CURSO-TALLER:

EVALUACIN DE LA
EDUCACIN SUPERIOR

Curso impartido en
UPIICSA-IPN por:
Alejandro Domnguez
Guillermo Levine
Ao 2000
alexdfar@yahoo.com

Syllabus
Syllabus

Objetivo, duracin y
requerimientos
Durante este curso-taller el participante
Identificar, conocer, descubrir y analizar las
fortalezas y debilidades del programa acadmico
Sabr como corregir las debilidades del programa
acadmico en cuanto a su fundamentacin,
composicin e infraestructura

Duracin: 30 horas
Requerimientos
Participar activamente en las actividades sealadas
durente el curso-taller
Syllabus

Contenido
Introduccin a la evaluacin curricular
Composicin del curriculum

La institucin: ideario y modelo educativo

Fundamentacin del programa acadmico
Plan de estudios
Programas de estudios
Programa de investigacin y desarrollo
Evaluacin curricular
Profesores

Instalaciones y equipamiento
Syllabus

INTRODUCCIN A LA
EVALUACIN
CURRICULAR

Syllabus

El curriculum (1)
Curriculum de estudios es el plan general que
orienta un programa acadmico, mediante el cual
se propicia una formacin acadmica en los
educandos
En el curriculum se definen
Los contenidos que sern objeto del aprendizaje y la
organizacin de los mismos
Las caractersticas del aprendizaje que habr de ser
promovido

Syllabus

El curriculum (2)
En el curriculum se definen (cont.)

Las caractersticas genricas para su logro

Los recursos a emplear
Los medios y procedimientos que se precisan para la
evaluacin del aprendizaje

Syllabus

El curriculum (3)
Composicin de un curriculum

La institucin: ideario y modelo educativo

Fundamentacin del programa acadmico
Plan y programa de estudios
Programa de investigacin y desarrollo
Evaluacin curricular
Especificacin de profesores

Syllabus

Arquitectura para la
generacin de curricula
Administrador
de bases de
datos

Administrador
de tecnologa
informtica

Analista de
sistemas

Especialista en
bases de datos

Ingeniero
de software

Administrador
de redes

Programador

operador

Especialista
en redes

Especialista en
telecomunicaciones

Ver funciones de cada entidad

Syllabus

COMPOSICIN DEL
CURICULUM

Syllabus

La institucin: ideario y
modelo educativo
La institucin debe poseer un modelo educativo
propio acorde a su misin, metas y objetivos
generales
Este modelo debe seguirse por el programa
acadmico en cuestin tanto en su curriculum
como en su infraestructura
Adicionalmente debe poseer un ideario de la
institucin que refleje las perspectivas de la
educacin que imparte
Syllabus

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Fundamentacin del programa

acadmico (1)
Diagnostico de necesidades y problemas a atender
Analizar y evaluar, para as identificar el origen del
programa,

Antecedentes
Caractersticas actuales
Tendencias en su desarrollo
Posibles opciones viables de atencin

Diagnstico de la demanda del programa

acadmico
Considerar la zona geogrfica o estrato profesional a la
que se quiere hacer llegar el programa
Syllabus

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Fundamentacin del programa

acadmico (2)
Dignostico de la oferta educativa
Considerar qu otras instituciones ofrecen un programa
con las mismas caractersticas

Campo laboral (posicionamiento en el rea)

Describir el campo laboral y el ejercicio profesional
vinculados con las necesidades y problemas que se
atendern

Syllabus

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Objetivos generales y perfil de

ingreso/egreso (1)
Objetivos generales
Constituir una descripcin sinttica y precisa de los
logros o fines que se tratarn de lacanzar, considerando
las necesidades detectadas

Perfil de ingreso/egreso
Describir las caractersticas del alumno al
ingresar/egresar, en trminos de la adquisicin de
conocimientos
habilidades
destrezas
Syllabus

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Objetivos generales y perfil de

ingreso/egreso (2)
Para cada uno de ellos, se debe tomar en cuenta
los siguientes aspectos
La claridad, precisin y relacin con el programa
acadmico
Vinculacin con los fundamentos del programa
acadmico

Syllabus

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Plan de estudios (1)

Mapa curricular
A partir de la arquitectura, determinar el porcentaje de
participacin de cada entidad en el prorgrama
acadmico
Esquematizar las asignaturas del plan que permita
identificar a las que conforman cada rea del
conocimiento, asi como sus relaciones de seriacin (en
su caso)
Sealar los objetivos de cada rea
La suma de los objetivos de cada rea debern ser los objetivos
generales del programa acadmico
Syllabus

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Plan de estudios (2)

Plan de estudios
Es una referencia sinttica, esquemtizada y organizada
de los contenidos disciplinarios y multidiciplinarios
organizados en asignaturas, reas y mdulos que han
sido seleccionados para alcanzar los objetivos del
programa acadmico

Syllabus

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Plan de estudios (3)

Observar en el plan de estudios
El vnculo con los objetivos generales y con el perfil de
egreso
Estructura adecuada
Congruencia con el nombre asignado al programa
acadmico
Duracin adecuada del plan de estudios
Carga acadmica adecuada por ciclo escolar
Seriacin adecuada de las asignaturas
Asignacin de horas teora y prctica
Syllabus

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Programas de estudios (1)

Son instrumentos que regulan el proceso de
enseanza-aprendizaje a desarrollar en las
asignaturas
Estn orientado a las acciones que el personal
acadmico y los alumnos han de llevar a cabo para
el logro de los objetivos planteados
Son el contenido de las asignaturas en general
(tanto de las reas sustantivas como de las reas de
apoyo)
Syllabus

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Programas de estudios (2)

Deben contener
Nombre que revele su contenido especfico
Objetivo especfico que se alcanzar en cada asignatura
La suma de objetivos especficos de asignaturas de un rea
debern ser el objetivo del rea

Temas y subtemas
Experiencias de aprendizaje en general y especficas
acorde con la asignatura

Syllabus

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Programas de estudios (3)

Deben contener (cont.)

Bibliografa claramente referenciada (al menos 3 por
asignatura)
Evaluacin en general (tcnicas e instrumentos de
evaluacin)
En algunos casos es recondable describir las
caractersticas que un profesor debe cumplir para
impartir la asignatura
Syllabus

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Programas de estudios (4)

Caractersticas para las asignaturas de las reas
sustantivas y las reas de apoyo
Contenidos vigentes en funcin del avance de la
disciplina
Contenidos organizados lgicamente
Contenidos congruentes con los nombres de las
asignaturas
Contenidos adecuados al nivel de estudios
Contenidos que favorezcan la formacin del egresado

Syllabus

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Programas de estudios (5)

Caractersticas para las asignaturas de las reas
sustantivas y las reas de apoyo (cont.)

Actividades y experiencias que promuevan el
aprendizaje de nivel universitario: reflexin terica,
investigacin, etc.
Bibliografa adecuada a las asignaturas y actual en
relacin al avance de la disciplina
Tcnicas e instrumentos de evaluacin coherentes con
el tipo de asignatura y con las experiencias o
actividades de aprendizaje
Syllabus

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Programa de investigacin o
desarrollo
Sealar
Objetivos y metas
reas temticas o lneas de investigacin
Proyectos de investigacin derivados de las lneas
planteadas
Proyectos desarrollados o en desarrollo
Resultados alcanzados
Vnculos con el plan y programas de estudio
Personal acadmico participante
Alumnos participantes
Syllabus

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Evaluacin curricular (1)

La evaluacin es un proceso sistemtico que
permite tomar decisiones fundadas sobre su valor
y sobre las modificaciones que sea necesario y
permanente efectuar respecto al propio curriculum
y su instrumentacin
Existen dos vertientes para la evaluacin
Evaluacin curricular externa
Evaluacin curricular interna
Syllabus

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Evaluacin curricular (2)

La evaluacin curricular externa se refiere a
La investigacin sobre las necesidades que son objeto
de atencin a travs del curriculum
La pertinencia de los aprendizajes logrados por el
egresado
Los alcances y trascendencia de la prctica profesional
del egresado, en las diferentes reas especficas en los
objetivos del programa acadmico
Las funciones desarrolladas durante su desempeo
laboral, en relacin con la preparacin obtenida
Syllabus

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Evaluacin curricular (3)

La evaluacin curricular interna atiende al nivel de
logro de los objetivos del curriculum y se hace un
anlisis de su estructura
Se juzga
La congruencia y viabilidad de los elementos
curriculares con base a la informacin obtenida en el
anlisis de la poblacin estudiantil y los recursos
humanos y materiales disponibles
La actividad del personal acadmico y su relacin con
el rendimiento de los alumnos
Syllabus

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Profesores
Para asegurar un catedra de calidad se debe tomar
en cuenta la suficiencia y pertinencia de

La formacin profesional
La experiencia docente y laboral
Los cursos recibidos e impartidos referentes al rea
Experiencia en la direccin y asesora de tesis
Experiencia en la participacin de investigaciones y/o
desarrollos tecnolgicos o de aplicacin
Publicaciones realizadas en las temticas de las
asignaturas a impartir
Syllabus

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INSTALACIONES Y
EQUIPAMIENTO

Syllabus

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Caractersticas generales
Los espacios educativos deben contar con
Iluminacin y ventilacin adecuados a las
caractersticas del medio ambiente en que se encuentren
Agua potable y servicios sanitarios limpios y en buen
estado
La instalacin en general debe apegarse a los
lineamientos establecidos por el reglamento de
construccin correspondiente
Reglamentos de uso de instalaciones y horarios de
servicios prestados
Syllabus

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Elementos de infraestructura
(1)
Aulas
Las medidas aceptables deben ser de 1 m2 por alumno
y 2.70 m de altura
Se debe comprobar que existe un nmero de aulas para
cubrir todos los ciclos escolares
La fundamentacin se hace con base a los factores que afectan
el uso racional de los espacios, como el nmero de alumnos
inscritos, horarios, calendarios, etc.

Syllabus

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Elementos de infraestructura
(2)
Cubculos
Espacios destinados a las labores del personal
acadmico y con equipamiento adecuado a sus
funciones

Talleres y laboratorios
Deben contar con instrumentos y el equipo necesarios
acorde con el programa acadmico y con las medidas
adecuadas al tipo de actividades que se realizan en cada
uno de ellos
Syllabus

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Elementos de infraestructura
(3)
Centro de cmputo
Instalaciones y equipo de cmputo propios para apoyar
el desarrollo de las actividades acadmicas, actualizado
y pertinente a los programas de docencia e
investigacin

Laboratorio de idiomas
Instalaciones y equipo adecuados para el apoyo de los
cursos de idiomas que requiera el programa acadmico

Syllabus

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Elementos de infraestructura
(4)
Auditorio y/o aula magna
Espacio equipado adecuadamente para realizar diversos
eventos que apoyen las actividades acadmicas y la
difusin cultural
El espacio debe ser suficiente para albergar por lo
menos al triple de personas que constituyen un grupo
escolar

Syllabus

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Elementos de infraestructura
(5)
Centro de documentacin
Es el centro de consulta e informacin documental
Debe contar con el acervo y equipos necesarios para
facilitar los servicios de bsqueda, consulta, prstamo y
reproduccin de documentos
Debe estar equipado con herramientas modernas de
bsqueda
Sistema de bsqueda bibliogrfica
Internet

El acervo debe estar acorde a la bibliografa sealada en

los programas de estudio, adems de ser actual
Syllabus

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Elementos de infraestructura
(6)
reas administrativas
Instalaciones para el control y la atencin escolar que
correspondan a los servicios prestados y a la estructura
del programa acadmico

Syllabus

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SI FINIS BONUS EST,

TOTUM BONUM EST

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