PLANIFICACIN DIDCTICA N 6

DATOS INFORMATIVOS.
AO DE E.G.B. : 6
AO LECTIVO :
TTULO: Fantsticas historias!
TIEMPO DE DURACIN : 6 semanas
FECHA DE INICIO :
FECHA DE FINALIZACIN :
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS:
- Que los estudiantes valoren la utilidad y disfruten de la lectura de descripciones, desde la expresin artstica y no artstica. Que conozcan las
caractersticas de esta forma textual y puedan producir descripciones con una finalidad. (Lengua y Literatura)
EJES TRANSVERSALES PREDOMINANTES : El Buen Vivir : La Interculturalidad
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES

Descripcin literaria.
LENGUA Y LITERATURA
Literatura
-Identificar los elementos caractersticos -Anlisis de paratextos.
-Texto
de las descripciones literarias en funcin -Prediccin de texto.
-Cuaderno de
de recrear textos.
-Descubrimiento de significado de trminos trabajo
desconocidos.
-Descripciones
-Comprensin de lo ledo.
-Retencin de mensaje.
-Escribir descripciones literarias teniendo -Apreciacin del ser a describirse.
en cuenta las propiedades textuales -Establecimiento del objetivo de escritura.
adecuadas con los objetivos de escritura. -Determinacin de para quin vamos a escribir.
-Sealamiento de razones por las cuales
describimos.
-Respeto al uso del lenguaje.

EVALUACIN
ACTIVIDAD
EVALUATIVA

-Identifica
las Responder
caractersticas
que preguntas sobre la
posee una descripcin descripcin.
literaria.

-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Imgenes

-Escribe descripciones Describir a un ser

fantstico.
literarias.

-Comprender las descripciones literarias

desde el anlisis de los elementos -Lectura de descripciones.
textuales que le dan esta categora.
-Anlisis de rasgos descritos.
-Identificacin de detalles.
-Proposicin de nuevos detalles.

-Ilustraciones
-Texto
-Cuaderno de
trabajo

-Identifica
descriptivos
descripcin.

-Describir oralmente objetos de su

entorno con la aplicacin de los recursos
propios de la literatura.
-Planificacin del discurso.
-Conduccin del discurso.

-Texto
-Cuaderno de

objetos
-Refiere
oralmente Describir
oralmente.
descripciones

detalles Subrayar detalles

en una descriptivos en una
descripcin
presentada.

-Produccin del discurso.

trabajo
-Objetos

-Identificar la descripcin literaria y

valorarla como un gnero especfico
desde el anlisis sus caractersticas -Anlisis de paratextos.
-Texto
propias.
-Expresin de ideas.
-Cuaderno de
-Identificacin de tipo de la descripcin.
trabajo
-Representacin de lo comprendido.
-Comparar
diversos
tipos
de
descripciones desde el reconocimiento
de los elementos que convierten a la -Lectura de descripciones de variadas clases.
-Texto
descripcin literaria en un gnero -Identificacin del objeto descrito.
-Descripciones
especfico.
-Determinacin por el nombre de la clase de -Cuaderno de
descripcin.
trabajo
- Revisin de Estructuracin.

empleando vocabulario
especfico.
-Identifica
si la Identificar el tipo de
descripcin es objetiva descripciones
o subjetiva.
presentadas.

-Reconoce
por
su Unir con lneas
nombre a las varias segn corresponde.
clases de descripciones

BIBLIOGRAFA: -Textos Escolares de las 4 reas Bsicas- 6 Ao EGB.

-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-6 Ao EGB.

f. Profesor(a)

f. Director(a)

PLANIFICACIN DIDCTICA N 6
DATOS INFORMATIVOS.
AO DE E.G.B.: 7
AO LECTIVO: 2013 -2014
TIEMPO DE DURACIN: 6 semanas
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS:
- Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza, para comprender las relaciones que se establecen en el bioma bosque, mediante la interpretacin y
concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural. (Ciencias Naturales)
EJES TRANSVERSALES PREDOMINANTES: El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN
INDICADORES
ACTIVIDAD
DESEMPEO
ESENCIALES

EVALUATIVA

os ciclos de la naturaleza y sus cambios.

-Analizar el mecanismo de excrecin
como un proceso de purificacin del
organismo
humano,
desde
la
interpretacin y la descripcin de
grficos, la secuenciacin del proceso y
el reconocimiento del valor de esta
funcin para el organismo, integrada al
proceso de nutricin.

-Determinacin del mecanismo de excrecin.

-Identificacin de los procesos de purificacin del
organismo humano.
-Descomposicin y secuenciacin del proceso de
purificacin del organismo.
-Delimitacin del mecanismo de excrecin.
-Fundamentacin del valor de esta funcin para
el organismo.

-Texto
-Cuaderno de
trabajo.
-Lminas

-Reconoce los pasos Elaborar

una
del mecanismos de la cadena
de
excrecin y los codifica. secuencia
del
mecanismo de la
excrecin.

-Explicar los cambios que ocurren en la

pubertad en nios y nias, con la
observacin,
la
descripcin,
la
comparacin y el reconocimiento de la
estructura de los aparatos reproductores
y de la importancia de los cambios
biopsicolgicos.

-Interpretacin de los cambios que ocurren en la

pubertad.
-Argumentacin de la importancia
de los
cambios biopsicolgicos.
-Interrelacin entre la estructura de los aparatos
reproductores y los cambios biopsicolgicos.
-Ordenamiento de los miembros de los aparatos
reproductores.
-Exposicin de explicaciones.

-Texto
-Cuaderno de
trabajo.
-Video.

-Determina semejanzas
y diferencias entre los
cambios fsicos de
nios y nias.

-Identificar los impactos de la ciencia y

tecnologa sobre el bioma bosque, a
travs del desarrollo de proyectos
basados en el mtodo cientfico.

-Percepcin de
impactos de la ciencia y
tecnologa sobre el bioma bosque.
-Caracterizacin del bioma bosque
-Relacin entre los impactos y el desarrollo de

-Texto
-Cuaderno de
trabajo.
-Video

-Identifica
los Responder
impactos de la ciencia y pregunta
tecnologa sobre el reflexin.
bioma bosque.

Anotar semejanzas
y diferencias en los
cambios
fsicos
entre nios y nias
al entrar en la
adolescencia.

de

proyectos.
-Sealamiento de causas y consecuencias de
impactos

BIBLIOGRAFA: -Textos Escolares de las 4 reas Bsicas- 7 Ao EGB.

-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-7 Ao EGB.

f. Profesor(a)

f. Director(a)