Cdula de referencia

Prueba

Fsica

Ser Maestro recategorizacin

octubre 2014

Directorio tcnico
Harvey Spencer Snchez Restrepo
Director ejecutivo
Jos Daniel Espinosa Rodrguez
Coordinador general tcnico
Arturo Caballero Altamirano
Coordinador de Investigacin Educativa
Martha Beln Carmona Soto
Coordinadora tcnica de Evaluacin
Edward Ortega Serrano
Director de Modelos y Estructuras de Evaluacin
Ivonne Berenice Ros Villalva
Directora de Elaboracin y Resguardo de tems
Direccin de Gestin de Instrumentos
Franklin David Gualpa Almeida
Director de Anlisis Psicomtrico

Comit tcnico de elaboracin

Autores principales
Harvey Spencer Snchez Restrepo
Director ejecutivo
Jos Daniel Espinosa Rodrguez
Coordinador general tcnico
Martha Beln Carmona Soto
Coordinadora tcnica de Evaluacin
Edward Ortega Serrano
Director de Modelos y Estructuras de Evaluacin

Colaboradores
Daniela Mara Vacas Andrade
Analista de evaluacin de aprendizajes
Ivn Leonel Mio Arcos
Analista de evaluacin de aprendizajes
Wendy Elisa Haro Vsquez
Analista de gestin de establecimientos educativos

La Coordinacin Tcnica de Evaluacin del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa es

responsable de la informacin contenida en este documento.
Derechos reservados 2014, Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval). Se puede utilizar el
contenido textual y grfico de la cdula de referencia, citando obligatoriamente la fuente de la
siguiente manera:
Spencer, H; Espinosa D; Carmona, M; Ortega, E, (2014). Cdula de Referencia. Fsica. Proyecto
Ser Maestro - recategorizacin. Instituto Nacional de Evaluacin Educativa. Quito, Ecuador.

Contenido
Presentacin ...................................................................................................................................... 5
Evaluacin educativa ......................................................................................................................... 5
Sistema de evaluacin .................................................................................................................. 5
Lineamientos tcnicos para la construccin de las pruebas ......................................................... 6
Fase diseo de estructuras ........................................................................................................ 6
Fase elaboracin de tems ......................................................................................................... 6
Prueba Fsica ..................................................................................................................................... 7
Contenidos temticos ................................................................................................................. 7
Referencias bibliogrficas ........................................................................................................ 10

Presentacin
El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval) es el responsable de la evaluacin integral
del Sistema Nacional de Educacin del Ecuador; sus pilares son eminentemente tcnicos y se
asientan en los valores institucionales para el cumplimiento de su gestin como son: objetividad,
tecnicidad, eficiencia, eficacia y efectividad en su operacin; estos fomentan la cultura de
evaluacin, confiabilidad y profundo sentido de participacin social.
Este documento presenta de manera breve el procedimiento que realiza el Ineval para cumplir con
la evaluacin educativa, as como los lineamientos tcnicos para la construccin de una prueba. En
un segundo momento se detallan los contenidos temticos que se evaluarn en la prueba de
Fsica del proyecto Ser Maestro - recategorizacin, adems de las referencias bibliogrficas
utilizadas para la construccin de su estructura.
Evaluacin educativa
Sistema de evaluacin
El Ineval desarroll un sistema de evaluacin que garantiza la construccin de pruebas
estandarizadas, vlidas, confiables y pertinentes con la realidad de nuestro pas.
Las fases de este sistema estn conectadas de manera secuenciada y lgica en el denominado
polgono de evaluacin y son:

Las fases de diseo, generacin de tems y elaboracin de la prueba cuentan con lineamientos
tcnicos establecidos desde la Coordinacin Tcnica de Evaluacin que garantizan su calidad.

Lineamientos tcnicos para la construccin de las pruebas

Fase diseo de estructuras
Esta fase se compone de tres procesos; el primer proceso es determinar el modelo de evaluacin,
esto depende del proyecto que se va a evaluar, por ejemplo si es para los maestros el modelo
tendr que partir de los perfiles profesionales o si es para los estudiantes desde los estndares de
calidad educativa.
El segundo proceso es la construccin de las estructuras, considerando los campos acadmicos
de estudio y conocimientos, los cuales se definen en grupos temticos y de estos se obtienen las
definiciones operacionales, las mismas que son el insumo bsico para la elaboracin de los tems,
como consta en el grfico.
Niveles de la estructura

El tercer proceso consiste en la capacitacin sobre las estructuras, para que los elaboradores de
tems tengan un panorama claro y preciso de qu y cmo preguntar a la poblacin objetivo.
Fase elaboracin de tems
Las etapas para garantizar la calidad de los tems son cuatro:
1.
2.
3.
4.

Elaboracin de los tems

Revisin tcnica de cada tem
Validacin
Revisin de estilo

En las etapas de elaboracin y validacin de contenido participan especialistas en las reas de

conocimiento a evaluar que cumplen con el perfil requerido, los cuales son apoyados por tcnicos
especialistas en la construccin de tems.
Los tems son de opcin mltiple, cuentan con cuatro opciones de respuestas, de las cuales solo
una es la correcta. Estos tems demandan una tarea especfica para su resolucin, permitiendo
observar si los aspirantes cuentan o no con el conocimiento, habilidad, actitud o destreza
especfica del rea que aplica.

De esta forma, el Ineval elabora pruebas de calidad tcnica que cumplen con tres caractersticas
fundamentales:
Relevancia: los conocimientos y habilidades que se miden en cada tpico son considerados
como imprescindibles para reconocer, comprender, resolver e interpretar planteamientos.
Pertinencia: los contenidos son congruentes con los propsitos y alcances de la prueba.
Representatividad: los temas seleccionados constituyen una muestra de los conocimientos y
habilidades que conforman los referentes emitidos por el Ministerio de Educacin.
Prueba Fsica
La prueba de Fsica del proyecto Ser Maestro - recategorizacin contiene 120 tems, de los
cuales 108 se califican y 12 no se califican por ser tems piloto.
Su estructura de evaluacin comprende los siguientes campos:

Movimiento
Materia y Energa
Electromagnetismo y ptica
Acstica
Fsica Moderna
Principios Elementales de la Matemtica
Contenidos temticos

Movimiento
Este campo incluye el reconocimiento del cambio de posicin de un cuerpo al transcurrir un tiempo
bajo la accin de un agente, externo o interno, con respecto a un sistema referencial.
Grupo Temtico

Descripcin

Cinemtica

Identificacin del movimiento sin considerar las

causas que lo originan.

Cintica

Identificacin de las causas que originan el

movimiento.

Tpico

Lineal
Parablico
Circular
Inercia
Dinmica

Materia y Energa
Este campo incluye la identificacin de la estructura de los cuerpos, as como el principio de
conservacin de la energa.
Grupo Temtico
Estructura de la
Materia y sus
Propiedades

Descripcin
Reconocimiento de los modelos atmicos y los
estados de agregacin como fundamentos de
estructuracin de la materia.

Conservacin de la Reconocimiento de las diferentes formas de

Energa
energa y su transformacin.

Tpico
Modelos atmicos
Estado de agregacin
Energa mecnica
Sistemas conservativos o
no conservativos
Potencia mecnica
Termodinmica
Dilatacin de los cuerpos
Transferencia de calor

Electromagnetismo y ptica
Este campo comprende el reconocimiento de la relacin que hay entre el magnetismo y la corriente
elctrica y la naturaleza de la luz como una onda electromagntica.
Grupo Temtico

Electrosttica

Electrodinmica

Magnetismo

ptica

Descripcin

Identificacin de los fenmenos inherentes a la

presencia de cargas elctricas estticas.

Reconocimiento de cargas elctricas en

movimiento generadas por una diferencia de
potencial a travs de cuerpos semiconductores
o conductores.
Identificacin de espacios que rodean a un
cuerpo electrizado o imantado, as como la
cuantificacin de la interaccin de los campos
elctricos o magnticos.
Reconocimiento y cuantificacin de los
fenmenos relacionados con la luz.

Tpico
Carga elctrica
Fuerza elctrica
Campo elctrico
Potencial elctrico
Capacitancia
Circuitos capacitivos

Corriente elctrica
Circuitos resistivos
Resistencia elctrica
Polaridad
Campo magntico
Induccin
electromagntica
Reflexin y refraccin
Difraccin

Acstica
Este campo incluye el reconocimiento de la propagacin de las ondas sonoras en los diferentes
medios.
Grupo Temtico
Naturaleza,
Intensidad y Altura
del Sonido
Sistemas
Resonantes

Descripcin
Identificacin de las ondas sonoras como
ondas longitudinales a travs de un medio y
cuantificacin de las caractersticas con la
variacin de la distancia entre el emisor y el
receptor.
Reconocimiento o cuantificacin de los
cambios en las caractersticas de la onda
sonora en sistemas resonantes.

Tpico
Caractersticas del sonido
Variacin de la intensidad
Resonancia en espacios
abiertos o cerrados
Tubos sonoros

Fsica Moderna
Este campo comprende el reconocimiento de los sistemas referenciales no estticos, el principio
de la relatividad, as como las transformaciones en los procesos nucleares.
Grupo Temtico
Sistemas
Referenciales
Inerciales y
Principio de la
Relatividad
Fsica Atmica y
Nuclear

Descripcin
Identificacin de los sistemas referenciales que
se desplazan uno con respecto al otro, as
como la identificacin de los postulados de la
teora de la relatividad.
Reconocimiento de la estructura y procesos
nucleares en algunos elementos.

Tpico
Transformadas de
Lorentz
Relacin espacio
tiempo
Relacin energa - masa
Elementos radioactivos y
su vida media
Fisin y fusin nuclear

Principios Elementales de la Matemtica

Este campo integra la identificacin de procesos bsicos de la Matemtica aplicados a la Fsica.
Grupo Temtico

Estadstica
Descriptiva

Probabilidades
Sistemas de
Ecuaciones
Sistema
Internacional de
Medidas
Slidos
Geomtricos
Figuras
Geomtricas
Planas
Teora de
Conjuntos
Proposiciones y
Conectivos
Lgicos

Descripcin

Tpico
Medidas de tendencia
central
Reconocimiento de informacin ordenada en
Medidas de tendencia no
tablas y grficos que resumen actividades sin
central
hacer inferencias.
Grficos estadsticos
Medidas de dispersin
Identificacin de experimentos aleatorios cuyos Propiedades de las
resultados se relacionan con distintos
probabilidades
fenmenos.
Combinaciones
Reconocimiento de un conjunto de varias
Ecuaciones
ecuaciones simultneas, que puede ser
Resolucin del sistemas
resuelto por varios mtodos.
de ecuaciones
Conversin de las diferentes unidades del
Conversiones de
sistema internacional a sistema ingls o
unidades
viceversa.
Identificacin de unidades
Definicin de superficies y slidos, reas de
rea de slidos
superficies y volmenes de slidos.
Volumen
Identificacin de ngulos opuestos por los
vrtices, externos, internos, alternos; ngulos
Permetro
congruentes y tringulos congruentes y
rea
semejantes.
Operaciones entre
Determinacin de los tipos de conjuntos y sus
conjuntos
operaciones.
Cuantificador universal y
existencial
Proposiciones simples y
Identificacin de proposiciones y el
compuestas
reconocimiento de conectores lgicos.
Lenguaje formal

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