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Escuela de Ingenieria
I.OBJETIVOS Y FINALIDAD
1.1.Objetivos
Realizar la nivelacin de un terreno por el sistema cuadricula
Utilizar el nivel automtico para determinar la cota de cada punto de la cuadricula
Realizar los perfiles transversales mediante cortes lineales.
1.2.Finalidad
Que el practicante conozca el mtodo de cuadricula en la nivelacin.
Que el practicante sepa realizar perfiles lineales como fuente de apoyo en la
nivelacin.
II.FUNDAMENTO TERICO
La nivelacin.Es el conjunto de mtodos u operaciones que tienen por objeto determinar las altitudes o
cotas de los diversos puntos del terreno referidos a un mismo plano horizontal de
referencia. Los instrumentos utilizados para evaluar las diferencias de nivel, se
denominan altmetros.
Los mtodos de nivelacin de mayor inters para la topografa son:
Nivelacin geomtrica o por alturas.
Nivelacin trigonometra
Nivelacin hidrosttica
Nivelacin por lser.
Instrumentos utilizados en la nivelacin.
En la nivelacin se emplea desde los niveles de albail y las mangueras de plstico
transparente que funcionan como los vasos comunicantes, hasta los niveles de presin de
burbuja o niveles automticos; por medio de los cuales se obtiene la horizontalidad de
lneas o planos.
Nivelacin de terrenos:
Nivelacin por el sistema cuadricula.- Se emplea cuando el terreno es ms extenso y
presenta variaciones considerables de nivel.
Para este mtodo se cubre el rea con una cuadricula (cuadros de 5, 10 o 20 m, segn la
precisin requerida); se toma una lectura separada en cada vrtice de la cuadricula.
Perfiles topogrfico.- Los perfiles se construyen por medio de los datos de nivelacin o a
partir de las cotas tomadas de un plano con curvas de nivel.
Las escalas horizontales y verticales dependen de la finalidad del perfil.
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Escuela de Ingenieria
III.EQUIPO Y ACCESORIOS
hojas
campo
4.5. Lpiz N 02: es un marcador que nos sirve para realizar las anotaciones en la libreta
topogrfica.
4.6. Plomada mecnica.- es un accesorio que nos permite realizar la nivelacin vertical.
4.7. Cinta mtrica: Las cintas ara medir son variadas
tenemos la cinta de acero, cinta para uso especial, cinta
invar., cinta de tale o lona, cinta de fibra de vidrio. las
cintas utilizadas en esta prctica fueron de bandas o
cintas de metal o lona, con un ancho de 8 a 10 mm y de
10,20,30,40 o 50 m de longitud; estn graduados con
diferentes unidades de medidas como : metro, decmetro,
milmetros, pulgadas, etc. este dispositivo sirve para
medir longitudes.
4.8. Jalones.- Son bastones cilndricos de madera o de
metal de 1.5m a 3m de longitud y con un espesor de
2 a 4cm; estos jalones suelen estar pintados
alternadamente de color rojo y blanco. se utiliza para
las alineaciones en le campo y como tambin sirve
como apoyo en la lectura de ngulos.
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Escuela de Ingenieria
IV.PROCEDIMIENTO
Primero se debe ver cules son los vrtices del terreno que vamos a nivelar y lo
identificamos con los puntos I, II, III y IV; en este caso nivelaremos un superficie
casi rectangular; luego determinamos las medidas de rectngulo, que es de 32.33mx
18.70m (las distancias se miden con la cinta mtrica y con ayuda del jaln).
Luego con la cinta mtrica y los jalones, para el alineamiento, realizamos la
cuadricula de 10mx 9.35m por cada cuadro, en cada punto formado por la cuadricula
le sealamos con estacas (piedras) y lo nombramos con 1, 2, 3, 4, 5, 6, A, B, C, D Y
E.
Despus el nivel lo llevamos un punto donde se pueda divisar toso los puntos, lo
estacionamos, y con ayuda del estadal, empezamos a realizar las lecturas de cota de
cada punto.
Las cotas obtenidas se anotan en el cuaderno topogrfico.
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Escuela de Ingenieria
C-5
D-5
E-5
A-6
B-6
C-6
D-6
A-7
B-7
C-7
D-7
A-8
B-8
C-8
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
1.73
1.423
1.26
1.87
1.92
1.82
1.745
2.7
2.165
2.045
1.718
1.68
2.225
2.39
0.913
1.151
1.121
1.097
1.315
1.731
1.71
2.381
2.472
1.692
TRAMO
AB
BC
CD
DE
EA
AF
BF
CF
DF
EF
DISTANCIA
46.5
21.7
81.2
3.07
75.5
35.5
43
44.1
4.51
46.9
ANGULO
73
29
131
3
124
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TERRENO ASIGNADO
Escuela de Ingenieria
LUGAR: UNJBG
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Escuela de Ingenieria
VI.ANLISIS DE RESULTADOS
4.1.
4.2.
Cota
400
400.097
400.175
400.257
400.34
399.8
399.825
400.03
400.095
400.16
400.16
399.58
399.68
399.795
399.98
399.9
400.095
399.42
399.53
399.652
Pgina 6
D-4
E-4
F-4
A-5
B-5
C-5
D-5
E-5
A-6
B-6
C-6
D-6
A-7
B-7
C-7
D-7
A-8
B-8
C-8
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
4.3.
Escuela de Ingenieria
1.423
1.285
1.085
1.8
1.85
1.73
1.423
1.26
1.87
1.92
1.82
1.745
2.7
2.165
2.045
1.718
1.68
2.225
2.39
0.913
1.151
1.121
1.097
1.315
1.731
1.71
2.381
2.472
1.692
399.787
399.925
400.125
399.41
399.36
399.48
399.787
399.95
399.34
399.29
399.39
399.465
398.51
399.045
399.165
399.492
399.53
398.985
398.82
400.297
400.059
400.089
400.113
399.895
399.479
399.5
398.829
398.738
399.518
Gradiente X a Y =
Desnivel
x 100%
Distancia horizontal
Ejemplo:
Gradiente A a B =
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Escuela de Ingenieria
4.4.
DISTANCIA
46.5
21.7
81.2
3.07
75.5
ANGULO
73
29
131
3
124
Desnivel
0.297
-0.208
-0.571
0.012
0.47
Gradiente
0.64%
-0.96%
-0.70%
0.39%
0.62%
Cota
Cota De Nivel
A-1
B-1
C-1
D-1
E-1
A-2
B-2
C-2
D-2
E-2
F-2
A-3
B-3
C-3
D-3
E-3
F-3
A-4
B-4
C-4
D-4
E-4
F-4
A-5
B-5
C-5
D-5
E-5
A-6
B-6
C-6
400
400.097
400.175
400.257
400.34
399.8
399.825
400.03
400.095
400.16
400.16
399.58
399.68
399.795
399.98
399.9
400.095
399.42
399.53
399.652
399.787
399.925
400.125
399.41
399.36
399.48
399.787
399.95
399.34
399.29
399.39
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
Altura De
Corte
1.490
1.587
1.665
1.747
1.830
1.290
1.315
1.520
1.585
1.650
1.650
1.070
1.170
1.285
1.470
1.390
1.585
0.910
1.020
1.142
1.277
1.415
1.615
0.900
0.850
0.970
1.277
1.440
0.830
0.780
0.880
Pgina 8
D-6
A-7
B-7
C-7
D-7
A-8
B-8
C-8
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
399.465
398.51
399.045
399.165
399.492
399.53
398.985
398.82
400.297
400.059
400.089
400.113
399.895
399.479
399.5
398.829
398.738
399.518
Escuela de Ingenieria
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
398.51
0.955
0.000
0.535
0.655
0.982
1.020
0.475
0.310
1.787
1.549
1.579
1.603
1.385
0.969
0.990
0.319
0.228
1.008
VII.OBSERVACIONES
Cuando se est poniendo el estadal en el punto deseado hay que tener el mayor
cuidado y precisin para ponerlo verticalmente, ya que si hay un movimiento del
estadal hacia adelante o a hacia los costados puede haber errores en la lectura de
pelos.
VIII.CONCLUSIONES
Con este mtodo podemos determinar con ms precisin las cotas y gradientes
entre dos puntos.
Mediante este mtodo de
precisin.
Con este mtodo podemos realizar los cortes y perfiles con ms facilidad y un
cercana al realidad de la superficie.
IX.RECOMENDACIONES
Cuando se pone el estadal en el punto se debe usar un nivel para ver la verticalidad
del estadal y para no cometer errores o realizar nuevas mediciones.
La medicin de distancias entre los puntos procurar que sea lo ms preciso para
evitar errores en el trabajo.
X.BIBLIOGRAFAS
Libros:
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