Projet dactivit didactique

Date :
cole :
Classe :

la Xe D (L2)

Professeur :
Type de leon : Mixte
Sujet de la leon : Les mtiers
Objectifs gnraux :

Assimiler les connaissances fondamentales de langue

Former des comptences de communication

Enrichir le vocabulaire

Objectifs oprationnels:
O1 lire correctement le texte du manuel ;
O2 illustrer la comprhension du texte par la traduction slective et par le
questionnaire de la leon ;
O3 - tablir la famille lexicale des mots du texte ;
O4 identifier les termes qui font partie du champ smantique du travail ;
O5 indiquer le fminin des noms de mtiers.
Stratgie didactique :
- mthodes et procds : la lecture, la conversation, la mise en question, des
exercices de vocabulaire, la mthode de la grappe.
- moyens et matriel : fiches de travail, le manuel.
- forme dorganisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel.
Bibliographie :

Manual de limba franceza pentru clasa a X-a, L2, Editura Humanitas

Ioan Rusu, Lart de la composition franaise, Editura Scripta, Bucuresti, 1998

Anca Gata, Mona Balea, Le franais en socit, Editura Mongabit, Galati, 2001

Roxana Veleanovici, Jeux de mots- vocabulaire thmatique, Editura Junior, Bucuresti

SCENARIO DIDACTIQUE
Les
squences
de la leon

Obj.

Activit du professeur

Mise en train

Le contrle
du devoir

Annonce de
la nouvelle
leon et des
objectifs

Activit des lves

On note le nom des

absents et je fais une
conversation
situationnelle.

On corrige oralement ou
au tableau noir le devoir
des lves en veillant que
chaque lve corrige.

Le moment de lveil de
lattention des lves :
laide de la mthode de la
grappe on crit au
tableau noir le terme
mtier et on demande
aux lves dnumrer
plusieurs noms de
mtiers.
On annonce le sujet de la
nouvelle leon et on en
cris le titre au tableau
noir. On communique
aux lves les objectifs
de la nouvelle leon.

Mthodes/
organisation du
travail

Llve de service
donne le nom des
absents.

conversation

Les lves lisent leur

devoir, ils coutent les
corrections du
professeur et ils
corrigent leurs fautes.

conversation

Les lves proposent

plusieurs noms de
mtiers : professeur,
agriculteur, mdecin,
avocat, bibliothcaire,
etc.

Dure

Observations

2 min.

Le professeur
veille ce que
tout cet
change se
passe en
franais.

3 min.

conversation
mthode de la
grappe

2 min.

Sujet de la
leon

O1
O2

O3
O4

On dirige les lves vers

le texte du manuel en leur
demandant de le lire
haute voix tour de rle.
On demande aux
apprenants de raliser la
traduction slective du
texte.

On demande aux lves

de former la famille
lexicale de plusieurs mots
rencontrs dans le texte.
On propose aux
apprenants didentifier
dans le texte lu les
termes appartenant au
champ smantique du
travail.

On pose des questions

aux lves qui portent sur

La tche des lves

est maintenant
dcouter le texte lu
par llve nomm, en
faisant attention aux
possibles erreurs de
prononciation pour les
corriger.
Les apprenants font la
traduction slective du
texte.
Ils forment la famille
lexicale des mots
proposs : le
dveloppementdvelopper, le travailtravailler- travailleur,
-euse, ltudetudier- tudiant, etc.
Ils prcisent les mots
qui appartiennent au
champ smantique du
travail :
dveloppement
conomique, mtiers,
sociologues,
profession, paye,
etc.

Les apprenants
doivent illustrer la

Lecture
observation
travail individuel
conversation
traduction

On entrane le
plus dlves
que possible.
10 min.

Exercices de
vocabulaire
Conversation
Travail collectif

6 min.

Le professeur
entrane le plus
dlves que
possible en
exigeant de la
part des lves
de donner un
plus grand
nombre de
variantes que
possible.

5 min.

la comprhension du
texte lu.

O2

O5
Fixation des
connaissances et
transfert

Devoir

On propose aux
apprenants de rsoudre
lexercice 6 la page 89
qui consiste donner le
fminin des noms de
mtiers.
Le professeur distribue
aux lves des fiches
individuelles de travail qui
contiennent des exercice
du type : prciser le
mtier, complter les
propositions, expliquer
les expressions
familires, choisir la
variante correcte.
On value lactivit des
lves oralement et par des
notes si cest le cas.
On prsente la consigne du
devoir.

comprhension du
texte lu en rpondant
aux questions.

Les lves indiquent

le fminin des noms
de mtiers de
lexercice 6.

conversation
observation
travail individuel

Fiches de travail
Observation

Ils effectuent les

exercices sur la fiche
de travail.

travail collectif

Conversation

Ils notent la consigne de

leur devoir.

20 min

2 min.

expos

Miroir du tableau noir

Mercredi, le 9 mai 2007
Les mtiers
constructeur
professeur

architecte

mdecin

secrtaire

plombier

le dveloppement
dvelopper

le travail
travailler
travailleur,-euse

ltude
tudier
tudiant

masculin

fminin

un animateur
un traducteur
un danseur
un dcorateur
un vendeur
un musicien
un moniteur
un oprateur
un chanteur
un journaliste
un couturier

une animatrice
une traductrice
une danseuse
une dcoratrice
une vendeuse
une musicienne
une monitrice
une opratrice
une chanteuse
une journaliste
une couturire

Fiche de travail
Les mtiers
I. Comprhension du texte :
Qui est Jrme ? Et Sylvie ?
De quoi soccupent-ils ?
En quoi consiste leur travail ?
Est-ce quils exercent un travail facile ?
Ont-ils choisi par passion leur mtier ?
II.

Remplacez les tirets avec le nom de profession appropri. Faites attention la forme!
1. Ma soeur travaille dans un hpital. Elle soigne les malades. Elle est.
7

2. Alice travaille l'universit. Elle a beaucoup d'tudiants. Elle est.

3. Nous travaillons pour le gouvernement. Nous sommes.
4. Bruno travaille dans une cole. Il enseigne les lves. Il est.
5. Mireille parle au juge tous les jours. Quelquefois ses clients sont des criminels. Elle est.
6. Vous tudiez le franais. Vous tes.
7. Bob et Joe rparent les voitures. Ils sont.
8. Claudine travaille dans une pharmacie. Elle est.
9. M. Conrad travaille dans votre bouche. Il est.
10. M. Armstrong marche sur la lune. Il est.
11. Charles travaille dans un bureau. Il est.
12. Marie vend dans un magasin. Elle est
III. Compltez les phrases avec les mots suivants: boulot, emploi, functions, poste, tches, travail.
Elle a envoy sa candidature pour un ..en communication. Dpche-toi, on a beaucoup
de . aujourdhui. Il sest bien acquitt de ses .. .Frdric est chmeur, il est
la recherche dun . . Cet ouvrier doit accomplir des..varies dans son
entreprise. Paul a trouv un petit ..dans un restaurant.
IV. Associez les expressions de la langue familire aux expressions de la langue standard :
toucher du fric
trouver un emploi
bosser
un directeur
dcrocher un boulot
travailler
un travail au noir
un emploi non dclar
un boss
gagner de largent
V. Choisissez la variante correcte :
Robert a trouv dans un journal une annonce pour lemploi/ le poste danalyste-programmeur et a
envoy sa lettre dexcuse/ de candidature. Il y a joint son CV/ CD, grce auquel il a t invit un
entretien/ une confrontation avec le directeur des ressources humaines. Comme il est jeune, il na
pas encore dexprience/ dexprimentation. Pourtant, il a t engag/ entran en contrat tape/
dure dtermine, condition quil russisse sa priode dessayiste/ dessai.