UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

FRANCISCO FORTES MERIGHI

30935504

Professor Dr. Antnio Claudio Pinto da Fonseca

ARQUITETURA SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS

ADEQUAES EM ESPAOS PBLICOS E PRIVADOS

So Paulo
2014

FRANCISCO FORTES MERIGHI - 30935504

ARQUITETURA SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS

ADEQUAES EM ESPAOS PBLICOS E PRIVADOS

Monografia apresentada ao Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Presbiteriana

Mackenzie, como requisito parcial para obteno do ttulo de Arquiteto e Urbanista, orientado
pelo Prof. Dr. Antnio Claudio Pinto da Fonseca.

So Paulo
2014

Dedico este trabalho especialmente aos meus pais que sempre me apoiaram e aos deficientes
visuais que buscam a incluso na sociedade tentando realizar tarefas no seu cotidiano.

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar agradeo minha famlia, especialmente meus pais que sempre me apoiaram
e incentivaram meus estudos.
Agradeo ao meu orientador Professor Dr. Antnio Claudio Pinto da Fonseca, pela ateno,
dedicao e apoio prestado na elaborao deste trabalho.
Agradeo aos demais professores que com sua dedicao e conhecimento tambm contriburam
para a realizao deste trabalho.
A todos os meus colegas de faculdade pela amizade e companheirismo.

RESUMO E OBJETVOS

Este trabalho tem por finalidade estudar e incentivar a arquitetura como objeto facilitador
acessibilidade dos deficientes visuais ao mundo. Sabe-se que a ausncia de viso no causa
impedimento aos deficientes visuais de realizarem diversas atividades, porm para isto,
necessrio cuidados e aes no contexto humano que viabilizem uma vida prxima e to boa
quanto dos que enxergam, e deste cuidado a arquitetura faz parte como objeto catalizador das
diversas atividades cotidianas.
Inicialmente descreve-se uma anlise histrica dos deficientes visuais e sua incluso social,
fazendo-se inseres das primeiras instituies de ensino e equipamentos voltados aos
deficientes visuais. Posteriormente discutem-se questes tcnicas estudadas por organizaes
internacionais voltadas aos deficientes visuais, culminando no exerccio projetual do TFG, que
no caso um museu ttil, localizado na regio do Largo Dona Ana Rosa, So Paulo, SP.
O alvo deste trabalho e estudo discutir os padres arquitetnicos e materiais vigentes que no
incluem os deficientes visuais formalmente sociedade, apresentando uma soluo arquitetnica
ao problema.

Palavras-Chave:
Arquitetura sensorial;
Deficientes visuais;
Incluso;
Acessibilidade.

ABSTRACT

This work aims to study and promote architecture as a facility object of accessibility for visually
impaired people. It is known that a lack of sight does not limit to the visually impaired to carry
out several activities, but for this, it is necessary care and actions in the human context that
enable a life as good as for those sighted.
Initially this work describes a historical analysis of the visually impaired and their social
inclusion, making up inserts of the first educational institutions and equipment designed for the
visually impaired. Later we discuss technical issues studied by international organizations
devoted to the visually impaired, culminating in an architectural design exercise, in which case
it is a tactile museum, located in the region of Largo Dona Ana Rosa, So Paulo, SP.
The aim of this work is to discuss and study the architectural Standards and existing materials
that do not include the visually impaired formally to society, presenting an architectural solution
to the problem.

SUMRIO

AGRADECIMENTOS
RESUMO E OBJETVOS
ABSTRACT
SUMRIO
1.0
1.1

INTRODUO: TEMA E JUSTIFICATIVA .......................................................................... 1

JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................ 3

2.0

BREVE DEFINIO DE CEGUERA .................................................................................... 5

3.0

CONTEXTO HISTRICO DO DEFICIENTE VISUAL NA SOCIEDADE X ARQUITETURA ........... 6

3.1
4.0

O BRASIL E AS INSTITUIES PARA CEGOS O COMEO DE UMA PREOCUPAO SOCIAL ...................... 13

IMPORTNCIA DOS OUTROS SENTIDOS ...................................................................... 17

4.1

AUDIO ............................................................................................................................ 17

4.2

OLFATO .............................................................................................................................. 18

4.3

TATO.................................................................................................................................. 19

4.4

PALADAR ............................................................................................................................ 20

4.5

CINESTESIA .......................................................................................................................... 20

4.6

VESTIBULAR ......................................................................................................................... 20

5.0
5.1
6.0

A BENGALA COMO EXTENSO DO CORPO .................................................................. 21

BENGALA DIGITAL ................................................................................................................. 22
ESPAOS E DEFICIENCIA VISUAL ..................................................................... 23

6.1

ESPAOS ATUAIS ................................................................................................................... 23

6.2

ESTUDOS DE CASO DE AMBIENTES COM ACESSIBILIDADE ................................................................ 25

6.3

DIFICULDADES E DESAFIOS ...................................................................................................... 32

REABILITAO ARQUITETNICA E ARQUITETURA DOS SENTIDOS.......... 37

7.0
7.1

ADAPTAES SOBRE A ILUMINAO ..........................................................................................41

7.2

LOCALIZAO DE LUMINRIAS ..................................................................................................42

7.3

EVITANDO REFLEXOS ..............................................................................................................43

7.4

ELEMENTOS DE URBANIZAO..................................................................................................43

7.4.1 Percursos de pedestres ..................................................................................................43

7.4.2 Inclinaes mximas ......................................................................................................44
7.4.3 Canteiros ajardinados ....................................................................................................44
7.4.4 Parques urbanos ............................................................................................................46
7.5

INTERIOR DO EDIFCIO .............................................................................................................47

8.0

PISOS TTEIS E SUAS FORMAS DE UTILIZAO ........................................................... 48

9.0

NBR E A ORIENTAO DE PESSOAS COM DEFICINCIA VISUAL .................................... 52

10.0

EXERCCIO PROJETUAL: O COMEO ......................................................................... 70

10.1

REA DE INTERVENO LARGO ANA ROSA: ESCOLHA E COMPREENSO ......................................70

10.2

O TERRENO .......................................................................................................................75

10.3

ZONEAMENTO URBANO .......................................................................................................77

10.4

USO E OCUPAO DA REA ..................................................................................................78

10.5

GABARITOS E SISTEMA VIRIO ..............................................................................................79

10.6

TOPOGRAFIA .....................................................................................................................80

10.7

O PROJETO, O ENTORNO E A CIDADE.......................................................................................81

10.8

OBJETO E PROGRAMA .........................................................................................................82

10.9

ESTUDOS DE CASO REFERNCIAS PROJETUAIS ........................................................................85

10.9.A

PESQUISA VIRTUAL: INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT (IBC), RIO DE JANEIRO, RJ. ......................86

10.9.B

PESQUISA PRESENCIAL: ASSOCIAO DEFICIENTES VISUAIS EVANGLICOS BRASIL ADEVEB ........90

10.10

ESTUDO PRELIMINAR, INTENES E DIRETRIZES.........................................................................94

11.0

CONSOLIDAO DO PROJETO ARQUITETNICO E PRIMEIRA GRANDE MODIFICAO

99

12.0

PRIMEIRA BANCA DE PROJETO: CRTICAS, MELHORIAS E SOLUES. ..................... 103

13.0

O PROJETO TOMA FORMA: EXPERMENTOS E DECISES ......................................... 110

14.0

EXPERIMENTOS ..................................................................................................... 114

14.1

SOLUO PARA ISOLAMENTO EXTERNO E ENTRE SALAS ............................................................ 116

14.2

EXPERIMENTO PRTICO .................................................................................................... 118

15.0

PROJETO FINAL E DETALHAMENTO ........................................................................ 121

16.0

CONCLUSO .......................................................................................................... 125

BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................... 127
LIVROS: .................................................................................................................................... 127
DOCUMENTOS ELETRNICOS: ................................................................................................ 130
LISTA DE FIGURAS.............................................................................................................. 132

A acessibilidade no pode ser entendida como simples solues prticas e fsicas as

dificuldades de locomoo de pessoas com deficincia visual, pois este e um conceito
extremamente limitado que no consegue traduzir as suas necessidades reais. Portanto, a
correta forma de compreender a acessibilidade entend-la como um grande conjunto de aes,
normas, e principalmente, de pensamento em que o deficiente no seja deslocado para a
margem da sociedade, no seja visto como um ser interior, mas sim como um ativo integrante do
corpo social, que precisa e merece ser agregado nas mais diversas funes. O que se espera
uma mudana cultural que influencia potencialmente todas as reas da sociedade brasileira.
Os arquitetos e urbanistas tem como dever ao projetar, pensar nas possibilidades de
acessibilidade empregada no projeto arquitetnico. Se cada um fizer um pouco que seja, esse
pouco se tornara muito. Apesar da existncia da legislao que estabelece normas e critrios
para acessibilidade, observa-se que a cidade no est preparada para atender as necessidades
da diversidade de seus habitantes.

Kelly Cristina Tavares 2013

1.0 INTRODUO: TEMA E JUSTIFICATIVA

Atualmente, com o nmero de deficientes visuais apontando como a deficincia mais decorrente,
nota-se uma maior preocupao em termos sociais, porm a arquitetura ainda no pensada de
forma a abranger este maior grupo, no havendo legislaes e normas tcnicas consolidadas em

estudos suficientemente para reger a forma como projetamos espaos.

O presente trabalho tem como tema a percepo de espaos quanto qualidade ao deficiente
visual e a adaptao da arquitetura para estes, considerando como elementos de qualidade
solues e estratgicas arquitetnicas que utilizem tambm de outros sentidos seno a viso.
Junto com este estudo, foi desenvolvido como exerccio projetual um Museu Ttil na cidade de
So Paulo.
Tal tema foi escolhido, pois, ainda que a sociedade venha caminhando no sentido de incluso e
acessibilidade, as cidades e os espaos de uso pblico no Brasil, em muito se afastam desta
necessidade social, sobretudo quando se trata da adaptao de espaos para incluir o deficiente
visual. Embora em nmeros esta deficincia seja a mais recorrente no pas, as pessoas com
deficincia so discriminadas como incapazes de exercer suas funes sociais em sua plenitude.
Por isso, espaos de educao especial que tenham funo inclusiva e no segregativa so muito
importantes para o desenvolvimento pessoal da pessoa com deficincia e para sua prtica social.
Atenta-se que a excluso dos deficientes visuais da sociedade se d devido tambm carncia de
espaos de qualidade que transmitam segurana e proporcionem uma vivncia para o deficiente
visual to boa quanto quela vivenciada pelos que enxergam.
Recentemente, nas ltimas dcadas, vimos uma corrida de acessibilidade no mbito da
arquitetura e vivncia. Tal corrida, porm abrandou muito pouco a adaptao aos deficientes
visuais, que, segundo dados apresentados a seguir, so a maioria entre os deficientes. Tal
1

adaptao necessria e o presente trabalho procura compreender e esclarecer as diversas

dificuldades enfrentadas, estudando tambm solues, para que cada vez mais sejam aplicadas
na arquitetura.
De acordo com a Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficincia do Estado de So Paulo
(2012) 1, o recenseamento demogrfico realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica (IBGE) 2 em 2010 apontou que 45.623.910 pessoas afirmaram possuir pelo menos um
tipo das deficincias investigadas, o que corresponde a 23,9% da populao.
Dentre os indivduos que declararam alguma deficincia, 35.791.488 deles, aproximadamente
78,4%, possuem deficincia visual, de modo que consiste nesta a deficincia mais recorrente
entre os brasileiros.
Muitos dos espaos pblicos e cidades foram construdos independentemente das necessidades
especficas dos deficientes visuais, veremos isto ao abrandar o contexto histrico do deficiente
visual na sociedade. Portanto, muito comum encontrarmos barreiras arquitetnicas e obstculos
de todos os tipos como a falta de iluminao em estradas, edifcios e locais pblicos, a falta de
acesso a informaes sobre equipamentos e instalaes de uso geral, e pouca conscincia de tais
questes, especialmente por autoridades pblicas no passado.
Verifica-se tambm que, por estes motivos, ocorre a falta de segurana e desconfiana dos
lugares e espaos, ocasionando ao cego a excluso social, pois este evita frequentar espaos de
uso comum. Algumas questes devem ser refletidas para trabalhar a incluso dos cegos na
sociedade, e a arquitetura uma grande aliada que pode propor esta reviso de espaos, assim
como aconteceu no sculo XX com a incluso do deficiente motor nos espaos pblicos e
privados.
1

A Secretaria da Pessoa com Deficincia do Estado de SP tem como objetivo garantir o acesso das pessoas com
deficincia no Estado de So Paulo a todos os bens, produtos e servios existentes na sociedade.
2

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica ou IBGE uma fundao pblica da administrao federal
brasileira criada em 1934 e tem atribuies ligadas s geocincias e estatsticas sociais, demogrficas e econmicas,
o que inclui realizar censos e organizar as informaes obtidas nesses censos, para suprir rgos das esferas
governamentais federal, estadual e municipal, e para outras instituies e o pblico em geral.

1.1 Justificativa

Segundo estimativa da Organizao das Naes Unidas, ONU3, para os pases em estgio de
desenvolvimento, como o caso do Brasil, 10% da populao, ou seja, 15 milhes de pessoas
so portadoras de algum tipo de deficincia fsica. Uma massa que est marginalizada quando
poderia estar atuando em condies de igualdade dentro do meio social.
Nos pases desenvolvidos, essa preocupao acentuou-se pelo grande nmero de mutilados da II
Guerra Mundial e em funo de novas reflexes ticas em torno do imperativo de projetos
humanitrios.
Menos viso, mais sentidos. Os sentidos dos arquitetos so esquecidos quase sempre por causa
da ateno excessiva viso. A arquitetura muito influenciada pela viso, porm, como
projetamos? Como projetamos para o corpo inteiro, tornando-o uma experincia para o corpo
como um todo, com ateno para a acstica, tato e sensao de temperaturas?

Organizao das Naes Unidas (ONU), ou simplesmente Naes Unidas (NU), uma organizao internacional
cujo objetivo declarado facilitar a cooperao em matria de direito internacional, segurana internacional,
desenvolvimento econmico, progresso social, direitos humanos e a realizao da paz mundial.

Grfico 1 - Populao residente com alguma deficincia permanente - CENSO 20120 - Fonte: IBGE

Grfico 2 - Populao com deficincia visual que no enxerga de modo algum - CENSO 20120 - Fonte: IBGE

2.0 BREVE DEFINIO DE CEGUERA

Segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS), grande causa do aumento de deficientes

visuais o aumento do ndice de sobrevivncia de bebs prematuros que muitas vezes obtm
retinopatia peditrica, a segunda maior causadora de deficincia visual no mundo 4.
A deficincia visual diz respeito quelas pessoas com cegueira e quelas com baixa viso. H
uma definio para cada um desses tipos, as quais so adotadas pela Organizao Mundial da
Sade (OMS) desde o ano de 1972, sendo vastamente aceitas, e so segundo Santos e
Falkenbach (2008) 5:
Cegueira: inclui aqueles que apresentam acuidade visual de 0 a 20/200 (enxergam a 20 ps de
distncia aquilo que o sujeito de viso normal enxerga a 200 ps), no melhor olho, aps
correo mxima; ou que tenham um ngulo visual restrito a 20 graus de amplitude;
Viso Subnormal: inclui aqueles sujeitos que tem uma incapacidade que diz respeito a uma
condio em que eles, apesar de uma diminuio grave da capacidade visual, possuem um
resduo visual e a possibilidade de correo por meio pticos especiais. 01 p corresponde a
30,48 centmetros, portanto 20 ps equivalem a 6,096 metros, assim como 200 ps equivalem a
60,96 metros.

Global status report on noncommunicable diseases 2010. Geneva, World Health Organization, 2011.
SANTOS, Helena G. dos; FALKENBACH, Atos P. Aprendizagem e desenvolvimento da criana com deficincia
visual: os processos compensatrios de Vygotski. Lecturas, Educacin Fsica y Deportes, Revista Digital, Buenos
Aires, ano 13, n. 122, jul. 2008. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd122/desenvolvimento-da-criancacom-deficiencia-visual.htm>.
5

3.0 CONTEXTO HISTRICO DO DEFICIENTE VISUAL NA SOCIEDADE X ARQUITETURA

Ao longo da histria da humanidade, as pessoas cegas foram pensadas de diversas formas, e

algumas delas at desumanas. O objetivo deste captulo de estabelecer um percurso histrico da
pessoa cega, contextualizando-o na sua relao com a sociedade.

Desde os primrdios da humanidade, diga-se desde em que o homem comeou seus registros das
mais diversas formas, as pessoas com necessidades especais foram tratadas com averso e
excludas do meio pblico, sendo muitas vezes at executadas.
Em grande parte das sociedades primitivas no havia
cegos, pois os enfermos e as pessoas com deficincia
eram mortos ou abandonados. O infanticdio das
crianas que nasciam cegas e o abandono dos que
haviam perdido a viso na idade adulta eram os
procedimentos mais frequentes (Lowenfeld, 1974 6;
Mecloy, 1974 7; Vash 1988 8; Amaral, 1994 9).
Por muitos anos, a condio da falta de viso foi
considerada entre algumas etnias como um castigo
divino. Em algumas tribos indgenas, por exemplo,
Figura 1 - Maler der Grabkammer des Nacht Imagem encontrada em tumba egpcia.

acreditava que essas pessoas possuam espritos

malignos e que o contato com elas, seria o mesmo que

manter relaes com entidades do mal. (Lowenteld, Mecloy, 1974; Vash 1988; Amaral, 1994).
Outrora no h dvidas de que a preocupao com solues e espaos desenvolvidos para
abranger os deficientes visuais foi meramente considerada nestes perodos da humanidade.
6

LOWENFELD, B. The visually handicapped child in school. London: Constanble, 1974.

MECLOY, E. P. Psicologia de la ceguera. Madrid: Editorial Fragua, 1974.
8
VASH, C. Enfrentando a deficincia: a manifestao, a psicologia, a reabilitao. So Paulo: Pioneira/EDUSP,
1988.
9
AMARAL, L. A. Pensar a diferena: deficincia. Braslia: CORDE, 1994.
7

Durante a Idade Mdia, a cegueira foi utilizada como castigo ou como um ato de vingana. No
sculo XI, Baslio II, imperador de Constantinopla

10

, depois de ter vencido os blgaros em

Belasitza, ordenou que fossem retirados os olhos de seus quinze mil prisioneiros e os fez
regressar para sua ptria. Porm um, em cada cem homens, teve um olho conservado para que
pudesse servir de guia aos outros noventa e nove (Mecloy, 1974) 11.
Os primeiros cuidados aos cegos vieram com a Idade Mdia na Frana quando para os 300
soldados prisioneiros a quem os sarracenos arrancavam os olhos, durante as cruzadas, foi criado
um asilo, fundado em 1254 por Luiz XIII o Hospice de Quinze-Vingts.
No entanto, segundo DallAcqua (1997)

12

, ao contrrio do que a literatura aponta, o referido

asilo foi criado com o objetivo de retirar os cegos franceses que viviam como mendigos pelas
ruas de Paris, e no para abrigar os soldados franceses que ficaram cegos durante as Cruzadas.
Tal hospital foi patrocinado pela Igreja catlica, que, doutrinalmente interessada em pocas de
cruzadas, em pessoas com deficincia para narrar e reforar as passagens Bblicas de Jesus como
curandeiro milagroso e mdico espiritual, tendo como passagem mais significativa a descrita nos
versculos do Joo 9, do livro Joo da Bblia 13:
...Ao passar, Jesus viu um cego de nascena.... Ento disse-lhe: "V lavar-se no tanque de
Silo" (que significa "enviado"). O homem foi, lavou-se e voltou vendo. ...

Este hospital deu o seu nome ao bairro dos trezentos, 48 distrito de Paris e, atualmente em um
dos edifcios reconstrudos em 1957, funciona o Hospital Nacional de Oftalmologia (CHNO).

10

Baslio II (958 - 15 de dezembro de 1025) foi imperador bizantino em 963 e outra vez entre 976 e 1025.
MECLOY, E. P. Psicologia de la ceguera. Madrid: Editorial Fragua, 1974.
12
DALLACQUA, Maria Jlia C. Interveno no ambiente escolar: estimulao visual de uma criana com viso
subnormal ou baixa viso. So Paulo: Editora UNESP, 2002, 192p.
13
Bblia o texto religioso de valor sagrado para o Cristianismo, em que a interpretao religiosa do motivo da
existncia do homem na Terra sob a perspectiva judaica narrada por humanos.
11

Figura 2 - Hospice de Quinze-Vingts. Fonte: Wikipdia.

Figura 3 - Caserne abritant l'Hpital des Quinze-Vingts en 1809. Autor desconhecido. Fonte:
http://www.evous.fr/A-decouvrir-l-histoire-des-Quinze,1146205.html.

Observa-se que a partir do sculo XVI deu-se um maior passo quanto percepo da cegueira.
Segundo Joo Roberto Franco e Trcia Regina Dias (A Pessoa Cega No Processo Histrico: Um
Breve Percurso, 1974), no perodo de transio do Feudalismo para o Capitalismo, as pessoas
foram adquirindo conceitos de valorizao em relao s deficincias, com o crescimento do
cristianismo.
Com essa passagem da viso supersticiosa para a viso organicista

14

, como ocorreu

principalmente a partir do sculo XVIII, o entendimento a respeito da deficincia visual tornouse mais aprofundado. Nota-se que surgiram neste perodo, os primeiros conhecimentos
anatmicos e fisiolgicos importantes para o desenvolvimento de uma compreenso cientfica
sobre o funcionamento do olho e do crebro.

Figura 4 - La curacion Del ciego Autor: El Greco, 1567. Fonte: http://html.rincondelvago.com/el-greco_2.html

14

O organicismo representa uma tendncia do pensamento que constri sua viso do mundo sobre um modelo
orgnico e tem origem na filosofia idealista. Segundo H. Spencer e outros defensores do organicismo, os elementos
constitutivos da sociedade, nomeadamente os grupos sociais e as organizaes, assumem o papel de rgos, os quais
so definidos pelas suas funes e contribuio para o equilbrio e para a sobrevivncia de todo o conjunto.
funcionalismo.

Com novos pensamentos e filosofias, surge a primeira escola para cegos, criada em 1784 por
Valentim Hauy na Frana chamada Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, visando ensinar a
leitura atravs de sinais.

Figura 5 - Planta do Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris. Fonte: http://www.culture.gouv.fr/

Logo outras escolas como em Edimburgo e Berlim (Alemanha) surgiram e, posteriormente em

1825, Louis Braille, aluno ingressante do Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris desenvolveu e
tornou pblico seu sistema de leitura e escrita em relevo que, inicialmente condenado pelos
professores, foi amplamente divulgado e adotado pelo mundo perdurando at hoje 15.

15

Braille ou braile um sistema de leitura com o tato para cegos inventado pelo francs Louis Braille no ano de
1827 em Paris.

10

Na idade moderna houve a disseminao da filosofia humanista 16, valorizando assim a educao
dos deficientes. O primeiro instituto no continente americano surgiu em 1829, chamado New
England Asylum for the Blind, conhecido hoje como Perkins Institute for the Blind. Em
Massachusetts, Estados Unidos, foi fundado o New York Institute Education for the Blind (1832),
mas somente com a criao do Ohio School for the Blind que o governo passou a ter
participao, levando a sociedade americana perceber o dever do Estado para com a educao de
pessoas com deficincia (Mazzotta, 1996) 17.
No incio do sculo XX, o modelo de escola segregada havia se expandido e se consolidado para
o atendimento pessoa cega, mas foi somente depois da Segunda Guerra Mundial e com a
Declarao Universal dos Direitos Humanos, que se passou apensar na possibilidade de
atendimento pessoa cega na escola regular.
Em virtude dos mutilados de guerra, foi necessrio criar programas sociais para reintegrar essas
pessoas sociedade. As organizaes dos direitos humanos passaram a se preocupar em garantir
que essas pessoas, depois de reabilitadas, pudessem, de fato, reintegrarem-se socialmente (Silva,
1986; Rocha, 1987; Santos, 1995).
Em meados de 1960, formalizaram-se as leis que viabilizavam o atendimento educacional,
possibilitando assim ao deficiente, condies e espao mesmo que pequeno, no mercado de
trabalho.
Em 1981, a Organizao das Naes Unidas (ONU) instituiu o Ano e a Dcada da Pessoa
Portadora de Deficincia, abrindo espao nos meios de comunicao para uma maior
conscientizao da sociedade (Silva, 1986 18; Canziani, 1994 19; Santos, 1995 20).

16

O humanismo a filosofia moral que coloca os humanos como principais, numa escala de importncia. uma
perspectiva comum a uma grande variedade de posturas ticas que atribuem a maior importncia dignidade,
aspiraes e capacidades humanas, particularmente a racionalidade.
17
MAZZOTTA, M. J. S. Educao Especial no Brasil. Histria e Polticas Pblicas. 1. ed. So Paulo: Cortez, 1996.
v. 1. 280 p.
18
SILVA, O. M. A epopeia ignorada: a pessoa deficiente na histria do mundo de ontem e de hoje. So Paulo:
CEDAS, 1986.

11

A partir da dcada de 1990, com a realizao da Conferncia Mundial de Educao para Todos
(1990) e com a Declarao de Salamanca de Princpios, Poltica e Prtica para as Necessidades
Educativas Especiais (1994) 21, passou a vigorar a era da incluso, em que as exigncias no se
referem apenas ao direito da pessoa com deficincia integrao social, mas sim, ao dever da
sociedade, como um todo, de se adaptar s diferenas individuais (Sassaki, 1998) 22.

19

CANZIANI, M. L. Pessoa deficiente: avaliao da dcada. Revista Sade, Sexo e Educao. Ano 3, (3), p. 65-70.
Instituto Brasileiro de Medicina de Reabilitao, 1994.
20
SANTOS, M. P. Perspectiva histrica do movimento integracionista na Europa. Revista Brasileira de Educao
Especial, (3), p. 21-29. Piracicaba: UNIMEP, 1995.
21
A Declarao de Salamanca (Salamanca - 1994) uma resoluo das Naes Unidas que trata dos princpios,
poltica e prtica em educao especial. considerada mundialmente um dos mais importantes documentos que
visam a incluso social, juntamente com a Conveno sobre os Direitos da Criana (1988) e da Declarao Mundial
sobre Educao para Todos (1990).
22
SASSAKI, Romeu Kazumi. Incluso: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997. 176p.

12

3.1 O Brasil e as instituies para cegos O comeo de uma preocupao social

No Brasil, em finados do sculo XIX e incio do sculo XX, comeou a ento preocupao social
com as pessoas portadoras de visibilidade reduzida, sendo ento criado por D. Pedro II o
primeiro Instituto para cegos, denominado Instituto Benjamim Constant.
Logo aps surgiram diversas instituies de peso no contexto integrao social ao deficiente
visual ao longo do sculo passado.

INSTITUTO BENJAMIM CONSTANT (IBC), Rio de Janeiro.

Em 1854, D. Pedro II 23 fundou o Imperial Instituto de Meninos Cegos. Primeiramente o instituto
foi designado para inserir o deficiente visual no mercado de trabalho. Meninos praticavam a
tipografia e encadernao e meninas faziam o tric. O edifcio no serviu somente para o IBC,
mas tambm teve seu uso para orfanato.
Somente em 1945 que o IBC passou por uma revoluo na sua infraestrutura para oferecer
ginsio para cegos. Hoje possui o nome de Instituto Benjamim Constant por uma homenagem ao
professor e administrador da instituio por 20 anos.
Hoje o IBC referncia nacional para questes de deficincia visual e oferece cursos
profissionalizantes voltados para o deficiente visual e cursos de renovao de vida para os que
esto perdendo ou acabaram de perder a viso.

23

Dom Pedro II foi o segundo e ltimo monarca do Imprio do Brasil, tendo reinado o pas durante um perodo de
58 anos.

13

Figura 6 - Instituto Benjamim Constant Rio de Janeiro. Fonte: Wikipdia.

Figura 7 - Menino, aproximadamente 10 anos, utilizando tele lupa. Acervo Instituto Benjamin Constant, Rio de
Janeiro.

14

FUNDAO DORINA NOWILL, So Paulo.

Criada em 1946 pela professora Dorina Gouvea Nowill, cega desde os 17 anos, que, enfrentando
a dificuldade em achar livros em Braille, criou a fundao com o objetivo de produzir livros,
crescendo at transformar em uma impressa Braille.

Figura 8 - Fundao Dorina Nowill, fachada. Fonte: http://www.culturamix.com/

INSTITUTO DE CEGOS PADRE CHICO, So Paulo.

Em So Paulo, at 1927 no existia uma escola para cegos. A ideia caracterizou-se nesse ano, em
reunio comemorativa Semana Oftalmo-Neurolgica da Sociedade de Medicina e Cirurgia de
So Paulo, com o apelo do oftalmologista Dr. Jos Pereira Gomes ao Governo, Igreja e
comunidade para a fundao de um Instituto para cegos.
Em 1929 chegaram as primeiras Filhas da Caridade de So Vicente de Paulo, para a direo
interna do Instituto, dando incio as primeiras atividades com trabalhos manuais e ensino do
Sistema Braille. E em 1930 teve incio a escola, no sistema internato, com a vinda de uma
15

professora do ensino oficial. Paralelamente escola, o Instituto de Cegos Padre Chico (IPC)
manteve uma oficina de confeco de vassouras, espanadores e empalhao de cadeiras e um
curso de massagem. A inteno era apenas recolher os cegos das ruas e dar alguma atividade.
Portanto no incio, o Instituto tinha um carter eminentemente assistencialista.
A partir de 1990, o mundo se mobiliza em torno de questes da pessoa com deficincia, na luta
por direitos que culmina no paradigma da incluso. Esta nova ordem social fez com que o
Instituto se abrisse para um novo momento e buscasse novas respostas s demandas sociais,
culturais e educativas.
Atualmente funciona uma escola que oferece cursos de mobilidade, alm de atendimento clnico,
orientao, educao fsica, curso de informtica, musicalidade, arte, biblioteca etc. O Instituto
conta ainda com Ensino Fundamental I e II.

Figura 9 - Instituto de Cegos Padre Chico

16

4.0 IMPORTNCIA DOS OUTROS SENTIDOS

Embora a viso seja o sentido mais importante para o corpo humano, atrelado sinestesia, outros
sentidos auxiliam na orientao e vivncia, sendo talvez o segundo mais importante deles a audio,
que guia a locomoo, transmite emoes e percepes.

4.1 Audio

Uma pesquisa realizada pelo Centre de Recherche en Neuropsychologie ET Cognition

(CERNEC) da Universidade Montreal e divulgada pela revista Nature em 15 de julho de 2004
mostrou que cegos de nascena possuem maior capacidade para se guiar e ouvir sons do que
pessoas que enxergam.
"Mostramos que as pessoas cegas julgam melhor a direo da mudana de altura no som,
mesmo quando a velocidade de variao dez vezes maior do que a captada pelos indivduos
que enxergam", esclarece o psiclogo Pascal Belin, autor principal do estudo. "No entanto, isso
s ocorre se elas nasceram ou se tornaram cegas com menos de 2 anos de idade."

A pesquisa consistiu em grupos de deficientes visuais e pessoas que enxergam, variando nos
deficientes visuais as idades em que perderam a viso. Aos grupos foi apresentada uma srie de
notas de diferentes frequncias cujo objetivo era apontar os sons mais agudos e os mais graves.
O grupo dos que ficaram cegos mais cedo foi o que teve maior capacidade de distino de sons.
A audio seletiva permite obter informao sobre eventos dinmicos, tais como atividades
humanas, e sobre configuraes espaciais, utilizando a tcnica do uso pendular da bengala que,
atravs da reflexo sonora, informa sobre a qualidade dos diferentes materiais, a presena de
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planos verticais/horizontais e suas interrupes (aberturas). Alm disso, a audio o principal

canal sensorial para obteno de informaes especiais distantes do individuo. Por exemplo, o
rudo de transito informa sobre a presena de um cruzamento antes de se atingir efetivamente o
mesmo.
(DISCHINGER & BINS ELY) 24.

Ainda sobre a mesma pesquisa, quanto mais jovem o indivduo se torna cego, melhor a
capacidade para distinguir alteraes nos sons, pois o crebro est mais sujeito a se adaptar s
condies durante seu desenvolvimento.

4.2 Olfato

Estimular o olfato muito importante para o deficiente visual, pois este auxilia no
reconhecimento de situaes, objetos e entorno, porm, ao contrrio do que se acredita,
deficientes visuais no tm o olfato mais apurado que as pessoas que enxergam. Isso o que
mostra um estudo feito na Universidade de Montreal, no Canad em 2010 coordenado por
Mathilde Beaulieu-Lefebvre, um estudante da universidade do departamento de psicologia.
Segundo os autores, a diferena que os cegos prestam mais ateno aos odores presentes no
ambiente do que as outras pessoas. A pesquisa avaliou a capacidade olfativa de 25 voluntrios,
dos quais 11 eram cegos desde o nascimento. A primeira bateria de testes foi realizada com um
olfatmetro para detectar o limiar de sensibilidade olfativa, isto , a menor concentrao do odor
no ar que os participantes so capazes de reconhecer. Os resultados mostraram que no houve
discrepncia entre resultados obtidos nos testes com cegos e videntes.
24

DISCHINGER, M.; ELY, Vera Helena Moro Bins. A importncia dos processos perceptivos na cognio de
espaos urbanos para portadores de deficincia visual. IX CONGRESSO BRASILEIRO DE ERGONOMIA,
Salvador, 1999. p 1-8.

18

A diferena entre os dois grupos apareceu na segunda etapa do experimento, quando os

pesquisadores usaram tcnicas de imageamento cerebral para identificar quais reas do crebro
eram ativadas em resposta exposio aos odores. Observou-se maior atividade no crtex
olfatrio dos deficientes, mas, paradoxalmente, tambm o crtex visual destes se mostrou ativo.
Para o coordenador do estudo, Maurice Ptito, os dados indicam que a rea visual do crebro dos
cegos passou por uma reorganizao, o que talvez favorea a ateno que eles dedicam aos
estmulos olfativos, coisa que as pessoas que enxergam distradas por outras sensaes, no
fazem.

4.3 Tato

O tato um dos sentidos mais importantes de auxilio ao deficiente visual, juntamente com a
audio. atravs dele que o deficiente visual reconhece de forma aprimorada o mundo ao seu
redor, colhendo informaes mais precisas.
O sentido do tato no encontrado em uma regio especfica do corpo, e sim em todas as regies
da pele, que o maior rgo do corpo humano. Ela repleta de terminaes nervosas capazes de
captar estmulos trmicos, mecnicos ou dolorosos.
O sentido do tato o primeiro sentido a se desenvolver no homem e importantssimo, pois por
meio dele, percebem-se as reaes externas ao corpo e sensaes, texturas, temperaturas entre
outros. Alm disso, o tato o nico sentido que se mantm atento no perodo em que o indivduo
est dormindo, funcionando como uma espcie de guarda do sono.
Pessoas desprovidas de viso conseguem redigir e ler textos, nmeros e notas musicais com os
dedos, graas grande quantidade de receptores tteis existentes nas pontas dos dedos.

19

4.4 Paladar

O sentido gustativo uma modalidade de sentido qumico, porque seus receptores so acionados
por estimulantes qumicos. A percepo que o cego obtm atravs do paladar lhe da habilidade
para reconhecer os mais variados alimentos, assim como distinguir e inteirar-se da existncia dos
sabores doce, salgado, amargo, e outros, at mesmo em condies de danificados.

4.5 Cinestesia

A cinestesia tem como funo regular o equilbrio e aes voluntrias necessrias para realizar
qualquer movimento e deslocamento do corpo. Receptores de todos os sentidos coletam
informaes e estas quando unidas criam a percepo geral do ambiente e da conscincia
corporal em movimento.

4.6 Vestibular

O sentido vestibular est extremamente ligado com o equilbrio e sustento do corpo. Ele auxilia
na compreenso dos movimentos de coisas e pessoas ao redor. Ele intimamente ligado com a
viso. Para exemplificar uma ao do sentido vestibular, reparamos que ao virar a cabea os
olhos automaticamente acompanham o movimente, a no ser quando forosamente, focamos em
outro ponto.

20

5.0 A BENGALA COMO EXTENSO DO CORPO

Aps ver sobre os sentidos e como eles orientam, este captulo buscar brevemente informar sobre a
bengala, que quase um segundo olho aos deficientes visuais.

...a bengala representa para uma pessoa com deficincia visual, entre outros benefcios,
extenso dos seus sentidos ttil e cenestsico, segurana, proteo e meio informativo sobre a
natureza e condies do solo e de alguns obstculos do ambiente...
(Hoffmann & Seewald, 2003) 25.

Alguns historiadores sugerem que a bengala surgiu dos cajados ou bastes utilizados por reis,
imperadores e outros cargos de influencia. Tais instrumentos eram prolongadores do brao.
Em 1945, aps a Segunda Guerra Mundial, muitos dos soldados ficaram cegos e foram aos
poucos atrofiando pelas dificuldades de locomoo. Percebendo isto, o tenente oftalmologista
Richard Hoover props criarem um modo que estes soldados pudessem se orientar. Logo surgia
a bengala como conhecemos hoje.
Segundo Hoffmann, atravs da bengala que o usurio identificado como uma pessoa
desprovida da viso ou com viso subnormal. A bengala representa para os deficientes a
extenso do sentido ttil e sinestsico. Hottmann afirma tambm que o intelecto dos deficientes
visuais estimulado pelo uso da bengala, forando o pensamento para resolver problemas
durante a locomoo.
A bengala possui a funo de orientar, proteger, descobrir e detectar informaes dos ambientes,
as quais so compreendidas pelos receptores localizados nas mos dos deficientes visuais. O
25

HOFFMANN, Sonia B.; SEEWALD, Ricardo. Caminhar sem Medo e sem Mito: Orientao e Mobilidade. 2003.
In: A Bengala Legal. Disponvel em: http://www.bengalalegal.com/orienta.php.

21

cego realiza um esforo grande para aprender a propriedade motora, tornando assim aps o
processo de orientao e mobilidade parte do corpo como um membro. Ela se torna parte dos
olhos de um cego.

5.1 Bengala digital

Atualmente a tecnologia fundamental para a sociedade, influenciando os mais diversos campos

da vida das pessoas. Os deficientes visuais tambm podem tirar proveito de uma serie de
instrumentos tecnolgicos criados para tomar mais simples e pratica suas tarefas usuais.
A bengala digital foi desenvolvida pelo designer Cenk Aytekin e interage com o usurio atravs
de udio e mtodos tteis enviados pela prpria bengala. A vareta possui um sistema de
posicionamento ou GPS geoposicionamento por satlite que autoriza o armazenamento das
posies especficas, fornecendo ao usurio informaes crticas de localizao geogrfica.

Figura 10 - Bengala digital. Fonte: http://www.esteio.com.br/blog/blogs/media/gps/2009/Agosto/bengala-GPS-2.jpg

Ela possui a capacidade de localizar e levar o indivduo ate o seu devido destino, sendo um
grande auxiliador movimentao dos deficientes visuais que explora tambm as demais
capacidades sensoriais do cego.
22

6.0 ESPAOS E DEFICIENCIA VISUAL

Algum que projeta sistemas de orientao para qualquer ambiente deve entender como
projetar para pessoas com deficincia. A cultura do novo milnio, assim como as leis da maioria
dos pases desenvolvidos nos obriga a pensar nos direitos dos nossos cidados com deficincia.
Projetistas devem, tambm, ter em mente que sistemas de orientao para pessoas com
deficincia consistem em um bom projeto. [...] infelizmente, as leis no so escritas com isso em
mente [...] sendo assim, os projetistas enfrentam um grande desafio. Eles devem cumprir
aspectos legais enquanto criam sistemas que satisfaam a todos. Isso significa que no devem
existir especialistas em projetos para pessoas com deficincia. Mas sim essa deve ser mais uma
das habilidades que os projetistas devem dominar.
(Ethridge, 2005, p.50)26
6.1 Espaos atuais

Apesar das poucas condies de edifcios e espaos adaptados aos deficientes visuais, observa-se
que a sociedade passou aos poucos a parar de tratar o deficiente visual como um coitado e
invlido. Percebe-se cada vez mais que se trata apenas de uma deficincia que pode ser
contornada atravs de aes pontuais que possibilitem essa igualdade.
Segundo Romeu Kazumi Sassaki, consultor renomado internacionalmente no assunto de
incluso, para que todos sejam socialmente inclusos, preciso modificar a sociedade tornando-a
capaz de atender as necessidades de todos.
O nmero de instituies de ensino e associaes que acolhem deficientes visuais ainda
pequeno, mas mesmo assim, relata um grande avano sem compararmos dez anos atrs. Ainda

26

ETHRIDGE, Ken. Legibility for users with disabilities. In: BERGER, Craig M. Wayfinding: Designing and
implementing graphic navigational systems. Mies (Switzerland): RotoVision, 2005. il.

23

necessitamos de instituies especializadas e capacitadas para esta incluso e este trabalho

educador, facilitando o processo de incluso social em diferentes grupos.
Devido ao sistema capitalista em que vivemos hoje que visa sempre o lucro, h uma grande
batalha diria em conseguir investimentos financeiros para esta causa, sobrando ento ao setor
pblico esta tarefa de investimento, sendo dever do Estado garantir a igualdade e dignidade a
todos.
Nota-se que as caladas de acesso para pessoas com mobilidade reduzidas so muito poucas no
Brasil. A maioria de caladas possuem pisos inadequados e so repletas de obstculos como
rvores e postes e lixeiras. Falta um rgo ou m secretaria no poder pblico que enfrente de
forma responsvel esta situao, pois se sabe que a calada de responsabilidade do proprietrio
sem ser de posse do mesmo, ou seja, o Estado detm o espao, porm no cuida.
A norma NBR 9050 discute este assunto e parametriza estes acessos, porm no h fiscalizao
adequada, sendo estes problemas do resultado de um abandono por parte do poder pblico destas
questes.
Cabe aos arquitetos e urbanistas parte da responsabilidade de modificar a estrutura de vida do
deficiente visual, adaptando-o sociedade.

24

6.2 Estudos de caso de ambientes com acessibilidade

LIGHTHOUSE HEADQUARTERS Arquiteto Mitchell/Giurgola, Nova Iorque, Estados

Unidos.

Figura 11 - Lighthouse Headquarters, NY EUA. Fonte: http://syncrostudio.com/gallery/lighthouse-internationalgallery/

O Lighthouse International Headquarters um dos nicos edifcios nos Estados Unidos

especificamente planejado para integrar as necessidades das pessoas de todas as idades que
possuem viso, audio e mobilidade reduzida. Um modelo de design universal de
acessibilidade, este edifcio de 170 mil metros quadrados foi projetado para satisfazer, e superar
as questes de acessibilidade.

O programa em um edifcio de 1964 conectado a um edifcio de lojas composto por loja no piso
trreo, centro de artes e de conferncia, centro de desenvolvimento infantil, clnica para baixa
25

viso, escola de msica, centro de treinamento especializado, biblioteca e laboratrios de viso e

pesquisas requereu a completa reabilitao da instituio existente.
O edifcio um "laboratrio" onde muitas solues projetuais so testadas pela primeira vez.
Com a criao do edifcio, os arquitetos e designers so guiados, com informaes de
pesquisadores e equipe. Tais pesquisas abrangem iluminao, sinalizao, contraste de cor,
comunicaes audveis, segurana e orientao e problemas de mobilidade.
O edifcio foi totalmente projetado para servir a populao com viso parcial cegueira,
pensando-se em toda questo de acessibilidade, conforto e uso.

CONTEXTO E LOCAL
O Lighthouse Headquarters ocupa um bloco na 59th Street entre as Avenidas Park e Lexington
no corao de Manhattan, Nova Iorque. A rua em que se situa possui uma atividade comercial e
de servios muito intensa.

Figura 12 Lobby Principal. Fonte: Boomer Buildings: Mid-century Architecture Reborn

26

A entrada funcional dividida por um corrimo que separa as pessoas que entram e saem do
prdio (A). No balco principal da recepo, encontram-se mapas tteis grandes que orientam a
localizao e navegao pelos pavimentos e auxiliam aos visitantes a planejar a sua rota pelo
edifcio (B).
A sala de espera no recesso do lobby tem espao abaixo dos assentos para os ces-guia (C).
Todos esses recursos so projetados para aumentar a fluidez do trfego de p no saguo.

Figura 13 - Lighthouse Int. Headquarters - Lobby. Fonte: http://www.lighthouse.org/about/headquarters/

Iluminao:
A luz natural e brilhante a partir de janelas de dimenses grandes e luminrias artificiais em todo
o edifcio produzem uma luz suave que evita mudanas drsticas no nvel ou intensidade.

27

Figura 14 - Lighthouse Int. Headquarters.

Cores contrastantes
Desde que a perda da capacidade de perceber o contraste de cores um dos efeitos mais comuns
de deficincia visual, cores fortes e contrastantes, paredes de cores neutras com porta em cor
magenta guarnio so usados em todo o edifcio. Ladrilhos, em tons de roxo escuro e malva,
apontam elevadores e caminhos seguros (A). Textura e cor contrastam entre paredes e piso (B),
por degraus de escada e ao longo das bordas de mesas (C), facilitando o uso.

28

Figura 15 esquerda: Lighthouse Int. Headquarters. direita, sinais tteis. Fonte:

http://www.lighthouse.org/about/headquarters/.

Um sistema de sinalizao integrado inclui sinalizaes brancas sob um fundo preto. H tambm
sinais tteis que identificam locais em letras em relevo e em braile, posicionados em um ngulo
para aperfeioar a legibilidade e "sinais falantes" que identificam salas de conferncia, banheiros
e escadas em voz alta para os consumidores que transportam receptores especiais de mo.
Os elevadores possuem um sistema de enunciao especial que identifica cada andar e direciona
as pessoas para os postos de atendimento onde os mapas tteis especficos de cada andar esto
localizados.

29

AEROPORTO CHARLES DE GAULLE, Paris - Frana.

Figura 16 - Aeroporto Charles de Gaulle.

Fonte: http://msalx.viajeaqui.abril.com.br/2012/09/20/1248/5tY2z/2012-0294.jpeg?1348156169

Um bom exemplo de espao com elementos de apoio orientao espacial para pessoas com
deficincia visual que funcionam de forma integrada o Aeroporto Charles De Gaulle, em Paris
(Frana).
Esto dispostos pisos tteis que conduzem a corrimes com informaes em Braille e matar
tteis com informaes sobre o espao fsico. Tudo ao alcance das mos ou ao toque da bengala.

30

Figura 17 - Sistema integrado de apoio orientao espacial no Aeroporto Charles De Gaulle Fonte:
http://www.raynesassociates.com/

31

6.3 Dificuldades e desafios

possvel afirmar que atualmente existe em vigor uma quantidade significativa de leis e normas
direcionadas a integrar o deficiente visual sociedade. A Lei Federal 7.853, estabelece os
direitos bsicos das pessoas portadoras de deficincia, assim como a Lei 10.098/2000 estabelece
normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade do deficiente quanto sua
locomoo em meio urbano.
No obstante, j existem constituies e organizaes municipais que tratam especificamente da
construo urbanstica direcionada para a acessibilidade. Na cidade de Santos So Paulo - Brasil,
por exemplo, instituda pela Lei Municipal n 799 de 19/11/91, circula uma cartilha explicativa
de acessibilidade vasta e completa referente NBR 9050, abordando diferentes tipos de
equipamentos para conferir autonomia e igualdade aos mais variados deficientes.
Embora existam essas legislaes, as aes para garantir a acessibilidade destas pessoas ao
mundo e aos espaos so muito poucas. Observamos na ltima dcada a grande mobilizao
mundial para adaptar espaes e situaes aos deficientes locomotores. raro encontrarmos
novos projetos sem que a circulao seja pensada em abranger este grupo social, porm tal ato
no se faz presente para os deficientes visuais. No mximo encontramos botes de elevadores em
braile.
um direito constitudo a possibilidade de condies de incluso social ao deficiente visual, para
que este usufrua de bens e servios da sociedade.
Pessoas cegas utilizam os mesmos edifcios que todos. Alguns centros dedicados e as escolas no
so as nicas reas que so utilizadas por pessoas com deficincia visual. Outras reas que so
especialmente problemticas para pessoas com deficincia visual incluem prdios pblicos,
cafs, teatros e uma gama varada de equipamentos e espaos. Estes possuem um desafio maior
para encontrar a plataforma certa e o trem certo, embarcar no trem, reconhecer a parada, sair do
trem, encontrar a sada pretendida a partir da estao, e assim por diante.
32

Qual a experincia do visitante, se voc no pode ver?

...Na verdade, a acessibilidade muito mais do que as cadeiras de rodas, porque as pessoas
podem ter diferentes tipos de deficincia...
Chris Downey, arquiteto cego.
Plantas perfumadas, como rosa, hortel, ou trombetas do anjo podem ajudar a criar uma
experincia sensorial rica para as pessoas que no podem ver.

Segundo Downey, o aeroporto O'Hare de Chicago, E.U.A. timo para os cegos. No terminal,
fcil de seguir as pessoas na frente de voc por causa dos sons produzidos pelo cho. As reas de
estar possuem carpete que voc no pode ouvir, mas como espaos eles so diferenciados, o que
bom. H uma hierarquia de acabamentos, uma variedade de espaos, que lhe diz onde voc
est.
As pessoas com deficincia visual nem sempre podem detectar perigos de longe, ou detectar
quando objetos foram movidos, padres consistentes e ambientes previsveis so especialmente
importantes por motivos de segurana. Segundo Chris Downey, os banheiros no so muito
previsveis. No h lgica consistente para onde as coisas so colocadas. Depois de lavar as
mos, muitas vezes difcil encontrar a toalha, e depois de sentir todas as paredes, eu tenho que
lavar minhas mos de novo!

33

Figura 18 - Escadas com formas dificultosas para deficientes visuais.

Escadas com cantos arredondados podem ser difceis para cegos se orientarem, pois elas
facilmente confundem um piso com um canto.
Para os deficientes visuais encontrar o seu caminho uma grande preocupao. Eles usam uma
combinao de mtodos sensoriais e relacionais para a orientao, incluindo o rudo do trfego, o
som de passos de outras pessoas, e at mesmo pedir informao.

34

Figura 19 - Fonte como auxlio guia sonoro.

Fontes so timas para criar referncias no espao, pois se pode ouvir e sentir o spray dgua.
Porm deve-se tomar muito cuidado para que no seja um obstculo de perigo.
A acstica muito importante para uma navegao livre de vista. Embora as pessoas no sejam
possuam as mesmas qualidades que os morcegos, as mudanas na acstica so bastante
perceptveis e podem servir como guia. Materiais e acabamentos podem ser utilizados para
alterar a acstica, e alteraes em revestimentos para pisos podem servir como um indicador ttil
de transio entre espaos. Superfcies duras em pisos tambm podem ajudar com uma bengala,
porque a batida pode criar ecos que servem para definir o espao. Downey mencionado o Museu
de Arte Kimbell 27, um design famoso por Louis Kahn.

27

O Museu de Arte Kimbell (em ingls: Kimbell Art Museum) um museu norte-americano, situado em Fort
Worth, estado do Texas. O museu foi inaugurado em 1972 e viabilizado pela doao de todo o legado do
industrialista e colecionador texano Kay Kimbell, feita por sua esposa, Velma Fuller Kimbell, aps a morte do
marido, em 1964. Sua sede, projetada por Louis Kahn, renomado arquiteto norte-americano de origem estoniana,
encontra-se entre as principais obras de seu autor.

35

Eventualmente, Downey notou que as exposies tinham piso de madeira, com bandas de
travertino na malha estrutural. Eu poderia dizer que eu estava com o som e a sensao ttil do
cho.

Figura 20 - Kimbell Art Museum. Nota-se nesta foto a diferena entre pisos e o teto em forma de abbada.
Fonte: http://randmcnally-temp.s3.amazonaws.com

36

7.0 REABILITAO ARQUITETNICA E ARQUITETURA DOS SENTIDOS

Os ambientes destinados ao atendimento de pessoas com deficincia visual necessitam estar bem
relacionado com as questes sensoriais, pressuposto que imprescindvel ao indivduo que utilize e
estimule seus outros sentidos para reconhecer espaos, conhecer o mundo, realizar suas atividades
dirias e viver em sociedade.

Reabilitao arquitetnica a interveno por meio de operaes que d condies ao edifcio

para este exercer sua funo social sem alterar o uso ao qual se destina.
Segundo o Arquiteto Alcino soltinho (2 Encontro dos Programas Urbano e Reabilitao Urbana,
1998, p.48 apud Moura ET al., 2005) aponta que:
[...] a reabilitao significa a restituio da estima pblica. Sendo o seu objetivo [sic] criar condies
para que as pessoas no s possam viver e sobreviver em condies consideradas adequadas, mas,
tambm, criar condies de maneira a que estes ncleos ou essas cidades constituam ncleos
estimados pela sociedade e a coletividade [sic].

Segundo Soares (2006, apud Tavares, 2008)

ambiental e urbanstica.

28

, a reabilitao compreende a valorizao social,

Esta valorizao pode ser obtida a partir de solues elaboradas em cima

de diagnsticos. Solues arquitetnicas e urbansticas, sendo a conceituao arquitetnica fator

determinante de obter a valorizao, portanto para um museu ttil, v-se que a abordagem
relaciona-se necessidade sensorial e a arquitetura utilizada deve ser aquela que valorize as
relaes sensoriais dos usurios.
A experincia ttil de suma importncia para o desenvolvimento do deficiente visual e sua
percepo do espao, assim como para a formao de conceito.

28

TAVARES, Ana Filipa Nunes. Reabilitao Urbana: o caso dos pequenos centros histricos. Dissertao
apresentada na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obteno do grau de
Mestre em Engenharia do Ambiente, 2008.

37

Para o deficiente visual, existem duas situaes espaciais crticas para a sua orientao: espaos
com excesso de informao e espaos com ausncia de informao. Em locais poludos, com
excesso de informaes ou com intensa movimentao de pedestres, a pessoa tem dificuldade de
selecionar os referenciais vlidos para sua orientao. Dischinger & Bins Ely (2010, p.98)
descrevem essa situao espacial:
Tpicos exemplos so ruas centrais com intenso movimento de pedestres e veculos, terminais
urbanos e centros comerciais onde a sobreposio de atividades, presena de rudos e
obstculos gera poluio visual e sonora. (Dischinger & Bins Ely, 2010, p.98) 29.

Figura 21 - Travessia movimentada e com excesso de informaes no bairro de Shibuya, em Tquio (Japo). O
sistema de pisos tteis visa contribuir para a orientao das pessoas com deficincia visual nessa situao crtica.

J no caso de locais amplos, onde no existem esses referenciais, a pessoa com deficincia visual
tende a se perder. Os elementos do ambiente de maior importncia para a orientao espacial das

29

Dischinger, M.; Bins Ely, V. H. M. (2010). Como criar espaos mais acessveis para pessoas com deficincia
visual a partir de reflexes sobre nossas prticas projetuais.

38

pessoas com deficincia visual so fixos e verticais. Bentzen & Barlow (2000, p.14) 30e Jenness
& Singer (2006, p.5)

31

afirmam que o meiofio, por exemplo, uma referncia confivel para

que a pessoa com deficincia visual possa distinguir o limite entre a calada e a rua. Outro
elemento vertical e fixo, que tambm pode ser um referencial vlido uma cercaviva.

Figura 22 - Cerca viva. Fonte: http://chacaraejardim.blogspot.com.br/2011/10/cerca-viva.html

Ainda em relao aos espaos internos, cabe ressaltar que tambm importante diferenciar
elementos como portas, elevadores, etc. Pessoas cegas costumam encontrar portas em ambientes
internos tateandoas com a bengala. A reflexo sonora resultante da bengala batendo em dois
diferentes materiais (madeira, da porta; e, alvenaria, das paredes) faz com que o cego reconhea
a entrada de uma sala, por exemplo.
30

Bentzen, B.L., Barlow, J.M., and Tabor, L. (2000). Detectable warnings: Synthesis of U.S. and international
practice, Washington, DC, US Access Board.
31

Jenness, J., Singer, J. (2006). Visual Detection of Detectable Warning Materials by Pedestrians with Visual
Impairments. Federal Highway Administration, Washington, DC, US.

39

No caso das pessoas com baixaviso, a diferenciao nas cores do ambiente pode ajudar esse
tipo de reconhecimento. Segundo Bhagwat (2009, p.3)

32

, no Royal National Institute for the

Blind (RNIB), em Londres (Inglaterra), as portas dos elevadores so emolduradas por uma
pintura em cor contrastante com a da parede. O piso tambm possui cor escura, fazendo com
que a pessoa com baixaviso possa diferenciar com facilidade os diferentes planos (piso e
paredes).

Figura 23 esquerda, elevador RNIB. direita, sinalizao sonora para travessia. Fonte KIRAN P. BHAGWAT,
2009, p.3.

Sinalizaes sonoras em travessias perigosas podem ajudar a pessoa com deficincia visual a
atravessar com mais segurana. Alm disso, pisos tteis que possam ser vistos de certa distncia
(para pessoas com baixa viso) ou que possam ser detectados com a bengala ou com o p, trazem
informaes teis.
32

BHAGWAT, Kiran P. Does The Royal National Institute for the Blind (RNIB) Produce a Good Example of
Design for Visually Impaired / Blind People? 2009

40

7.1 Adaptaes sobre a iluminao

Pessoas com deficincia visual podem precisar de nveis mais altos ou mais baixos de
iluminao. Geralmente, sempre que a iluminao aumenta, aumenta-se a facilidade da resoluo
visual. Porm, quando se trata de pessoas com deficincia visual, deve-se determinar
individualmente qual tipo de luz mais indicada em cada caso, dependendo no somente da
patologia, mas tambm da idade e outras caractersticas tais como a sensibilidade ao contraste.
Portanto, mais luz, no necessariamente melhor acuidade visual, porque pode chegar um
momento em que esta reduza o brilho e, assim, a resoluo das imagens.
O mesmo verdadeiro quando se trata de espaos de iluminao: no h evidncia objetiva para
determinar se deve ou no usar certos sistemas de iluminao em geral que podem ser
considerados elementos de acessibilidade para pessoas com deficincia visual.
Acredita-se que nveis mais elevados de luz melhora o desempenho, a resoluo visual e
percepo de profundidade em pessoas com deficincia visual, porm, muitas vezes representa
um desconforto.
Segundo o manual da organizao espanhola ONCE (Organizacin Nacional de Ciegos
Espaoles)

33

, a luz "branca quente" oferece conforto, sendo similar luz do dia. Lmpadas

fluorescentes compactas so boas devido relativa ausncia de luz azul.

Dada a impossibilidade de encontrar o nvel e tipo de iluminao recomendado para pessoas com
deficincia visual, mais prtico o uso de sistemas de controle de intensidade que permitam um
controle flexvel e auto ajustvel. Segundo o mesmo manual ONCE, quanto ao uso de lmpadas
incandescentes ou fluorescentes, pode-se notar que:
incandescente so ofuscantes, principalmente se incidem sobre o campo da viso e enfatizam as
cores avermelhadas. Os pontos de luz podem confundir as atuais reas de luz e sombra,
33

ONCE - Accesibilidad para personas con ceguera y deficiencia visual, Madrid, 2003

41

impedindo a identificao de faixas visuais. O mesmo aplica-se s halognicas, mas estas

emitem maiores radiaes UVA e luz azul.
Lmpadas fluorescentes: Mesmo produzindo radiao ultravioleta, possuem a vantagem de
fornecer uma iluminao geral difusa para as pessoas com deficincia visual para. Enfatizam as
cores azuladas.
7.2 Localizao de luminrias

Espaos de acesso e distribuio como halls e sagues principais devem tomar cuidado para no
produzir o efeito zebra (luz e sombra), pois isso induz facilmente desorientao, causando
insegurana. Tais espaos necessitam de iluminao uniforme e, se, houver a possibilidade de
luz natural, esta devera ser utilizada, porm de forma indireta vista para no causar
ofuscamento.

Figura 24 - Luminrias de parede. Fonte:

Manual de acessibilidade para pessoas com

Figura 25 - Exemplo de iluminao com efeito

"zebra".

42

Fontes de iluminao devem ser colocadas acima da linha da viso e em corredores, lmpadas no
centro ou ao lado podem guiar muito bem deficientes visuais.

7.3 Evitando Reflexos

Utilizar uma iluminao geral uniforme e difusa, ou seja, que venha de vrias direes,
oferecendo maior conforto ao evitar sombras que luzes em uma s direo produzem favorece a
observao da estrutura espacial.
Para evitar o reflexo, deve-se colocar a fonte de luz de acordo com a superfcie que esta incide,
utilizando-se fontes de luz no muito concentradas e superfcies com cores claras, porm com
acabamento fosco ou antirreflexo.
Luminrias de parede, exceto as que dirigem o fluxo at o teto, no so geralmente indicadas
para pessoas com deficincia visual, pois proporcionam uma iluminao desigual e s vezes
ofuscamento, embora as telas de difuso podem ajudar na orientao.

7.4 Elementos de urbanizao

7.4.1 Percursos de pedestres

Segundo a ONCE (Organizacin Nacional de Ciegos Espaoles), recomenda-se a largura

mnima de passagem irrestrita em 200 cm e altura livre 220 cm, sendo assim qualquer objeto de
altura menor dever ser prolongado at alcanam o piso.

43

Figura 26 - Espao ocupado por uma pessoa e co guia ou guia. Fonte: Once

7.4.2 Inclinaes mximas

Segundo o mesmo manual, as inclinaes mximas so:

Longitudinal=6% e Transversal=1,5%

7.4.3 Canteiros ajardinados

reas com canteiros ajardinados devem de preferncias seguir um desenho que no faa
ziguezague a fim de facilitar a locomoo. Tambm se recomenda a altura mnima de 25 cm.

44

Figura 27 - Alinhamento de jardineiras urbanas, sendo a imagem da direita a recomendvel. Fonte: Once.

Entradas e escadas para equipamentos subterrneos so melhores localizados quando existir uma
faixa de piso ttil de 120 cm sua frente. Atualmente vemos somente uma faixa, quando
existente, de 30 cm, que pode ser facilmente confundida com faixa guia.

Figura 28 - Sada de metr com faixa sinalizadora. Fonte: Once.

45

7.4.4 Parques urbanos

Recomenda-se que, alm das condies universais de acessibilidade, os espaos estejam bem
delimitados entre circulao, rea de descanso e lazer. Tambm de suma importncia que os
pavimentos da praa e rea de calada sejam diferentes para que o deficiente visual no saia
diretamente desorientado rua, alm da utilizao de piso ttil na circulao principal.

Figura 29 - Piso ttil em circulao de praa - Fonte: Once.

46

7.5 Interior do edifcio

O acesso para o interior do edifcio mais bem situado quando, ao lado direito da porta de
entrada, a 160 cm do piso, existir uma placa indicatria com nmero e nome do
ambiente/edifcio em braile e cores contrastantes.

Figura 30 - Placa indicativa em entrada. Fonte: Once.

47

8.0 PISOS TTEIS E SUAS FORMAS DE UTILIZAO

Os pisos tteis so um meio de tecnologia simples, atualmente utilizados em larga escala em

muitos pases, inclusive no Brasil, que podem ser colocados no espao fsico quando h falta de
outros referenciais fixos. Estes so pisos com relevos e/ou texturas diferenciadas em relao ao
piso circundante, que, quando instalados, servem como sinalizao para pessoas como
deficincia visual. Assim, esses pisos apoiam a orientao e o deslocamento de seus usurios,
sem deixar de considerar o conforto de todos os usurios.
Bentzen & Barlow (2000, p.3546)

34

afirmam que foram realizadas muitas pesquisas,

principalmente nos Estados Unidos, no Reino Unido e no Japo, com usurios com deficincia
visual para definir quais tamanhos de relevo seriam mais propcios para sua deteco.
Sintetizando segundo os autores a lgica da utilizao dos pisos tteis de acordo com a sua
funo temos:

Funo 1: identificar perigos potenciais;

Funo 2: conduzir percurso seguro;

Funo 3: indicar mudana de direo;

Funo 4: marcar presena de atividade positiva.

Geralmente o que vemos por a que o relevo de um piso ttil no corresponde sua funo e
que um mesmo tipo de piso pode ter mais de uma funo. Aliado a isso, sabemos que diferentes
pases utilizam diferentes tipos de pisos tteis para indicar as funes acima descritas.
Segundo ainda Bentzen & Barlow, a ISO (International Organization for Standardization) se se
refere aos pisos tteis, de uma maneira geral, como Tactile Ground Surface Indicators (TGSIs).

34

BENTZEN, Billie Louise (Beezy); BARLOW, Janet M.; TABOR, Lee S. Detectable Warnings: Synthesis of U.S.
and International Practice. Washington: U.S. Access Board, 2000. Disponvel em: < http://www.access
board.gov/research/DWSynthesis/DWsynthesis.pdf>

48

As autoras afirmam que, dependendo do pas, a utilizao desses pisos feita com diferentes
abordagens, classificadas da seguinte forma:

TGSIs como um sistema de orientao;

TGSIs para indicar aspectos variveis;

TGSIs para informao de alerta e direcional.

Os TGSIs utilizados como um sistema de orientao (wayfinding) buscam criar um percurso

com incio, meio e fim, ou seja, uma rota segura. Durante o caminho costuma-se indicar perigos
e mudanas de direo, assim como obstculos tambm.
Os pisos tteis indicam a
presena

de

perigos

ao

localizar a escada que leva

ao metr, as travessias e
obstculos no caminho.
A figura ao lado mostra o
piso no metr de Roma,
Itlia
indicando

com

curvatura

mudana

de

direo.

Figura 31 - Piso indicando caminho a ser seguido e piso de curva, indicando mudana de direo, no Metr de Roma
(Itlia).

49

No Japo, tambm existem diferentes tipos de piso para indicar as quatro funes:

Figura 32 - Pisos com as funes 1 e 2 em travessia na cidade de Tquio (Japo).

Fonte:http://www.flickr.com/photos/simongrayson/5111074019/sizes/l/in/photostream/

J na Espanha, o sistema diferente: todos os pisos tteis possuem desenho igual (mesma
textura). Esses pisos de desenho igual exercem as quatro funes, formando uma rota, como
podem ser visto nas figuras abaixo. Utilizar pisos iguais para desempenhar diferentes funes
pode causar
ambiguidade na
informao e
desorientao de
pessoas com
deficincia visual.

Figura 33 - Piso com

textura ranhuras em alto
e baixo relevo indica
caminho seguro (sistema wayfinding na imagem, FUNES 1 e 2) em Estao de Metr na cidade de Barcelona
(Espanha).

50

Figura 34 - Marcao de mudana de nvel, FUNO 1, no Metr de Barcelona.

TGSIs para indicar situaes variadas so utilizados principalmente no Reino Unido e

diferenciam basicamente situaes de perigo (FUNO 1): pontos de cruzamento
(rebaixamento de rampas); riscos como degraus, rampas, entradas de veculos; etc. Pases, como
a Austrlia, a Nova Zelndia e o Canad, utilizam os TGSIs apenas para informao de alerta em
situaes de perigo veicular ou em situaes que a pessoa com deficincia visual possa cair. A
informao direcional s utilizada quando cercados, linhas de grama, meiofio ou paredes
inexistem.

51

9.0 NBR E A ORIENTAO DE PESSOAS COM DEFICINCIA VISUAL

A Norma Brasileira de Acessibilidade

35

composta basicamente por parmetros tcnicos

voltados a solues tcnicas de acessibilidade. Seus itens so:

Parmetros Antropomtricos (4),

Comunicao e Sinalizao (5),

Acessos e Circulao (6),

Sanitrios e Vestirios (7),

Equipamentos Urbanos (8), e

Mobilirio (9).

No 5o captulo, as sinalizaes ttil e sonora so apresentadas como formas de comunicao e

sinalizao. Pode-se ver, neste trecho do texto, tamanhos e forma do relevo de textos em Braille,
bem como os locais em que esses devem ser aplicados. Nota-se, porm, que no h qualquer
meno na norma de como elaborar um mapa ttil. A utilizao dos pisos tteis (denominada
sinalizao ttil no piso) tambm no explicada ao leitor. Apenas apresentada a seguinte
definio (ABNT, 2004, p.30):

A sinalizao ttil no piso pode ser do tipo alerta ou direcional. Ambas devem ter cor
contrastante com a do piso adjacente, e podem ser sobrepostas28 ou integradas ao piso
existente [...]. (ABNT, 2004, p.30)
A NBR 9050 apresenta apenas dois desenhos de piso, o alerta e o direcional, que cumprem
principalmente as trs primeiras funes (identificar perigos potenciais; conduzir percurso
seguro; indicar mudana de direo). A quarta funo (marcao de atividade positiva) aparece

35

A Norma Brasileira de Acessibilidade um documento normativo elaborado pela Associao Brasileira de

Normas Tcnicas (ABNT), que uma entidade privada e sem fins lucrativos fundada em 28 de setembro de 1940.

52

utilizada, principalmente e quase somente, por associaes de pessoas com deficincia visual que
conhecem mais o assunto e levam com mais seriedade a investigao destes sistemas.
Os dois tipos de piso utilizados no Brasil (alerta e direcional) possuem caractersticas especficas
quanto ao seu desenho e relevo. De acordo com a NBR 9050 (ABNT, 2004, p.30) o piso alerta
composto por domos com o formato de tronco de cone distribudos homogeneamente sobre sua
superfcie.
A funo do piso alerta a de indicar a
presena de perigos iminentes, tais como:
obstculos

suspensos,

rebaixamento

de

calcadas, presena de trnsito veicular, incio

e trmino de escadas e rampas. Segundo a
NBR 9050 (ABNT, 2004, p.33), ele deve ser
instalado

tambm

junto

portas

de

elevadores e desnveis como plataformas de

embarque e desembarque, palcos, vos, entre

Figura 35 - Piso alerta NBR 9050

outros.

Figura 36 - Utilizao de piso ttil alerta no incio e fim de escada (ABNT, 2004, p.32).

53

J o piso direcional formado por relevos estendidos longitudinalmente at o limite da base,

servindo como guias. Segundo NBR 9050 (ABNT, 2004, p.34):
A sinalizao ttil direcional deve ser utilizada em reas de circulao na ausncia ou
interrupo da guia de balizamento, indicando o caminho a ser percorrido e em espaos
amplos. (ABNT, 2004, p.34).

Sua funo basicamente orientar o deslocamento dos usurios ao longo de reas de circulao.
A NBR 9050 (ABNT, 2004 p.3031 e p.34) apresenta intervalos para o dimensionamento de
cada um desses pisos, com valores mnimos e mximos para o relevo das peas.

Figura 37 - Piso direcional. NBR 9050

A combinao dos pisos tteis alerta e direcional, conforme a NBR 9050 (ABNT, 2004, p.34
35), deve atender os seguintes critrios:

a) Quando houver mudana de direo entre duas ou mais linhas de sinalizao ttil
direcional, deve haver uma rea de alerta indicando que existem alternativas de trajeto.
Essas reas de alerta devem ter dimenso proporcional largura da sinalizao ttil
direcional;
54

b) Quando houver mudana de direo formando ngulo superior a 90, a linhaguia deve
ser sinalizada com piso direcional ttil de alerta;
c) Nos rebaixamentos de caladas, quando houver sinalizao ttil direcional [FUNO 2],
esta deve encontrar com a sinalizao ttil de alerta [FUNO 1];
d) Nas portas de elevadores, quando houver sinalizao ttil direcional [FUNO 2], esta
deve encontrar a sinalizao ttil de, na direo da botoeira;
e) Nas faixas de travessia, deve ser instalada a sinalizao ttil de alerta [FUNO 1] no
sentido perpendicular ao deslocamento, distncia de 0,50m do meio fio [...];
f) Nos pontos de nibus deve ser instalada a sinalizao ttil de alerta ao longo do meio fio
[FUNO 3] e o piso ttil direcional, demarcando o local de embarque e desembarque
[FUNO 4] (ABNT, 2004, p.3435).

Figura 38 - Composio de sinalizao ttil alerta e direcional, conforme a NBR 9050 (ABNT, 2004, p.35), para
demarcar a FUNO 3.

55

De acordo com esse trecho do texto da

norma (ABNT, 2004, p.3435), o piso
alerta assume outra funo: a de informar
uma possvel mudana de rota (FUNO
3), sendo maior a sua rea de instalao,
quanto maiores forem as possibilidades de
mudana de direo.
Porm, segundo Dischinger, Mattos e
Brando (2008, p.2)

36

, quando o piso

alerta assume outra funo, ele pode

passar uma informao ambgua, j que
ora o piso informa pessoa com
deficincia visual que deve parar, pois Figura 39 - Sinalizao em ponto de nibus, indicando FUNO 1
e 4. NBR 9050.

existe um perigo potencial prximo

(FUNO 1), ora sinaliza uma mudana de rota (FUNO 3).
Para contornar e solucionar esta problemtica, foi desenvolvido pela Financiadora de Estudos e
Projetos (FINEP), por meio de uma pesquisa apresentada pela Comisso de Estudo
Acessibilidade Edificao e ao Meio (ABNT), um novo tipo de piso para cumprir a FUNO
3, e tentar solucionar a questo da ambiguidade funcional do piso alerta. Esse piso chamase
deciso (Figura 42 e 43) e seu desenho j foi testado por usurios, tendo sido reconhecido por
97% deles.

36

Dischinger, M; Mattos, M.L; Brando, M.M; Bins Ely, V.H.M. (2008) Orientar-se em campi universitrios no
Brasil: condio essencial para a incluso.

56

Figura 40 Esquerda - Piso deciso. FINEP

Figura 41 Direita - Piso ttil "deciso" indica mudana de direo (FUNO 3) em um percurso sinalizado por
piso direcional (FUNO 2).

Ainda nas pesquisas da FINEP, foi criado o

piso parado (Figura 42), um piso sem
relevo, apenas com material diferente do
material

de

FUNO

positiva).

entorno,

que

(marcao
aplicao

de
de

cumpre

atividade
piso

ttil

desempenhando a FUNO 4 aparece

apenas em um momento da NBR 9050
(ABNT, 2004, p.37), quando sugerida a
utilizao do piso direcional formando
um capacho, para marcao de local de
embarque e desembarque de nibus, trens e
metrs.
Figura 42 - Piso parado.

57

Abaixo, um quadro reproduzido de Brando, M.D.M. (2011) Acessibilidade espacial par pessoas
com deficincia visual: Discusso e Contribuies para NBR 9050/2004 que resume a utilizao
dos pisos tteis e suas funes.

Figura 43 - Funes e desenhos dos pisos tteis.

Quase sempre, a execuo da calada feita e de responsabilidade do dono do terreno a qual ela
adjacente. Por esta razo, as caadas so geralmente executadas pela populao geral e no por
profissionais da construo civil (arquitetos, engenheiros e tcnicos). Para que a execuo seja
feita de forma correta, necessrio que a populao compreenda a funo dos pisos tteis,
58

porm, os rgos responsveis distribuem poucos panfletos pela cidade para explicar essas
funes e a correta instalao dos pisos. Nota-se que por causa dessa falta de informao, foram
reproduzidos inmeros equvocos conforme a seguir.

Figura 44 - Piso ttil aplicado de forma errada, demostrando a falta de cuidado e preparao da populao em geral
para ser responsvel pelas prprias caladas.
Fonte: http://www.uhnews.com.br/portal/noticias/fotos/03052012093549.jpg

Nota-se tambm que mesmo para escritrios de arquitetura e engenharia, a questo da

acessibilidade para pessoas com viso reduzida ainda no foi completamente compreendida.
Notam-se reflexos desta no assimilao em locais como terminais urbanos de nibus. No
exemplo a seguir, o piso alerta foi colocado sob o abrigo de espera de nibus.
59

Figura 45 Abrigo de ponto de nibus invadindo rea de pisos ttil.

Fonte: http://arquitetesuasideias.files.wordpress.com/2011/03/p230311_14-02_01.jpg

Figura 46 - Bancos impedindo caminho guiado.

Fonte: http://ricmais.com.br/sc/wp-content/uploads/2014/02/Imagem-3281-620x465.jpg

60

Figura 47 - Calada com piso ttil, porm o mesmo foi instalado junto das barreiras arquitetnicas. Um exemplo
de falsa acessibilidade e de desperdcio de dinheiro.

61

Figura 48 - Rua Itiquira, Campo Grande MS. O piso ttil direcional possui relevos lineares, e para instalar o piso
esses relevos dever ser colocados no sentindo do deslocamento, justamente para direcionar quem precisa deste
recurso. Autor da fotografia: Maria Alice Furrer - http://www.acessibilidadenapratica.com.br/tag/piso-tatil/page/4/

62

Figura 50 - Esquerda: Ao lado da porta do sanitrio h um extintor de incndio na parede e no h piso ttil
para alertar.
Direita: A calada acessvel, contendo inclusive piso ttil. Porm, a calada do terreno vizinho est fora das
normas. Fonte: Caroline Wunderlich Longo. Local: Rua Dona Joana, prximo ao n 428, Bairro Jardim Bela
Vista, Campo Grande MS.

Figura 49 - Piso ttil instalado na calada, onde o piso adjacente um gramado. Alm da grama, outras plantas
invadem a faixa de circulao. Fonte: http://www.acessibilidadenapratica.com.br/diversos/perolasacessibilidade/

63

Figura 51 Pisos tteis aplicados sem critrio.

Fonte: http://www.acessibilidadenapratica.com.br/textos/piso-tatil-de-alerta-na-cidade-de-natal-rn/

64

Figura 52 - Cidade de Natal. A norma afirma que esta sinalizao ttil deve ter uma largura entre 0,25 m e 0,60 m,
instalada ao longo de toda a extenso onde houver risco de queda, e estar a uma distncia da borda de no mnimo
0,50 m. Por suposio, se a lei de Natal interpretou esta exigncia da norma, ento, estes pisos deveriam ser mais
afastados, como na simulao esquerda.
Fonte: http://www.acessibilidadenapratica.com.br/textos/piso-tatil-de-alerta-na-cidade-de-natal-rn/

65

Figura 53 Poste obstruindo piso ttil que por sua vez tambm est instalado em local incorreto.
Fonte:
http://4.bp.blogspot.com/_ugfiZOVtLJo/STK2iXxyQiI/AAAAAAAAAIk/OBGDR0qfRPo/s320/IMGA0013.JPG

Uma questo importantssima a acrescentar a relao dos pisos tteis e suas cores e seu
contraste com o piso adjacente37. Pessoas com viso normal enxergam contrastes sutis entre as
diferentes cores e tons. J pessoas com deficincia visual parcial tendem a enxergar apenas
contrastes mais fortes.
Contrastes mais fortes podem ajudar na orientao dessas pessoas, quando colocados no espao
construdo de maneira adequada. Mas como definir o que um contraste adequado para pessoas
com diferentes tipos de baixaviso?

37

Em alguns pases nrdicos da Europa, como na Noruega, Dinamarca e na Sucia, no se utiliza contraste de cor
entre o piso ttil e seu piso adjacente. Esse tipo de soluo foi adotado uma vez que os projetos de pisos tteis
iniciaramse em ambientes histricos, onde pisos de cores contrastantes teriam um destaque maior do que a prpria
paisagem histrica. Sendo assim, consenso nesses pases que as pessoas com baixaviso utilizam outros
referenciais do ambiente para se orientar. Dessa maneira, foi definida como ideal a utilizao de pisos tteis com a
mesma cor que o adjacente, sendo esses reconhecidos apenas por seu relevo. Vale lembrar que, segundo Preiser
(2010, p.25), nesses pases, o Desenho Universal j bem aceito e est presente nos currculos de todas as escolas de
arquitetura e planejamento.

66

Lambert, Dutra & Pereira (1997, p.46) 38 definem contraste como a diferena entre a luminncia
(brilho) de um objeto e a luminncia do entorno imediato desde objeto. Luminncia, segundo
Brondani (2006, p.52) 39 uma medida fsica que expressa o brilho de uma superfcie iluminada,
sendo atravs dela que as pessoas enxergam. A luminncia uma excitao visual e a sensao
de brilho a resposta visual desse estmulo
A recomendao da ADAAG40 define de forma mais precisa qual nvel de contraste desejvel
entre o piso ttil e o seu adjacente. A norma norte-americana indica que as cores dos pisos
devem apresentar no mnimo 70% de contraste entre si.
Porm, a definio de contraste da ADAAG incorpora outra medida fsica: a refletncia 41. Essa
medida fsica fornece mais informaes referentes ao que se enxerga de uma superfcie (no caso,
os pisos), uma vez que relaciona duas grandezas fsicas distintas: a luminncia (brilho de uma
superfcie) e a iluminncia (que se refere quantidade de iluminao recebida por essa uma
superfcie). Desse modo, a partir de valores fsicos precisos, podese diferenciar, por exemplo,
o quanto de luz refletido por um mesmo piso em um espao aberto e em um espao fechado.
Jenness & Singer (2006, p.4)

42

afirmam que ainda no existe consenso, no que se refere

utilizao de cor contrastante dos pisos tteis em relao ao piso adjacente, pela escassez de
pesquisas sobre o assunto. A NBR 9050 obriga a utilizao de contraste de cor, sem definir
precisamente o que isso significa. Em seu texto, a norma brasileira apenas apresenta uma
definio vaga e confusa de pisos cromodiferenciados (ABNT NBR 9050, 2004, p.4):

38

LAMBERTS, Roberto. DUTRA, Luciano. PEREIRA, Fernando O. R. Eficincia Energtica na Arquitetura. So

Paulo: PW Editores, 1997. 192 p.
39
BRONDANI, Sergio Antonio. A percepo da luz artificial no interior de ambientes edificados. 2006. 152p. Tese
(Doutorado em Engenharia de Produo) Programa de PsGraduao em Engenharia de Produo, UFSC,
Florianpolis.
40
ADA Accessibility Guidelines (ADAAG), um documento normativo americano que aborda requerimentos
tcnicos para acessibilidade em edifcios e facilidades no escopo da Americans with Disabilities Act (ADA) de
1990.
41
A refletncia relao entre o fluxo luminoso refletido por uma superfcie e o que incide sobre ela, ou seja, a
relao entre os valores de luminncia e iluminncia de uma determinada superfcie (DISCHINGER & MATTOS,
2008, p.2).
42
24 de Maio de 2006. Autores: James Jenness & Jeremiah Singer. Visual Detection of Detectable Warning
Materials by Pedestrians with Visual Impairments

67

[...] um piso caracterizado pela utilizao de cor contrastante em relao s reas adjacentes
e destinado a constituir uma guia de balizamento ou complemento de informao visual ou ttil,
perceptvel por pessoas com deficincia visual.
(ABNT, 2004, p.4).
Jenness & Singer (2006)

43

realizaram um estudo a pedido do U.S. Transportation Department44

referente percepo de cor dos pisos tteis em relao ao seu piso adjacente. Para tal pesquisa,
cinquenta adultos com diferentes condies de baixa viso foram convidados para testar a
simulao de quatro tipos de pavimentao de calada em contraste com 13 cores diferentes de
pisos tteis. Segundo os autores (2006, p.5354), quanto maior o contraste das refletncias das
cores comparadas, de maior distncia os usurios o enxergavam. Esse resultado da pesquisa
comprova que o parmetro quantitativo presente na ADAAG valido para escolha adequada das
cores dos pisos tteis e de seus adjacentes. Porm, da NBR 9050 no indicar esse parmetro
quantitativo em seu texto, os fabricantes de piso no Brasil tambm no apresentam em suas
especificaes tcnicas a luminncia da superfcie de seu produto.
A associao Laramara 45 recomenda o contraste entre as cores azul e amarelo como o ideal para
pessoas com viso reduzida, e tambm para as pessoas daltnicas. Em seu edifcio so utilizadas
essas cores no piso, como mostra a figura abaixo.
O que muitas vezes acontece que esse contraste vibrante de cores no bem aceito pelos
projetistas por questes estticas, porm vale ressaltar que para garantir um bom contraste no
43

JENNESS, James; SINGER, Jeremiah. Visual Detection of Detectable Warning Materials by Pedestrians with
Visual Impairments. Final Report (Task Order 18 under Project DTFH6101C00049). Rockville: Westat, 2006.
Disponvel em: <http://www.accessboard.gov/research/dw fhwa/report.htm>
44
O Departamento dos Transportes dos Estados Unidos (United States Department of Transportation) um
departamento do Governo dos Estados Unidos e sua misso "Servir os Estados Unidos, garantindo um sistema de
transporte rpido, seguro, eficiente, acessvel e conveniente que atenda aos nossos interesses nacionais vitais e
melhorar a qualidade de vida do povo americano, hoje e no futuro".
45
A Laramara a maior instituio do Brasil de atendimento pessoa com deficincia visual, situada em So Paulo.
Alm de atender a assuntos ligados diretamente deficincia, como avaliao oftalmolgica especializada,
avaliao das necessidades educacionais especiais, a Laramara cria e avalia recursos pedaggicos e brinquedos
especficos, desenvolve e adapta materiais, mtodos e tcnicas.

68

necessariamente necessita-se do uso de cores vibrantes. Como exemplo se cita a Av. Paulista em
So Paulo, onde foi utilizado contraste preto e branco, que tambm ideal.

Figura 54 - Demarcao do elevador e das escadas na Laramara (atividade positiva FUNO

4 e Conduo de caminho seguro FUNO 2)

69

10.0

EXERCCIO PROJETUAL: O COMEO

Os ambientes destinados ao atendimento de pessoas com deficincia visual necessitam estar bem
relacionado com as questes sensoriais, pressuposto que imprescindvel ao indivduo que utilize e
estimule seus outros sentidos para reconhecer espaos, conhecer o mundo, realizar suas atividades
dirias e viver em sociedade.

10.1

rea de interveno Largo Ana Rosa: Escolha e Compreenso

O local do projeto se encontra prximo estao do metro Ana Rosa, nas proximidades da Vila
Mariana e Paraso, pertencendo ao subdistrito da Vila Mariana, cuja localizao prxima ao
grande centro da cidade de So Paulo.

Figura 55 - Localizao da Vila Mariana. Fonte: Google Maps

70

O bairro situado no prolongamento do eixo principal empresarial e cultural de So Paulo, a

Avenida Paulista. No raro, muitos dos frequentadores desta regio estendem suas atividades
pelo bairro do Paraso. O quarteiro de interveno rodeado pela Avenida Domingo de Moraes,
uma via coletora importantssima e com grande fluxo de transporte pblico.
Tal terreno foi escolhido, pois por quatro anos, trabalhei como voluntrio em um coral de cegos
e entre conversas e amizades descobri que locais com transporte pblico de fcil acesso so
preferveis por serem os mais utilizados por este grupo. Tambm aprendi nestes anos que o
metr prefervel a nibus, pois h muito mais informaes sonoras e recursos do que nibus.
A Ana Rosa por ser uma estao do metr onde cruzam duas linhas (Verde e Azul) do metr e
possuir tambm um grande terminal de nibus urbano que serve diversas regies, mostrou-se ser
o local ideal para localizar um terreno de fcil acesso tanto para este grupo quanto para a
populao.

Figura 56 - Terminal de nibus e metr Ana Rosa em azul e rea do terreno em vermelho. Fonte: Autoria prpria.

71

A regio do Largo Ana Rosa hoje muito concorrida pelo comrcio de rua com alguns
equipamentos culturais mais afastados como o SESC

46

Vila Mariana. Nota-se tambm que a

regio enfrenta um sufocamento em termos de espao livre para circulao de pedestres, tendo
este que muitas vezes brigar com equipamentos de paisagismo urbano para trafegar livremente,
prejudicando e deteriorando a regio.
A Praa Dona Ana Rosa encontra-se atualmente um pouco abandonada por conta de diversos
fatores e fatos: com o crescimento da cidade e das vias pblicas, o surgimento da Avenida
Vergueiro segregou a praa tornando-a ilhada de qualquer interao humana. Outro fator que
tambm contribuiu para a sua deteriorao foi a construo dos enormes tubos de ventilao do
metr em suas dependncias.
A regio da Ana Rosa foi muito conhecida por pertencer a um eixo que abrigava grandes
cinemas no sculo 20. Os cinemas de ruas que existiam na regio hoje esto extintos, sendo um
deles o po de acar que faz parte do terreno de interveno. O bairro abrigava oito cinemas,
seis deles espalhados pela Rua Domingos de Morais, outro na Av. Lins de Vasconcelos e outro
na Rua Frana Pinto, conta o funcionrio da biblioteca do Colgio Dante Alighieri, Antnio
Ricardo Soriano (40), que passou a pesquisar o assunto nos ltimos anos.
Entre as salas que havia no bairro, a mais clebre foi o Cine Sabar, inaugurado no dia 29 de
setembro de 1948, no nmero 1999 da Rua Domingos de Morais. Ele era um cinema ostentoso
tanto no tamanho, tinha capacidade para 2500 pessoas, como tambm no luxo, conta Antnio,
que ainda destaca outro grandioso cinema que existia no bairro, o Cine Cruzeiro, que funcionou
onde hoje est o supermercado Po de Acar, no Largo Ana Rosa..
Com essa importncia dos cinemas na regio, notrio destacar que antes dessa decadncia, o
Largo Ana Rosa j foi muito importante para namorados, amigos ou encontros. Era um ponto na

46

O Servio Social do Comrcio (SESC) uma instituio brasileira privada, sem fins lucrativos, mantida pelos
empresrios do comrcio de bens, servios e turismo, com atuao em todo mbito nacional, voltada
prioritariamente para o bem-estar social dos seus empregados e familiares, mas aberto comunidade em geral. Atua
nas reas da Educao, Sade, Lazer, Cultura e Assistncia Mdica.

72

cidade muito importante. Resgatando ainda mais as memrias de So Paulo temos o seguinte
texto extrado do site http://saopaulominhasmemorias.blogspot.com.br/:
... mas merece ser lembrado. Havia um restaurante chamado Boulevard Ana Rosa na Rua
Vergueiro, n 2279 que fazia parte de uma rede com vrias casas espalhadas pela cidade, no
final dos anos 90 todas, menos essa j haviam fechado. Era um salo muito grande, e serviam
almoo na modalidade por quilo. A comida era simples, bsica e barata, ento estava sempre
cheio. Aos domingos havia uma comida um pouco mais caprichada e havia muitos casais de
idosos que l almoavam para no ter que fazer comida em casa. Era bonito de se ver, reuniamse ali os moradores mais antigos do bairro. Fechou por volta de 2004, no local ficou por alguns
anos uma agncia do Banco Ita que foi demolida e est sendo construdo l um edifcio de
escritrios..

Figura 57 - Largo Ana Rosa. Fonte: http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/9955-acervo-zona-sul

73

O terreno possui uma sada direta do metr Ana Rosa, que no somente metr como tambm
abriga um terminal de nibus urbanos. A regio bem servida de transporte pblico. L passam
inmeras linhas de nibus que espalham pela cidade os itinerrios. Nota-se tambm a presena
de muitos hospitais na regio e clnicas, sendo ento um polo de sade.

Figura 58 - Antigo Cine Cruzeiro - Vista pela Praa Dona Ana Rosa. Fonte:
http://www.pedacodavila.com.br/materia/?matID=543

74

10.2

O terreno

Tendo escolhido a rea de interveno, o prximo passo seria escolher o terreno. Ao procurar na
regio por espaos de fcil acesso, tendo em vista a problemtica de localizao e a vontade de
reestabelecer uma vida urbana na regio, foi escolhido como terreno principal o atual
estacionamento do po de acar, com entrada pela Rua Conselheiro Rodrigues Alves. O
estacionamento atualmente possui acesso plano ao metro pela mesma rua com distncia e 30
metros, o que era um ponto positivo na escolha.
Com o primeiro processo no exerccio projetual, ao fazer levantamentos e consolidar o terreno,
foi-se abrindo espao no meio da quadra com estacionamentos existentes a fim de criar uma
conexo em trs ruas com uma grande praa central, que aps vrias etapas descritas a seguir,
tornou-se uma praa com acesso pelas quatro ruas que a circunda.

Figura 59 - Primeira consolidao de terreno.

75

Figura 60 - Vista do comrcio existente na Av. Conselheiro Rodrigues Alves. Fonte: Acervo autor.

Figura 61 - Seringueira existente no estacionamento do po de acar. Uma premissa de projeto.

76

10.3

Zoneamento urbano

Conforme a lei de zoneamento Urbano da cidade de So Paulo, LEI N 13.885, DE 25 DE

AGOSTO DE 2004, a qual estabelece normas complementares ao Plano Diretor Estratgico e
ordena o Uso e Ocupao do Solo do Municpio de So Paulo, a rea definida como ZM3-a
zona mista de densidades demogrfica e construtiva alta, configurando-se, portanto, em reas
de usos residenciais e no residenciais, inclusive no mesmo lote ou edificao, segundo critrios
gerais de compatibilidade de incmodo e qualidade ambiental que tem como referncia o uso
residencial. So tolerados ainda o comrcio e servio geral e especfico, assim como as indstrias
no poluidoras.
No caso da ZM3-a os ndices e parmetros que devem ser respeitados so apresentados no
quadro a seguir.

Tabela 1 - Quadro com premissas urbanas.

77

10.4

Uso e ocupao da rea

Constatou-se que o bairro da Vila Mariana tem uso predominantemente residencial, porm notase uma grande quantidade de comrcio nos eixos das principais vias de transporte, como a Rua
Domingo de Moraes. Nota-se tambm a presena de clnicas mdicas e hospitais na regio,
tornando-a uma das mais bem abastadas de servio mdico de So Paulo.
O quarteiro do terreno formado por basicamente comrcio, sendo a regio sufocada pelo
grande fluxo de pessoas na regio. Quanto ao mobilirio urbano da regio, nota-se que o entrono
imediato apresenta uma m distribuio destes, tornando da calada um passeio dificultoso.
Postes mal localizados e caladas estreitas so apenas uns dos vrios problemas da regio.
Observa-se tambm que o bairro apresenta uma vegetao urbana fraca.

Figura 62 - Usos no entorno imediato

78

10.5

Gabaritos e Sistema Virio

O levantamento do gabarito das edificaes constatou que a regio tem predominncia de

edificaes de at dois pavimentos, com algumas edificaes, em sua maioria residenciais de
mais de 8 pavimentos.
A respeito do sistema virio e dos acessos rea de, tem-se que a Rua Domingos de Moraes
uma via de ligao com um intenso fluxo de nibus e a Rua Cubato, Av. Conselheiro Rodrigues
Alves e Rua Azevedo Macedo so vias coletoras, porm com um trfego muito menos intenso.
Nos trechos analisados, notou-se nos diversos horrios em que se deram as observaes, que as
vias apresentam trfego moderado de veculos, com fluxo maior, na avenida principal que
integra o trajeto das linhas de nibus que percorrem o bairro, com reduo do fluxo de veculos e
transeuntes em todo o bairro aos finais de semana.
O acesso principal ao terreno d-se pela Av. Conselheiro Rodrigues Alves, entretanto, existem
duas outras entradas nas outras vias que circundam o terreno. Os acessos secundrios so
destinados aos servios do museu, como sada de lixo e garagem.

79

10.6

Topografia

Foram realizados alm dos levantamentos apresentados, estudos sobre a topografia, insolao e
ventilao. Quanto situao topogrfica da rea, possvel visualizar que a regio se encontra
nas cotas mais altas da cidade de So Paulo (prximo ao espigo da Avenida Paulista), com
declividades que so acrescidas ao passo que se encaminham para o comeo do vale da Vila
Mariana que desagua no Ibirapuera. O terreno plano em sua maioria, porm com caimentos de
4m em duas de suas sadas. (Rua Cubato e Rua Azevedo Macedo).

Figura 63 - Declividade Terreno

80

10.7

O projeto, o entorno e a cidade.

As aes humanas interferem diretamente sobre o meio urbano, sendo a cidade resultado deste
conjunto de aes. Portanto estas relaes tambm devem ser consideradas no exerccio projetual,
pois as relaes pr-existentes da rea, tais como, sistema virio, densidade, ventilao e
iluminao natural, acstica, fluxos entre outras coordenam para melhoria de uma regio visando a

cidade do futuro, observando a do passado.

Como objeto de projeto escolhido a ser desenvolvido nesta etapa de TFG, foi pensado um museu
ttil, que um museu com tecnologia suficiente para que possa haver exposies sensoriais,
principalmente tteis onde seja possvel conhecer o mundo com a negao da viso.
Lendo alguns livros como A arquitetura multissensorial de Juhani Pallasmaa, aprendi com o
autor que vivemos em uma ditadura sensorial, sendo que, a viso por mais importante que seja,
somente um dos cinco sentidos humanos. Muitas vezes julgamos o livro pela capa e sabemos que
fotos trazem lembranas, porm no so as lembranas. Estas precisam de muito mais fatores.
Por estas razes, foi decidido construir um Museu Ttil no somente para deficientes visuais,
mas porque arquitetura e mundo, como diz Filipe Faria, no somente viso. mo, p, nariz,
boca. Um cego sente o tamanho do espao pela reverberao do som. O tato permite enxergar
mais alm do que cores, por isso como proposta, convido a todos a mergulhar neste mundo
sensorial e deixar de lado a nossa cegueira de outros sentidos.
Aliado ao Museu pretendeu-se criar um local na cidade com uma boa insero urbana, que foi
sendo desenvolvida ao longo do ano inteiro com desafios a serem vencidos. Um bom museu
tambm aquele em que modifica o local em que est inserido, trazendo uma nova condio
urbana ao pedao em que ele se encontra.

81

10.8

Objeto e programa

Uma das maiores dificuldades em termos de projeto foi a de definir um programa e diagramar as
relaes entres seus elementos, pois, h somente alguns museus tteis no mundo, algo em torno
de 10 a 20 museus. Alguns dos grandes museus como o MoMA em Nova Iorque, o Louvre em
Paris, o da Lngua Portuguesa, em So Paulo, entre outros, possuem algumas de suas obras
tteis, porm com um acervo neste sentido muito cru.
Os outros museus destinados a serem tteis j possuem outra proposta que visa explorar os
sentidos, utilizando de recursos como impresso digital para reproduzir grandes obras da
histria, sejam elas esculturas, quadros impressos em relevo, arquitetura em miniatura e at
exposies de fauna e flora em que o visitante pode tocar e conhecer, por exemplo, como o
pelo de uma capivara.

Figura 64 - Face de Davi de Michelangelo. Museo Tattile Statale Omero Ancora, Itlia.

82

Partido desse pressuposto juntou-se pedaos de programas de uma coletnea de museus dos mais
diversos tipos para compor um programa slido e funcional, tendo como primeiro esboo de
programa as tabelas a seguir.
MUSEU

CONTEDO

A. (m2 )

ENTRADA DE SERVIO
DOCAS E CARGA/DESCARGA
SUB. ( ENTRADA
DO ANEXO
ADM.)

DIRETRIZ OU NORMAS

CARACTERSTICAS

No subsolo da rua de tras para no usar todo o trreo e no

fechar a passagem
Espao para dois caminhes com circulao de manobra

BOMBEIRO

10

Prximo asada

ENFERMARIA com ambulancia perto (perto de docas

15

Prximo asada. Espao para 2 leitos e 2 bombas de ar.

SALA DA SEGURANA

10

DEPSITO DE LIMPEZA

10

FUNCIONRIOS

30

SANITRIO FUNCIONRIOS

25

COPA FUNCIONRIOS

25

PESQUISA E EDUCAO

30

DIRETORA

15

SECRETRIA GERAL

10

SALA DO CURADOR

10

SALA DO CURADOR

10

ARQUIVO

30

REUNIO

10

REUNIO 02

10

CURADORIA 01

10

CURADORIA 02

10

CURADORIA 03

10

OFICINA 01 - MANUTENO E RESTAURO

30

OFICINA 02

30

OFICINA 03

30

OFICINA 04

30

OFICINA 05

30

LABORATRIO 01

30

LABORATRIO 02

30

LABORATRIO 03

30

LABORATRIO 04

30

LABORATRIO 05

30

IMPRESSO 3D

30

REPROGRAFIA

50

DEPSITO 01

50

DEPSITO 02

50

83

ACESSO PRINCIPAL/CONTROLE

20

ENTRADA DESTACADA COM COR E INTERAO COM O METR E

OUTRA POR CIMA

SAGUO/SALO

50

AMPLO, COM BANCOS E OBJETOS SOMENTE NOS CANTOS.

BALCO INFORMAES

10

AMPLO, COM ESPAO PARA 3 ATENDENTES. EM UM CANTO

PRXIMO ENTRADA OU FRENTE DA ENTRADA, ACESSVEL

ALMOXARIFADO

10

JUNTO AO BALCO DE INFORMAES

EMPRSTIMOS DE APARELHOS (AUDIO E LEITORES)

10

JUNTO AO BALCO DE INFORMAES

LOCKERS

10

PRXIMO AO BALCO DE INF.

ALARME/BARREIRA DE CONTROLE

PRXIMO AO BALCO DE INF.

SANITRIOS

50

PADRO FDE. PRXIMOA S CIRC. VERTICAL

CIRCULAO VERTICAL

22

CENTRAL, CIRCULAR, AMPLA

DOCAS, CIRCULAO E ENTRADA DE SERVIO

TRIO CENTRAL
COFFEE SHOP
ESPAO LIVRE EXTERNO
CAFETERIA COM COZINHA
AUDITRIO (PRIMEIRO PAV.)
(Arte, Arquitetura, escultura, Cultura) PR HISTRIA e ANTIGA GALERIA 01
(Arte, Arquitetura, escultura, Cultura) CLSSICA E MEDIEVAL
GALERIA 01

6*40? ASSENTOS ESPALHADOS DURANTE PERCURSO

(Arte, Arquitetura, escultura, Cultura) MODERNA - GALERIA 01

(Arte, Arquitetura, escultura, Cultura) CONTEMPORNEA GALERIA 04
REINO ANIMAL - PEIXES
REINO ANIMAL - ANFBIOS
REINO ANIMAL - REPTEIS
REINO ANIMAL - AVES
REINO ANIMAL - MAMFEROS
CASA DE MQUINAS
CASA DE BOMBAS
PEQUENO ESTACIONAMENTO?
BEBEDOUROS ESPALHADOS

Figura 65 - Primeiro esboo de programa

84

Analisando os estudos e levantamentos anteriores, levando em considerao referncias

projetuais e as atividades desenvolvidas, foi determinado o programa o qual evoluiu e mudou ao
longo de todo o processo de desenvolvimento do projeto.
Ao invs de ter salas de exposies definidas por temas, adotou-se um padro que vem sendo
muito utilizado por museus: salas genricas com aparatos tecnolgicos suficientes para que
curadores possam montar diferentes exposies sazonais.

10.9

Estudos de caso Referncias projetuais

Estudar instituies que tem o mesmo pblico alvo, pessoas com deficincia visual, foi de
grande importncia para compreender arquitetonicamente as edificaes e funes de espaos.
Para tal estudo, foram consideradas duas instituies muito importantes s no cenrio da
deficincia visual no Brasil, o Instituto Benjamin Constant (IBC), rgo do Ministrio da
Educao, e a Laramara (Associao Brasileira de Assistncia ao Deficiente Visual), uma
organizao sem fins lucrativos. Como referncia internacional, tem-se a Hazelwood School.
Tais escolhas se deram devido semelhana do pblico embora com programas diferentes.
Infelizmente ainda pouco o material disponvel de museus tteis que possibilitem o
aprofundamento neste estudo.
Os estudos de caso foram fundamentados em pesquisas virtuais, serviram como subsdio para a
compreenso dos espaos do museu e para a construo de diretrizes projetuais a serem
aplicadas no projeto do Museu Ttil.
Para cada uma das referencias estudadas, foram analisados aspectos individuais e pertinentes de
casa projeto.

85

10.9.A Pesquisa virtual: Instituto Benjamin Constant (IBC), Rio De Janeiro, RJ.

O estudo do Instituto Benjamim Constant (IBC) visa o conhecimento das atividades

desenvolvidas no local e como se trata do projeto do edifcio voltado a deficientes visuais mais
antigo do Brasil, pressups que seria um interessante aliado ao projeto como referncia.
Fundado em 1854, o instituto nomeado como Imperial Instituto dos Meninos Cegos foi criado
pelo Imperador D. Pedro II, por intermdio do Decreto Imperial n 1.428, de 12 de setembro do
mesmo ano. A edificao do instituto, construda posteriormente no bairro da Urca na 27 cidade
do Rio de Janeiro, RJ, decorreu do aumento da demanda e passou a ser utilizada a partir de 1890,
quando se concluiu a primeira etapa de construo, passando a receber o nome atual no ano
seguinte em homenagem ao terceiro diretor da instituio. Para a concluso da segunda (e
ltima) etapa, o fechamento do prdio fez-se necessrio em 1937, o qual reabriu apenas em
1944.
Durante o perodo em que passou na instituio, Benjamin Constant foi a busca de diversas
melhorias para o ensino dos pequenos deficientes. Um dos maiores desafios era o de possuir uma
sede prpria, o que foi obtido a partir da doao de um terreno localizado na Praia Vermelha,
pertencente ao ento imperador Pedro II. Depois de tal conquista, Benjamin executou ele mesmo
estudos preliminares para a construo da nova escola e os encaminhou ao ento Ministro e
Secretrio de Negcios do Imprio, que os aprovou. No entanto, no foi este o projeto executado
posteriormente.

86

Figura 66 - Vista area do Instituto Benjamin Constant

87

Ainda conforme informaes disponibilizadas pelo Instituto Benjamin Constant, o mesmo um

centro de referncia nacional, quando se trata de deficincia visual. As atividades presentes
segundo o IBC no programa da instituio se mostraram bastante completas, embora no tenham
sido obtidas informaes especficas das atividades e dos locais onde se realizam.
Destacam-se as diversas atividades e modalidades esportivas, a escola de Ensino Fundamental, a
capacitao oferecida aos profissionais da rea, a assessoria a escolas, e os atendimentos
oftalmolgicos, de reabilitao e atendimento mdico.
Analisando o ambiente, notam-se grandes corredores com espao livre para a circulao. Quanto
ao piso, nota-se o contraste entre bordas e caminho seguro (preto e bege claro). Ainda quanto as
cores, nota-se tambm a perfeita diferena entre paredes e portas com cores contrastantes, porm
no agressivas.

Figura 67 - Corredor I.B.C.

88

Figura 68 - Planta baixa do 2. Pav. Do Instituto Benjamim Constant

Na planta acima, nota-se perfeitamente a circulao simplificada com salas e sua extremidade. A
ventilao e iluminao so cruzadas, e todas as salas possuem amplos espaos.

89

10.9.B Pesquisa presencial: Associao Deficientes Visuais Evanglicos Brasil

ADEVEB

A sede da ADEVEB (Associao dos Deficientes Visuais Evanglicos do Brasil) situa-se na Vila
Mariana, So Paulo, em um casaro antigo, porm pouco reformado.
Nela funcionam diversas atividades de apoio e reinsero social ao deficiente visual, porm o
mais importante deste estudo de caso foi a percepo de diversas situaes que dificultam a
locomoo e vivncia do deficiente visual.
Analisando o casaro, temos um conjunto de uma sala principal com um corredor que leva a
banheiros e outras salas. A comear pela entrada principal de quem vem da rua, h uma
armadilha para quem desconhece o local. O porto avana sobre a escada e esta no possui
corrimo alm de ser em formato L, o que induz desorientao.

Figura 69 - Entrada ADEVEB. Fonte: Autoria prpria.

90

Na sala principal, nota-se que h pouco espao para o total de cadeiras que eles dispem para os
usurios, isso notoriamente causa um desconforto, pois com uma circulao de 60 cm, torna-se
difcil circular por elas at para quem mesmo enxerga.

Figura 70 - ADEVEB, salo principal. Fonte: Autoria prpria.

Porm, nota-se uma boa iluminao natural, o que um ponto positivo para uma iluminao
homognea, no causando ofuscamentos.
Como reparado e comparado com o Instituto Benjamim Constant, faltam cores para distinguir
ambientes, paredes e portas.
Neste espao, embora seja adaptao de uma casa previamente existente, no foi pensado em
criar uma circulao independente. Para ir e vir necessrio passar pelo salo principal.
91

Figura 71 - Janela Avanando sobre rea de permanecia: obstculo. Fonte: Autoria prpria.
Figura 72 - Corredor principal. Fonte: Autoria prpria.

Analisando os banheiros, nota-se que estes no possuem espao suficiente para circulao,
causando trombadas entre usurios.
Nota-se tambm em todo o projeto a ausncia de sinais tteis e pisos tteis para guia e
locomoo.

92

Figura 73 Sanitrio masculino. Fonte: Autoria prpria.

93

10.10 Estudo preliminar, intenes e diretrizes.

Aps os levantamentos e estudos acima apresentados, desenvolveu-se a etapa de estudo

preliminar do projeto, a qual contemplou o traado de diretrizes projetuais, a determinao de
volume e interaes com base no programa proposto e referncias estudadas e o comeo de um
conceito arquitetnico.
Como diretrizes projetuais tm:

Permeabilidade da quadra

Grande praa central com usos

Museu com trreo sem livre

Conexo com metr pelo subsolo

Exposies em caixas para possibilitar a flexibilidade das salas

As relaes do terreno com a cidade e sua configurao pr-existente, assim como a existncia
de uma grande figueira com copa de mais de 20 metros de dimetro e mais de 16 metros de
altura, possibilitaram uma srie de configuraes de implantao, porm ao mesmo tempo
limitaram esta liberdade de implantao. Tirou-se ento partido dele para que houvesse relaes
entre o interior e o exterior do lote, fornecendo ento um espao para a cidade, naquela rea to
sufocada de pessoas.
Tal como espaos museolgicos, extraiu-se a definio de um espao expositivo de forma
simples que permita a ateno s obras expostas e tambm permitam a flexibilidade de acordo
com a exposio. Como primeiro volume e implantao, sugeriu-se que o prdio do museu fosse
composto por duas caixas de volumes diferentes, sendo a defronte para a Rua com uma
inclinao para convidar o pedestre ao terreno, com circulao vertical central e apoio aos
fundos. A localizao este edifcio se daria esquerda do lote devido presena da seringueira
existente que faria parte da praa.
94

Figura 74 - Premissa de projeto: Conexo com metr pelo subsolo

Nesta fase do projeto o po de acar existente ainda no sofreu modificaes, que foram feitas a
partir do segundo semestre.

Figura 75 - Croquis de volumetria.

95

Figura 76 - Primeira implantao com po de acar destacado em azul, que no futuro sofrer modificaes.

Figura 77 - Primeiro volume do Museu. Ateno s duas caixas com circulao vertical as interligando.

96

Figura 78 Primeiro estudo de planta e reas do museu.

Figura 79 - Estudo do segundo pavimento do Museu

97

Figura 80 - Estudo do terceiro pavimento do Museu onde funcionar toda parte de staffing e um solrio para
funcionrios

98

11.0

CONSOLIDAO DO PROJETO ARQUITETNICO E PRIMEIRA GRANDE

MODIFICAO

Posteriormente ao desenvolvimento do estudo preliminar, iniciou-se o desenvolvimento do

projeto arquitetnico, fundamentado em todos os estudos at esta fase.
Durante todo o processo at aqui, foram feitos inmeros croquis, plantas e cortes alm de
maquetes a fim de avaliar as diversas possibilidades de implantao e experimentao
volumtrica, dando incio ao processo de desenho e soluo estrutural que melhor se adequava
aos volumes.
Abaixo apresentado o primeiro estudo desenvolvido, o qual buscava tirar partido do subsolo e
sua conexo com o metr, para uma implantao que viabilizasse um vazio na cidade e a criao
de um volume separado onde se concentraria o setor administrativo do museu.
Foi tambm definido o p direito de cada pavimento com a seguinte conta:
P direito= (vo livre desejado = 4.00m) + (piso elevado ==. 15m) + (viga pr-dimensionada =
70) + (espao para tubulaes de ar condicionado = 0.45m) = 5.30m.
Para uma das entradas do terreno, na Rua Azevedo Macedo, a esta altura de projeto props-se
um pocket park para criar uma rea de permanncia a quem estivesse visitando parentes ou
conhecidos nos hospitais desta rua descansar. O conceito de volumes separados de exposio e
administrao foi mantido tambm.
O subsolo e a abertura do terreno retirando-se parte do po de acar existente foram a maior
interveno nesta fase, criando-se ento uma conexo com a Praa Ana Rosa diretamente e um
subsolo conectado ao metr com diversas lojas e auditrio.

99

Quanto ao sistema estrutural escolhido, foi adotado e pr-dimensionado uma estrutura com laje
nervurada bidirecional e pilares de concreto armado, devido necessidade de grandes vos para
que nenhum pilar rasgasse o espao expositivo, com distncia entre eixos de 10x12m.

Figura 81 - Implantao nova com abertura do Po de Acar existente e conexo com a Praa D. Ana Rosa.
Ateno para a nova escadaria que d acesso ao subsolo e conecta-se com o metr

A respeito da setorizao das atividades e fluxos, estes foram mantidos conforme no prdimensionamento, respeitando estas questes consideradas conforme as funes.
Sobre os acessos, h trs acessos, sendo um deles principal o qual se d para frente do museu e a
praa proposta, outro secundrio o qual se desenvolve um pocket park com espaos para
permanncia e interao urbana e outro de servios.

100

Parte do terreno tornou-se de acesso pblico com a criao de uma vasta praa que abraa a
figueira e o museu.

Figura 82 - Novo trreo do museu com rea para caf, saguo e apoio.

101

102

Figura 83 - Antes e depois do primeiro pavimento

12.0

PRIMEIRA BANCA DE PROJETO: CRTICAS, MELHORIAS E SOLUES.

Aps a primeira banca de projeto, na metade do ano, algumas crticas foram feitas ao projeto
para que ele pudesse melhorar. A seguir irei brevemente decorrer sobre elas e as
modificaes que elas tornaram:

Figura 84 Correes aps banca.

Em termos de implantao, nota-se que a este altura o paisagismo estava bem cru e sem
sentido com o projeto. A abertura do miolo da quadra, ao demolir metade do po de acar e
103

doar seu subsolo imediato, foi um ponto positivo, porm seria necessrio trabalhar mais a
questo urbana do local e transformar este terreno em um local na cidade.

Figura 85 Subsolo

Quanto aos pavimentos, no houve grandes alteraes, porm se fazia necessrio pensar com
mais cuidado nos fechamentos e fachadas do Museu.

104

Figura 86 - Primeiro Pavimento

Figura 87 - Segundo e terceiro pavimento

105

Analisando o projeto por cortes, notou-se que o desenho do edifcio estava com muitos dentes
e muito recortado. Isso seria algo a ser trabalhado no prximo semestre, buscando o
aprimoramento da forma.

Figura 88 Correes em cortes ps banca.

Um dos pontos que deveria ser mais trabalhado era tambm a questo do Museu ser um objeto
icnico na cidade, o que seu volume e fechamento no transmitiam.

106

Figura 89 - Elevao frontal

Figura 90 - Croquis de solues para fachada.

107

Outro ponto a ser trabalhado era a vasta rea em pele de vidro que no positiva para nenhum
museu, visto que se perde rea de exposio.

Figura 91 - Perspectiva do Museu

108

Figura 92 - Croquis de volumetria e solues de fachadas.

109

13.0

O PROJETO TOMA FORMA: EXPERMENTOS E DECISES

Aps um perodo extenso de frias e vrias tentativas de croquis, finalmente o edifcio comea a
tomar uma forma mais desconstrutivista para dialogar com sua prpria proposta (museu ttil
sensorial), e ter uma forma mais icnica para a cidade.

Figura 93 - Nova implantao

110

Com a nova forma, foi possvel um novo sistema de fechamento como soluo pele de vidro
excessiva.
Nesta etapa foi proposto tambm pilares no trreo em V, que seriam abandonados mais para
frente por conta de forma e acessibilidade (pontiagudos que podem causar acidentes
especialmente com deficientes visuais).
Quanto ao trreo, procurou-se melhorar a questo de espaos para permanncia e circulao,
porm ainda com pouco xito.
Nota-se tambm que a grande escadaria que conectava o subsolo com o trreo deu lugar a uma
escadaria de forma orgnica que circunda um gramado de forma orgnica, o que no combinou
com a forma do edifcio. O que foi muito importante sacar nesta fase que o edifcio do museu
no dialogava com a praa e tampouco com as lojas existentes. Tal dilogo deveria ainda ser
mais bem trabalhado para que o local virasse um conjunto s e uma s identidade, modificando
este pedao urbano.

Figura 94 Trreo

111

Nesta fase, o subsolo j estava bem definido com estacionamento, lojas, auditrio, parte do po
de acar e apoio e docas em nvel.

Figura 95 Subsolo

Nota-se que o corte est mais consolidado com estrutura e circulaes verticais:

Figura 96 - Corte AA

112

Figura 97 - Elevao frontal

113

14.0

EXPERIMENTOS

Durantes o semestre foi realizado experimento acstico para auxiliar na elaborao tcnica do
projeto.
Como se trata de um Museu, uma das caractersticas que ele deve possuir o isolamento acstico
entre salas e entre o interior e exterior.
Para tal experimento, primeiramente, identificou-se as fontes de rudo externas ao projeto:

Figura 98 - Fontes de rudo

114

Foram medidos tambm os nveis de rudos em 8 pontos do terreno. Vide mapa dos pontos e
tabela com resultados medidos abaixo:

Tabela 2 - Resultado de medies sonoras no terreno

115

Nos locais em que foram medidos os nveis de rudo com auxlio do decibelmetro, nota-se que
nos locais prximos rua (fonte sonora maior), os resultados foram maiores, tendo como
medio mdia dessa localizao o valor de 80,2DB. Nos meios dos terrenos, j afastado da
fonte direta de emisso sonora, os valores so amenos, tendo como mdia 68,75DB, ou seja,
quase 12db a menos do que de fronte rua. J no fundo do terreno, a medio a de menos
valor, sendo a mdia de 65,61DB. Nota-se que quanto mais afastado da rua, menor o som
recebido, tornando-se vantajoso ento afastar um pouco as fachadas principais do projeto da rua.

14.1

Soluo para isolamento externo e entre salas

- LEI DA MASSA
Diz que quanto mais pesada a barreira acstica maior o impedimento para o som passar de uma
lado para o outro desta barreira, lembrando-se de um muro de concreto.
- LEI DA MASSA + MOLA + MASSA
Diz que quanto mais alternncia de materiais com espessuras e densidades diferentes maior o
isolamento acstico, lembrando-se dos vidros duplos das janelas acsticas.

Figura 99 - Lei das Massas

116

117

14.2

Experimento prtico

Com o luxmetro e auxlio de maquete, foram medidas as intensidades luminosas simulando

paredes simples, dupla, tripla e quadrupla com uma fonte luminosa e papel vegetal, sendo
medidas todas as situaes.
Nota-se e confira-se a lei das massas e de que quando mais robusta a parede, melhor o
isolamento acstico entre ambientes. Tal soluo ser muito significante para o museu, pois
algumas fachadas so voltadas para a rua.

Figura 100 - Materiais utilizados para experimento acstico

118

Figura 101 - Medio com luxmetro

Figura 102 - Folha de papel manteiga simulando espessuras de parede e luz simulando som

119

Tabela 3 - Resultados com medio de luxmetro e variadas espessuras de papel

Tabela 4 - Resultado obtido

120

15.0

PROJETO FINAL E DETALHAMENTO

Aps muitas tentativas e pensamentos, chegou-se ao projeto final. Muito se modificou desde seu
comeo, porm a essncia foi mantida.

Figura 103 - Croquis de propostas de fachadas.

121

Figura 104 - Implantao com fluxos de pedestres criados

122

Figura 105 - Croqui do volume final formado por chapas perfuradas

Quanto implantao e trreo, resolveu-se a passagem de ligao com a Ana Rosa criando um
rasgo no piso que traz um espao nico de permanncia e circulao com a ativao do comrcio
local e subsolo.
Cria-se tambm assim um espao de conexo nico com o metr.

123

Figura 106 - Planta Pavimento Trreo

Figura 107 - Croqui do subsolo com o rasgo e rea para compras

124

16.0

CONCLUSO

Com os estudos de caso e as pesquisas bibliogrficas realizadas, nota-se que a Norma Brasileira
de Acessibilidade (NBR 9050/2004) no suficiente para a elaborao de um projeto eficiente
de acessibilidade espacial, especialmente em termos de acessibilidade aos que possuem viso
reduzida. As pesquisas elaboradas e o estudo de normas de acessibilidade possibilitaram a
interpretao dos parmetros tcnicos da NBR 9050/2004, assim como a compreenso do
problema, e a aplicao desse conhecimento no exerccio projetual. Nota-se ainda que a norma
brasileira necessita de um detalhamento terico maior para que no hajam equvocos e dvidas.
Com a pesquisa de referncias documentais e relatrios internacionais assim como suas imagens,
foi possvel compreender os parmetros tcnicos utilizados em diferentes solues espaciais
assim como sua lgica. Por meio dessa pesquisa, notou-se que no h um consenso em termos
universais em relao aos parmetros tcnicos e sua aplicao.
Analisando a NBR 9050/2004, nota-se que seu texto generalista e no aborda conceitos slidos
para estabelecer uma base projetual que possa ser entendida por todos, deixando muitas vezes
dvidas. Ela apresenta apenas solues pontuais que no contribuem de maneira efetiva na
elaborao de projetos para pessoas com deficincia visual de acessibilidade espacial. Por
exemplo, na NBR 9050/2004 no se apresenta como uma pessoa com viso reduzida se orienta
espacialmente, como ela se desloca e sua interao com o espao. Essas so questes grandes e
requerem diferentes reas de conhecimento e devem, porm, ser compreendidas e aplicadas por
arquitetos, engenheiros, tcnicos e outros profissionais da construo civil.
Projetos de acessibilidade necessitam da compreenso de elementos espaciais em suas diversas
escalas. No texto da NBR 9050/2004 no se reconhece claramente a interpretao do espao em
grande escala, para que ento, os elementos de pequena escala faam sentido. Por exemplo,
apresentando o conceito de rota acessvel, a NBR 9050/2004 no deixa claro que uma rota bem

125

projetada distingue claramente ao usurio os seus objetivos, pontos de partida e chegada e

interesses, facilitando assim a orientao.
Tomando a discusso dos pisos tteis, nota-se que a NBR9050/2004 no esclarece as funes
que eles podem desempenhar, mostrando apenas os seus dois tipos (alerta e direcional) e as
situaes em que podem ser utilizados. Conforme apresentado no decorrer deste trabalho, sabese que os pisos tteis podem desempenhar at quatro funes. Sugere-se que a NBR 9050/2004
aborde essas quatro funes que podem ser desempenhadas por pisos tteis.
A acessibilidade espacial para pessoas com viso reduzida s pode ser sucedida se garantir
condies de orientaes em todos os tipos e escalas de espaos. Ela no requer somente projetos
arquitetnicos detalhados adequadamente, mas sim materiais prprios, execuo perfeita e,
acima de tudo, boa vontade dos responsveis pelos espaos e aceitao social de todos. Os
rgos e prefeituras possuem um papel importante na disseminao deste conhecimento acerca
da acessibilidade espacial.
Este trabalho apenas um recorte pequeno do tema acessibilidade e pretende exemplificar esta
questo de acessibilidade para pessoas com viso reduzida fim de aprimorar o aporte prtico e
tcnico para melhorar a incluso das pessoas de baixa viso. Espera-se que este estudos
contribua para projetos futuros de acessibilidade espacial e seja um estmulo ao desenvolvimento
de pesquisas relacionadas ao tema.

126

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131

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 - Maler der Grabkammer des Nacht - Imagem encontrada em tumba egpcia. ............... 6
Figura 2 - Hospice de Quinze-Vingts. Fonte: Wikipdia. .............................................................. 8
Figura 3 - Caserne abritant l'Hpital des Quinze-Vingts en 1809. Autor desconhecido. Fonte:
http://www.evous.fr/A-decouvrir-l-histoire-des-Quinze,1146205.html. ........................................ 8
Figura

La

curacion

Del

ciego

Autor:

El

Greco,

1567.

Fonte:

http://html.rincondelvago.com/el-greco_2.html ............................................................................. 9
Figura 5 - Planta do Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris. Fonte: http://www.culture.gouv.fr/
...................................................................................................................................................... 10
Figura 6 - Instituto Benjamim Constant Rio de Janeiro. Fonte: Wikipdia. ................................ 14
Figura 7 - Menino, aproximadamente 10 anos, utilizando tele lupa. Acervo Instituto Benjamin
Constant, Rio de Janeiro. .............................................................................................................. 14
Figura 8 - Fundao Dorina Nowill, fachada. Fonte: http://www.culturamix.com/..................... 15
Figura 9 - Instituto de Cegos Padre Chico .................................................................................... 16
Figura

10

Bengala

digital.

Fonte:

http://www.esteio.com.br/blog/blogs/media/gps/2009/Agosto/bengala-GPS-2.jpg..................... 22
Figura

11

Lighthouse

Headquarters,

NY

EUA.

Fonte:

http://syncrostudio.com/gallery/lighthouse-international-gallery/ ............................................... 25
Figura 12 Lobby Principal. Fonte: Boomer Buildings: Mid-century Architecture Reborn ...... 26
Figura

13

Lighthouse

Int.

Headquarters

Lobby.

Fonte:

http://www.lighthouse.org/about/headquarters/ ........................................................................... 27
Figura 14 - Lighthouse Int. Headquarters. .................................................................................... 28
Figura 15 esquerda: Lighthouse Int. Headquarters. direita, sinais tteis. Fonte:
http://www.lighthouse.org/about/headquarters/. .......................................................................... 29
Figura 16 - Aeroporto Charles de Gaulle. .................................................................................... 30
Figura 17 - Sistema integrado de apoio orientao espacial no Aeroporto Charles De Gaulle
Fonte: http://www.raynesassociates.com/ .................................................................................... 31
132

Figura 18 - Escadas com formas dificultosas para deficientes visuais. .........................................34

Figura 19 - Fonte como auxlio guia sonoro. ................................................................................35
Figura 20 - Kimbell Art Museum. Nota-se nesta foto a diferena entre pisos e o teto em forma de
abbada. .........................................................................................................................................36
Figura 21 - Travessia movimentada e com excesso de informaes no bairro de Shibuya, em
Tquio (Japo). O sistema de pisos tteis visa contribuir para a orientao das pessoas com
deficincia visual nessa situao crtica. .......................................................................................38
Figura 22 - Cerca viva. Fonte: http://chacaraejardim.blogspot.com.br/2011/10/cerca-viva.html .39
Figura 23 esquerda, elevador RNIB. direita, sinalizao sonora para travessia. Fonte
KIRAN P. BHAGWAT, 2009, p.3. ............................................................................................... 40
Figura 24 - Luminrias de parede. Fonte: Manual de acessibilidade para pessoas com cegueira
- ONCE ..........................................................................................................................................42
Figura 25 - Exemplo de iluminao com efeito "zebra". .............................................................. 42
Figura 26 - Espao ocupado por uma pessoa e co guia ou guia. Fonte: Once ............................. 44
Figura 27 - Alinhamento de jardineiras urbanas, sendo a imagem da direita a recomendvel.
Fonte: Once. ..................................................................................................................................45
Figura 28 - Sada de metr com faixa sinalizadora. Fonte: Once..................................................45
Figura 29 - Piso ttil em circulao de praa - Fonte: Once..........................................................46
Figura 30 - Placa indicativa em entrada. Fonte: Once. ..................................................................47
Figura 31 - Piso indicando caminho a ser seguido e piso de curva, indicando mudana de
direo, no Metr de Roma (Itlia). .............................................................................................. 49
Figura 32 - Pisos com as funes 1 e 2 em travessia na cidade de Tquio (Japo). .....................50
Figura 33 - Piso com textura ranhuras em alto e baixo relevo indica caminho seguro (sistema
wayfinding na imagem, FUNES 1 e 2) em Estao de Metr na cidade de Barcelona
(Espanha). ......................................................................................................................................50
Figura 34 - Marcao de mudana de nvel, FUNO 1, no Metr de Barcelona. .....................51
Figura 35 - Piso alerta NBR 9050 .................................................................................................53
Figura 36 - Utilizao de piso ttil alerta no incio e fim de escada (ABNT, 2004, p.32). ...........53
133

Figura 37 - Piso direcional. NBR 9050 ........................................................................................ 54

Figura 38 - Composio de sinalizao ttil alerta e direcional, conforme a NBR 9050 (ABNT,
2004, p.35), para demarcar a FUNO 3. ................................................................................... 55
Figura 39 - Sinalizao em ponto de nibus, indicando FUNO 1 e 4. NBR 9050. ................ 56
Figura 40 Esquerda - Piso deciso. FINEP ................................................................................ 57
Figura 41 Direita - Piso ttil "deciso" indica mudana de direo (FUNO 3) em um
percurso sinalizado por piso direcional (FUNO 2). ................................................................ 57
Figura 42 - Piso parado. ................................................................................................................ 57
Figura 43 - Funes e desenhos dos pisos tteis........................................................................... 58
Figura 44 - Piso ttil aplicado de forma errada, demostrando a falta de cuidado e preparao da
populao em geral para ser responsvel pelas prprias caladas. ............................................... 59
Figura 45 Abrigo de ponto de nibus invadindo rea de pisos ttil. ......................................... 60
Figura 46 - Bancos impedindo caminho guiado. .......................................................................... 60
Figura 47 - Calada com piso ttil, porm o mesmo foi instalado junto das barreiras
arquitetnicas. Um exemplo de falsa acessibilidade e de desperdcio de dinheiro. ..................... 61
Figura 48 - Rua Itiquira, Campo Grande MS. O piso ttil direcional possui relevos lineares, e
para instalar o piso esses relevos dever ser colocados no sentindo do deslocamento, justamente
para direcionar quem precisa deste recurso. Autor da fotografia: Maria Alice Furrer http://www.acessibilidadenapratica.com.br/tag/piso-tatil/page/4/................................................ 62
Figura 49 - Piso ttil instalado na calada, onde o piso adjacente um gramado. Alm da grama,
outras

plantas

invadem

faixa

de

circulao.

Fonte:

http://www.acessibilidadenapratica.com.br/diversos/perolas-acessibilidade/ .............................. 63
Figura 50 - Esquerda: Ao lado da porta do sanitrio h um extintor de incndio na parede e no
h piso ttil para alertar................................................................................................................. 63
Figura 51 Pisos tteis aplicados sem critrio. ............................................................................ 64
Figura 52 - Cidade de Natal. A norma afirma que esta sinalizao ttil deve ter uma largura entre
0,25 m e 0,60 m, instalada ao longo de toda a extenso onde houver risco de queda, e estar a uma
distncia da borda de no mnimo 0,50 m. Por suposio, se a lei de Natal interpretou esta
134

exigncia da norma, ento, estes pisos deveriam ser mais afastados, como na simulao
esquerda. ........................................................................................................................................65
Figura 53 Poste obstruindo piso ttil que por sua vez tambm est instalado em local incorreto.
.......................................................................................................................................................66
Figura 54 - Demarcao do elevador e das escadas na Laramara (atividade positiva FUNO
4 e Conduo de caminho seguro FUNO 2) ............................................................................69
Figura 55 - Localizao da Vila Mariana. Fonte: Google Maps ...................................................70
Figura 56 - Terminal de nibus e metr Ana Rosa em azul e rea do terreno em vermelho. Fonte:
Autoria prpria. ............................................................................................................................. 71
Figura 57 - Largo Ana Rosa. Fonte: http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/9955-acervozona-sul..........................................................................................................................................73
Figura 58 - Antigo Cine Cruzeiro - Vista pela Praa Dona Ana Rosa. Fonte:
http://www.pedacodavila.com.br/materia/?matID=543 ................................................................ 74
Figura 59 - Primeira consolidao de terreno. ...............................................................................75
Figura 60 - Vista do comrcio existente na Av. Conselheiro Rodrigues Alves. Fonte: Acervo
autor. ..............................................................................................................................................76
Figura 61 - Seringueira existente no estacionamento do po de acar. Uma premissa de projeto.
.......................................................................................................................................................76
Figura 62 - Usos no entorno imediato ...........................................................................................78
Figura 63 - Declividade Terreno ...................................................................................................80
Figura 64 - Face de Davi de Michelangelo. Museo Tattile Statale Omero Ancora, Itlia. ...........82
Figura 65 - Primeiro esboo de programa .....................................................................................84
Figura 66 - Vista area do Instituto Benjamin Constant ............................................................... 87
Figura 67 - Corredor I.B.C. ...........................................................................................................88
Figura 68 - Planta baixa do 2. Pav. Do Instituto Benjamim Constant ...........................................89
Figura 69 - Entrada ADEVEB. Fonte: Autoria prpria. ................................................................ 90
Figura 70 - ADEVEB, salo principal. Fonte: Autoria prpria. ....................................................91
Figura 71 - Janela Avanando sobre rea de permanecia: obstculo. Fonte: Autoria prpria. .....92
135

Figura 72 - Corredor principal. Fonte: Autoria prpria. ............................................................... 92

Figura 73 Sanitrio masculino. Fonte: Autoria prpria. ............................................................ 93
Figura 74 - Premissa de projeto: Conexo com metr pelo subsolo ............................................ 95
Figura 75 - Croquis de volumetria. ............................................................................................... 95
Figura 76 - Primeira implantao com po de acar destacado em azul, que no futuro sofrer
modificaes. ................................................................................................................................ 96
Figura 77 - Primeiro volume do Museu. Ateno s duas caixas com circulao vertical as
interligando. .................................................................................................................................. 96
Figura 78 Primeiro estudo de planta e reas do museu. ............................................................ 97
Figura 79 - Estudo do segundo pavimento do Museu .................................................................. 97
Figura 80 - Estudo do terceiro pavimento do Museu onde funcionar toda parte de staffing e um
solrio para funcionrios............................................................................................................... 98
Figura 81 - Implantao nova com abertura do Po de Acar existente e conexo com a Praa
D. Ana Rosa. Ateno para a nova escadaria que d acesso ao subsolo e conecta-se com o metr
.................................................................................................................................................... 100
Figura 82 - Novo trreo do museu com rea para caf, saguo e apoio. .................................... 101
Figura 83 - Antes e depois do primeiro pavimento .................................................................... 103
Figura 84 Correes aps banca. ............................................................................................. 103
Figura 85 Subsolo .................................................................................................................... 104
Figura 86 - Primeiro Pavimento ................................................................................................. 105
Figura 87 - Segundo e terceiro pavimento .................................................................................. 105
Figura 88 Correes em cortes ps banca. .............................................................................. 106
Figura 89 - Elevao frontal ....................................................................................................... 107
Figura 90 - Croquis de solues para fachada. ........................................................................... 107
Figura 91 - Perspectiva do Museu .............................................................................................. 108
Figura 92 - Croquis de volumetria e solues de fachadas. ....................................................... 109
Figura 93 - Nova implantao .................................................................................................... 110
Figura 94 Trreo ...................................................................................................................... 111
136

Figura 95 Subsolo .....................................................................................................................112

Figura 96 - Corte AA ...................................................................................................................112
Figura 97 - Elevao frontal ........................................................................................................113
Figura 98 - Fontes de rudo .........................................................................................................114
Figura 99 - Lei das Massas ..........................................................................................................116
Figura 100 - Materiais utilizados para experimento acstico ......................................................118
Figura 101 - Medio com luxmetro .......................................................................................... 119
Figura 102 - Folha de papel manteiga simulando espessuras de parede e luz simulando som ...119
Figura 103 - Croquis de propostas de fachadas. ..........................................................................121
Figura 104 - Implantao com fluxos de pedestres criados ........................................................122
Figura 105 - Croqui do volume final formado por chapas perfuradas ........................................123
Figura 106 - Planta Pavimento Trreo .........................................................................................124
Figura 107 - Croqui do subsolo com o rasgo e rea para compras ..............................................124

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