos era hacia la
enfermedad, su explicacin y cura; pero conforme avanzaron la ciencias, se cambi tambin la perspectiva desde la cual el hombre se
relaciona con su entorno y la visin se modific de una postura inicial que era la de combatir la enfermedad, a una ms activa que consisti en
conservar o promover la salud.
Para esto transcurrieron muchos aos en los que el desarrollo de las ciencias sociales propici en el hombre, cambiar de ser un ente pasivo
vctima de los embates externos, a un sujeto activo que participa y decide en relacin con su bienestar fsico y su ambiente.
Cuando se habla de la relacin que existe entre la promocin de la salud y el efecto que en sta ltima tiene el comportamiento de un
individuo que forma parte de un grupo social ubicado en un mbito determinado, estamos incorporndonos a la perspectiva psicolgica del
fenmeno de la salud.
Como habrs revisado, es de suma importancia que los psiclogos interesados en el campo de la salud, tengan claridad sobre la dimensin
psicolgica de la salud. Para aumentar la probabilidad de que la aportacin sea efectiva, lo primero a considerar es que la perspectiva
psicolgica tenga un objeto de estudio definido, estrategias metodolgicas desarrolladas y un lenguaje comn entre los psiclogos. Tambin
es necesario que las funciones profesionales se encuentren definidas y que se reconozcan diferentes campos de aplicacin de las
competencias profesionales adquiridas en el proceso de formacin profesional. Ahora ya sabes que la salud es uno de los campos de
aplicacin del conocimiento psicolgico
Si como psiclogo tienes claridad sobre tu campo de accin en el que trabajaras, las competencias adquiridas en tu formacin y el origen
cientfico de las acciones que puedes desarrollar en el campo de la salud, tu incorporacin en un equipo multidisciplinario se puede dar de

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

manera natural porque tienes las competencias para delimitar tu espacio de trabajo e identificar las aportaciones que puedes hacer para que el
estudio comn de un problema de salud, se complemente con las aportaciones de las distintas disciplinas.
Ahora bien, en el mdulo anterior, has aprendido las competencias pertinentes para la identificacin de la relacin entre el comportamiento y la
salud, has podido igualmente, identificar las reas en las que es posible la participacin del psiclogo de la Salud, as como la importancia que
ha tenido en los ltimos aos el desarrollo de la psicologa en este campo de aplicacin. En ese sentido, con el presente mdulo tratamos de
dar continuidad a estos conocimientos previos en cuanto a su aspecto terico, metodolgico y aplicado, esto es, se trata de un mdulo, cuya
experiencia habrs de iniciar con las lecturas tericas que te permitirn distinguir los distintos modelos tericos que han tratado de explicar el
comportamiento relacionado con la salud; as como las aproximaciones metodolgicas para la evaluacin e intervencin de problemas
psicolgicos relacionados con la salud.
Despus de que hayas adquirido las competencias tericas sobre los aspectos conceptuales subyacentes a cada uno de los modelos y
ests capacitado para diferenciar cada uno de sus principios, las lecturas te permitirn tambin aprender las competencias metodolgicas para
la evaluacin e intervencin que te permitan adentrarte a la experiencia prctica para la elaboracin de una propuesta de evaluacin,
intervencin o investigacin psicolgica ante un problema de salud especfico. Para esta ltima tarea podrs apoyarte en los mdulos que
sobre la investigacin cientfica has revisado en otros mdulos. Se espera que la lectura y anlisis de los materiales te permita la identificacin
y descripcin de las formas de evaluacin e intervencin psicolgicas en el campo de la salud, as como, la identificacin del modelo terico
ms idneo para el logro de dicho fin.
Esperamos que con los conocimientos tericos y metodolgicos que ofrecen los distintos materiales propuestos y la acertada
orientacin del tutor, logres desarrollar las competencias para identificar y delimitar un problema de salud, elegir el modelo adecuado para dar
cuenta del problema, identificar y elegir la estrategia de evaluacin, intervencin o investigacin ms adecuada adems de elaborar un
propuesta (en cualesquiera de las tres modalidades) para dicho problema.

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

El objetivo de la presente antologa para Mdulo: Propedutica en el campo de la Psicologa de la Salud, tiene como finalidades: a)
Guiar al alumno en una experiencia bsica de trabajo aplicado en el mbito de la salud, b) mostrar esquemticamente los contenidos del
mdulo (objetivo general y especficos, unidades temticas, bibliografa, formas de acreditacin y evaluacin del mdulo), c) ofrecer una
panormica sobre las distintos modelos existentes en el campo de la salud, con los cuales el psiclogo puede dar una explicacin tentativa
sobre un problema relacionado con la salud; as como las estratgias metodolgicas para la evaluacin y la intervencin de problemas
psicolgicos relacionados con la salud.
As, esta antologa consta de tres grandes unidades:

Unidad I. Modelos tericos en Psicologa de la Salud.

Unidad II. Estrategias de evaluacin en Psicologa de la salud.
Unidad III. Estrategias de Intervencin en Psicologa de la Salud.

UNIDAD I. MODELOS TERICOS EN PSICOLOGA DE LA SALUD

En esta primera Unidad: Modelos tericos en Psicologa de la Salud , te presentamos una resea sobre los principales modelos de
salud que (Enriquez y Snchez, 2004), de manera clara y didctica te ofrecen, al aludir que en las ltimas dcadas, los especialistas en salud
en el mbito internacional y en Mxico, han incursionado en el estudio de las relaciones entre el funcionamiento psicolgico, la preservacin de
la salud y el desarrollo de diferentes enfermedades; en el caso particular de la Psicologa, se han creado una serie de modelos de salud con el
objeto de explicar y predecir los comportamientos de riesgo relacionados con la salud. Estos modelos son un intento por responder ante los

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

problemas de salud-enfermedad. En la Unidad 1 se explican algunos modelos de salud que intentan explicar el comportamiento de saludenfermedad, tales como el Modelo de Creencias de Salud, Modelo de Autoeficacia, Modelo de Reduccin de riesgo, Modelo basado en la
Teora de Accin Razonada y Modelo basado en la Teora de la Conducta Planeada; a pesar de que en este capitulo se explica estos modelos
en funcin del comportamiento sexual, principalmente con el no uso del condn, es importante aclarar que estos modelos pueden ser
empleados y utilizados con distintas enfermedades.
UNIDAD II. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN EN PSICOLOGA DE LA SALUD.

En la unidad II Estrategias en evaluacin de la salud se revisar la lectura de Fernndez Ballesteros (1994) El proceso en
evaluacin conductual, en la cual se abordan aspectos de suma importancia de dicho proceso en el mbito clnico y de la salud, el
cual sugiere una gua o regla en la evaluacin, teniendo como principales vertientes el diagnstico, orientacin, seleccin o
tratamiento. No importa cul de estas sea la vertiente en cuestin, lo que es cierto es que en la evaluacin se siguen determinados
pasos que dan sustento al proceso y se revisan, por tanto, procedimientos tales como: la evaluacin del problema, que conlleva a
la estimacin del problema; la seleccin de conductas clave, las cuales estn encaminadas al objetivo de modificacin conductual;
la seleccin de tcnicas pertinentes una vez que ya se ha elaborado un anlisis funcional de la conducta problema; la aplicacin

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

10

FICHA TCNICA.

del tratamiento, referente a la forma de aplicar dicha tcnica; y por ltimo la valoracin de resultados, que conforma un segundo
proceso de evaluacin con el fin de comprobar la tcnica aplicada en la conducta problema. Conforme se avance en la lectura se
podr profundizar sobre estos temas de manera ms desglosados como por ejemplo la forma de elegir las conductas objetivo y el
anlisis causal; la importancia de tener un modelo terico que nos explique la relacin causal entre el comportamiento problemas y
las variables que lo mantienen como las condiciones biolgicas, condiciones ambientales y las contingencias que intervienen en el.
La formulacin de hiptesis toma una importancia particular en este sentido al ser enunciados que pronuncien la posible relacin
causal entre las condiciones mencionadas anteriormente, resaltando la pertinencia de llevar a cabo una evaluacin idiogrfica, y
con la subsiguiente contrastacin de las mismas por medio de instrumentos que permitan obtener informacin sobre las conductas
observadas. Una vez obtenidos estos resultados, se analizan y se prepara para la siguiente fase que consiste en la formulacin de
las hiptesis funcionales, las cuales tienen la caracterstica de ser supuestos funcionales verificables, y en la cual se pueden se
seleccionar las variables dependientes e identificar las independientes, pauta importante para la seleccin de la tcnica y la
aplicacin del tratamiento con la seleccin previa del diseo. Una vez finalizado el tratamiento, se procede a la valoracin de los
resultados, en la que se vuelven a evaluar las conductas problema en relacin a las metas establecidas, y se evala la eficacia del

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

11

FICHA TCNICA.

tratamiento y el anlisis de los datos, tanto cuantitativa como cualitativamente. Por ltimo, el proceso termina con la fase de
seguimiento en la cual se observan si los resultados del tratamiento se han mantenido por el perodo determinado, con una nueva
recogida de los datos.
Igualmente en el material de Gil-Roales (2004), en su primera parte se podrn revisar todas las consideraciones generales
que subyacen a la evaluacin, que por razones de desarrollo histrico y ubicacin conceptual, la evaluacin en psicologa de la
salud casa mejor con la aproximacin conductual, en tanto que resulta un modelo de medicin acorde con los planteamientos del
modelo en el marco biopsicosocial. En este material se presentan tambin las distintas tcnicas e instrumentos de evaluacin que
pueden utilizarse en el campo de la salud, tales como. la entrevista, cuestionario, auto-reportes, auto-observacin.
Un aspecto de suma importancia, dentro de la salud, se relaciona con la evaluacin de los resultados de los programas de
promocin de la salud y prevencin de la enfermedad, desde la dimensin social bajo la que se aplican, aspecto que los autores
abordan de manera clara y sencilla para que el estudiante los aborde sin dificultad.

UNIDAD III. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EN PSICOLOGA DE LA SALUD

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

12

FICHA TCNICA.

En esta unidad, se podrn revisar las reas de aplicacin y los niveles de intervencin del psiclogo en el campo de la salud. Para ello
hace la distincin entre la intervencin en salud, con la cual se persiguen objetivos diferentes a la intervencin en la enfermedad, dado que se
enfrenta con motivaciones diferentes y obstculos diferenciables, por lo tanto se deben manejar procedimientos que se adecuen a todo ello.
Para la intervencin en la psicologa de la salud podr ser revisada la segunda parte del material de Gil-Roales (2004), quien considera
que sta no debe dividirse en funcin de que los individuos posean o no un diagnstico mdico que los seale como insanos, especialmente
aquellos casos en los que dicha condicin sea inamovible por tratarse de enfermedades crnicas sin solucin teraputica definitiva. Hace una
distincin concreta en cuanto a las formas de intervenir en la promocin de la salud y de la enfermedad, as como de los distintos aspectos a
considerar para una intervencin ms funcional y efectiva; de esta forma se podrn revisar aspectos relacionados con la intervencin en
promocin de la salud y prevencin de la enfermedad, as como las barreras que puedan afectarla. Tambin se abordan los distintos niveles
de intervencin, entre los que se encuentra el social comunitario e institucional y la intervencin en la mejora del cuidado profesional de la
salud.
La antologa sugiere una amplia bibliografa complementaria cuya localizacin y lectura por parte del estudiante le permitir ampliar los
conocimientos derivados de la lectura aqu sugeridas.

PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE
LA PSICOLOGA DE LA SALUD

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

13

FICHA TCNICA.

INTRODUCCIN
Los seis mdulos del cuarto semestre de la Licenciatura en Psicologa en el Sistema de Universidad Abierta y a Distancia tienen como
finalidad insertar al alumno, a la manera de una enseanza propedutica, en cada una de las reas de conocimiento y de ejercicio profesional que
cultivan los programas de profundizacin, para que tenga un primer acercamiento a ellas y pueda tomar una decisin acerca de en cul de se
insertar para recibir una formacin ms a fondo a partir del quinto semestre.
Para llevar a cabo el proceso anterior todos los mdulos del cuarto semestre estn conformados por saberes cuya funcin es,
fundamentalmente, introducir al alumno en las reas de ejercicio profesional y de conocimiento de las psicologa que se cultivan en los
programas de profundizacin, para que una vez que haya terminado de cursar ese semestre propedutico tenga la informacin general suficiente
sobre los temas de inters que aborda cada uno de ellos y los utilice para hacer una eleccin fundamentada sobre cual programa de
profundizacin desea recibir una formacin ms amplia y especializada. La funcin propedutica de esos seis espacios curriculares es cumplir un
rol formativo general y necesario para el abordaje de otros contenidos curriculares vinculados con el plan de estudios propuesto, personificados
en los programas de profundizacin, los cuales estn proyectados, considerando la dimensin temporal, para impartirse del quinto al noveno
semestre.
El modelo pedaggico general que se llevar a cabo en estos mdulos ser en forma de estancia que los alumnos realizarn en cada uno
de los programas de profundizacin, con el propsito de que conozcan a travs del contacto directo, las diferentes opciones de formacin que los
programas ofrecen, para que despus de ese contacto, al final del semestre los alumnos puedan tomar la decisin sobre el programa de
profundizacin en el que les gustara recibir una formacin ms especializada.

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

14

FICHA TCNICA.

Dentro del modelo pedaggico propuesto, el Mdulo: Propedutica en el Campo de la Psicologa de la Salud, el alumno ha de insertarse
en una instancia de salud donde realizar una revisin terica y metodolgica que le permita observar e identificar estos aspectos en el mbito
aplicado.
La manera en que operativamente se llevar a cabo el modelo de estancias, tanto en este cuarto semestre propedutico como en los
programas de profundizacin, se describe en el apartado 3.4.3.9.referente al modelo pedaggico de enseanza en los mdulos aplicados de los
programas de profundizacin.
Objetivo General
La finalidad de este mdulo es que el alumno tenga un conocimiento amplio sobre los aspectos tericos, metodolgicos y aplicados
que se cultivan en el programa de profundizacin en procesos en psicologa de la salud, con la finalidad de que adquiera elementos para
tomar la decisin sobre su formacin profesional futura.

Objetivos Especficos
1. El alumno conocer las aproximaciones tericas metodolgicas y aplicadas ms actuales que se dedican al estudio de los procesos en
psicologa de la salud.
2. El alumno realizar una estancia de servicio, como asistente, en los distintos escenarios en los que el programa de profundizacin en
procesos en psicologa de la salud est llevando a cabo actividades encaminadas a brindar servicios profesionales a la sociedad.
3. Con la informacin terica, metodolgica y aplicada, adquirida en el mdulo, el alumno har una resea que le permita realizar una
propuesta en cualesquiera de las siguientes tres actividades: investigacin, evaluacin o intervencin.

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

FICHA TCNICA.

UNIDAD I. MODELOS TERIXCOS EN PSICOLOGA DE LA SALUD

a) Modelo de Creencias de Salud
b) Modelo de Autoeficacia
c) Modelo de Reduccin de riesgo
d) Modelo basado en la Teora de Accin Razonada
e) Modelo basado en la Teora de la Conducta Planeada Estrs

UNIDAD II. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN EN PSICOLOGA DE LA SALUD

1. Evaluacin e intervencin en psicologa de la salud.
2. Tcnicas e instrumentos de evaluacin en psicologa de la salud
a) Medidas bioqumicas y psicofisiolgicas
b) Entrevista
c) Cuestionario
d) Observacin directa

15

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

16

FICHA TCNICA.

3.
4.
5.
6.

e) Auto observacin y auto registro

f) Evaluacin ecolgica momentnea como estrategia evaluadora en psicologa de la salud
Evaluacin del estado de salud y escalas de medida en la calidad de vida.
Evaluacin de los comportamientos de riesgo y del estrs
Evaluacin de programas
Consideraciones finales sobre la evaluacin en psicologa de la salud

UNIDAD III. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EN PSICOLOGA DE LA SALUD

1.
2.
3.

reas de aplicacin y niveles de intervencin en psicologa de la salud

barreras para la promocin de la salud y prevencin de la enfermedad
Niveles de intervencin
a) Niveles de intervencin social y comunitario e institucional
b) Intervencin en la mejora del cuidado profesional de la salud.

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Snchez, M. Ricardo y Enriquez, N. David (2004). Modelos tericos en Psicologa de la Salud. Tesis licenciatura. Cap. 3. FESI, UNAM.
2. Gil Roales-Nieto, J.G. (2003). Psicologa de la Salud. Cap. 5. Evaluacin e

intervencinen Psicologa de la Salud. Espaa: Pirmide, pp. 150-187.

4.Fernndez, Ballesteros, R. (1994). Evaluacin conductual hoy. Cap. 4: El proceso en evaluacin conductual. Madrid:
Pirmide. 111-158
5.

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

17

FICHA TCNICA.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. Segura, M., Snchez, P. & Barbado, P (1995). Anlisis funcional de la conducta: Un modelo explicativo. Anlisis de casos y supuestos aplicados. Universidad de Granada: Espaa
2. Silva, R. A. y Aragn, B. L. E. (2002). El proceso teraputico visto como una dinmica continuo de evaluacin conductual. En A. Silva y L.E. Aragn, (Eds) La
evaluacin psicolgica. Mxico: Pax.
3. Silva (1992) Mtodos cuantitativos en psicologa, un enfoque metodolgico. Mxico: Trillas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Camic, M. P. y Knight, S. (1998) Clinical Handbook of Health Psychology: A Practical Guide to effective interventions. Hogrefe & Huber Publishers.
Carson, C. R., Butcher, J. N. y Mineka, S. (2000). Abnormal Psychology and Modern Life. Durham, NC.
Degood, D. E.; Angela L. Crawford, A. L. y Jongsma, A. E. (1999). The Behavioral Medicine Treatment Planner (Practice Planners). Wiley, John & Sons.
Friedman (1990). Personality and Disease. John Wiley & Sons.
Ratiliff- Crain, J. y Baum, A. (1990) Individual Differences and Health: Gender, Coping, and Strees. En: H. S. Friedman (Ed.). Personality and Disease. John Wiley
& Sons.
Robles, M. C. S. (1999). Evaluacin de conocimientos y prcticas sexuales relacionadas con el VIH/SIDA en estudiantes universitarios. Tesis para obtener el grado
de maestra en modificacin de conducta. FES-Iztacala, UNAM.

FORMAS DE ACREDITAR EL MDULO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las actividades de aprendizaje que se llevarn a cabo son las siguientes:

1. Realizacin de estancias de servicio
2. Observacin y anlisis de las estancias
3. Lectura independiente del material recomendado como bibliografa bsica para cada unidad.
4. Anlisis y discusin por parte de los estudiantes del material bibliogrfico a travs de las unidades.
5. Integracin del reporte de la experiencia obtenida en las estancias de servicio en la modalidad elegida (evaluacin, intervencin o
investigacin).

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

18

FICHA TCNICA.

SISTEMA DE EVALUACIN

Presentacin de una memoria de la experiencia en la estancia, la cual deber contar con los siguientes apartados:
1. Descripcin del escenario en el que se llev a cabo la estancia de servicio y las labores que se desarrollaron.
2. Datos de Identificacin
3. Modelos e instrumentos utilizados en la realizacin de las estancias.
4. Objetivo general y particulares
5. Tabla de actividades que incluya nmero de sesin, fecha, objetivos, actividad, materiales y observaciones.
6. Valoracin personal de la experiencia y sugerencias de mejora.
7. Integracin de reporte.
8. Presentacin de un examen global por objetivos del mdulo.
LOS PESOS PARA CADA RUBRO EN LA CALIFICACIN FINAL SERN:

Participacin en las sesiones en lnea = 30%

Actividades realizadas en las estancias de servicio y de observacin = 20%
Memorias de la experiencia en la estancia = 20%
Examen global por objetivos del mdulo = 30%
100%
PERFIL PROFESIOGRFICO DEL PROFESOR DEL MDULO

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

19

FICHA TCNICA.

Tomando en cuenta el contexto educativo en que se desarrollar la licenciatura en psicologa en sistema abierto y a distancia de la FESIztacala, el profesor que se integre o participe en la instrumentacin de este programa deber ser capaz de guiar a los alumnos en el uso de las
bases de datos de informacin y conocimiento, as como orientar a los alumnos para usar sus propios recursos informticos y de comunicacin.
Tambin se requiere que el profesor posea habilidades para potenciar que el alumno se vuelva activo en el proceso de aprendizaje autodirigido,
en el marco de las acciones emprendidas para desarrollar el aprendizaje abierto. Una caracterstica ms del perfil del profesor es que sea diestro
en asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en que se mueve el alumno, para que de esta manera sea capaz de guiar al alumno en el
desarrollo de experiencias colaborativas, pero no solamente eso, sino que tambin sea hbil para monitorear el progreso del alumno y le
proporcione retroalimentacin sobre la forma en que se est desenvolviendo en su proceso formativo, y adems, le ofrezca oportunidades reales
de que los dems alumnos de la licenciatura conozcan los esfuerzos invertidos en lograr los objetivos y metas del mdulo. En este sentido el
maestro deber ser capaz de promover y fomentar la:
1. Participacin en los foros de discusin
2. Realizacin de los controles de lectura
3. Elaboracin de las glosas de integracin
4. Bsqueda de artculos en Internet
5. Elaboracin de un ensayo final del mdulo
6. Realizacin de un examen final
Con relacin al aspecto de ampliacin y profundizacin de los conocimientos en la disciplina se busca que el profesor en las tutoras:
1. Oriente y ofrezca alternativas en la integracin del conocimiento.
2. Aclare las dudas que el alumno plantee.
3. Ample los temas cuando se requiera.

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

20

FICHA TCNICA.

4. Proporcione Bibliografa Complementaria.

5. Indique los escenarios posibles para realizar acciones concretas de los contenidos revisados.
6. Supervisar las actividades de aprendizaje, solucin de problemas y de investigacin que el alumno realizar con el auxilio de los
materiales didcticos disponibles.
7. Sugerir lecturas y ejercicios complementarios, cuando sean necesarios.
8. Generar dudas en los alumnos y proponer la manera de abordar su solucin ya sea en forma individual y colectiva.
9. Llevar a cabo una labor de consultora y evaluacin peridica del trabajo acadmico del alumno.
10. Coordinar secciones grupales peridicas con los estudiantes de un mismo mdulo, para favorecer el intercambio de experiencias y
conocimientos, as como para fomentar la identidad con la institucin.
11. Participar de manera colegiada en la elaboracin, revisin continua y actualizacin de los materiales didcticos que se utilicen en el
mdulo que imparte.
12. Participar en la elaboracin de evaluaciones de carcter colegiado.
13. Estar dispuesto a actualizarse continuamente tanto en el rea de su especialidad, como en la metodologa de la enseanza propia
de la educacin abierta y a distancia.
PRERREQUISITOS DEL PROFESOR DEL MDULO

Es un prerrequisito ineludible que todo profesor que desee realizar actividades de asesora y tutoras asista y apruebe un curso sobre
educacin en lnea, en el que se le capacite no solamente en este sistema de enseanza, sino tambin para llevar a cabo funciones de asesor y
tutor, as como en la elaboracin de materiales didcticos, guas de estudio, reactivos, aplicacin de exmenes, entre otras habilidades.
FORMACIN ACADMICA DEL PROFESOR DEL MDULO

MDULO0405- PROPEDUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD

21

FICHA TCNICA.

El nivel de estudios que se requiere del docente que imparta este mdulos es que tenga cuando menor el ttulo de licenciado en psicologa
y de preferencia el grado de maestro o doctor en psicologa o en alguna disciplina relacionada con las ciencias sociales, humanas y de la salud.
REA DE CONOCIMIENTOS

En cuanto al rea de conocimientos requerida, el docente que imparta este mdulo deber tener cuando menos dos aos de experiencia en
el ejercicio profesional del estudio de los procesos en psicologa de la salud y haber sido formado en el campo disciplinar de las ciencias sociales,
humanas y de la salud.