RUTA DE LA ALFABETIZACION DIGITAL DE LA PRIMERA SESIN

PRIMERA PARTE: RECONOCIMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL, AULA VIRTUAL Y TICS EN

GENERAL
1. Reconocimiento de la plataforma virtual (1.5 horas)
Qu es una plataforma virtual. (Explicacin del formador)
Escribir la direccin URL de la plataforma virtual
Explicar los diferentes roles que se desempean en la plataforma virtual
(administrador de la plataforma virtual, formador, docente)
Entrega personal de cuenta de usuario a todos los participantes (el formador
previamente debe haber impreso en un papel, las cuentas que el administrador de la
plataforma virtual le debe haber enviado)
Pedir a los participantes que ingresen a la plataforma con su cuenta de usuario y
contrasea. Resolver los problemas que se presenten, respecto a este tema ( por
ejemplo, no puede ingresar porque est activada la tecla de maysculas, cuando su
contrasea se escribe en minsculas).
El participante edita sus datos principalmente su contrasea. Explicar cmo subir su
fotografa
Sobre el navegador web:
- Explica su importancia
- Los diferentes navegadores web que hay (Google Chrome, Mozilla FireFox,
Internet Explorer). Algunos permiten abrir automticamente los archivos PDF,
otros no.
Ensear a Salir de la plataforma virtual
2. Reconocimiento del aula virtual (1 hora)
Qu es un aula virtual. (Explicacin del formador)
Explica los diferentes componentes de un aula virtual. Cuerpo principal y bloques de
administracin del aula virtual.
Explicar que el aula se encuentra dividido en temas. En cada tema va a encontrar
recursos y actividades.
Mencionar los diferentes recursos con los que se cuenta en un aula virtual (archivos
de Word, PDFs, etc.). Mostrar los conos con los cuales se les reconoce.
(Explicar las diferentes versiones de Word. En las ltimas versiones Word 2010 hacia
adelante- es posible convertir un archivo de Word a PDF. En las versiones anteriores
no era posible)
Mencionar las diferentes actividades con los que se cuenta en un aula virtual (foros,
tareas, cuestionarios, etc.). Luego, mostrar los conos con los cuales se les reconoce y
explicar de manera general en qu consiste cada uno de ellos.
3. Descarga y uso de los recursos existentes (15 MINUTOS)
Descarga de un archivo PDF
Apertura de un archivo PDF. Problemas que se pueden presentar:

- No contar con la versin apropiada de Acrobat.

Descarga de un documento de Word.
Apertura de un archivo de Word descargado. Problemas que se pueden presentar:
- No contar con la versin apropiada de Word.

BREAK (15 MINUTOS)

SEGUNDA PARTE: USO DE LOS FOROS
(En el aula virtual, existirn tres foros: Un foro de presentacin y bienvenida, un foro de
prctica en el laboratorio y un foro de debate. Este ltimo ser evaluado).
1. (15 minutos) Uso de los foros
Explicar qu es un foro en una plataforma virtual.
Mencionar los diferentes tipos de foros que hay. Foro de uso general, de debate
sencillo, de P-R.
2. (15 minutos) Foro de presentacin y bienvenida
Emplear el Foro de presentacin y bienvenida para que los docentes se presenten,
detallando su nombre, I.E. a la que pertenece y sus expectativas respecto del
programa.
Explicar los diferentes elementos de la ventana foro y cmo responder.
Luego cada participante se presenta.
3. (120 minutos) Foro de debate: Importancia de las TICs en la educacin
- Explicar lo que es un foro de debate.
- (10 minutos)Explicar y utilizar los principales botones existentes en su barra de
herramientas. En este punto, explicar los botones de formato: negrita, cursiva,
subrayado, etc.).
- (20 minutos) Explicar cmo poner hipervnculos. Pedir que cada participante de
una opinin sobre el tema, mostrando un hipervnculo. Previamente debe buscar
en internet una pgina o pginas web,, donde encuentre informacin sobre el
tema. Y se le debe explicar cmo poner el hipervnculo.
- (20 minutos) Explicar cmo subir una imagen. Pedir que cada participante
descargue una imagen de internet relacionada al tema, la guarde en su carpeta y
luego la suba en un opinin sobre el tema.
- (20 minutos) Explicar cmo subir un archivo. Pedir que cada participante
descargue un archivo donde se encuentre informacin sobre el tema y lo guarde
en su carpeta previamente creada. Y se le debe explicar cmo debe subir el
archivo en una opinin suya en el foro.
- (20 minutos) Respecto al tamao de los archivos, explicarle a cada participante
cmo reconocer si un archivo es de gran tamao o no. Para esto, se debe explicar
al participante las equivalencias de memoria existentes:
1 kilobyte (KB) = 1024 bytes
1 Megabyte (KB) = 1024 KB

1 Gigabyte (GB) = 1024 MB

Indicar que en la plataforma solamente se van a poder subir archivos o
imgenes que no pasen de 5 MB de tamao
(10 minutos) A modo de ejemplo, responda a una opinin dada por un
participante, con la retroalimentacin correspondiente.
(10 minutos) Califique cada participacin y muestre cmo se aprecia
(10 minutos) Explique los criterios de calificacin del foro

(30 minutos) Ensear a buscar informacin confiable en el buscador Google Chrome. Por
ejemplo, si deseo buscar Importancia de las TICs en la educacin, podramos anteponer
la palabra Universidad para que nos muestre informacin publicada por las Universidades
sobre el tema.). Agregar PDF o PPT permiten acceder prioritariamente a archivos de ese
tipo).Adems, ensee a buscar Imgenes y gurdelas en su carpeta previamente creada.
Tambin ensee a buscar Monografas, presentaciones de Power Point (archivos PPT)
OPCIONAL:
Haga un repaso de como trabajar con Power Point, con el Visor de imgenes de Windows y
uso de PAINT

REFLEXION FINAL:
Tenga en cuenta que el universo de participantes que va a tener es heterogneo. Algunos
conocern mucho de herramientas TICs (aulas virtuales, foros, tareas, wikis, CMapTools, etc), para
los cuales esta Alfabetizacin digital ser muy sencilla. (Sin embargo, casi todos deben haber
llevado su capacitacin con versiones anteriores de Moodle, Esta capacitacin les servir para
actualizarse, pues estamos utilizando la versin 2.6 de Moodle).
Tambin, habrn otros que no han llevado programas de capacitacin anteriores y no conocen
mucho sobre ello.
El formador debe utilizar estrategias para lograr los objetivos. Por ejemplo, al comienzo pedir que
levanten la mano los docentes que saben trabajar en un aula virtual y han participado con foros,
subido tareas, etc. Y luego que levanten la mano los que tiene poca capacitacin o no tienen
capacitacin alguna en plataformas virtuales. Debera sentarlos de manera que junto a uno que
conozca mucho, se encuentre otro que no conozca. Y pedir al primero que le ayude al segundo,
cuando sea necesario