APOYOS REQUERIDOS PARA LA CARTILLA DE EVALUACIN

PROGRAMA DE EDUCACIN PREESCOLAR 2011

Recomendaciones dirigidas a los padres de familia

Recomendaciones dirigidas a los padres de familia

APOYOS REQUERIDOS CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA:

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral

APRENDIZAJES ESPERADOS
1 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y
adultos dentro y fuera de la escuela
2 Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones
3 Utiliza informacin de nombres que conoce, datos sobre s mismo,
del lugar donde vive y de su familia
4 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su
entorno, de manera cada vez ms precisa.
5 Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una
experiencia concreta, as como sucesos o eventos, haciendo
referencias espaciales y temporales cada vez ms precisas
6 Narra sucesos reales e imaginarios
7 Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta
semana, antes, primero, despus, tarde, ms tarde, para construir
ideas progresivamente ms completas, secuenciadas y precisas.
8 Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes,
cuentos, pelculas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la
escuela.
9 Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor
sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.
10 Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de
algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras
personas
11 Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con

APOYOS REQUERIDOS
Fomentar en el alumno la comunicacin en casa a travs de lecturas
de cuentos
Involucrar al nio en conversaciones familiares
Apoyar que el nio diga sus datos personales y platique de su familia
Apoyar al nio por medio del juego describa objetos, personajes de
historias, caricaturas y lugares que conozca.
Por medio del lenguaje apoyar al nio para que describa un suceso
de importancia para l.
Motivar al nio para que tome decisiones sobre lo que quiere jugar
Facilitar al nio por medio de la expresin oral, juegos que
favorezcan la orientacin de los das y tiempo.
Apoyar al nio por medio de juegos a que mencione sus programas
favoritos, juegos y deportes
Promover en el nio que por medio del lenguaje, que l puede
investigar, preguntar sobre algo de su inters y curiosidad
Promover en el nio que por medio del lenguaje, que l puede
investigar, preguntar sobre algo de su inters y curiosidad
Fomentar en el nio el intercambio de opiniones de un tema

lo que otros opinan sobre un tema.

COMPETENCIA:

familiar, donde se le permita dar su opinin.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los
dems

..

APRENDIZAJES ESPERADOS
1 Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas
2 Dialoga para resolver conflictos con o entre compaeros.
3 Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems
4 Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que
faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula;
proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
5 Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos,
experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, as como para
organizar y realizar diversas actividades.

APOYOS REQUERIDOS
Apoyar al nio facilitando su participacin en las tareas de casa.
Promover el dialogo para dar solucin a conflictos que se presenten
Promover en el nio el respeto de turno, durante el dialogo.
Favorecer en el nio el dialogo para que se facilite la toma de acuerdos.

Desarrollar en el nio la habilidad de seguir una secuencia de pasos

durante el desarrollo de un juego, un deporte o preparacin de algn
alimento

.
.
.

COMPETENCIA:

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral

APRENDIZAJES ESPERADOS
1 Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y
fbulas; expresa qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como
gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
2 Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.
3 Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la
secuencia de sucesos.
4 Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
5 Distingue entre hechos fantsticos y reales en historias y los explica
utilizando su propio conocimiento y/o la informacin que
proporciona el texto.

APOYOS REQUERIDOS
Fortalecer en el nio por medio de narraciones, ancdotas y cuentos, en
la cual exprese lo que le causa alegra, temor o tristeza
Favorecer en ambiente en el que el nio comparta sus gustos de
canciones, adivinanzas, trabalenguas, chistes
Fortalecer en el nio por medio de narraciones, ancdotas y cuentos, en
la cual exprese lo que le causa alegra, temor o tristeza
Favorecer en ambiente en el que el nio cuente en cuento.
Fomentar la actividad de lectura de cuentos en casa, identificando
hechos reales o imaginarios

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